心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
养花的心得体会篇一
花朵是自然界最美丽的礼物之一，无论是盛开的牡丹还是绽放的玫瑰，每一朵都散发着迷人的香气和独特的美感。而要让花朵长久地盛开，正确的浇水方法则是至关重要的。在养花浇水的过程中，我积累了一些心得体会。
首先，要了解每种花的喜水量和喜湿度。不同的花有不同的水分需求，只有了解清楚每种花的喜水量，才能为其提供合适的水分。一些对水分要求较高的花如莲花、紫罗兰等，需要保持土壤湿润，但要注意不要过度浇水，以免导致根部腐烂。而一些喜干燥环境的花如仙人掌、龙舌兰等，浇水量就要适度减少。因此，在养花之前，了解每种花的喜水量非常重要。
其次，要注意浇水的频率。浇水的频率直接影响花朵的生长和健康。一般情况下，春夏季花卉较为活跃，水分蒸发较快，因此需要加大浇水的频率。而秋冬季节由于气温较低，花木的生长相对较缓慢，所以浇水的频率可以减少。在浇水过程中，要注意避免积水，特别是对于一些喜欢干燥环境的花卉，切记勿让花盆处于积水状态，以免引发病害。
此外，浇水的时间也应得当。早晨或傍晚时段是最佳的浇水时间，因为这个时候气温相对较低，水分能更好地渗透到花根处。避免在炎热的中午时段浇水，因为这时土壤温度较高，水分会很快蒸发，无法充分满足花木的需求。此外，在夏季高温期间，如果条件允许，可以将花盆搬到半阴半凉的地方，以避免花木受到过度曝晒和蒸发太快的影响。
最后，要善于观察花木的状况。花木通过叶子的颜色、形态和生长状况来表达它们的需求。当叶子出现萎缩、发黄、干枯的情况时，往往是花木缺水的信号。此时，应该立即浇适量的水。另外，有些花木比较敏感，需要注意观察和调整浇水的策略。例如，一些喜欢湿润环境的花卉，叶片会逐渐变软，出现病斑，这时要减少浇水量，以免引发病害。
养花浇水看似简单，但却需要耐心和细心，合理的浇水方法对花木的生长至关重要。通过了解每种花的喜水量和喜湿度、掌握浇水的频率和时间、善于观察花木的状况，我们可以为花朵提供最适宜的生长环境，让花朵长久地盛开。在养花浇水的过程中，我也有了这些心得和体会，希望对大家有所帮助。
养花的心得体会篇二
学习目标：
1、学会本课的生字新词。
2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
3.理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。
教学重点
理解课文的思想内容，体会作者从养花中得到的乐趣。
教学准备：生字生调卡片。
课时安排：2课时。
教学过程
第一课时
一、导入 新课
同学们喜欢花吗？哪位同学养过花？你能说说养花的感受吗？
我们今天要学习的课文是《养花》，通过学习，我们能够了解老舍先生养花的感受。（板书课题。）
二、初步学习课文
1.指名按自然段朗读课文。纠正易读错的字音。
3.分小组讨论学生不理解的地方。小组不能解决的提出来在班上讨论解决。
三、通过读课文，说说保文可以分成几部分，每一部分都讲了什么意思。
课文可以分为三部分。第一部分是第一自然段，讲“我”把养花当作一种乐趣。第二部分是第二至第六自然段，从几个方面具体讲养花的乐趣。第三部分是第七自然段，总结养花的乐趣。
四、抓住重点，深入理解课文内容
引导学生把在小组内解决不了的问题提出来，在全班讨论解决。一般有以几个方面。
1.“奇花异草”是什么意思？作者养的花草有什么特点？为什么？
3.作者为什么说他“可得感谢它们”？用课文里的话说一说。（作者因养花而受益：让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。）
