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平面设计比赛策划篇一
在我印象深刻的一年，我参加了一场小提琴比赛。这场比赛是由本地的音乐学院举办的，旨在提高学生们的音乐水平和增加他们的比赛经验。作为一个小提琴初学者，我很激动并感到荣幸能够参加这场比赛。我非常希望能够借此机会展示自己的才华和进步。
第二段：比赛前的准备与磨练
在赛前的准备和磨练中，我每天都练习小提琴。我与我的老师商量，纠正并改进了我的技巧，使我在表演方面更加自信。我还花了很多时间熟悉我的曲子，逐渐地，进一步理解和掌握它们。
第三段：比赛当天的紧张与兴奋
当比赛那天到来时，我的心情非常紧张。尽管我认为自己已经准备充分，但想到要演奏在观众面前，我感到有点害怕。然而，进入赛场后，随着舞台几首乐曲的开始，我逐渐放松地，将注意力完全放在了音乐上。我开始享受这种感觉，感到很兴奋。
第四段：在比赛中遇到的困难和挑战
出人意料的是，当我在舞台上演奏时，不仅发生了意外的错误和小失误，而且还遇到了非常困难的处境。我好像突然忘记了曲子的前奏，手指也有些僵硬。但在这时，我想起教练说的话——“万事其实都是在你的掌控范围内。只要你保持头脑冷静并集中注意力，你将会有一个出色的表现。”
第五段：对比赛的心得与未来的展望
尽管我的表现不是特别完美，但我还是赢得了这场比赛，并且获得了一次难得的锻炼和展示机会。这次比赛给了我一个机会来挑战自我，并了解自己在音乐方面的不足，以便更有效地改进和提高。此外，我还结识了一些志同道合的音乐家，他们和我一样也试图在音乐上取得更大的进步。我相信，这场比赛虽然结束了，但它的意义和价值将继续影响和激励我，以便激励我更进一步。
平面设计比赛策划篇二
近年来，大学生参加各种比赛的热情有所提升，各类比赛也层出不穷。参加比赛不仅可以展示自己的才艺和实力，还可以在锻炼中不断提升自己。在我参加大学生比赛的过程中，我深刻体会到了比赛的重要性和其中的收获，下面我将结合自身经历，分享一下我的心得体会。
首先，参加大学生比赛需要有自己的兴趣爱好和才艺。大学是自由发展的平台，每个学生都有机会去发掘自己的特长和兴趣爱好。而参加比赛就是一个展示自我、锻炼自己的好途径。我个人喜欢音乐和舞蹈，于是在大学期间，我主动报名参加了学校的歌唱比赛和舞蹈比赛。通过参加这些比赛，我不仅可以展示自己的才艺，还能够从中获得快乐和成长。
其次，大学生比赛对于个人能力的培养与提升至关重要。参加比赛不仅能够锻炼自己的表演能力和专业知识，更能够培养自己的应变能力和团队合作精神。在准备比赛时，我付出了很多努力，不断练习、改进自己的表演技巧。这个过程中，我学会了如何独立思考、解决问题，并培养了自己的耐心和毅力。而在与队友一起合作参加团队比赛时，我懂得了团队合作的重要性，学会了与他人相互配合，共同完成任务。
此外，参加大学生比赛还可以拓宽自己的人际交往圈。在比赛中，我遇到了很多与我志同道合的同学，我们一起并肩战斗，互相鼓励，建立了深厚的友谊。这些朋友不仅在比赛中给予了我极大的帮助与支持，也在日常生活中成为了我生活的一部分。同时，比赛还为我提供了与其他学校的学生交流的机会，我有幸结识了很多优秀的同龄人，与他们的交流让我受益匪浅。
然而，参加大学生比赛也让我认识到了自己的不足，促使我不断提升自己。比赛中，我会看到其他同学的优秀表现，这时我会反思自己的不足，同时也成为了我提高自身能力的动力。比赛带来的压力和挑战迫使我不断学习，不断进步。在准备比赛的过程中，我经常会遇到各种困难和挫折，但通过努力和坚持，我总能克服这些困难，并在比赛中取得不错的成绩。
