作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
幼儿园小班公开课科学教案及反思篇一
1、认识静电这个自然现象。
2、亲身操作利用"静电"钓起小鱼。
3、感知科学探索活动带来的快乐。
1、笔
2、电光纸的小鱼
3、池塘挂图
4、光滑的物体（瓶子）
一、情景导入——"小猫钓鱼"
1、"谜语"导入：
师：苗苗三班的小朋友们，你们知道这个是什么小动物吗？
师：就是小鱼，那我们今天就去钓鱼吧！
2、提出矛盾点师：哎呀，粗心的小猫咪只带来了钓鱼竿却没有带来钓鱼线，小朋友们你们有什么好方法可以帮助小猫咪。
幼儿：——
二、教师展示"静电"实验
3、展示静电现象师：小静老师，今天要用一个神奇的方法来钓鱼哦。
（摩擦笔杆，去吸池塘里面的小鱼）师：我一边做你们一边和我说"霹雳啪哩轰""霹雳啪哩轰"师：你们看！小鱼钓上来了！
师：你们想不想试试看？
4、教师介绍静电师：你们知道为什么我们的小鱼杆可以钓鱼呢？
三、请幼儿亲身试验这个现象。（在过程之中重点关注大小的区别）教师观察总结幼儿操作过程中出现的问题师：我们发现当我们用大大的力气的时候小鱼儿就容易吸引上来，当我们用小小的力气的时候小鱼儿就不太容易吸引上来。
三、静电的其他现象
1、教师总结影响静电的两组关系：摩擦的大小和摩擦的表面对于吸引小鱼的区别。
4、穿衣服的时候听到噼啪的声响
5、拉手的时候会突然电一下6、梳头发的时候梳着梳着就会头发飞起来。
这些现象的原因都是因为静电宝宝，皮肤与衣服之间以及衣服与衣服之间互相摩擦，便会产生静电宝宝。
3、延伸活动：防静电
1、拓展环节——防止静电宝宝出门前去洗个手，或者先把手放墙上抹一下去除静电
2、科学区角：可以讲课上的道具放到区角，让幼儿可以在课下时候再次进行操作。指导幼儿重点关注不同纸张的区别会对静电产生造成的影响。
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
幼儿园小班公开课科学教案及反思篇二
《了不起的轮子》是小班教育主题中的一个科学活动。生活中，轮子到处可见，马路上穿梭的车辆，不管是汽车、摩托车还是自行车，它们都有轮子，轮子存在于我们生活中的每一个角落。因此让幼儿进一步认识轮子，知道轮子给我们的生活带来了方便，体验轮子带来的乐趣，这是我们老师应该给予引导和帮助发现的，这也是本次活动的活动目标。
在这个活动中，我让幼儿去观察、去操作、去发现、去主动构建自己的知识经验。轱辘轱辘的轮子滚动着、转动着，带给幼儿惊奇和遐想，令幼儿着迷，获得极大的情感满足，积累丰富的感性经验。我觉得这个教学内容既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个活动内容，并将它与科学和语言两个领域相结合。
活动目标是对活动起着导向作用，根据幼儿年龄特点，确立了认知，情感，能力三方面的目标：
1、了解轮子是圆的、会滚动，能给人们生活带来方便。
2、体验与同伴合作与不能玩具的乐趣。
3、了解轮子在社会生活中的应用。
1、根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点是了解轮子是圆的，会滚动的特性。
2、如何引导幼儿发现并感受轮子给我们的生活带来了哪些方便，是这次活动的难点。
小班幼儿的生活经验决定了，他们玩儿的过程当中，会完全沉浸到轮子带来的乐趣中，却很少有机会去进一步的思考轮子到底给我们的生活带来了哪些方便。这就需要老师采用鼓励、表扬、引导，让幼儿大胆想象、表现，在游戏中让难点得以解决。
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、圆形、正方形、三角形的积木若干。
2、课前幼儿搜集的玩具汽车。
3、各种有轮子的物体的课件
本课我采用了游戏法、启发提问法、讨论法、观察法等教法和学法。 纲要指出：游戏是对幼儿进行全面教育的重要形式，在活动中可提高幼儿学习的兴趣，集中幼儿的注意力促进激发他们的兴趣，使无意注意转变成有意注意。
