无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
部编版一年级古对今教学反思篇一
一年级的同学们在上学期参加了一次扎染的班级活动，让同学们近距离了解这种传统的艺术形式。我们在老师的指导下，探索了扎染的技艺，同时也领略了其中蕴含的文化内涵。这次活动让我们对扎染产生了浓厚的兴趣，并获得了一些宝贵的体验与体会。
第二段：了解扎染的历史和技艺
扎染是一种古老的染织技术，被誉为“布上艺术”。扎染的历史可以追溯到上千年前，始于东汉末期，流传至今。扎染的技艺也非常复杂，需要经过一系列的步骤，包括设计、裁剪、上浆、绑扎、染色等，每一步都需要耐心和细致的操作。我们在体验中学会了绑扎的方法，通过不同的绑扎方式可以制作出各种各样的花纹和图案。
第三段：感受扎染的艺术魅力
扎染的最大特点就是染色效果鲜艳，而且颜色可以复杂地叠加在一起，形成丰富多彩的效果。在我们的实践中，我们亲自动手染色，亲身体验了这种色彩与布料相互作用的奥秘。我们发现染色时的细腻之处，在操作时需要考虑颜色的层次关系和染色的次序，以确保最终的效果完美呈现。通过这些过程，我们逐渐体会到了这种艺术魅力。
第四段：体验扎染带来的成就感
扎染虽然需要耐心和细致，但是当我们在布料上展现出自己的创意与想法时，获得的成就感是无法言喻的。我们的作品经过染色后，每个人都获得了独一无二的艺术品。我们展示作品时，同学们都赞不绝口，这让我们更加自豪和满足。通过这次活动，我们学会了不断尝试与创新，在小小的布料上展现自己的才华。
第五段：展望扎染在未来的应用
扎染将传统的文化元素与现代的设计概念相结合，已经逐渐应用于服装、家居装饰等领域。我们相信，在未来的学习与生活中，我们会有更多机会接触到扎染，并能够创造出更多具有个性和创意的作品。扎染不仅仅是一门艺术，更是我们了解传统文化和培养创新思维的重要途径。通过不断地学习和实践，我们期待在扎染这条路上不断向前，创造出属于我们自己的美丽作品。
总结：通过这次扎染的班级活动，我们既了解了这门古老的艺术形式，也体会到了扎染的艺术魅力和带来的成就感。我们愿意将这种传统文化与现代化的设计相结合，用解构与创新的思维，将扎染发扬光大，并把它融入到我们的生活中。我们将继续努力学习，不断挑战自我，在扎染这条道路上实现更多的突破和创新。
部编版一年级古对今教学反思篇二
一年级是小学生活中的开始，也是孩子们学习的重要阶段。在这个阶段上，我们学习了很多科目，其中珠心算是我最喜欢的一门。通过一年级的学习，我对珠心算有了更深入的理解，并且收获了许多心得体会。
首先，珠心算需要耐心。珠心算不同于其他科目，它不需要我们用笔去计算，而是用一串珠子来表示数字。在这个过程中，我们需要将数字串起来，并进行运算。一开始，我总是急于求成，结果经常出错，有时候还会让珠子乱成一团。但是，随着时间的推移，我发现只有耐心才能让我做得更好。当我遇到困难时，我会慢下来，耐心思考并一步一步地解决问题。通过这样的努力，我的心算能力得到了提高。
其次，珠心算需要细心。珠心算在运算中往往有很多细节需要我们注意，稍有疏忽就容易出错。比如，我们在计算乘法的时候，珠子要从左向右放置，如果放错了位置，结果就会出错。此外，在记数字的时候，我们还要特别细心，不能漏掉任何一个数字。一次，我没有仔细看题目要求，结果忘记了加上一个数字，错失了整道题。这次的错误让我认识到细心的重要性，因此，以后我在做珠心算题时会更加注重细节，以免再犯同样的错误。
第三，珠心算需要观察力。观察力是珠心算的重要要素之一。在进行珠心算时，我们需要观察珠子的位置，根据珠子的排列情况来进行计算。而且，有些题目中还会有一些干扰项，需要我们准确地观察并找出正确的答案。一开始，我在观察珠子的时候经常会忽略一些细节，导致算错。但是，通过不断的练习和观察，我的观察力逐渐得到了提高，我的珠心算成绩也有了明显的提升。
