每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
钉钉家校本培训心得篇一
随着科技的不断进步，教育也逐渐进入了数字时代。网络教育平台钉钉作为一种创新的教学工具，在近年来的疫情期间得到了广泛的应用。作为一名高中生，我也有了使用钉钉学习的经历。通过使用钉钉进行线上学习，不仅让我更加灵活地进行学习，还有助于提高自觉性与自主学习能力。在这篇文章中，我将会谈谈我使用钉钉学习的心得体会。
首先，钉钉极大地增强了学习的灵活性。因为学校暂停开展线下教学，所有的学习都需要在线上完成。而使用钉钉，就可以随时随地参与学习。不用担心错过上课时间，只需要按照教师布置的任务进行学习即可。这种灵活性让我可以更好地安排自己的学习时间，合理分配学习任务。同时，钉钉的线上学习也为我提供了更多参考资料，互动交流的机会。通过观看老师录制的课程视频，我可以随时随地地复习课堂内容，有问题时也可以提问。这样的灵活性让我觉得学习并不是一种负担，而是一种乐趣。
其次，钉钉有助于培养学生的自觉性与自主学习能力。线上学习需要学生具备一定的自觉性和自主学习能力，因为没有老师在场进行监督。而钉钉通过发布打卡任务、作业、讨论等方式，培养了我的自觉性。每天上线后，我需要自己完成老师布置的任务，并进行打卡确认。这样的过程让我养成了按时完成任务的好习惯，提高了学习效果。此外，钉钉的在线讨论功能，也为我提供了更多交流的机会。在讨论中，我可以与同学们一起探讨问题，共同解决困惑，相互促进思维的发展。这样的自主学习模式，让我越来越能主动地思考问题，不再依赖老师的提问。
再次，钉钉还为学生提供了更广阔的学习资源。在学习过程中，我可以通过钉钉平台浏览到更多的学习资料。老师会在平台上发布一些参考书籍、课外阅读等资源，让我们可以拓宽知识面。此外，钉钉中的在线测验也提供了更多的学习反馈。我们可以随时进行测验，了解自己的学习进度，及时针对不足之处进行调整。这样的学习资源让我感到钉钉不仅是一个学习平台，更是一个丰富多彩的知识库。
最后，通过使用钉钉学习，我也发现了一些不足之处。线上学习无法像线下课堂一样进行实践活动，丧失了一定的亲身体验和感受。此外，线上交流也无法与同学们面对面进行，交流效果有一定的局限性。尽管可以使用讨论功能，但与同学们线下交流的亲近感并没有那么强烈。这些不足之处让我更加珍惜线下课堂的互动与交流。
总结起来，钉钉作为一种科技创新的学习工具，给我们带来了很多便利。学习灵活性的增强、自觉性和自主学习能力的培养、广阔的学习资源，都成为我们学习的助力。虽然也存在一些不足之处，但我仍然认为钉钉的出现是对现代教育的一次重要的创新尝试。在未来，我相信随着科技的进一步发展，钉钉这样的在线学习平台也会越来越得到广泛的应用，为我们提供更多更好的学习体验。
钉钉家校本培训心得篇二
自从上一次穿针成功后，我来到学校炫耀这来之不易的成绩。可是老师却说：“看成功地穿了一次针把你们高兴的，今天给你们一个巨难的任务――钉扣子。”我听完后手不由地颤抖起来，看来我高兴得还是太早了。不过一会儿我又振作起来给自己打气到：“要相信自己，我可以的！”
回到家后，我想啊，钉扣子肯定要扣子，我便翻了一下我奶奶的针线盒，拿走了针、线和必要的扣子，然后喊来了我的奶奶，请她给我示范是如何钉扣子的。奶奶开心地接受了我的邀请。
别看我奶奶眼神不太好，但她还是轻车熟路地就钉完了一个纽扣。我看得似懂非懂，硬着头皮上，我拿起针，往纽扣洞里一戳，针一半在布上，一半在布下，之后该怎么办呢？奶奶在一旁不断提醒：“把针抽出来，戳到另外一个洞里。”我抽出针来把针往上一捅，针又从另一个洞里出来了，我把线一绕，拿出剪刀一剪，可是线全掉下去了。这是怎么回事呢？我又急又躁，我花了半个小时的心血就这样没有了。我把东西一摔，拿起另外一个纽扣，在上面针口戳得稀巴烂，才回过来神静下心来，这一次，我不要别人来帮助我自己，我要自己走向成功！
我拿出奶奶的围裙，心中默念：“相信自己，我一定可以，没错，我肯定可以！”我不断地鼓励自己。
