无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
示范课评课小结篇一
摔跤是一项非常古老的体育运动，具有悠久的历史和文化底蕴。在中国，摔跤被广泛普及并成为重要的体育项目。近日，我有幸观看了一堂关于摔跤的示范课，同时还观看了一个关于摔跤示范课的心得体会视频，这给了我非常深刻的印象。在这篇文章中，我将分享我对这个视频的观后感和体会。
在这个视频中，我看到一群年轻的学生在一名老师的指导下进行摔跤训练，他们表现出色。首先，我被他们的高度专注所吸引。他们全神贯注地听老师的讲解，并且努力跟随老师的动作完成各项动作。他们的眼神中充满热情和期待，这让我感受到了他们对这项运动的热爱和渴望学习的态度。
同时，我也注意到他们的坚持和毅力。在摔跤这个运动中，需要身体的灵活性和力量，尤其在进行技巧训练时更加需要耐心和毅力。视频中的学生们不断重复着同样的训练动作，一次又一次地尝试，他们在失败和困难面前没有退缩，而是坚持下来，努力达到更高的水平。这让我深深地感受到了坚持和毅力在取得成功中的重要性。
此外，我还看到了团队合作的重要性。在摔跤比赛中，虽然是个人比赛，但在训练时，个人与个人之间的配合和协调显得尤为重要。在视频中，我注意到每一次训练过程中，学生们都在互相帮助和支持，他们互相配合完成各种技术动作，并且彼此间鼓励着，这使他们能够更好地提高，并以团队的形式取得成功。
此外，这个视频也给我启发了很多。我发现摔跤不仅仅是一项竞技运动，更是锻炼意志力和身体素质的良好方式。通过训练摔跤，可以锻炼身体的灵活性、力量和耐力，提高协调能力和反应速度。我还了解到对于摔跤运动员来说，保持良好的身体素质和健康的生活习惯也非常关键，这让我深思自己的生活方式和健康管理。
在观看完这个视频后，我对摔跤这项运动有了更深的了解和认识。我明白了摔跤不仅是一项竞技运动，更是一种培养意志力和团队合作精神的方式。我也惊叹于摔跤运动员们所付出的努力和训练，他们的毅力与坚持让我深受鼓舞。
总结起来，这个摔跤示范课心得体会视频给我留下了深刻的印象。从中我学到了坚持、毅力和团队合作的重要性，同时也受到了锻炼身体素质和保持健康生活方式的启发。我将在日后的生活中努力将这些体会应用到实践中，并希望能够通过摔跤这项运动提升自己的意志力和团队合作精神。
示范课评课小结篇二
摔跤示范课是我高中体育课程的一部分，近期我们班级观看了一部关于摔跤示范课的心得体会视频。这个视频深深地震撼了我，激发了我对摔跤的兴趣，并让我对摔跤的精神内涵有了更深刻的理解。通过本文，我将分享我对视频的观后感以及对摔跤的一些思考。
首先，视频以一个故事为线索，讲述了一个摔跤运动员从初学者到顶级选手的成长历程。他经历了痛苦的训练过程，面对许多困难和挫折，但他始终坚持不懈。这个故事激励着我们每个人，让我们明白只有付出艰辛的努力，才能够获得成功。这也让我想起了自己在学习和生活中所遇到的困难，我要像这位选手一样，勇敢地面对挑战，不屈不挠地追逐自己的梦想。
其次，视频中展示了摔跤运动员们在比赛中的精彩表演。他们的身姿矫健，肌肉线条分明，每一个动作都充满力量和美感。他们使用各种摔跤技巧，展示了他们非凡的身体素质和专业技能。这让我对摔跤的技术性和协调性有了更深刻的认识。我可以看到自己的身体柔软性不足，肌肉力量弱等不足之处，这让我对自己的身体素质提出了更高的要求，并鼓励我付出更多的努力去锻炼自己。
第三，视频中的摔跤选手们展现了顽强拼搏的精神。他们在比赛中毫不退缩，全力以赴地拼搏。无论是面对强大的对手还是在疼痛的体能极限之下，他们始终保持着铁一般的意志力。这让我深深地敬佩他们的精神风貌。这也让我明白，摔跤并不仅仅是一项体育运动，更是一种与坚持、勇气和毅力有关的生活态度。无论在学业上还是在生活中，我都要努力拥有这种精神，不畏困难，坚持不懈。