第四，珠心算需要专注力。珠心算需要我们集中注意力，用心去思考。在做珠心算题时，我们需要将全部注意力放在运算过程上，而不是被周围的干扰分散。一次，我在做珠心算题的时候，被旁边同学的谈话声吸引了注意力，结果不小心错过了一道题。从那以后，我明白了专注的重要性，因此，在做珠心算题时，我会尽量避免一切干扰，全身心地投入到解题过程中。
最后，珠心算需要团队合作。在珠心算课堂上，老师常常会给我们安排一些合作活动，让我们共同解决问题。在团队合作中，我们需要互相交流、相互帮助，共同攻克难关。通过与同学们的合作，我学会了倾听他人的观点，学会了互相尊重，提高了学习效果。团队合作不仅让我在珠心算上取得了进步，也提高了我的团队意识和协作能力。
总之，一年级的珠心算学习给我带来了很多收获和成长。通过耐心、细心、观察力、专注力和团队合作，我不仅提高了自己的珠心算水平，还培养了自己的多方面素养。珠心算让我更有信心地面对学习和生活中的困难，也为我的学习之路打下了坚实的基础。我相信，在未来的学习中，我会继续努力，不断学习，取得更好的成绩。
部编版一年级古对今教学反思篇三
五年后的一天，小松鼠又来到松树林，它看见松树林（松树）长大了，长出了一个又一个松果。它想：“我应该摘最大的给爸爸妈妈吃，再摘一些给我的宝宝吃。”
小松鼠回到家，把松果给爸妈和孩子，它们吃的津津有味，吃完了，松树们想：“把松果种在家门前，几年后这里就变成了茂密的松树林。”
于是它们马上行动了········
昨天晚上的语文家庭作业是续编故事《松鼠和松果》，儿子拿出日记本想了一想就开始写了，“五年后的一天············长出了一个又一个送松果。”写到这里笔停住了，告诉我，“妈妈我写完了。”我一看，儿子就写了一句话，就说：“今天的语文作业是续编故事，故事就要有谁、有时间、有地点、发生了什么事，后来怎么样了。咱俩先读一下你的有没有这些，”“五年后的一天（时间有了），小松鼠又来到松树林（谁有了），它看见松树林长大了，（应是松树长大了）长出了一个有一个松果（这是它看到的），但你没有写发生了什么事，结果怎么样了。你说你写的是故事续编吗？儿子看着我笑了，好了，仔细想一想，松鼠来到这松林可以发生什么事呢？结果会怎么样呢？十分钟左右，儿子就拿着它续编的小故事对我说：“老妈，读一读，看怎么样！”一块儿读“五年后的一天（时间有了），小松鼠又来到松树林···········（谁有了，地点也有了），它想：”我应该摘最大的松果···········它们吃的津津有味（发生的事有了），吃完了，松树们想，种在家门前，几年后这里就变成了茂密的松树林，于是它们马上行动了········（结果怎样有了）。”
儿子，你真棒！这样才是一个完整的小故事。
虽然儿子编的故事情节有点简单，但对于一个六岁多的一年级孩子还是挺棒的。所以我没有告诉孩子故事情节有些单薄。
部编版一年级古对今教学反思篇四
今天，天气晴朗，阳光明媚。下午，在操场上举行的开学典礼仪式。
第一环节是有老师朗读宣誓词，让孩子们许下诺言。
第二环节是升旗仪式。一年级的学生们眼睛注视着缓缓升起的五星红旗，他们无比的自豪。
再回想一下我那时，老师对我们的教育是多么不容易，我要努力学习做一年级弟弟妹妹们的好榜样，不辜负老师对我们的的期望。
部编版一年级古对今教学反思篇五
开学了，妈妈发给我一个文具盒，我很喜爱这个文具盒了！
因为这个文具盒，我还知道了一个谜语：小小房屋是我家，家里人多力量大，能写字来能画画，个个都是小专家。你们看这个谜语合不合工！文具盒的颜色有黄、有蓝、还有粉，它上面的图案是一只大米老鼠，这一只米老鼠装着红色的衣服，这件是黑红相间的，真是好看极了！
在我因考不好而伤心的时候，文具盒上的米老鼠好像在对我说：”不要灰心要有信心。“在我高兴的时候它好像也很开心。
文具盒是我的好朋友，它有两层：因为上面的一层比较小，所以我只放了一只钢笔和一只铅笔。下面的一层比较大，所以我放了三层钢笔、一把小尺和两支铅笔。如果没有文具盒，那么其它的文具就会无家可归，所以文具盒是文具的家园。
我太喜爱我的文具盒了。
老师评语：文章思路清晰，中心明确，层次分明，总的来说，作文水平比从前进步了许多。文中的语言描写也很丰富，很不错哦！老师希望你下次写作文时，能把字写得整洁一些，就更好了！