从养花的辛苦中作者体会到了乐趣。）
5.什么是“秉烛夜游”？作者在照管花的过程中“摸着了一些门道”是什么意思？（“秉烛夜游”指举着灯烛在夜间游赏。作者养花能够得到别人的赞赏，并与朋友分享劳动果实，“心里自然特别喜欢”，这也是养花给作者带来的乐趣。摸着了一些门道，是指增长了一些养花的知识。）
6.为什么作者“也有伤心的时候”？（当花受到摧残时，养花的人难免忧郁和伤心。这说明作者已经对花产生了一种特殊的感情，也说明了作者酷爱养花的程度。）
7.作者认为养花究竟有哪些乐趣？（全班齐读最后一个自然段）
五、布置作业 。
熟读课文。背诵自己喜欢的段落。
第二课时
一、复习旧如，学习生字。
1.指名分自然段朗读课文。
2.用生字生词卡片检查学生的读音。注意指导：“秉”是后界青；“载”、“砸”是平舌音。
3.指导识记字形。
二、再读课文，说说作者是怎样把养花的乐起写具体的。
1.提出要求：朗读课文，想一想，课文的哪部分写了养花的“喜”和“笑”？哪部分写了养花的“忧”和“泪”？哪几部分写了养花“须劳动”和“长见识”？用课文中的话具说一说。
2.学生自由朗读课文。同桌互相讨论。
3.讨论交流。
三、指导有感情地内读课文，练习背诵。
四、完成课后选做题：
1.指名朗读选做题的要求，指导学生写。
2.教师对学生练笔中出现的主要问题提出修改意见。
五、布里作业 ： 1.修改练笔。
2.预习（理想的风筝）。
养花的心得体会篇三
教学要求：
2、学会生字新词，会用“置之不理”造句。
3、完成课后练笔。
4、有感情朗读课文，背诵你喜欢的自然段。
教学重点：
理解课文的思想内容，完成练笔。
教学时间：3课时。
第一课时
教学目标 ：
1、理清文章条理。
2、抓住重点，理解课文内容。
教学过程 ：
一、导入 新课。
你家中有花吗？谈谈你的感受。
二、检查预习。
1、指名按自然段朗读课文。
2、同学们已经预习了课文，你说说老舍先生为什么要？他从中体会到什么乐趣？
三、通过读课文，给课文分段。
1、学生自由朗读课文，思考：课文可以分几段？每一段讲了什么意思？
2、讨论：课文可以分三段。
（1）（2—6）（7）
四、抓住重点，理解课文内容。
1、“奇花异草”是什么意思？
作者养的花草有什么特点？为什么？
2、“置之不理”什么意思？“自生自灭”什么意思？
作者“摸着了一些门道”，这些“门道”指什么？
3、作者为什么说他“可得感谢它们”？
用课文里的话说一说。
因为作者因为而受益：有益身心，胜于吃药。
5、什么是“秉烛夜游”？
6、为什么作者“也有伤心的时候”？
7、作者认为究竟有哪些乐趣？
五、作业
1、熟读课文。
2、试背最后一自然段。
第二课时
教学目标 ：
1、练习给课文编提纲。
2、练习背诵你喜欢的自然段。
教学过程 ：
一、复习旧课，学习生字。
1、指名分自然段朗读课文。
2、齐背最后一段。
3、检查生字读音。
4、指导识记字形。
二、再读课文，概括中心。
1、提出要求：
2、自由读课文，讨论。
3、讨论交流。
4、概括中心思想。
三、练习给课文编提纲。
1、自由读课文。
想一想作者怎样安排材料的？
2、讨论交流。
（一）文章题目：
（二）文章中心：作者通过自己的实践切身体会到了的种种乐趣。
（三）材料安排：
1、把当作一种乐趣。
2、具体讲的乐趣。
3、总结的乐趣。
四、指导“置之不理”造句。
五、指导朗读、背诵。
1、范读。
2、学生有感情朗读课文。
3、练习背诵你喜欢的自然段。
六、作业 ：
1、练习有感情朗读课文。
2、练习背诵你喜欢的自然段。
第三课时
教学目标 ：
练笔，写一种你喜爱的花草。
教学过程 ：
一、听写词语。
二、指名有感情朗读课文。
三、检查背诵。
四、明确“练笔”要求。
1、学生自己阅读练笔的题目。
2、讨论。