第四，视频中介绍了摔跤运动对身体和心理的益处。摔跤可以锻炼人的耐力、灵敏度、反应能力以及协调性。对于年轻人来说，摔跤还可以促进身体的发育，增强肌肉力量。而对于心理方面，摔跤可以增强自信心、培养勇气和坚韧不拔的毅力。通过观看这个视频，我确信摔跤不仅对我的身体健康有益，同时也对我以后的人生道路有着深远的影响。这也加深了我要坚持摔跤锻炼的决心。
最后，视频中的摔跤训练场景给我留下了深刻的印象。训练场上教练严格要求选手们在训练时要始终保持高度的集中和专注。他们从基础动作开始慢慢练习，直到达到完美的技巧。这让我明白只有耐心和重复的训练，才能够掌握摔跤技巧。同时，训练场上的团队合作也让我明白一个人的力量是有限的，只有通过与队友的合作和支持才能取得更好的成绩。这不仅在摔跤训练中有着很大的意义，也在日常生活中具有非常重要的价值。
通过观看这个摔跤示范课心得体会视频，我对摔跤的认识和理解有了更深入的思考。我意识到摔跤不仅仅是一项体育运动，更是一种精神的体验和生活态度。我希望通过自己的努力和坚持，不断锻炼自己的身体素质和技术水平，同时也培养自己的勇气和毅力。只有这样，我才能成为那位故事中的顶级选手，也能在人生的舞台上展现出更出色的表现。
示范课评课小结篇三
洛南县寺坡九年制学校小学部 王 妙
刘老师执教的陕旅游版五年级上册第8课
“what’syourfavorite season ?”在本课中，刘老师能突破传统的教学思路，大胆实践，把重点放在单词的运用过程中，充分培养了学生的综合语言运用能力。总得来说，这堂课是一堂很成功的英语课。下面我从本堂课的教学目标与设计，教学方法与过程，教学效果与教师素养四个方面进行点评。
本堂课的教学亮点：
一、教师素质很好，教学基本功扎实。
教师教态亲切、自然，英语口语流利，能用英语熟练驾驭课堂教学。
二、教学设计的评价
本课的教学观念新颖，设计构思精巧，体现师生互动，教师主导、学生主动的教学观念。在教学中，吴老师采取“以人为本，以学促教”的教学原则，通过教师有序的导、生动活泼的启发教学，激发学生积极的参与、体验、合作与交流，充分发挥了学生的主体作用。整节课自始自终，单词书写、提问和回答积极、主动，体现了这一教学观念。
三、教学过程的评价
1、新课的引入好
通过关于季节和天气的歌曲导入,清新自然,活跃了课堂,通过游戏的询问过度到今天的新课：what’syourfavorite season ? 并进一步追问,为什么喜欢这个季节,使孩子们调动了思维,开动了脑筋。
2、教学过程师生互动效果好
本课时的教学目的是要求学生能够听、说、认读关于季节和天气单词。因此在设计教案时遵循了“听先于说，说先于读，读先于写”及“词不离句”的词汇教学原则，积极创造真实、自然、愉悦的气氛以发展学生听、说、认读的综合语言技能。倡导参与，合作与交流。
3、巩固新知形式丰富多样
想象力。展开部分的ask and answer、pairworks能够贴近学生；角色扮演有效地促进、巩固了教学。
另外，本堂课该教师安排了多样的学生活动，其中有个人、小组和全班性的，有教师指导性的，如小对话的教学，老师就起到了很好的示范作用。也有需学生独立或合作完成的教授新课时，一问一答都是以老师为主，个别学生回答，关注学生的面不够。应该关注学生运用能力的培养，如能将问题分散开，让其他学生也有机会提出问题，这样受益的学生会更多重点内容的教学相对贫乏。教师应该善于发挥主导作用，使教学引人入胜，轻松自如，调动起学生的学习积极性，从而使学生学得津津有味。
需探讨的地方：
1、整堂课缺少一个大的语言情景，各个知识点之间出现一定的块面。如果能够一条线索贯穿起来就更加好了。