在本节课中游戏法几乎是贯穿始终的，幼儿在玩的过程中不仅探索了新知，而且体会到了活动的乐趣。启发性提问法能引导幼儿有目的观察思考。讨论法可以培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方法、形式来表现、交流，分享探索的过程和结果，发展语言表达能力和创造性思维能力。
在这一环节中，我设计了“滚一滚”的小游戏。教师课前准备了装有圆形、三角形、正方形积木的“百宝箱”。首先引导幼儿在”百宝箱”中摸一摸，感知物品的形状，然后选择自己喜欢的积木，在地上玩一玩，滚一滚。
教师提出游戏小任务：看看哪个会滚，哪个不会滚。看看谁最先发现它们的小秘密？接着教师提出问题：想一想，哪块积木滚得快，滚的时间长，为什么？幼儿进行讨论，教师适当小结。在这一环节中，幼儿通过玩游戏发现了圆形积木会滚，滚得快，滚的时间长，因为它没有角是圆形的。从而了解到圆形会滚动的特性，为后面认识轮子和它的作用做好了铺垫。
1、教师首先引导幼儿观察自己带来的玩具小汽车，启发幼儿：请小朋友们找一找小汽车上哪些东西是圆形的？幼儿自由观察讨论，通过观察幼儿认识到轮子是圆形的这一特征。
2、接着幼儿自由玩一玩自己带来的汽车玩具。教师提出问题：你是怎样玩玩具的？玩具汽车是怎样前进的？幼儿回答后，教师小结：轮子是圆圆的，可以向各个方向滚动的。并请幼儿演示轮子的滚动。通过这些问题的设计，幼儿进一步感知轮子会滚动的特点并初步了解了轮子的作用。
在幼儿已有经验的基础上，教师与幼儿进行谈话：你还见过哪些东西上有轮子呢？为什么要安装轮子？教师可以引导幼儿发散思维，想一想除了车以外还有哪些东西上有轮子，并结合自己生活中的经验，谈一谈轮子的作用，感受轮子给我们的生活带来的方便。使幼儿认识到轮子可以帮我们“走”的更快，还能省力，给我们的生活带来了很多方便。
教师进行小结：这些轮子真了不起，帮我们做了很多事情，让我们一起来看一看还有哪些东西上有了不起的轮子吧？接着播放课件，教师以轮子的身份引出进行自述：我是了不起的轮子，你瞧，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子，汽车上有圆圆的轮子，火车上也有圆圆的轮子，它们都因为有了我而跑得很快很快！把大家带到想去的地方。通过直观的图片和生动有趣的描述，孩子们对轮子的作用有了进一步的.了解，体会到了轮子的自豪。
在这一环节中我通过创设情景：请幼儿分组感受搬动滑板车和拉动滑板车有什么不同。请幼儿说出答案：利用轮子拉动更加省力气，更加快！教师小结：有了轮子，我们在做某些事情的时候会更加省时，省力，更加方便！在这一环节我设计了情景小游戏，通过体验来感知轮子会滚的特性，孩子们探索到了轮子给我们生活带来的方便，从而更直观、更深刻地了解了轮子的作用，体验了活动的乐趣。
通过这个活动，我深刻地体会到：上好每节课，我们教师都要考虑到每个环节、甚至每个细节，教师更要积极地参与到幼儿的活动中去。师幼之间形成了良好的、积极的互动，这样才能让我们的幼儿成为一位主动积极的学习者。
幼儿园小班公开课科学教案及反思篇三
1、感知水的冷和热，对物体的变冷和变热产生好奇。
2、探索简单的降温方法。
3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
1、温度计一支。一张大记录表，六张小记录表。
2、活动前小实验：晨间活动时，盛满两杯凉水，一杯放在室内，一杯放在室外太阳下。
3、幼儿已有用温度计进行测量的经验。
1、哪一杯水热。
——出示一杯水：楼老师这里有一杯水，这杯水是放在教室里的，还有一杯水呢，我是放在太阳底下的，请宣老师帮忙拿进来。你们想想看，这两杯水一样吗？请小朋友来摸一摸，有什么不同呢？请个别幼儿来尝试。（一杯水热，一杯水冷）
——楼老师请专门测量水温的温度计来帮帮忙，看看小朋友摸出来的对不对。（教师分别在两杯水中放入温度计进行测量，提醒幼儿观察温度计的变化。）
——小朋友真棒，原来放在太阳底下的水热，放在室内的水冷。
——介绍大统计表：老师这儿有一张表格，我们一起来看看，这杯水是放在哪儿的？（手指房子标记）放在房子里的水冷我们贴上蓝标记。这杯水是放在哪儿的？（手指太阳标记）放在太阳下面的水热我们不贴。
