心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
语文学情分析心得体会篇一
八年级一二班共有学生99人，其中一班50人，二班49人，分班标准为平行班，所以两个班应当在成绩上是差别不大的。自开学伊始，两个班学习氛围较好，学生听课认真，作业完成情况较好，经过一个月的师生磨合，相信随着时间的推移，情况会越来越好。但是，近一个月的学习生活中，通过观察也发现了学生们的许多问题，需要不断改进，防微杜渐，让学生们在一个好学的环境中不断提高自己，完善自己，成长为一个合格的新时代的中学生，进入更高学府深造或者独立自主的走向社会，展开自己新的人生画卷。
在一个月的教学过程中，两个班的学习氛围比较好，尤其是前几周两个班的学习氛围比较浓厚。学生渴望学习，自学，帮助学生，积极争取进步。一个班需要在课前预习和课后复习上下功夫。最近，随着老师们的关系和鼓励，一个班也取得了一些进步。然而，学习就像逆水行舟。不进则退，少进则退，多进则退。几周前，两个班的课堂纪律也很好。值得称赞的是，在课堂上认真听讲，积极交流讨论，互相帮助。然而，国庆假期临近时，学生们心态不稳定，心浮气躁，学习无法冷静下来。课堂纪律明显恶化。特别是二班的一些学生在课堂上过于活泼活跃，动作小，随意性大，很多学生无法控制自己的嘴。这个问题希望国庆假期后会有所改善，否则需要老师一起工作，压制不健康的风，否则课堂气氛不活跃，但无法控制，特别是个别学生最需要停止和纠正，防止课堂成为一个无组织、无纪律的地方，同时影响其他学生的学习，也会带一些中学生进入不学习盲目起哄的团队。一班的情况稍微好一点，但也需要严格预防，特别是国庆假期过后，假期长，学生不能平静下来，会养成坏习惯。
两个班水平相当，但是一班有几个尖子生，学习能力强，接受能力快，这几个人应当让他们在掌握并巩固课本知识的基础上，多涉及课外知识，进行适度的强化学习，以求更大的进步，这种学生可能接受知识的速度和程度是老师所不能预料的，所以应当激发他们的求知欲，培养他们自学自疑自解的能力，同时主要教育他们应当帮扶其他同学，发挥自己的热量，产生更大的人生价值。但是要时刻注意不能养成骄傲自满的情绪，注意这些学生心态的调节，努力让他们成为一个有热心，有爱心，有信心的优秀的中学生，注意促进他们的全面发展。
对于班级最后的学生，在学习上确有困难的，应当对他们有单独的学习目标，适当的或者最大的降低难度，让他们掌握最基础的知识，学会做人的基本准则，学生对学习或许有困难，这因人而异，但是做人是人人都会也也是人人必须的，所以要让他们学会做人，学会做事，养成独立自主的人格，能合格的走向社会，完成自己的学习生涯。同时要时刻注意他们的自尊心的维护，对他们提供最大的帮助和必要的保护，不仅是老师，也是整个班级应该做的，是所有合格的人应该做的。
本次单元检测，两个班平均分差距不大，因为检测内容和评分方式的不同，及格率，高分率较低，和其他两个班差距也较大，首先是存在学生们对文言文存在惧怕心理，一看见文言文就先自己去了几分底气，做起来也犹豫不决。其次是学生们对文言文基础知识掌握较差，对所学过的东西不能记起来，用起来。而且大部分同学对文言文的语感较差，不能按照老师教授的方法去阅读去答题。对于这些问题，我认为首先要加强文言文基础知识的掌握，课内的是极其重要的，只有掌握好课内知识，在遇到课外文章是才能够有的放矢，知己知彼方能百战百胜。对每一课的文言文知识都要整理，汇总，形成一个系统，让学生好掌握，好运用。因为文言文也是有规律的，重点字词，个别字词都是有固定的用法解法的，所以只有掌握住，就不会怕不会用。其次应当加强文言文的阅读与不看注释翻译，遇到一篇文章，或者课内课文，让学生先读，再读，翻译，再读，再译„„等等等等，步骤不怕多不怕重复，因为文言文确实是贯彻着“书读百遍其义自见”的原则，多读，多译，每一次每一遍都有新的见解新的认识新的不恰当的地方需要斟酌，只有做到这些，文言文就不是什么拦路虎，而是垫脚石了，文言文语感是极其重要的，虽然同属汉语，但是文言文我认为应该当作一门外语来学，因为它的语法和汉语不尽相同，它的意思和汉语多有出入，其实很多同学看到文言文和看到外文没什么区别，字认识，意思一概不懂，甚至有些字都不认识，没见过，更别说意思的理解了。把文言文当作一门语言来学，是必要的。
