心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
小学教育心得体会篇一
今天上午观看了xx小学的升旗仪式，观摩了课堂教学、阳光大课间，欣赏了该校的社团活动汇报演出，聆听了xx小学教师代表李xx、侯xx，xx小学校长陶xx，##联校校长姚xx同志的工作汇报，感受颇深：
一、被该小学和谐、战斗、吃苦的教师群体所感动，在艰苦的条件下，各位校领导扑下身子真抓实干，起到了引领和表率的作用，一个集体、一个单位的发展，引领带动非常重要，他们取得的教育教学成绩，与几位领导能够身先士卒、率先垂范是密不可分的。乡村条件艰苦、学校简陋，这些教师们在这里奋斗、成长，他们很多时间都用在了教师基本功训练上，用在了钻研业务上。在有些人看来，可能认为是很苦，但是，任何一种职业，没有投入进去的人都会看成是苦海。反过来，任何一种职业，一旦你全身心地扑在上面，都能感到其中的价值，都会乐此不疲。
二、xx小学的这些做法，符合教育成长规律。它能够正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够在德、智、体、美等方面全面发展。这里艺体课程不但开全开齐，还有百人竖笛乐团，百人合唱团，百人葫芦丝乐团，鼓乐队等等各种艺体社团，孩子们在这些活动中，激发了自己热爱学校、热爱学习的积极性，感受到了教育的快乐，这些做法符合儿童的特点和规律，值得借鉴。老师从学生的'实际出发，根据学生的年龄特点，挖掘教材的内在潜力，精心设计教案，在学生参与形式，氛围创设，教师形象表现等方面进行大胆的创新，让学生感到上音美课轻松，上体育课快乐，教师们也在其中得到了提高。
三、xx小学把艺体教育渗透于学校教育的各个领域，把学校艺体教育工作真正落到了实处，培养了学生在艺体方面的欣赏能力、表现能力、创造能力，他们这些做法形成了特色，从另一个方面促进了该校的教育教学质量全面提升，真正做到了“不为升学，赢在升学”。
作为一个农村学校，xx小学10个教学班，公立教师只有10人，其中50岁以上有6人，居然能取得这样的成就，可以看出，xx小学师生的教育执着与崇高的教育情怀，值得我们实验初中深思与学习。
莘县实验初中作为一所正在发展中的县直九年一贯制学校，相比谷疃小学有自己的优势，也有自己的问题。比如我们的附属小学刚刚成立一年，还缺少办学经验。此次会议结束，我们会立刻行动起来，认真汲取此次现场会的丰硕成果，认真领会并贯彻各级领导部门的教育文件精神和孙局长等各位领导的指导要求，立足实验初中发展，从原有的办学成就基础上，挖掘实初发展优势，弥补自身短板，更进一步，紧紧抓住教育教学质量的提升这根弦不放松，在全市教育教学中找准自己的位置，脚踏实地，围绕立德树人、教师专业发展、高效课堂建设、教育教学常规建设、德育教育、信息化创新教育、阅读工程、阳光大课间、传统文化教育等方面积极开展工作，做到让领导放心，让师生幸福，让社会满意。
小学教育心得体会篇二
本学期体育教学的工作又要接近尾声了，在这里我对本学期的工作做一个总结。
质社会需求的适应性，在教学中抓住学生生长成长发育规律、心理活动和运动形成的规律、终身体育意识和习惯的养成的规律。从而使学生在体育学习中逐渐提高对三维健康观的认知及运用能力，形成健康的生活方式和积极进取的人生态度。
具体操作性实践;从师德、敬业精神到公开课。使我的素质得到多层次和全方位的提高。
其次，在教学上本人在教育教学工作中认真备课、上课，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的身体素质，并顺利完成教育教学任务。
课堂教学重视学生的训练和能力的提高。使学生得到全面的锻炼，发展学生的综合身体素质。
首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。
其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。
最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
作为一名体育教师，我抓住体育的独特性，根据教材的特点进行德育渗透，坚持以德育人，积极引导学生正确的个性发展。现在的学生多数是独生子女，在练习中往往表现出很多的弱点。比如：锻炼时怕苦、怕累;游戏时抢夺器械;与同学发生冲突;竞赛时嫌弃差生。我针对以上出现的种.种问题纠正他们的缺点，正确的引导对学生进行有效的品德教育，树立良好的思想品质。
小学教育心得体会篇5
小学教育心得体会篇三
安吉小学是一所位于浙江省安吉县的小学，其教学理念以培养学生实践能力和创新思维能力为核心，校风严谨，课程设置精细。下文将从多个层面分享我在安吉小学的教育心得体会。
第二段：课程体验