2、怎样使水变冷。
——在太阳的照射下，水宝宝变热了，它们觉得热死了，太难受了，请小朋友来想个办法，帮帮忙，让它们凉快一些。
——幼儿讨论讲述。
——教师介绍材料，记录表。老师为小朋友准备了一些东西，我们一起来看看有些什么？（空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的`小碗、冰块还有三杯一样的热水，这三个杯子上都有一个标记，我们来看看是什么？（数字1、2、3）
——请小朋友每人找一只水杯，用你们想的方法让热水变冷。
——幼儿操作，教师指导。帮助个别遇到困难的幼儿完成。
——出示记录表：我们都用自己的方法帮助了水宝宝，可是老师和别的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么办呢！老师为每组小朋友准备了一张记录表，上面有三个杯子，和桌上的杯子一样有标记。请小朋友摸一摸三个杯子，哪一杯水最冷就用在上面贴上蓝标记。
——幼儿记录，提醒幼儿不争抢。
——展示幼儿的记录表，教师请二——三组的幼儿讲述：你们用了什么方法让水冷得最快。
3、怎样使身体变凉快。
——水宝宝可高兴了，现在天热了，如果我们也很热，觉得不舒服了，有什么办法能让我们的身体也变得凉快些呢！
——幼儿讲述使自己身体变凉的方法，如：扇扇子、用凉水擦脸、洗澡、开空调等等。
——你们想的办法真多，以后我们热了就可以用这些方法使自己变得更加凉快了。
本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，充分体现以幼儿为主体的原则及尝试教育的理念，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学的兴趣。
本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，充分体现以幼儿为主体的原则及尝试教育的理念，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学的兴趣。
幼儿园小班公开课科学教案及反思篇四
1、感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试泡发实验。
2、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
透明杯幼儿人手一个，盛有热水的水壶若干，木耳、银耳、紫菜等易泡发的食物，小盆若干。
1、师：今天老师给小朋友带来了一份礼物，看，是什么?(木耳)请你们仔细看一看干湿木耳长得什么样子?你可以摸一摸、闻一闻(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的湿湿的、软软的)小结：干木耳摸起来干干的、硬硬的，闻起来还有股香味呢。湿木耳湿湿的、软软的。
2、教师：这两块木耳原来是一样大的木耳，可是不知道发生了什么使其中一个变的大了，到底发生了什么呢?(木耳泡水变大)老师现在验证到底是不是泡水后变大的。木耳现在需要一定的时间，老师今天带来了其他一些和木耳一样的食物(银耳、紫菜、腐竹、木耳)，小朋友们自己选择一种试一试他们是不是会泡水变大。
分三组，每组4人，幼儿动手泡发食物，进一步感知验证。(注意：水很热注意安全，水不用很满，要注意观察食物的变化)过程中让老师出示自己验证的木耳泡发的变化(变大了、变胖了)，然后请幼儿说一说自己泡的食物发生了什么变化。
小结：像木耳、银耳这种泡水后变大的食物叫做泡发食物。
3、师：还有哪些常见的食物泡发后会发生变化呢?(胖大海、海参、干鱼翅等)
师：恩，小朋友们说了很多，老师这里也有一些不常见的泡发食物的图片，我们来一起看一下有谁吧!
4、幼儿再次进行泡发实验，体验探索的乐趣。
师：小朋友，还有一些我们爱吃的食品也是可以泡发了之后吃的，比如方便面、饼干等。
5、好吃的东西要和别人分享，现在我们带着这些好吃的去和别的小朋友分享吧!