我镇定了一下情绪，拿出针，在合适的位置戳了下去，我用两只手指夹住针口往上一捅，针出来了！我放上纽扣，把针一调头插进纽扣上的孔里，再从上面往下插，我把针抽了出来再插入小孔里加固这个纽扣。我拿出剪刀，这纽扣成功不成功就看这一剪，看好了一个好时机，憋住呼吸，眼睛睁得死死的，“剪吧！”我暗自下定决心，我闭上眼睛剪下了这最后一剪……成功了！我睁开眼睛看到的是一个完完整整的一件纽扣衣，我跳了起来大声呼喊：“噢耶，我成功了！”
奶奶在一旁开心地笑了，她摸摸我的头说，我们家驰儿就是棒！做事只要有耐心，就没有做不成的！
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钉钉家校本培训心得篇三
钉钉作为一种智能教育应用软件，无疑使学生们受益良多。从我个人角度出发，钉钉不仅是一款学习工具，更是一种引领学生们进一步提升学习成绩和学习能力的利器。在使用钉钉的过程中，我深切感受到了它的便利和优势，心中也有了一些体会。下面将从技术支持、学习资源、学习氛围、学习习惯以及自主学习能力这五个方面来具体说明我的心得体会。
首先，钉钉作为智能教育应用软件，给予了学生们强大的技术支持。在过去的传统教育模式中，学生们往往需要亲自前往图书馆获取学习资料或者与老师亲自约定时间进行面对面的指导。然而，有了钉钉，这一切都变得更加便捷。不仅可以在网上自由获取大量的学习资源，不再受地点和时间的限制，还可以通过互动的方式与老师随时随地进行学习指导和交流。这为学习提供了更广阔的空间，让知识获取不再成为束缚。
其次，钉钉的学习资源丰富多样，给学生们提供了更多学习选择。以前，学习资料和教材往往只依靠纸质版，学生们往往无法获取到更多的学习资源。然而，有了钉钉，学生们可以轻松通过搜索功能获取各类学习资料和电子书籍，包括各种教材、习题册等。这不仅可以帮助我们更好地巩固所学内容，还可以拓宽知识面，了解更多新的知识和信息。钉钉的学习资源丰富多样，极大地满足了学生们的学习需求。
第三，钉钉营造了良好的学习氛围。在传统教学中，学生们往往只是在课堂上被动听讲，缺乏积极互动和参与。而钉钉提供的学习平台，则为学生们提供了更多积极主动参与的机会。在钉钉中，学生们可以与同学们进行交流和讨论，共同解决问题。同时，也可以与老师进行互动，帮助学生们理解不懂的知识点和题目。这种积极向上的学习氛围，促使学生们更加喜欢学习，更加积极主动地参与进来。
第四，钉钉鼓励培养了学生们良好的学习习惯。在学习中，养成良好的学习习惯是非常重要的。然而，很多学生们在学习过程中常常容易产生拖延、浮躁等问题。而钉钉的出现，则可以帮助学生们克服这些问题。钉钉的在线作业功能可以帮助老师对学生们的学习进度进行监督和指导，帮助学生们按时完成任务。而且，钉钉还提供了学习提醒功能，定时提醒学生们复习、预习和完成作业。这样，学生们可以规范自己的学习行为，养成良好的学习习惯。
最后，钉钉培养了学生们的自主学习能力。传统教育模式下，学生们往往依赖老师的讲解和指导，缺乏自主学习能力。然而，有了钉钉，学生们可以自主选择学习内容、学习方式和学习进度。钉钉提供了丰富的学习资源和学习工具，可以帮助学生们更好地自主学习。学生们可以自由选择自己感兴趣的学习内容，并通过钉钉进行学习和反馈。这不仅培养了学生们的学习主动性，还提高了他们的自我管理能力和自主学习能力。
综上所述，钉钉作为一种智能教育应用软件，对于学生们来说无疑是一种福音。从技术支持、学习资源、学习氛围、学习习惯以及自主学习能力这五个方面来看，钉钉给予学生们巨大的帮助。通过使用钉钉，我深切感受到了它的便捷和优势，也提升了我自身的学习能力和学习成绩。因此，我相信钉钉将会在未来的教育发展中扮演更加重要的角色，为学生们提供更好的学习体验和学习方式。
钉钉家校本培训心得篇四
近年来，随着互联网的普及和发展，各种在线教育平台蓬勃兴起。其中，钉钉作为一种新型的教育工具，备受青睐。作为一名中学生，我也有幸能够使用钉钉进行线上课堂学习。在这段时间里，我深深体会到了钉钉学习的独特魅力，下面我将从学习便捷、节省时间、扩展视野、延续互动、提高自主性五个方面来阐述我的心得体会。
首先，钉钉学习给我的最大感受就是学习变得更加便捷。传统的课堂教学需要我们亲临其境，但有了钉钉，我们只需要打开手机或电脑，便能和老师、同学们进行实时互动。通过钉钉，我们能轻松获得最新的学习资源和资料，自由下载相关课件，解决学习中的疑难问题。这样一来，学习的过程就变得更加轻松、便利。