关于这次单元检测的成绩分析或者说学生分析，我认为在学生情况里已经有了解释，不需要再费口舌，问题已经摆在面前，分析解决才是最终的目的。
语文学情分析心得体会篇二
空间。
有一位语文老师上一堂《迪斯尼乐园》，他从网上下载了在全国比赛中获得优异成绩的教案，在教学过程中进行了加强语言模仿、语言迁移的训练项目，利用教材中的示范语段，结合多媒体录像的画面，进行说话练习，让学生学着课文的样子说一说“迪斯尼乐园”，但教师的任务布置以后，学生反应不大，出现了冷场。整节课下来，学生的反响平平……课后，经了解，学生都没去过迪斯尼乐园。教师在上课前没有做过调查，对学生的情况不了解，学生对迪斯尼乐园毫不知情，让他们想象着介绍迪斯尼乐园显然难度很高，所以就出现了上课的冷场情景。再看那节获奖的课，那个班上的学生几乎都去过迪斯尼乐园，有感性认识，学习课文中的写法迪斯尼乐园当然可以说得栩栩如生，富有生气，教学气氛也相当精彩。由此可见，一节精彩的课堂必须建立在了解学生知识水平和生活经验的基础上，找准学生学习的起点，才会是一节有生命力的课。
就是要充分了解学生的学习特点、尊重学生的个体差异并根据其特点确定适当的学习方案。二、关注学生的学习状态，把控课堂节奏
教师好比导演，如果对剧本不了如指掌，对演员不彻底了解，也就不会导演出内容生动、剧情感人的好戏来。由于有了情感基础，课堂教学的进展才能顺利，学生的学习任务才能完成得非常出色，教学目标的达成度才能很高，充分体现了课堂教学的高效益。
语文教师进行的学情分析不仅要有意识地与具体课文内容紧密结合，而且要在语文课堂上不断进行学情分析，把控好课堂节奏。教学是动态的不可重复的过程，语文教师要在现有课堂资源的基础上，随时关注学生的学习行为，关注课堂教学的具体形态，有时是牵一发而动全身，个别学情的特殊性会影响教师的教学程序的安排与教学节奏的控制，因此语文教师要持续保持高度的敏感性，不断开展对学生学习情况的诊断、评估与分析，以便为下一步的有效教学决策提供准确的信息，并进行及时、适度的调整，促进学生学习。在课堂教学的过程中，教师始终看着学生，从学生的眼神、表情、动作以及交流问答中充分了解学生的学习情况，了解学生的疑问和困惑，针对学生的学习情况及时引领学生在原有知识储备的基础上对问题有更深或新的认识，这样就提高了课堂教学的有效性。如在课堂交流问答的过程中，我特别关注学生分析问题的思路是否清晰，回答是否有依据，语言是否规范等。有时候学生的行为并没有按教师的设计意图来进行，教师要观察、倾听，了解学生的原始理解，发现富有创意的闪光点，从而调整教学问题、教学流程。此时，要在调整中获得新发展，在超越预定目标中获得创新。不是老师牵着学生走，而是学生思维推着老师走，使学生的个性得到充分、自由发展，真正体现学生的主体地位。
准确评估学生的学习结果，是对课堂教学过程及结果的理性分析。它主要是重点分析课堂生成与预设的差异以及分析形成差异的原因，活动中的精彩片断，在批改作业过程中总结、提炼学生的薄弱知识点……从反思入手，增强教学研究的意识。这种反思评估，不仅可以指导教师今后的教学行为，还可以使教学经验上升为理论，是非常有利的。
总之，在教学中我们要立足于自己教学班，在各个阶段，运用各种方法对学生进行学情分析，全面“吃透”学生的情况。真正从学生的实际需要、能力水平、认知倾向出发，选择最佳策略，设计最有效的教学，帮助学生向前发展。
语文学情分析心得体会篇三
全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培养和提高人的语文素质。积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学生自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让学生学到了语文知识和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等。为培养适合未来社会所需要的新人而努力奋斗!