综上所述，参加大学生比赛对于个人的成长和发展有着重要的促进作用。它让我找到了属于自己的方向和舞台，让我满足了展示自己的愿望。比赛中的辛苦和付出固然不可忽视，但最重要的是，它为我提供了展示自身才华和能力的机会，让我在和其他优秀的同学相互竞争的过程中不断进步。参加大学生比赛是一种难忘的经历，它给我带来了无尽的快乐和收获，并且对我的未来发展有着重要的影响。
平面设计比赛策划篇三
一年一度的运动会来临了，同学们最最期待的就是拔河比赛了。“千呼万唤始出来”，终于轮到了拔河比赛，我们班对战一班。
随着一声哨响，比赛开始了。同学们个个涨红了脸，憋足了劲儿，双脚用力抵住地，双手紧紧握着粗粗的绳子，拼命往后拉。绑在绳子上的红丝带就像一只蝴蝶，一会儿移到东，一会儿移到西。旁边的啦啦队也在大声喊道：“加油！加油！”排在最前面的是我们班的“实力担当”——小明。只见他小脸涨得通红，小嘴闭得紧紧的，腮帮子鼓鼓的，身体紧紧地贴住绳子，使出九牛二虎之力把绳子向后拉。
终于，皇天不负苦心人，我们班取得了胜利，大家一片欢声笑语。
平面设计比赛策划篇四
所谓“说课”，是指讲课教师在一定场合说说某一堂课打算怎样上，以及为什么这样上，即对教学的设计和分析。其内容涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价及其对以上诸项所作的分析。“说课”是一种课前行为，属于课前准备的一部分，这与课后的反思总结有所不同。
“说课具有两个明显的特点：
(1)重在交流：互相学习、共同提高。
(2)重在分析：”说课“不仅要摆过程，还要说道理，要对教案作出分析，首先要分析大纲、教材，明确所讲内容的地位和作用、来龙去脉，然后对课堂教学的各个环节作出能说清道理的设计，这就要求教师在对课的分析上下一番功夫。
二、关于”说课“的功能
1、促进教研活动的开展；
2、促进教师队伍的建设；
3、促进教学质量的提高。
三、关于如何”说课“：
1、把握要求、容量适当：把握好程度份量，是上好一堂课的基本要求之一。要处理好提高教学效率与课堂教学的要求、容量的关系问题。一方面，要充分利用课堂上45分钟，提高课堂教学效率；另一方面课堂教学作为学生学习的一个重要环节，步子应该迈实，对所讲的内容应能基本落住。实际上，学习是一个不断积累的过程，不可能”速成“。教师的素养体现在对课堂教学中程度、分量的”度“的准确把握上。
2、立足于”课“，寓技于”课“：”说课“的侧重点主要是在对教学的设计和分析上。”说课“不同于教学基本功比赛，不同于教学技能表演，它必须立足于”课“本身。
3、掌握详略，突出重点：”说课“时，应在全面介绍情况的基础上，紧紧抓住那些教师较为关心、渴望了解的重点问题，展示出解决和处理问题的办法，以充分发挥”说课“的交流作用。
4、避免空乏，力求实在：既要有明确的教学要求，又要有落实的措施，使人看得清，抓得住，发挥好”说课"的交流作用。
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平面设计比赛策划篇五
在一个晴朗的日子里，我们和1902班同学在操场上进行热闹的拔河比赛。
操场上人山人海，大家非常开心。我是这次比赛的队员，只见啦啦队两手拿着彩带，不停地挥舞，啦啦队员是非常非常开心，裁判两手拿着旗子，一面是红色的，一面是蓝的，他带着口哨面露喜色，我是队伍中的一员，我一手在前一手在后，紧紧地握住绳子一脚前脚后地用力踩在地上，我咬着牙，眼睛使劲地眯着，其他队员也和我一样卖力，不一会，眼见红带子马上要挪到我们这里了，裁判宣布男方胜利。
我们胜利了，我们开心地跳了起来。