这次练笔的内容是什么？（写一种自己喜欢的花草。）
练笔有什么要求？
（写一个片断；写出花草的特点；要写出自己喜欢这种花草的原因。）
五、学生写作。
1、分组练说。
2、学生写作，教师巡视指导。
六、交流，修改。
养花的心得体会篇四
教学目标：
通过预习课文学生学会本课的生字新词。了解课文内容，学生能够正确、流利有感情地朗读课文。通过文中的描写体会句子的意思，学习课文。理解课文，领悟作者是怎样围绕养花的乐趣安排材料的，体会养花能给人们带来乐趣，产生热爱生活的情感。
教学重点：引导学生抓住文中的重点句等体会课文表达的情感。
教学难点：引导学生抓住文中的重点句等体会课文表达的情感。
教学用具：课件
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：通过预习课文学会本课生字，理解新词，初步了解课文内容，能有感情地朗读课文。理清文章脉络，初步感受养花的乐趣。
教学过程：
一、导入新课
2、导入：老舍的文章结构精练、语言朴素，深得人们喜爱，更可贵的是他的文章渗透了积极乐观的人生态度，给人以启迪。今天我们就来学习《养花》这篇课文。
二、预习检查
1、指名分段读课文，随时正音，特别指出多音字“载”“种”，随机理解下列词语：若、置之不理、任其、门道、如此循环、有益身心、秉烛夜游。
2、读准下面字的音。
乐趣、计较、虽然、大雨倾盆、尽管、适当。
3、字形。
“砸”的最后一笔是什么？ “浇”的形尽字都有谁？
4 、交流不懂的问题并整理。
三、整体感知,初步读懂课文。
1、自由读课文，找出能体现作者总体感受的句子。
2、出示中心句：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
1）齐读，说说老舍以为养花有哪些乐趣。
2）自由读，说说这个句子在表达上有什么特色。
3）再读句子，读出节奏感。
3、理清文章脉络。
五、课堂作业：
1、抄写词语1-3遍。
2、抄写3个以上你认为写得有意思的句子。
第二课时
教学目标：理解课文，领悟作者是怎样围绕养花的乐趣安排材料的，学会用借助中心句来正确领会课文的中心思想的阅读方法。体会养花能给人们带来乐趣，产生热爱生活的情感。有感情地朗读课文，背诵课文指定段落。
教学重点：引导学生抓住文中的重点句等体会课文表达的情感。
教学难点：学习作者是怎样围绕养花的乐趣安排材料的。
教学用具：实物投影
教学过程：
一、导入新课
2、自由读课文，想一想你觉得哪些自然段最能体现养花的乐趣，找出来想一想分别从什么角度介绍养花的乐趣的。
3、自由发言：你或你家人有养花的经历吧？你们在养花过程中有些什么感受呢？
4、从书中找出与自己感受相似和不同的段落，作上记号。
二、交流相似感受，重点研读以下句子：
1、摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！
点拨：1）出示句子，读一读，并给“意思”换个恰当的词。
2）谈体会：为什么你觉得有意思？（既增长知识，又能看到花儿旺盛的生命力，欣赏到花儿的开放。）
3）有感情地朗读句子。
2、送牛奶的同志进门就夸“好香”，这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道—昙花总是在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心理自然特别喜欢。
点拨：1）自由读，找出三个表示感受的词句。
2）你是怎么理解这里的“骄傲”的？（自豪、感到荣耀）
4）比较下面两个句子在表达感情上有什么不同：
a、心里喜欢。
b、心里自然特别喜欢。
（“b”表现了作者把奉献和给予当作了最大的快乐）