部编版一年级古对今教学反思篇六
在小学一年级的数学课堂上，我第一次接触到珠心算，这是一种用珠子来计算的方法。经过一年的学习和实践，我深深地体会到珠心算的独特之处。在这一篇文章中，我将分享我的一年级珠心算心得体会。
第二段：认识珠心算的重要性
珠心算不仅仅是一种计算方法，更是培养学生思维能力和数学潜力的有效途径。通过珠心算，我学会了专注，学会了观察和分析问题，学会了快速计算和推理。在我学习珠心算的过程中，老师经常强调珠心算对数学思维的培养和优化，我逐渐明白了珠心算的重要性。
第三段：珠心算的切身体验
珠心算在一年级的课程中占有重要地位，我每天都要做一些珠心算练习题。刚开始的时候，我对珠心算感到困惑和陌生。然而，随着我不断地学习和练习，我发现珠心算是一种非常有趣的数学计算方法。通过将珠子在各个珠子栏中移动、交换和组合，我可以快速地进行加减乘除运算。这种亲手操作的方式，使得珠心算成为学习过程中更加活泼和有趣的一部分。
第四段：珠心算带来的改变
学习珠心算不仅仅提高了我的计算速度，还让我从根本上改变了对数学的看法。在过去，我对数学只是一门乏味的学科，充满了公式和规则。但通过珠心算，我发现数学可以是一种有趣的思维方式，是一种培养逻辑思维和创造力的工具。学习珠心算使我对数学的兴趣大大增加，我愿意主动参与珠子计算的过程，享受其中的乐趣。
第五段：总结与展望
回顾小学一年级的珠心算学习经历，我收获了很多。通过学习珠心算，我获得了提高计算速度和思维能力的机会。珠心算让我不再抗拒数学，而是主动去探索和学习。在未来的学习中，我会继续坚持学习珠心算，并且努力思考如何将珠心算的思维方式运用到其他学科中，让自己的学习更加丰富多彩。
以上就是我对一年级珠心算学习的心得体会。珠心算不仅仅是一种数学计算方法，更是培养学生思维和创造力的有效工具。通过学习珠心算，我感受到了数学的魅力和乐趣，同时也养成了良好的学习习惯和思维方式。我相信，在未来的学习中，珠心算会继续发挥着重要的作用，给我带来更多的惊喜和挑战。
部编版一年级古对今教学反思篇七
在妈妈做的许许多多菜里，我最喜欢吃水煮饺子。想知道为什么，就听我往下讲。
饺子，在我眼里，美味无比。
当你拿起一个饺子轻轻的咬下去，就会渗出鲜美的汁。把饺子吃完后，它会让你回味无穷！
你还可以根据自己的口味点沾点调料，比如：你沾点辣椒酱，一吃，同样每味无比！
饺子不仅美味，而且好看。
饺子的外形各有各的不同，有的像一把小扇子，有的像一个小月牙（我妈妈发明的）有的像花朵。多的数不胜数。
你现在知道我为什么喜欢饺子了吗？
部编版一年级古对今教学反思篇八
种地是人类最重要的生产活动之一，通过种植作物可以获得丰富的食物和药材，也能够改善环境和促进地球可持续发展。而在农村，一年级的孩子们也开始了自己的种植生涯，这不仅让他们了解了农业知识和感受到劳动的快乐，更重要的是，通过这样的活动，他们也具备了探究自然和关注社会的能力，成为了全面发展的优秀少年。
第二段：种植的过程
在种植的过程中，孩子们要学习如何选择适宜的土地、种植的时间、种植的方式，以及如何浇水、施肥等。孩子们在老师的指导下，秉持着勤劳细心的态度，认真地挖植物的孔位、把苗种植在栽培土里，用肥料给植物提供充足的养分。从树叶到根系，从修剪到植保，孩子们一步步掌握了种植技巧，使得健康的苗在阳光和雨露的滋润下茁壮成长。
第三段：体会的收获
通过参与种植活动，孩子们从中体会到劳动的艰辛和付出的收获。劳动不仅仅是简单的体力活，它还需要例行公事的维护和对植物、动物的观察和思考，需要耐心，需要忍耐，需要奉献。在种植过程中，孩子们也明白了每个环节的重要性，了解到了农民的伟大和艰辛。他们学会了尊重劳动，珍惜生命，更加深刻地认识到生命的宝贵和生态环境的重要性。
第四段：对未来的期许
在参与种植过程中，孩子们不仅仅是在学习农业知识，也更关注生态、环境和社会乃至人类的发展。他们的劳动行为，表明了他们愿意为社会做贡献，为美好家园出一份力。同时，他们也提高了自我价值，促进了个人成长和全面发展。我们需要相信，今天的劳动，会成就未来的价值和成功。
