总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。
实用写作学期总结心得篇一
写论文过程中发现的最大问题：
按照老师的要求,说,毕业论文写作过程中,使用的一些学者应用过的论文资料一定要去核对原书,看看是否有,看看是否有错误.所以昨天我和卢去图书馆和资料室核对.我们年轻单纯,觉得那还有假,其实我们去只要是为了寻找页数,可是万万没有想到,真的就是老师说的那样,我找几个资料都在原书上查不到的,学者自己编的资料?这个有点过分了把,难道是弄错了,糊涂成这个样子?后来我又找一个资料,使用的时候说是某皇帝三年的事情,我就去找,结果找了半个小时没有结果,最后发现在某皇帝四年上,真是一群垃圾,滥用资料,坑我们,坑自己,坑害史学界,真是该好好的处理一下了!
同学写的垃圾文章：
我的硕士论文初稿终于写完了，尽管自己觉得那个破东西放在垃圾堆里，垃圾都不干，但毕竟标志着自己历经10个月的劳动成果的大功告成.问我到底学到了什么，我觉得应该这样说：
不念研究生不知道自己的学科究竟是在做什么，本科其实就是小学初中高中前的延续，说白了就是人家让你知道什么，你就知道什么，思想被凝固着，到了研究生阶段，第一次学会了自己去探索相关学科的奥秘.本科的时候是因为兴趣选了历史，其实也真的很有意思，不过那时候年轻，就知道“听别人说”教科书上告诉我什么我就听什么，地主农民的关系在整个封建社会很紧张，水火不容，一直就是那么认为，其实真的是吗?硕士阶段查了很多资料，看了很多书，自己去探究的时候发现，其实关系绝大多数时间是能和平共处的，就有那么些个别的对峙事例和时候被政治斗争服务了，故被无限的夸大.其实现在也可以理解当时的做法.现在知道了历史学是研究什么了，绝对不是学历史那么简单，要学会发现学科内的深层含义，要学会一些钻研精神，触类旁通，以此学科的研究方法去深入别的问题的研究，这样才算没有白学.有的时候真的感叹，原来文科类学科都是相通的，其实学好历史学，不仅学会了思想的变通，也学会了侦察，追根溯源，很多地方和法律学，新闻学确实很相似.
实用写作学期总结心得篇二
在我的高中生涯中，我一直认为自己是一个擅长写作的人，每次作文考试都能取得不错的成绩。然而，在我开始接触更高层次的写作时，我才发现自己的许多错误和不足。于是，我开始了我的写作学习之旅，经过长时间的努力，我收获了许多宝贵的心得体会。
第一段：了解写作学的基础知识
学习写作应该先了解其基础知识。在学习写作之前，我先学习了写作的基本要素和技巧。例如，在写作过程中要重视逻辑性和文采，注意段落之间的过渡等。在我了解了这些基本要素后，我才能够更加顺畅地开展我的写作学习之旅。
第二段：多读优秀作品，领悟写作的魅力
读书是提高写作水平的最佳方法之一。通过阅读名著和经典作品，我意识到写作的魅力和优秀作品的精华所在。我也在对作品的深入分析中学会了从不同角度来看待作品，并且从中融汇贯通，发掘更多的写作思想。
第三段：勤于练习写作，磨练自己的技能
在写作学习的过程中，不断地练习和实践是非常重要的。只有在不断地写作中，我们才能够逐渐掌握写作的技巧和方法，从而提高自己的水平。在这个过程中，我们应该勇于尝试各种不同的写作风格和形式，并且对自己不足之处进行针对性练习。
第四段：反思和调整自己的写作方法
在写作学习的过程中，我们还需要不断地进行反思和调整。通过思考自己的写作过程和作品的不足之处，我们可以找到不足之处并加以改进。同时，我们也要学会适应新的写作环境和不同的写作要求，并做出相应的改进和调整。
第五段：积极参与写作交流，提高自己的写作水平
写作交流是提高写作水平的另一种重要方式。通过与他人讨论和互相交流，我们可以知道自己的不足之处，拓展思路，提高自己的写作水平。写作交流不仅可以帮助我们发现和改正自己的不足之处，还可以激发我们的思维和创意，让我们在写作中更加具有创造力。
总之，学习写作学是一项长期的过程。唯有不断地学习和努力，才能够不断提升自己的写作水平。同时，我们也应该在学习中积极地参与、勇于尝试、不断反思，在不断地学习和进步的过程中，不断地完善自己的写作。
实用写作学期总结心得篇三