2、对学生的小组活动需加强指导，培养学生用英语交流的习惯整堂课中小组活动比较少，可以让学生在合作中更好的学语言并且运用语言。
以上是我对刘老师整堂课的一些不成熟的看法，有不妥之处，敬请大家的批评指正。
示范课评课小结篇四
近日，我参加了一场关于示范课观摩培训的活动，在观摩他人上课的同时，我亦不断与他人交流、学习，深受启发。通过这次培训，我对自己的教育理念有了更进一步的认识，也对如何提升自己的教学水平有了更多的思考。下面，我将分享我在培训中的的心得体会。
首先，观摩示范课让我意识到教学方法的多样性。在课堂中，我看到了各种各样的教学方法，既有传统的讲授式教学，也有灵活活泼的互动式教学，更有以学生为主体的探究式教学。我学会了利用多媒体辅助教学，通过图像、音频、视频等多种手段，激发学生的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。此外，我还看到老师们采用小组合作学习的方式，让学生共同探讨问题、解决问题，培养了学生的合作精神和创造力。不同的方法适用于不同的教学内容和学生特点，教师需要根据实际情况灵活运用，以更好地促进学生的学习。
其次，观摩示范课让我认识到学生参与是教学的核心。一节成功的示范课，离不开学生的参与和互动。在课堂中，我看到老师们设立了各种积极参与的机制，鼓励学生积极回答问题、提出自己的观点。部分老师还将学生分成小组，让他们在小组内进行互动和讨论。这样的做法既提高了学生参与课堂的积极性，又能激发他们的思考和创造力。学生们在互动中感受到快乐和成就感，他们不再是被动听课的对象，而是课堂的主体。教师应当不断引导学生表达自己的想法，鼓励他们发挥主观能动性，培养其思辨能力和表达能力。
再次，观摩示范课促使我思考教师的角色定位。在示范课中，我看到的老师不再是传统意义上的知识传授者，而是更像是学习的引领者和知识的组织者。他们能够灵活调整教学内容和方式，根据学生的需求和能力，科学安排课堂活动。他们的目标不仅仅是让学生掌握知识，更是引导学生形成科学的思维方式和解决问题的能力。他们注重培养学生的学习兴趣和学习能力，关注学生的全面发展。教师们的示范教学给了我新的启示，也让我重新认识到自己在教育中的角色，激励我不断提升自己的教育水平。
最后，观摩示范课让我体验到了教师的职业荣誉感。在示范课中，我看到的每一位老师都以极高的工作热情和职业道德精神投入到教育事业中。他们尽心尽职地讲授课程，耐心地解答学生的问题，关注每个学生的发展。他们忘我的教学态度和专业素养感染了我，让我深刻意识到做一名合格的教师是何等的伟大。他们用自己的爱心和智慧，点燃了学生求知的火焰，塑造着未来社会的栋梁。这让我更加坚定了从事教育事业的决心，激励我尽己所能地为学生的成长和发展贡献自己的力量。
总之，通过这次示范课观摩培训，我对教育的本质有了更深刻的认识。我明白了教学方法的多样性、学生参与的重要性、教师角色的定位，也感受到了教育事业的伟大和荣誉。我会将这些理念付诸实践，不断提升自己的教育能力，为培养更多优秀的人才而努力奋斗。
示范课评课小结篇五
近年来，示范课观摩培训在教育领域越来越受到重视。通过观摩优秀教师的示范课，不仅可以提高教师的教学水平，更能激发教师的教育热情和创新思维。在我最近参加的一次示范课观摩培训中，我深受教育，收获颇多。以下是我的心得体会。
首先，示范课观摩培训展示了优秀教师的教学特点和方法。在这次观摩中，我看到了许多新颖而有创意的教学方法。例如，有位老师利用PPT制作了一份精美的教学课件，通过图像、动画等多媒体手段，生动形象地向学生展示了知识点，让学生深刻理解和记忆。另外，还有一位老师利用小组合作学习的方式进行教学，让学生通过互动合作的方式获取知识，培养了学生的团队合作精神和创新能力。这些教学方法不仅是对传统教学模式的突破，更是对学生主体性的充分尊重和发展。