幼儿园小班公开课科学教案及反思篇五
活动目标：知道肥皂的名称，了解其主要的特征和用途。
活动准备：
1、收集不同种类的肥皂：透明皂、药皂、旅游皂、液体皂等。
2、用肥皂水制作的吹泡泡玩具若干瓶。
3、歌曲洗手帕吹泡
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动过程：
一、导入新课、激发兴趣，知道肥皂的名称。播放歌曲《洗手绢》设疑引出活动。
师问：小朋友，我们用什么可以把手绢洗干净？
二、了解肥皂的`主要特征
（3）幼儿讨论后教师总结：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，各种各样的味道。
三、了解肥皂的用途：
1、操作活动：洗手。
（1）讨论肥皂的用途。
（2）教师小结肥皂的用途：洗手、洗衣服、洗手绢、制作吹泡泡皂液。
（3）教师带幼儿用正确的方法洗手。
说儿歌、学习正确使用肥皂洗手的方法，搓一搓后说说自己的感觉与发现。
（打开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。两只小手搓一搓，手心搓搓，手背搓搓，手指头搓搓，搓出满手肥皂泡。打开水管冲一冲，小手洗得真干净。）
2、游戏吹泡泡。
（2）幼儿回答教师小结：肥皂不但可以使手帕、衣服、小手变得干干净净，还可以用肥皂水玩吹泡泡的游戏，使小朋友变得开心快乐。
（3）教师吹泡泡，幼儿抓泡泡。
(4)播放音乐《吹泡泡》在轻松的音乐声中，幼儿尝试吹泡泡，教师鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡，在欢乐中结束活动。
活动反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
幼儿园小班公开课科学教案及反思篇六
该活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。因此，教学活动--背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识：压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。
1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。
2、积极探索，与同伴合作完成任务。
重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。
难点：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。
材料：不同肩带的书包若干、图书若干
小实验：两块海绵和小椅子
一、不一样的小书包--发现不同
1、这些都是小学生的书包，它们一样吗?
2、说说它们哪里不一样?
3、小结：小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。
二、背背小书包--体验感受，发现秘密
2、请你们2人合作，一起完成一个任务。
小提示：2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大圈。
3、幼儿合作探索，相互交流。
4、交流分享?说说感受，哪个书包背起来更舒服?
你觉得可能是什么原因?
小结：
细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒服和轻松。通过小实验，我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起来更舒服，所以，我们以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。
2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒服。
教学活动在张弛有序的过程下逐一展开，幼儿学得很快乐、很轻松，教学环节的设计为教学活动目标而服务，活动的有效性得到体现。活动注重幼儿的体验和探索;注重科学小实验的论证，让幼儿在即时有效的观察中，得到论证，达成共识;注重科学道理与生活的结合，将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延伸环节，让幼儿更多地关注自己生活周围的事物，去发现更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。
活动取材源于幼儿的生活，过程中注重幼儿的探索和体验过程，让幼儿充分表达自己的体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在快乐中学习，获得经验。
幼儿园小班公开课科学教案及反思篇七
影子剧团