作为一名大学生，写作学是我所必须掌握的基本技能之一。在学习写作学的过程中，我深刻地体会到写作学乃是一门博大精深的学科。而要想在这个领域中迅速成长，不仅需要过硬的基础知识，还需要不断地磨练自己的动笔技巧、锤炼思维能力与表达能力。在此，我将分享我的写作学学习心得，以便更好地帮助其他同学。
第一段：写作学的基础知识
要想写好一篇文章，我们需要了解写作学的基础知识。写作学是一门非常综合的学科，它包括语法、修辞、阐述、逻辑、风格等多个要素。只有对这些基础知识有一个清晰的理解，才能在写作时不犯常见的错误，并能让文章更能吸引读者。因此，在我学习写作学的过程中，我非常注重对这些基础知识的把握。我通过大量的阅读和实践，逐渐掌握了英语语法、修辞和表达逻辑等基本知识。
第二段：动笔技巧的提升
除了基础知识，我还知道，动笔的技巧也是非常关键的。无论是写什么样的文章，都需要在表达中有一定的技巧，这样才会更加有吸引力。在写作中，我们可以运用多种手法，如描写、对比、排比、拟人等等，让文章更加生动、有趣、有深度。这样，读者就会更愿意停留在我们的作品中，去欣赏其中的价值。
第三段：思维能力的提升
写作与思维是密切相关的。一个人有多深入的思考，他的笔下就会有多深刻的内容。因此，我认为，提高写作能力的关键在于提高自己的思维能力。我们应该通过阅读和实践，不断锤炼自己的思维能力，培养出良好的分析能力和创造力，这样才能写出更加优秀的文章。
第四段：表达能力的提升
表达能力也是非常重要的。一个人的想法如果无法清晰、明确地表达出来，就会让读者感到困惑。在写作中，我们应该注重语言的表达，尽可能地让我们的语言更加精炼、自然、灵活。这样才能使读者产生共鸣，让我们的文章更加生动有趣。因此，我们应该在充分了解文章的主旨和内涵的基础上，注重用词准确、语言简练。
第五段：实践的重要性
最后，我认为实践是提高写作能力最快的途径。想要在写作上取得进步，需要不断地实践和反思。我们可以尝试写不同类型的文章，发挥自己的创造力。并且，我们应该在写作中不断地反思自己的不足之处，找到自己的弱点，并不断加以改进，以更好地提高自己的写作水平。
总而言之，学习写作学需要有足够的时间、精力和耐心。一方面，我们需要逐渐掌握写作学的基础知识；另一方面，我们也需要对动笔技巧、思维能力和表达能力进行提升。最关键的是，我们应该通过实践，在不断反思和改进中提高我们的写作水平。希望这篇分享能够对你有所启发。
实用写作学期总结心得篇四
许多学生害怕写作文，害怕的原因有很多。有的是缺乏素材，没有内容可写；有的是心中有话，笔下却写不出来。他们面对老师出的题目，或者搜肠刮肚，文思枯竭；或者随意编造，敷衍完篇。厌写、怕写的情绪普遍存在。作为一名合格的语文教师，最基本的任务是培养学生的语文素养，提高他们的写作水平。然而怎样才能提高他们的写作水平呢？十多年来，我做了以下几点尝试：
生动、鲜活的社会生活不仅是学生解读课文的黏合剂，而且是学生作文的推动剂。生活是创造之源，也是培养学生感悟能力的一块沃土。所以，平时就要引导学生用“心”去观察。然而，从当前学生习作现状看，学生缺少生活体验，学校与家、家与学校两点一线。他们似乎看不到今天的太阳与昨天有什么不同。
“善于用情感、意识、思考去触摸事物的品质，没心的人是另一种盲人，什么也发现不了。”因此作为教师，应该引导学生注意观察生活，做生活的有心人，从初一开始我就要求学生写日记，写周记，内容包括校园、家庭、社会等等，要求学生注意观察各种景物，观察各种人和事并细心体会个人的感受。记得曾有位学生在春节期间跟随妈妈到邻居家玩，正好她的一位舅奶奶也在那户人家打牌。她和妈妈在一旁看玩牌看了很长时间，快要散场的时候，她的那位舅奶奶装作刚刚看见她。她在作文中是这样描写的：“……舅奶奶抬头看到我，突然满脸堆笑，很夸张地大声说道‘唉呀！我还没看见我家小洁（她的小名）也在这儿的，不然我是一定要包钱给你的’说着一把抓过桌子上的打牌时的几张百元大钞和一些零钱往兜里直塞……”可以这样说，我们每个人生活中或许都曾经遇到过这样的“舅奶奶”，这位同学能生动、传神地把这样一位虚情假意的舅奶奶的形象刻画出来，这就是得益于她平时对生活细节的仔细观察，细心品味。因此老师要循序渐进地培养学生观察兴趣，教给观察方法，培养观察习惯。学生有了观察兴趣和习惯，就会勤于观察；掌握了观察方法，就会善于观察。这样长期坚持认真细致的观察，学生的观察能力就会不断提高，写起文章来就会胸有成竹，左右逢源。