其次，示范课观摩培训拓宽了教师的教育视野。在示范课中，我们不仅可以看到自己所在学校的优秀教师的教学风采，还可以借鉴其他学校的教学经验和方法。在这次观摩中，有一位来自外地的教师给我们带来了一堂别具特色的英语听力课。他利用多媒体设备和实景演示等手段，真实再现英语学习中的场景，让学生身临其境，提高了学生的学习兴趣和积极性。这样的教学方法让我大开眼界，看到了课堂教学的无限可能性，激发了我对教育创新的渴望。
再次，示范课观摩培训加强了教师的交流与合作。在观摩课结束后，我们由机会与示范教师进行面对面的交流与探讨。我向示范教师请教了自己在教学中遇到的难题，他们给予了非常中肯的建议。通过与示范教师的交流，我发现自己的教学理念与他们有很大的契合度，这让我对自己的教育道路更加有了信心。同时，与来自其他学校的教师进行交流，我也收获了很多宝贵的经验和教学方法。这次交流与合作不仅拓宽了我的教育视野，更加深了我对教育事业的热爱。
最后，示范课观摩培训激发了教师的学习动力和进取心。通过观摩他人的优秀教学示范课，我深感自己与他们之间的差距。这让我意识到，作为一名教师，我必须不断学习和进步，才能更好地为学生服务。在观摩课结束后，我立即投入到了自己的教学准备中，重新审视和反思自己的教学方法。我利用课余时间，参加各种教师培训和研讨会，积极学习新的教学理念和方法。这次示范课观摩培训激发了我对教育事业的热情，也使我信心满满地面对未来的教学工作。
综上所述，示范课观摩培训给我带来了很大的启发和收获。它不仅拓宽了我的教育视野，提高了我的教学水平，更激发了我对教育事业的热爱和进取心。我深信，在不断的学习和实践中，我会成为一名更优秀的教育工作者，为培养更多的优秀学生贡献自己的一份力量。
示范课评课小结篇六
本周我园就骨干教师的优质课组织了园内老师的观摩学习，涉及了语言，美术，数学，体育几大领域的集体教育活动。老师们也就自己任教学科及时间安排进行了积极学习。下面是我在学习优质课后的收获。
一、首先就表演故事的选材方面来说
1.表演故事一般选择对话丰富，互动多的故事。
2.对话语言重复性较强，易于幼儿理解和记忆的故事。
类似的故事还有：《借尾巴》、《拔萝卜》、《三打白骨精》等。
二、其次就上课环节来说
一般故事表演课要有三大步：讲述故事、复述故事、表演故事。
但在一节课中要完成一节故事表演课，要经历的环节分别有：互动讲故事、完整听故事、练习角色扮演。
可利用餐前、餐后等过渡环节进行对话的练习，帮助幼儿熟悉故事内容和对话。
三、最后，就幼儿表演与教师指导方面来说
1.幼儿在表演时，教师可关注其语言，动作，神态，情感等方面，在讲评时可有重点讲评表演好的幼儿，并请其示范。
2.另外，教师要鼓励孩子自己动脑创设情景，教师提供物质支撑。
3.教师还应引导孩子正确认识反面角色，不因反面角色影响幼儿同伴关系等。
4.教师可在故事表演前，据孩子掌握情况，决定要不要增加桌面的手偶练习环节来帮助孩子理解记忆故事内容。
5.运用一定的语言技巧和动作，尽量将故事中的旁白转化成角色语言，更有利于故事的顺利推进和过渡。
6.最后，教师应根据不同幼儿的理解和表现能力进行不同指导，因材施教。鼓励理解和记忆能力强的孩子进行故事的改编、创编和角色的增减，帮助记忆慢的孩子理解和记忆故事内容。
这是一节音乐游戏课，将重复性比较少，本来难以理解和记忆的音乐与小蚊子和大象的故事相结合，又结合图谱，更好地将游戏，音乐和故事融为一体。既有趣味性又能达到欣赏理解音乐的效果。
在本次音乐集体教育活动后，我学习到以下经验：
1.音乐游戏因为趣味性较强，孩子们兴致也会更高，所以为了达到更好的学习效果，可以视本班孩子人数情况采取分组轮流上课的策略。
