2023年教学反思技能计划(模板5篇)

以往的语文教学，把学生禁锢在小小教室里，与世隔绝，“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”。这样做肯定不对，要破“课堂为中心”。自然、社会、沸腾的现实生活，也是学习语文的课堂。这次课程改革，要建设开放而富有活力的语文课程，其中重要一点，就是树立大语文教育观，引导学生在生活中学语文、用语文。我们至少可以从以下两个方面努力：一方面要大力改进课堂教学。课堂教学不应仅限于读书、写字、答问，而应充盈丰富多彩的语文实践活动，让“小课堂连着大世界”。另一方面要拓宽语文教学的途径、形式。教学内容、形式、途径要向自然、社会、现实生活开放，也就是说，必要时语文教学要走出去。还要重视课外阅读、课外习作的指导，使学生把课内学习所得迁移到课外学习中去。课内阅读教学中决定了语文课文的经典性、基础性和示范性。课文应当是精品，文质兼美，在思想内容上体现了鲜明的时代精神，在用词、造句、布局、谋篇、文风等方面有一定的典范性。因而课文也就成了知识、能力、思想教育和审美情趣的载体，为重要的是课文能够使学生掌握带有普遍性和规律性的知识和能力，使学生学会从特殊到一般，举一反三，更好地在课外进行其它类似文章的学习阅读。阅读教学离不开课外阅读，二者必须相互结合，互补互助。课文阅读教学是基础，对课外阅读起着指导作用；课外阅读是课内的延续和补充，反过来丰富并深化课文的阅读学习。真正做到 “得法于课内，得益于课外”

当前应当重视的是，课堂上，特别是低年级课堂上，过于注意形式，表面上快快乐乐、热热闹闹，用大量的非语文活动挤占了学语文的时间，结果快乐有余，收效不大，没能给学生打下扎实的语文学习的.基础，这是与课程改革的目标背道而驰的。至于课外语文活动，有的目的不明，组织不利，时间花了不少，学生在学语文、用语文上收获不大。这就需要加强目的性，减少盲目性；加强计划性，减少随意性；要切实可行，讲求实效。

语文课程改革，要致力于每个学生语文素养的形成与发展。语文素养的核心是什么？是语文能力。因此，我们必须给学生打下扎实的语文基础，包括必要的语文知识，较强的识字写字、阅读、口语交际、习作等能力，基本的学习方法以及良好的学习习惯。这样的基础不仅是扎实的，也是可持续发展的。同时，要注意培养学生的创新能力，这是以往的语文教学比较忽视的。培养创新能力，核心是独立思考能力，还有丰富的想象力。怎样培养呢？比如，在识字教学中培养独立分析、识记字形的能力；在阅读教学中培养读文章想画面的能力，激活想象力；鼓励学生发表独特感受和个人见解，说真实想法，不人云亦云；在作文教学中引导观察，鼓励发现，提倡写个性化作文，增加想象作文的练习。

当前我们教师应当警惕的是，在阅读和作文教学中存在盲目追求新异的现象。特别是在阅读教学中，要处理好培养求异思维与培养求同思维的关系。不是想法、说法越新越好，越与众不同越好。关键是要说真话，说自己的话，表达自己的真情实感。只有这样才能更好的推进初中语文课程改革的和-谐发展。

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2014年11月2日，我有幸参加了 “国培计划”的培训学习，聆听了各位教育界前辈们内容丰赡，妙语连珠的讲座。其深入浅出的教育教学思想和提升教师自身素养的可行方法使我受益匪浅。培训中人文性和工具性相结合的语文教育理论，让我在思想上有了更深刻的认识。树立科学而具有人文关怀的“大教育”观，善待学生，尊重生命，将是我们不断努力和前进的方向。下面我简要从四个方面谈一谈这次培训的收获与思考。

一、有效教学的含义

翁乾明教授从教师专业成长及自我突破的角度出发进行了一场精彩的演讲，他结合个人经历，旁征引博，以独特的视角阐明了打破自我设限的重要性。其中，翁教授幽默风趣、不拘一格的演讲风格让两个小时的讲座没有冷场，他用饱满和强健的个人魅力向我们阐释了职业所带给我们积极乐观的正能量，深深地感染了在座的每一个人。

在教师的专业成长方面，余文森教授讲的《有效教学的意义》的讲座，使我获益匪浅，在新课程背景下实施有效教学，首先，树立先进的教学理念。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应当是一切教育教学工作开展的前提和基础。同时，丰富个人知识储备。用教师的深度和广度去影响文本讲授的深度和广度，最终让它成为拓宽孩子们视野的基础。可见，作为新课程直接实施者的教师，拓展自己的知识的内涵和外延的重要性。第三.做一个“常想一二”的教师。叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。我们应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。

二，我们的追求是什么？

11月5日，在看到成老先生讲座的题目时，我不禁思考，作为一名教师，我们的追求又是什么？我们只是一名名普通的人民教师，要经过怎样的历练才能担得起“名师”这沉甸甸的称号？成老的讲座给与了我们很多的启迪和思考。

成老说，不论为师，还是做人，首先要有道德。道德是人类的最高礼仪，人类社会要有序就要有道德，这也是我们教育的目的。现在社会是一个高速发展的社会，社会发展的速度提升了，伴随产生的问题却层出不穷。道德良知的缺失是造成这一切现象产生的一大因素。作为教师，肩负着教育祖国下一代重任的教师，专业知识的过硬是我们作为专业技术型人才的必须要求，同时还有比这更重要的，当属道德教育。水唯善下方成海，山不矜高自及天。谦逊有礼，以德化人，永远是我们语文教育者们最典范的风度。