学生有一定的观察能力，并不等于就能写出好文章。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。”它告诉我们在平时的学习中还要注意多方积累，只有具备一定的语言基础才能写出好文章来。因此，教师要鼓励学生读百家书，吸取百家精华，最重要的是使知识内化，变成自己的，达到灵活运用的程度，这样就迈出了写好作文的第二步。于是我平时坚持让学生进行摘抄积累和背诵积累。
摘抄积累就是让学生每天坚持阅读各种书刊报纸和课外读物。在阅读中把精彩的片段，优美的句子摘抄下来，学生热情极高，一个学期下来，每人能摘抄四、五本。久而久之，学生便把这种积累当成提高写作必不可少的方法。在此基础上还指导有兴趣的学生做剪报，平时阅读那些可能随手丢弃的报纸时，做个有心人，将文学版块中那些自己喜欢的文章剪下，贴在一个专门的本子上，有时间就可以拿出来翻阅。我还把自己在大学期间专门从《扬子晚报》“繁星”版块选择的文章做成的四本剪报给学生看，大大激发了学生的参与热情。
背诵积累就是在平时阅读积累的基础上，每周自选一篇优秀作文背诵，范围不限，要求必须是自己十分欣赏的，读过之后感同身受的文章。然后我安排时间定期轮流让学生向全班同学介绍自己所积累的好作文，谈谈这篇作文的成功之处。
长期以来，我们在命题上存在着很大的盲目性和随意性，脱离实际。题目不是太大就是太空，学生无所适从。教师应怎样解决呢？从激发学生写作激情角度来看，好的文题不仅要具有可写性，更应具有新颖性、启发性、勃情性。这样的命题，唯陈言之务去，令人耳目一新，使学生心灵受到震颤，产生丰富的联想，激发起强烈的表达欲望，从而将学生引进写作激情之中。
例如面对刚刚升入七年级的学生，我就让他们以“进入中学”为话题，写出自己的进入新校园，面对新环境的见闻感受。结果有学生从学习的角度比较了中学与小学学习压力的不同，有学生写出了自己独立生活的困难重重（我校大部分学生是寄宿），还有一个学生别出心裁地选择新同学之间的友谊为主要内容写作，这些作文因为都是描写的自己正在经历的现实生活，所以无不充满了真情实感。有一年中秋节放假，我布置以“＿＿的中秋节”为话题，自选角度写一篇作文。大部分学生写的是“快乐的中秋节”，有一位女生题目是“等待的中秋节”，她是留守儿童，父母都在外地打工，中秋节之前电话中说好要回家团聚的，她清早就站在村口等她的父母，一直等到晚上也没有等来。文中详细描写了中秋节这一天她等待中的心理变化过程，她首先算好父母应该是上午十点多钟能到家，于是非常高兴，满怀期待地等待着，但是到了预定的时间父母还没出现，她想是不是父母有事耽搁了，或者是路上堵车了，因此虽然有些担心，但她仍然继续耐心地等待着，可是到了下午还是没能见到父母，她又自我安慰是不是父母已经到家了，只是没有走这条路，等她飞快地跑回家时，发现父母如往常一样没能回家过中秋节……文章心理描写细腻生动，感情真挚自然。因此老师在给学生布置作文命题时，就要选择学生有话可说，有东西可写的材料，这样才能够激发学生的创作欲望，调动学生的写作积极性。
传统习惯是学生作文写完之后任务就算结束了，剩下的全部是老师的.事情。老师得花大量的时间和精力去一本本阅读、批改，评语更是字斟句酌，力求全面反映学生作文的得失。但一些学生对老师呕心沥血的劳动成果并不领情，无动于衷，最多只是关心一下自己这篇作文的等级。为了激发学生们的参与热情，突出他们在作文过程中的主体地位，我安排他们加入到写作之后的批改中。
学期初，我把全班学生按照作文水平的高低分成了几个写作小组，每组六人左右。自己作文写好之后先浏览小组内其他几篇作文，然后自己确定一篇自认为能改出些“名堂”来的作文进行批改。这样相互之间取长补短，也实现了“一作多练”的教学效果。