2.在活动中只讲规则是行不通的，可以结合情境，运用情境化的语言讲述规则，更易让孩子们理解和遵守。
3.在音乐游戏中可视本班孩子情况，通过孩子自评环节，挖掘游戏中的情感，发展孩子的纠错和自我发现的能力。也能更好地促进孩子遵守规则，培养孩子的规则意识。
郭老师的体育活动是一节充满活力的体育课，给了我特别大的感染和触动，也让我学习到了很多：
1.首先在热身环节，并不是以前理解的活动开手脚腕，不容易扭伤就可以。热身环节也是可以和今天的课程内容相关的情境铺垫，热身动作也是有针对性的，在情境的感染下，先让孩子们有情感的准备。
2.在每节活动中都要明确这次活动的核心动作是什么，并结合本节课的核心活动，设计热身动作和情境的铺垫。
3.在学习动作的环节可不急于教给孩子动作的做法，可以让孩子自己探究实验，哪种动作或姿势更容易取得好成绩好效果。
4.活动中教师对规则的讲解必不可少，但不可简单说教，一定要结合游戏的情境，将孩子们代入角色才能有更好的效果。
5.放松环节一般不要将收玩具和器械作为结束的放松环节。可在最后环节中结合游戏中的情境，进行深化，将幼儿情感进行提升，感受氛围和情感的升华。
6.在设计游戏环节时要注意体现游戏的层次性，由易到难，逐步推进。
《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》是一本有故事情节又能够培养孩子数学思维的数学绘本，能够将枯燥的数学结合到故事中学习，非常有意思。由于时间原因未能到场学习黄老师的《招待小客人》，只能结合教研，总结了一下自己在数学教学中的收获。
1.虽然大多数数学活动是难以有特别大趣味性的，但教师们可在枯燥的基础上创设有趣的情境，吸引孩子的注意力，维持孩子的注意力。
2.在活动中多选择直观，具体的实物进行演示。语言也要生动易懂。
3.可以在教学过程中增加操作环节，但要考虑孩子的已有经验，重视孩子的经验储备是否充足。平时要提供操作机会。
4.数学应用题的创编可贴近生活，在生活中培养孩子的数学意识，一些过渡环节可用来练习点数，简单加减的练习。
5.注意孩子的感知规矩，先感知“量”后理解“数”，所以在给孩子呈现的时候注意先接触具体的实物，后出示抽象的数字。
6.对于接触少或掌握不好的幼儿进行单独教授。
曲老师的美术活动是结合《中国娃》主题开展的，符合本班特色，又是有趣的折纸添画的形式，但因本班情况，只听了开头环节，未能听完整，只能结合教研谈收获了。
1.教学环节完整，有结合课程内容的引发环节，有教师的示范环节，有孩子的创作环节，有分享环节，有有效的评析环节。
2.对孩子创造力的启发。在教师出示自己作品后，为启发孩子有更多创作，特地设计了“圆能变成什么形状”环节，让幼儿探索思考。
3.可加深对中国传统文化的调查了解，让孩子们有更深刻的体会与认识。
4.可鼓励孩子用多种形式再现“鸟”的形象。
本次观摩活动收获满满，以后争取都消化完后能运用到自己的教学活动中。
示范课评课小结篇七
五棵树中心小学2012.4为了进一步推进我校实施新课程的进程，论证教育科研对课改的导向和推进作用，展示骨干教师示范课，特制订本方案。
一、指导思想
以新课程理念为指导，立足本校教改实际和教学需要，在科研课题研讨中推进教学方案的改变和创新，提高教师专业水平，在课题研究实践中探索与课改和学生发展相适应的教学方式，解决教学中的问题，针对我校教改实际，以本次示范课为范本，发挥理念引领，资源开发方式转变的示范作用，继续探索学生自主、合作、探究学习的有效途径和方式，解答我校课堂教改中的困惑和难点而展示本次公开教学。
二、参加活动人员
全镇小学教师（中心校和村小全体专任教师）
三、活动时间地点
2012年4月18日
中心校四楼
四、活动月的任务