三，做一名专业技术型教师

学习第三个阶段结束不得不让我感到时间的飞速，想起林高明老师的《教师如何写作》让我受益匪浅，写作是一个提炼自己的语言和文字的过程，而提炼文字就是在提炼自己的思想。培养起自己对于生活最细腻的情感和感受，然后将这一种细腻传达给孩子们，让孩子们的生活因此而变得丰厚和多样。 人最不缺的就是生活，缺的也不是所谓的观察力，缺的是心灵丰富、情感细腻。文学是表现而不是再现。“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？”是柔弱忧郁、多愁善感的林妹妹，而非端庄娴雅、圆滑世故的宝姐姐。庭前花开花落寻常事，只是感时人断肠。没有任何功利企图的写作，是今天的自己留给自己，今天的人类留给未来人类的`一份礼物。”情动于中而发于言，就让我们用文字来承载自己的人生，用文字来引领孩子的成长。

10日下午我有幸聆听了陆志平教授的有关《走进新世纪的语文新课程》的专题演讲，主题是对新课标的学习，新教材的教学问题分析与课堂实践，以帮助老师深入理解新课标、新教材的核心理念及新教材倡导的教学观和学生观，正确把握小学语文的学科特点，提升老师的认识能力和纠偏能力，提高老师的专业素养，促进学校的专业发展。在培训过程中，我们认真聆听教授的讲座，认真做笔记，与同行们讨论交流，使我对新课标下的新课程有了更深入的理解。

11月10日，福建师范大学孙绍振教授有关古诗文中“意象、意境与意脉”问题的讲座，给我们留下来深刻的印象。中国古代诗歌的意境，常有许多更适合意会，而不宜言传的境界，这与汉民族自古而然的重含蓄、讲内敛的思维习惯有很大关系。但小学的语文教学所面对的群体是一群社会阅历与情感阅历并不丰富的孩子，甚至是有些偏科的孩子，他们在初步品味诗歌时，需要老师能够提供一种比较明确而具体的可操作办法。对于这个矛盾，孙教师给我们提出了一些好的策略，让我们对古诗词的教学有了一个心得认识和理解。

四、于平凡的岗位中展现别样的风采

执教于甘肃省兰州市城关区九州小学以来，我一直担任着班主任的工作。年轻的我幸运地成为了兰州市城关区“名班主任”称号的获得者。这是对一名年轻教师成绩的肯定，同时对自己而言，更是一种任重道远的挑战和希冀。 转眼间教师培训已接近尾声，培训给了我们教育方面最前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，特别是前辈们对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，以及他们执著于教育事业、孜孜不倦的精神特质让我们深深地折服。 我相信培训的完成并不是结束而意味着更加漫长和全新的开始。名班主任称号的获得，让我感受到了教育责任之深之重。我将在自己从教的道路上 ，依旧孜孜不倦地去获取和创新，去探索和发现，用自己的良知与真诚，和同仁们一道，心沉书海，志荡天涯，为我们共同的少年中国，而奋斗终生！谢谢大家！

这次小学语文老师的国培即将结束，我在这短短的一个多月的培训里，让我受益匪浅，学到了很多方面的知识。在这次培训中让我感触最深的就是识字写字教学和作文 写作。

现在很多同事都说学生识字量，很难完成教学任务，因此大多数的老师都把课堂时间都用在如何教会学生识字，忽略了在课堂上练习生字这一环节。而通过这次培训让我明白了低年级的识字写字教学分为两个部分，一部分是要求学生会读会认，一部分是要求学生必须会写会用，并且还要求掌握。其实现在有很多老师都有一个误区，他们在教识字写字的时候，往往要求学生把所有的字都必须掌握，所以需要很多的时间来识字写字，这样的话就很难完成教学任务，而且学生的学习压力也很大。其实在识字写字的教学中，只要求学生会读会认的那一部分字，就不需要花太多的时间来要求学生掌握，只要学生能够认识并且会读就可以了。另外一部分要求学生掌握的字，就多花点时间来教学生掌握。我觉得识字写字教学应该从听说读写这几方面来强化学生识字写字能力，并通过课堂提问，游戏，讲故事等教学方法来激发学生的兴趣。我想这样不仅老师教起来轻松，学生也会乐意的学习，达到事半功倍的效果。

我现在教的是小学四年级的语文，在教学过程中让我最头痛的就是上作文课，因为班上的大多数的学生都不喜欢写作文，他们觉得写作文的时候不知道写什么，每次写出来的作文都是大同小异的，每什么新意，因此他们慢慢的就变得不喜欢写作文了，对于这个问题我也非常的苦恼。但是在这次培训中有一个用童心写童言的内容，学习了以后让我明白了，要让学生爱上写作文，提高写作能力，首先要激发学生的写作兴趣，同时要鼓励学生在写作的时候联系生活实际，写出自己的真情实感，不要胡编乱造，这样就不会没有内容写了，因为学生对自己经历的事情印象比较深刻，就容易写出来。这样写出来的作文就更加动人，有感染力。

经过这次的培训，我深刻领悟到，身为一名人民教师要进行不断地学习，不断地自我提升。只有这样，我们才能对得起我们所教的每个学生，才能配得上“教师”这个光荣称号。