安吉小学的课程设置十分精细，除了基础语数外，还有音乐、美术、科学等多个科目，而且每个科目老师都非常专业。在语文课上，老师常常通过阅读来调动学生兴趣，提高阅读能力；在数学课上，老师注重启发式教学，使学生能够自主思考和解决问题。在参加学校科技节的过程中，我更加明白了学校的教育理念：注重学生的实践能力培养，真正实现知行合一。
第三段：校园活动
在安吉小学，举办活动与节日庆典始终贯穿于校园生活中。我参加了学校的跳绳比赛、拔河比赛、语文博弈、模拟联合国等多种活动，在这些活动中，我既体验到了竞争的激烈，也学会了团队合作。并且每个节日都会有对应的庆祝活动，老师们会组织学生制作节日小礼物，组织学生参加各种文艺汇演，使校园生活更加充实有趣。
第四段：教师管理
在安吉小学，教师管理十分严格，教师的整体素质也非常高。教师们注重学生的全面发展，进行个性化辅导，因材施教，使得学生的知识面和能力得到了很大的提升。教学管理也做得很好，老师们会在学生每一节课后进行测验和总结，并给学生严格的评价，及时调整教学进度，防止出现任何问题。这点非常重要，因为它为学生的学习提供了很大的保障，让学生在良好的学习氛围中茁壮成长。
第五段：个人成长
在安吉小学的几年里，我不仅增长了很多知识，还养成了很多好习惯。学校的教育理念让我更注重实践能力的培养，培养了我自主思考的能力，让我更自信、更有责任感、更团结，同时也给了我坚持不懈的毅力。学校的教育理念也让我始终保持着一种好奇心，对未知领域充满了探究欲望。安吉小学是我人生中非常重要的一段经历，它为我今后的学习生涯打下了坚实的基础。
总之，在安吉小学的学习过程中，我不仅学到了知识，更重要的是学到了方法和态度。在这所小学里，我体验到了教育的美好与意义，也铭记了这段难忘的教育之旅。
小学教育心得体会篇四
随着社会的不断发展，教育的重要性也越来越被人们所重视。家长们都希望自己的孩子能够接受良好的教育，获得优质的学习体验。作为家长，我也在孩子小学教育的过程中有了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享一下我对小学教育的一些思考和感悟。
首先，小学教育的关键在于培养孩子的学习兴趣。学习只有兴趣才能持久，只有兴趣才能激发孩子的内在动力。因此，作为家长，我们应该倾听孩子的声音，关注他们的兴趣爱好，并鼓励他们在学习上按照自己的兴趣去寻找乐趣。比如，如果我的孩子对科学感兴趣，我会为他买一些科学实验套装，或者带他去参观科学博物馆，让他通过亲身经历来培养对科学的热爱。这样的教育方式既能让孩子保持对学习的兴趣，又能开拓他们的眼界，培养他们的好奇心和探索精神。
其次，小学教育应该注重培养孩子的基本品德和社交能力。在小学阶段，孩子正在成长的过程中，他们需要在家庭和学校两个环境下得到良好的道德教育。作为家长，我们应该以身作则，为孩子树立正确的行为榜样，并引导他们学会尊重他人，关心他人，以及如何与他人和睦相处。此外，我们还应该给孩子提供适当的机会参与集体活动，锻炼他们的合作能力和沟通能力。这些能力的培养对孩子未来的工作和人际关系非常重要。
另外，小学教育应该注重培养孩子的综合能力。现代社会对人的要求越来越高，不仅需要具备良好的学术能力，还需要具备创新思维、团队合作、沟通表达等多个方面的能力。因此，小学教育不能只注重传授知识，更需要注重培养孩子的综合素质。作为家长，我们可以鼓励孩子参加一些课外活动，丰富他们的学习内容，提升他们的综合能力。比如，让孩子参加一些兴趣班，学习音乐、美术、体育等课程，帮助他们全面发展。
此外，小学教育需要充分尊重孩子的个体差异。每个孩子都是独一无二的个体，有自己独特的兴趣、才能和特长。因此，小学教育应该发现和培养孩子的特长，并根据孩子的个体差异提供个性化的教育。家庭应该提供孩子多样化的学习机会，让他们能够根据自己的兴趣和特长选择合适的学习方式和方向。同时，我们也需要尊重孩子的意愿和需要，不给他们过多的压力，给予他们足够的自由和空间发展。
总之，小学教育不仅仅是传授知识，更是对孩子个体全面发展的关注和支持。作为家长，我们应该积极关心孩子的学习和成长，培养他们的学习兴趣，注重培养他们的品德和社交能力，素质教育，充分尊重孩子的个体差异。只有这样，我们才能够为孩子提供良好的小学教育，帮助他们成长为有担当、有能力的人才，为社会的发展做出贡献。
小学教育心得体会篇五
小学教育是孩子成长过程中的重要阶段，不仅是知识学习的开始，也是塑造孩子性格和培养行为习惯的关键时期。作为家长，如何正确引导孩子在小学教育中取得良好的学习成绩，并培养出积极向上的性格品质，是每个家庭都需要面对和解决的问题。经过我多年的亲身体验和积极探索，我认为在小学教育中，家长的引导、学校的教育、孩子的自主发展是构建良好学习环境和促进孩子全面发展的关键因素。
