无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
可贵的沉默阅读理解答案篇一
《可贵的沉默》是一部感人至深的电影，通过展现主人公利普顿的沉默与坚韧精神，向观众传递了许多深刻的心灵启示。观看这部电影让我更加理解了沉默的力量，深刻体会到了沉默中蕴含的智慧与力量。在沉默中，人们可以得到宁静与思考的机会，也能传达更多的情感和意义。沉默是一种思考的方式，也是一种表达的艺术，在现实生活中我们应该学会运用沉默，因为沉默的价值是不可低估的。
第一段是引入部分。《可贵的沉默》这部电影开启了我对沉默的新认识。电影的主人公利普顿是潜水员队的一员，在一次潜水事故中，他失去了听力和讲话的能力。然而，在生活中他并不因此而沮丧绝望，反而以乐观的态度面对生活。他通过沉默来适应新的生活环境，并且通过自己的坚韧与冷静重新找到了生活的目标与意义。这个故事让我深受感动，也让我开始思考沉默对我们的意义。
第二段是对沉默的探索。在电影中，利普顿通过沉默渐渐找回了内心的平静。沉默让他远离外界的喧嚣，使他有更多的时间与自己对话，回忆过去，思考未来。他用沉默来反思自己的人生，审视自己的内心，找到了真正的自我。利普顿不再担心被别人误解或嘲笑，他把更多的精力放在与自己的心灵对话上，从而取得了重大的心灵成长。
第三段是沉默的价值。沉默给予了利普顿 更多的洞察力和智慧。他通过观察和倾听他人的沉默，了解到每个人内心深处的情感和欲望，从而与他人建立起更深厚的情感联系。沉默也成就了利普顿的职业生涯。由于他能以沉默的方式与同事合作，他在潜水队中成为了一名优秀的潜水员，得到了同事和领导的高度信任与赞赏。沉默给予了他深厚的专注力和耐心，让他在复杂的海底环境中保持冷静与理智，成功完成任务。
第四段是对沉默的应用。观看这部电影后，我开始意识到沉默对我们的重要性。在现实生活中，我们常常被噪音和喧嚣包围，没有足够的时间和空间与自己对话。通过一些静心的活动，比如冥想、读书或者户外漫步，我们可以找到一个独处的时刻，让自己归于沉默，从而投入到自己的内心世界中去。沉默让我们更好地思考和理解事物，得到一种洞悉问题本质的能力。
第五段是总结部分。《可贵的沉默》这部电影以其独特的视角向我们展示了沉默的重要性和力量。沉默让我们拥有更多的时间与心灵对话，让我们更好地审视自己的内心世界。通过运用沉默，我们可以更好地与他人建立情感联系，取得更多的成功。在忙碌喧嚣的现实生活中，我们需要学会运用沉默，与自己对话，探寻内心的声音。只有在沉默中，我们才能找到真正的自我，并实现更深层次的成长和幸福。
可贵的沉默阅读理解答案篇二
《可贵的沉默》是一部由日本作家栗山千明创作的小说。这本小说以一个十七岁的男孩山下文彦为主人公，讲述了他寻找自我、成长与改变的故事。小说以其真实、深刻的描写以及对内心冲突与矛盾的探索，给我留下了深刻的印象。在阅读过程中，我深感到“可贵的沉默”对于个体发展和人际关系的重要性。以下将从情感与成长、沉默与沟通和父子关系三个方面来探讨这个主题。
在小说中，主人公山下文彦的内心世界丰富而复杂。他是一个沉默寡言，内向内敛的孩子。他隐藏而深远的情感与对自己的思考，让我感受到了他内心的成长与自我发展的过程。他面对失败和挫折，不愿意将自己的痛苦与他人分享，而是选择用沉默来咀嚼和解决。正是这种内心的思考和沉默无声的成长，让他从一个不懂得如何表达情感的少年转变成为一个更加成熟和有思想的人。这种从内心深处冒出的不同，让我感受到了情感与成长之间的深刻联系。
沉默与沟通是这本小说中另一个让人深思的主题。尽管山下文彦是一个不爱说话的人，但他在没有语言表达的情况下，通过默默倾听和观察，悄悄触动了他人的内心。他与周围的人建立了一种特殊的连接，通过心灵的共鸣和默契，达到了超越语言的沟通。这种超越语言限制的沟通，使我对于沉默的力量有了新的认识。有时候，当我们停止说话，静下心来去观察，只用眼神、姿态或者其他方式去表达时，我们能更加深入地理解和感受到他人的内心世界。这种默契和沟通，在现实生活中同样具有可贵的意义。