5）有感情地齐读句子。
三、交流不同感受，重点研读以下句子：
1、几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！
点拨：1）出示句子，读一读，说说“腰酸腿疼，热汗直流”为什么要写两次。
2）如此辛劳，为什么老舍却觉得“多么有意思”呢？你有过这样的感受吗？（获得真理，付出了辛劳，换来了收获。这收获沉甸甸的，才感觉有意思。）
3）再次有感情地齐读。
2、当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。300棵菊秧还在地上（没到移入盆里的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死30多种，100多棵。全家都几天没有笑容。
点拨：1）自由读，想想老舍全家为什么会因为死了菊秧而几天没有笑容？
2）老舍在文中所要体现的是养花的乐趣，为什么把伤心事也写进去了？
4）齐读最后一个自然段，深入体会养花的乐趣。
四、再读课文，升华情感体验。
1、通读全文，并指导朗读有关句子。
2、小结：这些养花的乐趣，有些是与我们的经验相符合的，而更多的是我们所不曾体验到的，尤其是作者把养花的艰辛和与花同哀的心情都称为乐趣，更是让我们诧异和感动。让我们看课文插图，能从中找出原因吗？（老舍的豁达和对生活的热爱。）
3、小结：正是因为老舍热爱生活，把养花中的甜酸苦辣都当作美味细细品尝，才品味出了内涵丰富的乐趣。
4、学习作者安排材料的方法:不同的内容都通过“乐趣”贯穿为一体。
五、课堂作业:
1、有感情地朗读课文。
2、选做题：1）写《养花》读后感。
2）学着养花的结构和写法，试着向同学们介绍一种自己的业余爱好，并写下来。
六、板书设计：
13、养花
我爱花也爱养花 养爱活的
养花的乐趣 锻炼身体
养花的心得体会篇五
养花不仅是一种爱好，更是一种修身养性的方式。而浇水作为养花的基本操作之一，对于花朵的生长发育起着至关重要的作用。多年来，我从养花浇水的经验中总结出一些心得和体会，希望能与大家分享。
第二段：建立正确的浇水观念
养花浇水并非简单地用水灌溉，而是需要我们建立起正确的浇水观念。首先，浇水应适量适时，过多或者过少都会对花卉造成不利影响。其次，要根据花卉的具体特点来决定浇水的频率和方式。有些花卉需要较多的水分，例如绿萝、仙人掌等，而有些则需要较少的水分，如仙客来、多肉植物等。
第三段：掌握合适的浇水技巧
在浇水过程中，掌握合适的浇水技巧也是至关重要的。首先，应从花盆的边缘开始，逐渐往内部浇水，使水分充分渗透到花盆的底部。其次，在浇水前要保证花土的湿度不过高或过低，避免出现水浸根、萎黄等问题。最后，对于吸水性较差的花卉，可以使用浇水器、滴灌器等工具进行浇水，以更好地控制水量。
第四段：注意浇水的时间和温度
浇水的时间和温度也是影响养花效果的重要因素。一般来说，清晨和傍晚是最适宜的浇水时间段，避免在强烈日光下浇水，以减少蒸发损失。此外，水温也需要注意，最好使用室温水，避免冷水或热水对花卉造成伤害。
第五段：坚持细心观察，与花卉建立互动关系
最后，养花浇水需要我们坚持细心观察和与花卉建立互动关系。每天观察花卉的生长状况，掌握它们的水分需求，并做到及时调整浇水策略。同时，给花卉适量的空间和阳光，与它们亲密接触，给予爱和关注，这样才能让花卉茁壮成长，展现出最美丽的一面。
结尾：
养花浇水是一项细致入微的工作，需要我们耐心与细心。通过建立正确的浇水观念、掌握合适的浇水技巧、注意浇水的时间和温度，以及与花卉建立互动关系，我们可以更好地照顾花卉，促进它们的健康成长。让我们在忙碌的生活中抽出时间来养花浇水，感受花卉的美丽与生命力，同时也愉悦自己的心情。