1、进行教育科研课题立项报告，展示科研课题汇报
课。
2、用科研课题论证方式研讨如何开发学习资源，调动
学生学习积极性，引导学生自主、合作、探究式学习。
3、探讨如何使创新教学与传统教学相结合，提高课堂
教学的创新力度，体现课程的“三维”标准。
4、锻炼培养和展示我校骨干教师实施新课程的能力
和教育科研实践能力。
5、通过本次公开教学，聚焦我校教改特点，研讨教学
中的困惑，难点和不足，肯定优点，探究适应学生发展可推广可操作的教改方式。
五、活动安排
1、从4月18日起，中心校举行骨干教师课堂教学展评，到4月31日完成教学和评课任务，在此，以学年组为单位，举行骨干教师教学研讨评议，评选示范课。
学与学习方式。（2）如何在教学过程中体现“三维”。（3）如何开发教学与学习资源。（4）如何进行开放式教学和学习。
3、学校领导深入全校课堂听课，边听边评，到4月18日之前，组织全校专任教师评出骨干教师示范课，然后再对三节示范课进行重新评议研讨，按照科研课题要求目标要求，进行创新开放式教学研究，找出差距，肯定优点，达到新课程标准和示范课目标。
1、4月17日召集各村小校长开会，提出本次教学活动要求，确定举行上次教学活动的时间、地点、要求全体教师全员参加此次活动。
2、4月18日，举行全镇规模的课改教研活动，主题：骨干教师示范课及教育科研课题阶段性汇报，教学内容确定三节课：语文、数学、思品和社会。
3、进行公开课后研讨，以本村小和中心校学年组为单位，进行研讨，研讨的主要内容为：
（1）本次三节课在教学和学习方式转变上有怎样体现。
（2）在落实“三维”目标上有哪些表现。
（3）开发了哪些学习资源。
（4）教学过程中哪些方面表现为开放式学习。
（5）本次教学活动有哪些明显成果，与过去相比有怎样的不同？
1、各村小、各学年组要向中心校上交研讨记录，骨干教师上交活动反思和体会材料。
2、本次教学活动程序
示范课评课小结篇八
11月20日，我们学校又组织听领导示范课活动，听了我校主抓业务的`庄校长讲的两节语文课，让我又大开眼界，收获多多，感触多多，想法多多。
1、庄校的教学目标定位明确，思路清晰，课堂上的问题质疑恰到好处，整堂课都再现了高效课堂的模式，渗透了积极教育的思想，真正体现了学生的主体地位，由学生展示自学成果，由学生查找问题，再由学生讨论解决，真正的体现了让每一位同学动起来，让每一位同学都有收获，教师真正做到了点拨、解惑、升华，课堂效果非常好。
2、庄校基本功扎实，有功底，用一定的素质能力。她漂亮的字体、新颖别致地板书设计、清晰的教学思路、得体的教态、扎实的功底，给我校全体教师的.教学起到了引领作用。
3、从教学效果来看，这节课不仅渗透了积极教育的教学理念，而且能体现双基的培养与落实，每节课，学生在获取基础知识基本技能的前提下，通过积极思维大胆创新，获得了在分析问题的基本思路和方法，做到了培养能力与应对考试能力、学生应用能力与综合素质的相辅相成。并注重教给学生学习的方法。以学生为本，没有直接灌输，而是让学生联系学过的知识，通过课前预习，再让学生了解本节课所学知识。
4、课上通过教师有意识地转变的角色，关注学生全面、和谐的发展，关注学生学习方式，关注课堂和谐愉悦的学习氛围，关注学生个性品质的塑造，关注学生创新能力的培养，关注师生民主合作的教学。让学生通过个人学习、同桌交流、小组讨论、班上汇报的教学模式，轻松愉快的获取知识，为学生创建展示自我的平台，为我校教师打造高效课堂、积极教育奠定了基础。
通过这次听课活动，既让我学到了很多东西，同时又看到了自己的不足，我对自己也提出了许多问题去思考，一个好老师不是你满腹经纶，不是你聪明绝顶，不是你解题能手，而是你要会教。今天庄校这节课，又唤醒了我的思维，激发了我进一步研究的欲望。