其次，钉钉学习也让我节省了大量的时间。在过去，我每天都要花费不少时间上下班，而且还要为了上学而提前起床，汇报完作业后再返回家中。而通过钉钉学习，我可以在家中进行线上课程，充分利用这些时间，提高学习效率。不仅如此，有了钉钉，我也不再需要等待老师上课，可以按照个人的节奏自主学习，并且能更好地规划学习时间和安排其他课外活动。
另外，钉钉学习还扩展了我的视野。通过钉钉，我有机会与远在异地的老师甚至是其他国家的学生进行互动交流。在线课堂上，我们可以听到不同地区的学生分享他们的见解和体验，了解到不同地方的风土人情和文化习惯。这种交流与学习的结合，拓宽了我的知识面，打破了地域限制，让我更加开阔眼界。
此外，钉钉学习将教师和学生之间的互动延续了下来。在线课堂上，老师可以通过文字、语音和视频等方式，实时解答学生的问题，一对一地进行辅导。学生也可以在课下通过留言的方式与老师互动，提问自己的疑惑和问题。这种互动的持续性，不仅促进了学生学习的进步，也增强了师生之间的沟通。
最后，钉钉学习提高了我个人的自主性。在线课堂上，我们需要独立完成老师布置的任务，自主掌握学习的节奏。而且，钉钉上有很多学习资源和学习小组，我们可以根据自己的需要随时学习和探索。这种自主性让我更加积极主动地参与学习，提高了学习的效果。
总之，钉钉学生心得体会可谓是好学不腻。通过钉钉学习，我深深地感受到了学习的便捷与高效，节省了大量的时间，拓宽了视野，延续了与老师和同学的互动，提高了自主性。相信在不久的将来，钉钉学习将会越来越普及，并为更多的学生带来更好的学习体验。
钉钉家校本培训心得篇五
周五，我们学校举行了一次特殊的活动――自理能力展示会。我们六年级展示的是钉钮扣这项技能。
比赛马上要开始了，我们坐在在地板上严阵以待。“开始！”鲍老师一声令下，同学们就立刻埋头苦干起来。第一步穿针眼，穿针眼靠的是技巧和运气，我抿了抿线，瞄准针眼，快速向针眼刺去，线从那小小的洞口中穿过，我兴奋得像得了奖牌似的。第一关过了，现在要向第二关进攻了，我将钮扣按在布上，针在纽扣间穿梭，针线紧紧地缝在了钮扣上，形成十字，再检查一下反面形成了一条小鱼的形状。第一颗钮扣已经完成了，现在要钉第二颗纽扣了，我拿着线头，对准针眼可是没有穿过去。
线就像一个调皮的孩子，在针眼旁跳来跳去，跟你在玩捉迷藏似的就是不进那个可恶的小洞，我顿时变得急躁起来，像有一团火在燃烧着，我努力平复心情，用手再次抿了抿线，再穿，功夫不负有人，我终于把线穿过针眼了。我心中的那团火瞬间被浇灭了，平静的心让我接下来的步骤进展的非常顺利，两颗钮扣钉好了，我迅速地站起，举起我的战利品，环顾四周，我看到有一部分同学也完成了任务，还有一部分同学正全神贯注的在穿针引线中，一切都按部就班，有序进行。
我默默地在心里为同学加油，终于我班所有的同学都完成了钉钮扣比赛。我为我们班的全体同学感到自豪和骄傲！
钉钉家校本培训心得篇六
今天上午，劳动课的上课铃一响，大家立即回到座位上坐好，陈老师走进教室笑眯眯地说：“下面我们举行钉钮扣比赛，比赛要做到快、对、好，最后评出一、二、三等奖若干名”。
“开始”陈老师一声令下，班级里的气氛顿里紧张了起来，我快速地拿起针和线，用线的一头对准针末端的小孔，轻轻地往小孔里一伸，然后在线的末尾打了一个结。哈哈！竟然这么容易就穿好了。我心里暗暗高兴，就在这时，老师放起了音乐，我们轻松了些。我迅速拿起一块布，把针一半扎了过去。我把钮扣的一个小圆孔往上面一套，再把针全部拉了出来，然后，我又把针扎进了和它相对的另一个小孔，但要把针从底面扎上去并且准确地扎进孔中可不是什么容易的事，我一连试了几次也没有成功，此时我并没有放弃，又扎了一次，这次终于成功了，真是功夫不负有心人啊！正当我第二遍做到一半时，李加琳走上了讲台，她竟然在这么短的时间钉好了一个钮扣，大家都不约而同地发出了惊叹，我没有失去信心，埋下头又钉了起来，啊！终于钉好了，可我正要上讲台时，坐在第一排的陈伟也跑上了讲台，他竟然比我早了一步，我火冒三丈，接下来汪思成他们也陆续走一讲台，五分钟到了，老师走过来看了看我们的作品，说：“汪思成和朱成朋的作品不符合规则，被淘汰了。”
结果获得一等奖的是我、李加琳和陈颖；张豪杰和陈伟获得了二等奖，曹迎春获得了三等奖。
要练惊人艺，须下苦功夫。只有自己多练习，这样才能练成惊人的技艺。