小说中的父子关系也给我留下了深刻的印象。尽管山下文彦与他的父亲之间存在着常见的代沟和矛盾，他们之间的默契与理解使得他们的关系更加牢固。虽然没有多少言语上的沟通，但两人从彼此的行动和默契中感知到对方的用心和关爱。这种默契让我意识到，父子关系不仅仅是言语的呼唤和交流，更是由心灵和默契构建起来的。沉默有时候也许是一种更为真挚和深刻的表达，而不只是空洞的语言。
在阅读《可贵的沉默》的过程中，我不仅感受到了主人公的成长与发展，也体会到了沉默的力量和沟通的多样性，还有父子关系中默契的可贵与珍贵。这本小说通过情感与成长、沉默与沟通和父子关系三个方面的呈现，让我重新审视了自己与他人之间的关系，教会了我用真正的理解去看待他人。通过沉默与思考，我们能更好地理解自己，与他人建立真正的连接。这种连接不仅仅需要语言上的交流，更需要我们用心灵去理解他人。因此，我深信“可贵的沉默”在我们快节奏的现代社会中具有无尽的价值和意义。
可贵的沉默阅读理解答案篇三
主题：
通过教学使学生通过学习《可贵的沉默》一课，从故事中受到教育，不仅要感受到父母的爱，还应当去了解、关心和爱戴自己的父母，通过实践活动要学生有意识地感受父母对自己的爱，并学会如何去回报父母的爱。
活动计划：
1、课堂教学。学习《可贵的沉默》，知道课文讲了一个故事，上课时，老师了解到，几乎所有的父母都知道孩子的生日并向孩子们祝贺，知道父母生日的孩子只有几个，而且没有一个孩子为父母祝贺生日。在老师的引导下，孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人。理解孩子们情绪变化有兴奋到沉默，有沉默又回到热闹的过程。
2、实践活动。积累古今中外孝敬父母的资料及父爱母爱的名言，组织学生向自己的父母祝贺生日，表示关心，送贺卡、写一封信等，帮助父母做点事，用实际行动表示对父母的爱。向老师、同学、邻居表示关心，将自己的感受写下来。
活动过程 ：
一、课堂教学。
一）、自学汇报
1、汇报朗读情况。
2、文章讲了怎样的故事？
3、汇报自学的词、句。如：传染、情绪、阻止等语句。
4、从文章中你体会到什么？
5、质疑。
二）、精讲重点部分。
1、练读产生沉默的过程，体会孩子们的可爱之处。联系上下文体会。
2、分段读孩子们沉默前、沉默中、沉默后的表现及家长的反馈，体会孩子们在沉默中懂得了要回报父母对自己的爱。
3、体会“啊！我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”的原因。
三）、体会父母对自己的爱。
1、父母怎样给“我们”过生日的？
2、你要怎样回报父母的爱？
四）、总结全文，安排实践活动。
二、实践活动。
1、采取恰当的方式了解并记住父母的生日。
2、动手设计一张贺卡。
3、给父母写一封信。
4、每天帮父母做至少一件事，用实际行动表示对父母的爱。
5、向老师、同学、邻居等关心自己的人表示关心。
6、将自己的感受写一篇日记。
7、集中展示，评价实践活动的成果。
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可贵的沉默阅读理解答案篇四
1、上节课，我们初步学习了《可贵的沉默》，这节课我们继续学习。
2、复习“热闹”词，回顾“热闹”。
师：我们先来读一组词语。(异口同声、左顾右盼、神气十足、祝贺、迅速)同学们，这组词语都是形容文中的一个场景，那是„„(请同学们回顾教室里热闹的场景，同时出示图片1)
师：是啊，孩子们感受着父母的爱是那么快乐，那么兴奋。教室里——热闹极了。
3、复习“沉默”词，设疑引入。
我们再看第二组词语，请一位同学读一读。(霎时、寂然无声、犯错、缓和、赦免)我们一起读一读。
第一组词语让我们感受到快乐和热闹，这一组词语又给我们带来怎样的感受呢?(沉默，出示图片2)
二、寻找对父母的爱
(一)入情入境，理解沉默的“可贵”。
1、请同学们打开课本，自由朗读课文10—12自然段，找找哪些句子体现了“沉默”。
2、(出示安静句)请同学们一起读一读(朗读，理解做铺垫)。是啊，从热闹到沉默，转变非常突然，哪个词能体现出来?(霎时)
“霎时”表示时间很短。你能给它换一个词吗?(突然、一下子、一瞬间)
3、是的，霎时，教室里安静了下来。到底是怎么一回事啊?