本册教材共安排了七个单元，除了“精读”、“速读”以外，还安排了“口语交际”、“写作”、“综合性学习”等内容。七个单元中分为两大部分，一是前面五个单元是现代文章，一是后两个单元都是文言文。每个单元都注重了阅读和写作两个方面。本册入选的课文大多是洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的新课文。只要很好的引导，学生一定会感兴趣。
1、思想品德目标：进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。
2、知识目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。
3、知识能力目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的能力，养成良好的语文学习习惯。初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书看报的习惯。
4、人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。
班情分析：我担任的92班，学生的学习基础参差不齐，大部分学生的学习兴趣在上一年的教学中有很大程度的改观，但是还有少数人的学习积极性有待加强。
语文学情分析心得体会篇四
本人在本学年度第一学期任教八年级语文教学工作。由于学生大都是农村儿童，加上乡下学生不太重视教育，因而学生基础参差不齐，很不平衡。尤其是班中有几位学生智力相对较低，作业难以独立完成；还有5-6名学生从一开始基础太差，习惯也不太好，也比较难以独立完成作业。
础
通过对学生的调查测试，结合本学期的学习表现，本班学生对语文学习兴趣比较高，有四分之一学生很喜欢语文学习，大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习，只有几位学生不太喜欢语文学习。从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看，我班总体学习基础不够扎实，两极分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，作业慢的学生主要是知识不掌握，基础较差者，读课文还停留在一年级的指读水平。还有一两个是连最基本的字都不会认，一篇课文十有八九不会读；从知识检测来看，对课标要求的达成度一般，100%达标的不到一半，还有3人只达到课标要求的40%，2人只达到40%甚至以下。全面超标的学生只有1个，超过课标要求1/3的也只有5人。因此从这些数据中可以看出我班的学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，还有极少数学生存在智力问题。可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积极性高涨；而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出无能为力的态度。
通过近一年的接触，以及平时学生上课的表现与种类作业情况的观察，发现此班学生学习习惯一般，特别优异的学生很少，如认真预习，认真完成各种作业，认真复习，做读书笔记等。有一小部分学生学习习惯特差，如上课不发言，回家不预习，作业拖拖拉拉，甚至不完成，要教师再三催促才交作业。
语文学情分析心得体会篇五
根据学校工作需要，从本学期开始担任六年级的语文教学。通过一段时间的教学,我认为在教学中进一步对学生进行学情分析对提高学生成绩，培养学生养成良好的学习习惯特别重要，尤其是对学生学习语文的品行、兴趣、动机及思维能力等方面的了解也必不可少。
(1)学生情况：本班男女生人数均衡，留守儿童比例较大。学生总体反映出纯朴、可爱、调皮的性格。其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。
(3)学习习惯：部分学生主动学习的行为，深得老师赞赏。比较喜欢上语文课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。
1、“要抓质量，先抓习惯”。帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法。要求学生先从行为语文做起，再到怎样学习语文，后到提高语文学习能力。激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。
2、加强学生基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对各知识的融会贯通，灵活理解与运用。
3、注重开发性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。对基本技能的训练，通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不是变成大量的、机械的、重复的操练，因为操练并不发展意义，重复并不引起理解，反而加重学习负担，降低学习效率，引起学生的厌恶。同时，重视能力的培养，继续加强运算能力、思维能力的培养。
4、加强应用题教学，特是注重引导学会分析方法，尽量避免程式化练习，加强与生活实际的联系，多给学生提供丰富的与生活实际与已有经验相联系的知识素材，多创设分析应用题、解答应用题的机会，提高学生运用知识解决问题的能力，使学生充分感悟“学以致用”语文无处不在的魅力。
5、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解数学知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。大力鼓励和奖励学生，对优良学生，鼓励他们还要刻苦学习，努力进步，要致力于发展性思维训练，不光是为了考试分数高，更主要的是掌握学习策略和学习过程。鼓励优秀学生积极创造，增强思维的灵活性、敏捷性，做学习上的小老师。
6、对学习有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。教师要给予他们及时的关照与帮助，经常到学生中间去了解，掌握学生学习情况。鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。加强课后辅导，帮助解决掌握知识的难点、重点，并对其降低难度要求。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，将为他们提供施展自我的平台，成立‘一帮一’温心辅导站，从而避免学习两极分化的现象发生。
7、做好家长、学校、学生三方面的联系，及时地了解学生学习状态，得到家长和学校的支持。
8、开展学习反思活动，要求学生对课本的每一知识点或每一单元学习要有学习目标和学习成效反思，并能在同学之间交流。