对学生开始的几次作文互批，老师需要给学生讲清楚如何批阅一篇作文，可以从哪些方面进行评价。因此为了教会学生批改的方法，我在作文教学中对“如何把人物写生动、写具体”、“怎样才能写出事件的波澜”、“如何围绕中心选材”“写人和叙事文章的异同”、“文章怎样谋篇布局”、“如何根据中心拟定题目”、“文章如何点题、前后照应”、“如何生动的描写，让语言‘活’起来”等等，精心筛选范文，利用对比的讲授方法，让学生明白写作知识、方法，这样，学生改起作文如鱼得水。小组互批结束后，还要再次相互传阅，对不同意见进行讨论、争辩。这一步至关重要，它能使学生在质疑问难中学会用自己独特的视角观察和思考，在争论答辩中发展批判性、创造性思维。
“人无完人，金无足赤。”学生的习作肯定会暴露出这样或那样的问题和缺点。作文讲评不能面面俱到，贪多求全，而应该抓出重点。关注一些细枝末节问题，眉毛胡子一起抓，必然是顾此失彼、事半功倍。讲评的内容重点越明确、具体、突出，对学生作文的针对性越强，给学生的印象才能越深刻，对学生作文能力的形成起到的作用将越大，实际效果也就越明显。
作文讲评的重点，要根据这次作文的训练重点来确定，因为本次作文训练的重点，也就是学生写作的努力目标，学生能够达成目标就意味着写作的成功。作文水平的提高是一个循序渐进的过程，不可能是一蹴而就的。学生作文水平也正是在序列训练中各个重点各个得到突破而逐步养成的。关注了本次作文的写作要点，也就抓住了这次作文讲评的关键。对于细枝末节问题，可以点到而止，而不必花费过多的精力和时间，也许这些问题或许就是下次训练的重点。同时作文讲评的重点也要抓住全班学生在这次作文中表现出来的主要的、有共性的问题，对于那些次要的、个别学生的问题不宜作为评讲的重点。选择学生此次作文中的一两个主要问题作为讲评的重点，围绕重点，给以“重锤”敲打，让学生在讲评训练中有所发现，有所体会，有所思考，有所收获，最大限度地提高课堂的效率，做到“一课一得”。
总之，提高学生的写作能力，是一项任重而道远的工作，需要选择适合学生实际的方法，也需要教师辛勤、细致且长期不懈的努力。当写作不再成为学生一种沉重的负担，当学生面对写作不再大倒苦水，而作为一种兴趣爱好时，我相信不但“作文难”会离我们远去，而且我们会有更多的机会欣赏到学生的生花妙笔。
实用写作学期总结心得篇五
作为一名写作爱好者，我一直深知自己的不足和需要改进的地方。在学习写作学知识的过程中，我也结合自己的实际情况，逐渐形成了一些心得体会。在这篇文章中，我将会分享这些心得，希望能对大家的写作学习有所启示和帮助。
第一段：写作基础非常重要
写作学的第一步就是打好基础。只有掌握了基本的写作技能，才能更好的学习深入的写作知识。写作基础包括语法、词汇、逻辑思维和表达技巧等多方面内容。例如，在写文章之前，首先要明确文章的结构、主题和立意。同时，使用正确的语言并合理地运用词汇是非常重要的。拥有扎实的写作基础不仅可以更容易地完成任务，也有助于提高写作的质量和风格。
第二段：追求创新能力
除了扎实的基础知识外，写作学还需要有创新思维。想要写出有价值的文章，不能只是重复过去的观点和思路。相反，需要通过对当前社会问题的了解和对经典文学作品的深入研究，发掘新的观点，并尝试用独特的角度呈现出来。在这个意义下，创新能力是必须要培养的。
第三段：注重实践
创新能力需要通过大量的实践来培养。即使学了再多的理论知识，没有实际的实践和写作过程的积累，也很难取得进步。因此，我建议大家多读一些优秀的文章，并在实际中尝试模仿、创新。同时，一步步的积累，也是一个不断提高和深化的过程。
第四段：沟通交流培养批判思维
良好的沟通交流和批判思维也是写作学不应忽视的方面。写作只是沟通交流的一种方式，因此，了解读者的需要、感受以及喜好是非常重要的。此外，培养批判思维，不仅有助于进行深入的分析，更是发现问题和推理问题的关键。
第五段：终身学习和自我提升
写作学是一长期不断深入和探究的过程。即使掌握了很多知识和技能，做到终身学习和自我提升，才能不断跟进新的趋势和思路，保持优异的品质和创新能力。因此，在学习和实践中，我们需要保持谦虚、开放的态度，保持学习、反思的习惯，不断地提升自己的思考深度和表达力。
总之，学习写作学不是一蹴而就的，需要不断地打磨和深化。通过对自己的思考和实践总结，我了解到，打好基础，追求创新，注重实践，锻炼沟通交流能力和批判思维以及持续学习提升是学习写作学的核心价值。让我们一起深入探究这个充满魅力的领域，不断迈向卓越的写作者的道路吧！