(学生自由说：老师问同学们爸爸妈妈的生日是哪一天，同学们不知道，所以沉默了。爸爸妈妈生日的时候更没有向他们表示祝福。)
原来，孩子们不知道爸爸妈妈的生日，更没有向他们表示祝福，心里很不好受。所以，教室里霎时安静了下来，沉默了。
你找到了哪些词语?(安静 依然安静、沉静、寂然无声)
5、什么叫“寂然无声”?(一点声音也没有。)
你能用这一自然段中的有关语句，说说“寂然无声”的意思呢?(没有人举手，没有人说话)
生：连呼吸都听得到„„连针掉地上都听得到„„(如果学生说不出来，加以引导)
是啊，一点声音也没有。让我们在这样寂然无声的情景中，试着读出这份安静和沉默吧!谁来读?(点名读，齐读)
5、就这样我和孩子们一起沉默着，沉默着„„(沉默一下)沉默了足足一分钟!
6、在这安静而漫长的一分钟里，文中没有大量的动作描写，更没有孩子们的神态和语言描写。同学们请看，这些孩子们都在干什么呢?仔细观察他们的动作、神态，他们可能还会想些什么?(出示图片2，可请孩子们发言说说想法) (可能想：我为什么不知道爸爸妈妈的生日呢?要是早点知道该多好啊。回家后一定要问爸爸妈妈的生日是哪一天?爸爸妈妈那么关心我们，我们却不知道他们的生日，也没有向他们祝贺，真不应该，真对不起他们)
同学们拿出作业纸，把你想到的写下来吧!(交流练笔)
7、在沉默中，孩子们似乎明白了什么，他们满脸都是好像犯了错误的神色。可是老师却恰恰认为孩子们很可爱。
为什么犯了错误还说他们可爱呢?(他们认识到自己的错误)
8、你能用合适的词来形容这时候孩子们的心情吗?(难过、内疚、羞愧、后悔、自责„„)
生：关心父母，给父母过生日，关爱父母(老师总结：回报父母的爱)
(二)再度“热闹”，懂得回报爱。
可见这一分钟的沉默使孩子们懂得了要回报爱，老师又问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢?”孩子们刚才在沉默中的沉重愧疚之心一下子如释重负，轻松了下来。
请同学们默读14自然段，找一找哪些语句可以看出孩子们的心情轻松了下来了。(“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”)
谁能说说 “赦免”是什么意思。(依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚) 是啊，赦免了还要追究以前的责任吗?不追究，所以，心情就轻松多了。教室里又热闹起来了，不过这时的热闹和沉默前的热闹有什么不一样呢?(原来的热闹是来自父母为自己庆祝生日，这时的热闹时因为孩子已经懂得了用自己的行动来回报父母的爱。)
三、延伸点题，升华情感。
(1)、师：课堂中一分钟的沉默，却让孩子们收货了无比珍贵的东西，现在你们知道为什么这一分钟的沉默是可贵的吗?(小组讨论交流)
这一分钟的沉默让老师感到无比欣慰，体验到成功的喜悦，这就是——可贵的沉默。
(2)、师：我相信，你们也从这份沉默里学会了很多(暂时设计播放音乐)。让我们一起再一次读一读课题：可贵的沉默。
可贵的沉默阅读理解答案篇五
《可贵的沉默》是一部由英国作家阿尔杰诺·费伊斯写的小说，通过一个普通人的视角给读者展示了闪烁着智慧的沉默之美。这部小说以其独特的描写方式和深刻的内涵引起了我对沉默的思考，让我从中领悟到了人与人之间的真实沟通需要更多的静默，而沉默并非是对话的敌人，而是有效沟通的有力工具。
首先，小说中的角色尼古拉斯给我留下了深刻的印象。他是一个不爱说话的人，只在必要的时候才会开口。他的沉默不是因为内向或冷漠，而是尊重他人和对话的表达方式。他以沉默来听取他人的观点和意见，深入思考后才做出回应，这样的表现给人一种沉稳和智慧的感觉。这让我明白了在沟通中，倾听和思考的空间同样重要，通过适时的沉默，我们可以更好地倾听对方的内心声音，有更深入的理解与共鸣。
其次，小说中的对话方式也使我深有感触。在现实生活中，我们经常能见到彼此只是在追求说话的机会，而没人真正倾心地去聆听对方的话语。而小说中的人物在对话时，以适时的沉默为对方提供了充分的表达空间，倾听对方的内心感受和真实想法。通过这种静默互动，交流的双方更容易产生共鸣，真实地表达自己的观点和情感。这让我明白沉默并不是对话的敌人，而是一种能够增进对话质量的有力工具。