本活动选自省编教材第六个主题活动《奇妙的影子》。在这个主题探索活动中，影子的动态变化是孩子们最感兴趣的关注点，千变万化的影子现象一直吸引着孩子的好奇心，他们总是在有光的地方寻找影子的各种姿态的变化，有的孩子还表演起了我们蒙氏教学中的手势变化二个。为了满足幼儿这种探索的欲望，我设计了本次活动。就是让幼儿在了解了一定影子相关知识的基础上，引导幼儿共同合作、发散思维，利用各种物体的影子进行表演游戏，引导他们体会科学知识所带了的乐趣，激发他们探索科学的兴趣，培养良好的学科学的态度。
１、引导幼儿体会共同合作、配合默契的进行影子表演的乐趣。
２、从游戏中激发幼儿探索科学的兴趣，好奇心。巩固有关影子的知识。
３、培养幼儿学会观察，动脑思考，发展其语言表达能力。引导通过运用影子来进行故事表演。
４、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
５、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
重点：――影子表演
难点：――引导幼儿用自己的语言来创编故事。
投影仪、手影材料（给幼儿提供丰富的材料，幼儿自己选择合适的影子材料），音乐等。
一、以游戏的形式，回顾以前学过的有关影子的知识，为表演游戏做准备，进入主题活动。
１、回顾知识点：影子的形成――光和物体
游戏：《捉迷藏》引导幼儿去探索有光、无光影子发生了什么变化？通过感知光，回想一下影子形成的条件。
总结：光照到物体上，形成了物体的影子，没有光形不成影子。
２、回顾知识点：动作与影子是一致的。
游戏：《我来猜猜看》，教师在幼儿身后跳舞做动作，小朋友背对教师面向屏幕猜一猜老师做的是什么动作，引导幼儿在光前有意识的观察影子的变化，引起幼儿思考。你们是怎样知道的呢？――影子。
总结：影子做什么动作，老师就做的什么动作。动作与影子是一致的。
二、教师利用影子的动态变化的特点，引发幼儿用手影进行表演的兴趣，体会影子带来的乐趣。
激发幼儿在大屏幕前，用手的动作尝试各种影子的变化，看看像什么？（主要是探索用手影表现出各种小动物）。
三、引导幼儿发散思维，利用影子来表演
１、教师与若干小朋友表演影子故事
你们的小手真灵巧，表演出了这么多不同的影子。请小朋友想一想，我们还能用什么来表演影子。
欣赏故事-------分析角色（一起商量如何表现）-----分配角色（引导小朋友找到了物体之后就可以到大屏幕前试一试，看看他的影子像不像）-------故事表演（引导幼儿运用各种方式、寻找各种材料来进行影子故事表演）。
２、幼儿分组编故事，寻找表演道具也可以通过各种道具幼儿自己来创编故事
小朋友你们能不能自己来编一个好听的故事或儿歌，用我们的小影子表演出来呀？引导幼儿共同合作、发散思维，利用各种物体的影子进行表演游戏，发展幼儿口语表达能力。
四、故事手影表演
请小朋友分组把自己的影子故事表演给大家看看，好吗？体会影子游戏带来的快乐。
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
幼儿园小班公开课科学教案及反思篇八
1.认识温度计，知道温度计的用途
2.使幼儿获得温度计如何指示温度的粗浅经验，学习观察、测量温度的简单技能。
3.培养幼儿对测量温度的兴趣。
每组一只温度计、其他温度计活动过程：
1.让幼儿认识温度计教师引导幼儿观察温度计，看看这些温度计有什么不一样?
2.教幼儿怎样测量气温
a：幼儿小组测量，教师巡回指导。帮助幼儿正确使用温度计和读数。
b：引导幼儿将温度计拿到户外，观察温度计的变化。
1.小组进行，将温度计分别放入冷水、热水中，观察温度计的变化
2.教师指导并参与记录。活动结束。
因孩子们对温度计的认识有了一定的前期经验(班级内有，孩子们已早就观察过)所以接受起来较容易些，孩子们的兴趣较浓厚，观察到了温度计在不同水温中的变化，但数字记录不是很理想，因温度计上的数字过小，分格过小，有些幼儿看不清楚。建议进行此次活动时，教师可将温度计的小格放大，画在纸上使用，效果会更好些。
幼儿园小班公开课科学教案及反思篇九
下午起床，仁雅在喝水时随口说了一句“好热呀”，浩新小朋友马上对我说：“你用嘴多吹一下就不烫了。”我问孩子们：“你们还有没有办法使我这杯热水快点变冷?”孩子们一口气说出了很多办法。幼儿在这方面已有一些生活经验，其实平平常常的生活往往蕴涵着丰富的科学知识。因此我设计这一活动来引领幼儿运用各种办法让热水快点变冷，关注、探究身边的科学现象。
【活动目标】
1、能用多种方法探究热水快点变冷的秘密。
2、乐意参加科学活动，体验活动的乐趣。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
【活动准备】
1、杯子，内装有热水;
2、温度计(6)、冰块、冷水、扇子、筷子、空杯子、脸盆(内装有冷水)、毛巾等;
3、“热水快点变凉”实验操作记录大表、每组一张记录卡。
【活动过程】
一、开始部分
1、《小猪喝水》故事导入，提出问题：用什么方法能让热水快点变凉些?
(1)组织幼儿讨论，让热水变凉的快捷方法。
(2)请幼儿一起来分享交流经验。
2、教师小结，找出生活中易于操作的方法，记录在“热水变凉”的实验操作表中。
(1)引导幼儿猜想：提出问题：哪种方法可以让热水的温度降的最低呢?