第五段：结语
种植活动与劳动教育相结合，为孩子们提供了一种丰富、多彩和有意义的课外体验，培养了孩子们的创造力、探索精神和实际操作能力。在未来的日子里，孩子们应该把这种精神、创造力、环保意识运用到学习、生活中，并将之融入到自身的思维和行动之中，使之成为全面深入的个人价值观念和生活方式。我们也相信，这群有爱心、责任心、创造力的孩子们，能够为社会和人类的未来做出更多更好的贡献。
部编版一年级古对今教学反思篇九
当你踏进我们环市路小学校门的时候，一眼就能够望见那棵矗立在跑道边上的松树。
春天，春意盎然。松树在春风的催促下抽出了嫩绿的新芽，远远望去，像嫩绿的屏障，点缀着美丽的校园。鸟儿也开始筑起巢来。你瞧！你来我往的.小鸟叽叽喳喳，仿佛在欢迎春天的到来。
夏天，骄阳似火。松树的叶子变得葱葱茏茏，密密层层，每片叶子多像妇女手里的绣花针，在布匹间不停地穿梭、耕耘。炽热的阳光普照再松树上，使它显得生机勃勃。下课的时候，同学们在树荫的庇护下做游戏，跑步，跳绳，踢毽子……那场面甭提多热闹了。
秋天，凉风送爽。松树的叶子开始渐渐变黄，最后变成只只黄色的蝴蝶飘落下来。叶子落下来的时候，像纷纷扬扬的雪花，在这凉爽的秋季，迈着轻盈的步伐，悄悄地离去。“蝴蝶”们一点儿也不觉得遗憾，因为它们明白，明年的春季它们依然会投入大地妈妈的怀抱。
冬天，北风呼啸。劳累了一年的松树合上了它那双疲倦的眼睛。可能在它的梦里，已经梦见了下一个春天的来临。
我爱这美丽的校园一角，我更爱这伴随着我度过了成长中风风雨雨的校园！
部编版一年级古对今教学反思篇十
作为一名小学一年级的学生，我有幸参加了学校里的种地活动。这是我第一次接触到种植和耕作，同时也让我学会了很多重要的知识和技能。在这篇文章中，我将分享我在一年级种地的心得体会。
第一段：耕作的重要性
第一次去田地里，我发现那块看似平整的田地上竟然还有很多碎石和杂草。老师告诉我们，这些杂草和石头会影响庄稼的正常生长，必须耕作才能除掉他们。于是，我们开始了耕作活动。我站在犁头上，虽然有些害怕但也很兴奋，向前驾驶，缓慢而坚定。最终，我们将这块田地耕作得非常平整，让我看到了耕作的重要性，它是让庄稼成长的必需步骤。
第二段：了解植物需要什么
在耕作之后，我们开始播种。老师告诉我们，庄稼需要阳光、水分和养分，所以我们不能让庄稼缺乏这些重要的资源。每天，我们会去看望我们的庄稼，并给它们浇水和施肥。在这个过程中，我学会了要随时监测植物的生长情况，保证它们能够得到充足的阳光和水分。我也知道了不同的植物需要不同的肥料和喜欢不同的土壤，所以我对于每一种植物都需要不同的护理。
第三段：体验与劳动的快乐
虽然种地是一项艰苦的劳动，但我在这些日子里感受到了快乐和满足。在田间劳作时，我跟同桌们一起合作，感受到了团队合作的重要性。我们在田地里共同劳动之后，看见成长中的庄稼，那种成就感是无法用语言描述的。而在最后的收获日，当我们收获了我们的劳动成果时，我感觉到了前所未有的自豪感和成就感。
第四段：了解农作物和环境
我们的种植实验室也教会了我什么是有机农业，什么是化学农业。我们也深入了解了化学农业所带来的坏处，同时也学习了更多的有机农业知识。通过了解农作物和环境之间的关系，我更加明白了健康的庄稼需要的是自然环境的保护和有机耕作，而化学农业带来的污染和排放会威胁到生态环境的平衡。
第五段：种地教给我们的东西
种地不仅仅在教给我们如何种植庄稼，还让我们明白了很多重要的道理。我们在此过程中学习了不孤独，我们需要的是一个完整的团队。也了解到了一份坚定和努力的价值，没有这些，我们所创造的成果是很难得到认可的。同时，身为一个种植者，我们在心态上也得到了提高。我们必须要有信心，坚持耕作的每一步，尽管会碰到很多困难，但只要我们坚持下去，最后一定会有喜悦与成功。
以上就是我在一年级种地活动中的心得体会。总而言之，参加此次种地活动让我对于农业和生态土地的知识更加丰富，也提升了我在伦理和道德方面的觉悟。 感谢这次难忘的体验，现在我已更有信心迈向未来行走。