此外，小说还揭示了我们生活中常常忽视的一个事实，即非语言沟通的重要性。人际交往中，除了语言表达外，非语言因素同样重要。小说中的人物尼古拉斯善于通过肢体语言、眼神交流等方式表达自己的思想和情感。他的目光沉静而主动，展示出一种心理的稳定和自信，这种非语言的沟通方式给人的感受比语言沟通更加深入。这让我明白我们在日常交往中，要注重自己的肢体语言和表情，更积极利用非语言方式与他人进行沟通。
最后，小说中对于内心的沉默也使我受益匪浅。在小说中，尼古拉斯的内心是世界的一个秘境，他通过沉思和内心的对话来探索自己的思考和情感。这种心灵的寂静和与内在对话的沟通方式，让他更加了解自己和他人，找到生活的真谛。这让我明白人与人之间真正的了解需要从内心出发，通过对自己的思考和感悟，才能更好地与他人建立起真实而深入的连接。
总结起来，阅读《可贵的沉默》让我深刻地体会到了沉默的魅力。通过小说中的角色和情节，我明白了沉默可以是有效沟通的有力工具，它可以帮助我们更好地倾听与思考，增进对话质量；同时，非语言沟通和内心的沉默也是有效沟通的重要组成部分。而对话的真实性和共鸣是需要通过静默和思考来培养的。希望以后生活中能学会更加珍惜沉默的力量，从而与他人建立起更深入和谐的沟通。
可贵的沉默阅读理解答案篇六
学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容, 感受父母对自己的爱，懂得关心父母, 关心别人
教学重点：理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。
学习难点：体会沉默的可贵.
课时安排：2课时
教学过程：
一、课前互动。
播放《生日歌》。
二、谈话导入，渲染气氛。
过生日，这真是个令人兴奋的话题。昨天，老师请同学们把你们最喜欢的生日礼物和照片带来让老师欣赏，有吗？赶紧把它们拿出来吧！
谁来说说你过生日的情景？
三、观察插图，指导说话，学习与图相关的内容。
刚才大家都说的真好，老师相信，我们班的同学一定都是善于观察，善于动脑、会学习的孩子。老师请大家来观察课文中的两幅插图（出示图一）
1、仔细观察，说说这两幅图有什么不同？
1、生读，师相机出示幻灯片，指导朗读。“他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。”
“几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……”
板书：感受爱
3、请同学们把这部分内容再有感情地朗读一遍。
4、那我们呢？平常生活中，我们从哪些地方可以感受到爸爸妈妈的爱？
（二）、
1、爸爸妈妈为你们做的，可真多啊！老师想现场采访一下，你们知道爸爸妈妈的生日吗？知道的请站起来！
2、你们真是懂事、孝顺而又有爱心的孩子，老师真替你们的父母感到骄傲和自豪。
让我们一起来读读课文中的这句话：“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。”
为什么老师说他们犯了错还可爱？
是啊，知错能改的孩子就是可爱的。你们也是可爱的。
（三）孩子们懂事了，他们怎样用实际行动来回报父母的爱？
1、孩子们的礼物是稚拙的，但父母却感到骄傲和自豪，因为他们在乎的，不是礼物，而是孩子们的心意！
2、讲到这里，老师不由得想起一句话。“懂得爱，回报爱是一个人的美德！”愿同学们都能做个这样的孩子。
3、如果是你，你会用什么实际行动来回报父母的爱呢？
四、欣赏诗乐朗诵，升华情感，联系生活实际懂得回报。
1、配乐诗朗诵!
2、同学们此时此刻，你想对爸爸妈妈啊说些什么，请写下来：“亲爱的爸爸妈妈，我想对您说……”
3、汇报交流。
4、小结：是啊，爸爸妈妈这种无私的深情的爱，让老师和同学们感动，老师还想告诉大家，不仅有父母，我们身边还有许多人在关心我们、爱护我们，我们都应该懂得回报。课后，老师讲送给每位同学一张这样的爱心卡，爱的方式有很多，这些只是老师的建议，老师期待着大家的行动！