(2)请幼儿分别在并记录表中记录。
二、操作部分
1、提供操作材料，幼儿分组进行“热水变凉”的实验操作。
(1)提供操作材料，请幼儿商量，每组选用其中一种材料进行实验。
(2)教师讲述实验操作的要求。
(3)实验在3分钟内让热水快点变凉。
(4)幼儿实验，教师巡回指导。
(5)教师计时，3分钟后停止实验活动，请每组幼儿来测量热水降温的度数，并记录在卡片上。
2、交流分享，讨论“热水变凉”的实验结果，并记录在实验操作表中。
(1)请幼儿观察：实验后，哪组热水温度降的是最低的?并记录在操作表中。
(2)集体讨论：为什么这种方法能使热水凉的快?
三、结束部分。
教师小结：
(1)小朋友帮助小猪找到了能使热水最快变冷的方法，小猪在这里要谢谢小朋友。
(2)如果使用不同的降温方法，热水降温的速度也不同。我们在生活中发现问题后，要学着自己去想办法解决问题。
整理操作用具，结束活动。
幼儿园小班公开课科学教案及反思篇十
初步感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数。
听到指令后能准确点数并做出反应，体验数数活动的乐趣。
培养幼儿边操作边讲述的习惯。
乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
物质准备
1、情景表演去小象家做客，蔬菜卡片：两颗白菜、三根黄瓜、四个茄子、五个西红柿。
2、数脚印，4个大圆、5个小圆。贴在地面上，当做大象、小象的脚印。
3、大小呼啦圈两个。
知识准备
幼儿已对4以内数量有经验和认识。
（一）教法
小班幼儿的年龄小，好动，爱玩，好奇心强，注意力容易分散。《指南》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。为了吸引孩子的兴趣，激发他们的好奇心，我采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：
1、情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了“去小象家做客”这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考来理解数的概念。
2、谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。因而我设计了“数脚印”着一环节，通过谈话法让幼儿感知5以内的数量。
3、游戏法：根据“幼儿园活动组织应以游戏为基本形式，教育寓游戏之中”这一精神，我采用了游戏法，游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式。
运用这些方法，我克服教师说教的传统形式，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经验。
（二）学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与游戏活动，既让幼儿获得了学习的技能又激发了幼儿的学习兴趣。为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿看一看、数一数、说一说、玩一玩等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
为了达成预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统性的规划，遵循目标性、整体性等原则，设计了三个环节来展开：
第一环节：创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
活动开始我以创设情境“去小象家做客”引入活动。师：“小朋友今天我们要去小象家做客，我准备了些蔬菜。先请小朋友数一数，每种蔬菜有几个？”这时引导幼儿伸出右手食指，从左向右依次点数并说出总数。
此环节以“去小象家做客”引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。让孩子通过数蔬菜的数量，探索、感知5以内的数量，并能跟着老师尝试用手口一致的方式点数1~5以内的数量。
第二环节：数脚印。
（1）水果数好了，现在我们就到小象家做客。请小朋友坐好，闭上眼睛，跟老师一起数数，当我们数到5的时候你们就把眼睛睁开，睁开眼睛时我们已经到小象家了。咦？今天小象不在家，孩子们快看地上有大大小小的脚印，猜猜这会是谁的脚印呢？（幼儿说出是大象和小象的脚印）
（2）然后让幼儿一起数一数，大脚印有几个？小脚印有几个？
此环节是为了让孩子们再次感知5以内的数量，并能尝试自己来点数，突出了本活动的重点，发展幼儿的观察能力。
第三环节：游戏“量脚印”
为了让活动更完整、更有趣，我设计了“量脚印”的游戏，小班的孩子参与游戏的积极性很高，从而把整个活动推向高潮。
（1）老师和小朋友交替念儿歌《脚印》。当老师说到“5个小孩那么大”时，5名幼儿跑到大圆内，老师和小朋友一起数一数，看看是否正确。
（2）游戏继续，老师和小朋友交替念儿歌。请幼儿依次参加游戏，进行尝试，教师可以随机变化儿歌中的数量，幼儿听到指令后做相应判断。
此环节是运用游戏，让孩子加深对5以内数量的认识，让孩子听到指令后能准确点数并做出反应，体验数数活动的乐趣。
结束活动：活动结束后让幼儿数数周围物品的数量，并且提示幼儿要一个一个的点数。
这节课，我通过以上三个环节的教学设计，既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。