首先，作为家长，我们应该时刻关注孩子的学习情况，并给予积极的指导和引导。在家庭教育中，家长是最亲近孩子的人，也是孩子学习上最直接的影响因素。我发现，与孩子建立良好的沟通和信任关系非常重要，通过与孩子共同讨论学习目标和制定学习计划，可以增加孩子的学习积极性和自觉性。同时，家长也要教会孩子良好的学习方法和习惯，比如制定一个合理的作业时间表，每天按时复习和预习。这些方法不仅可以提高孩子的学习效率，还可以培养孩子良好的自主学习能力，让孩子在小学阶段获得快乐的学习体验。
其次，学校的教育环境和教学质量也对孩子的学习和成长起着至关重要的作用。选择一所优秀的小学对孩子的未来发展具有决定性的影响。作为家长，我们应该认真选择一所符合孩子需要和特长的小学，并积极参与学校的教育活动。与此同时，我们也要关注学校的教学质量和师资力量，确保孩子能够得到优质的教育资源。同时，我们也要和老师保持良好的沟通，及时了解孩子在学校的表现和成绩，以便能更好地配合学校的教育工作。
最后，孩子的自主发展也是小学教育中的至关重要的一环。在小学阶段，孩子对于自我认知和人际关系的建立有着特殊的需求。作为家长，我们应该尊重孩子的个性，给予孩子充分的自主空间，让他们能够积极参与各种课外活动，并学会独立思考和解决问题。通过这样的方式，不仅可以提高孩子的综合素质，还能培养孩子的自信心和独立性，为他们未来的发展打下坚实的基础。
综上所述，“小学教育子女心得体会”是一个涉及家庭、学校和孩子本身的综合性问题。家长应时刻关注孩子的学习情况，并给予积极的指导和引导；学校要提供良好的教育环境和教学质量，并与家长保持良好沟通；孩子要有自主发展的机会和空间，通过参与各种课外活动来提高综合素质和培养自信心。只有在家长、学校和孩子共同努力的基础上，我们才能够真正实现小学教育的目标，为孩子的未来发展奠定坚实的基础。孩子未来的发展是每个家长的期望，也是社会的希望，我们要积极探索并努力实践，为孩子创造一个良好的成长环境。
小学教育心得体会篇六
小学教育是孩子成长过程中非常重要的一环，家长在这个阶段扮演着重要的角色。作为一个家长，我在孩子小学教育中有了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我的观点，希望能给其他家长一些启示和帮助。
第二段：每个孩子都是独特的个体
第一点，每个孩子都是独特的个体，有着不同的兴趣和天赋。作为家长，必须了解孩子的个性和优势，并尊重他们的选择和意见。我有两个孩子，一个对数学兴趣浓厚，另一个则对艺术有着强烈的兴趣。我为了满足他们的发展需求，尊重他们的选择，给予了他们不同的机会和资源。我发现，只有满足孩子个体差异，让他们发展自己的特长，他们才能真正快乐并取得进步。
第三段：建立良好的学习习惯
第二点，建立良好的学习习惯是小学教育的关键。在孩子的学习中，我们一直强调坚持、自律和勤奋的重要性。我们每天为孩子设定固定的学习时间，并建立学习计划和目标。我们也鼓励孩子保持积极的态度，面对困难和挫折。通过这样的教育，我发现孩子养成了良好的学习习惯，能够自觉按时完成作业和复习，他们也变得更加有毅力和自信。
第四段：注重综合素质的培养
第三点，小学教育不仅仅关注学术知识，还应注重培养孩子的综合素质。我们鼓励孩子参与体育活动、音乐、美术和各种社团活动。这些活动不仅可以培养孩子的兴趣，还能提高他们的团队合作能力和自信心。此外，我们还注重培养孩子的道德品质和社会责任感，鼓励他们参与公益活动和共同关爱社会。充实的综合素质教育能够使孩子全面发展，并为他们未来的人生奠定坚实的基础。
第五段：与学校和教师合作
最后，家长需要与学校和教师合作，在孩子的教育中形成合力。我们积极参加家长会，与老师交流孩子的学习情况和成长问题。我们也尊重老师的教育理念，并积极配合老师的教学要求。通过与学校和老师的密切合作，我们可以更好地了解孩子的成长情况，制定更合理的教育计划，并给予他们更充分的支持和鼓励。
总结段：小结观点
总而言之，小学教育是学生成长道路上的重要一环。作为家长，我们必须了解孩子的个性和优势，并尊重他们的选择和意见。同时，我们要注重培养孩子良好的学习习惯和综合素质。最重要的是，家长需要与学校和教师合作，形成合力，共同关心孩子的成长和发展。通过这些经验和实践，我相信每个家长都能在小学教育中更好地帮助子女，为他们的未来打下坚实的基础。
小学教育心得体会篇七
一直以来我坚信在每个学生的身上都有闪光点。美术不行的到赛场上去，体育不行的到舞台上去，艺术不行的到科技园去吧！但这都需要教师和家长善于发现，并放大他们的闪光点。你会发现他们都是一颗颗钻石，让钻石的光芒不仅点亮他人的眼，更让阳光的温度暖透钻石的心。
记得我教三年级的时候，学校开展了一次拔河比赛，有一场比赛我们班和另一个班实力相当，两局下来一比一。决胜局的比赛就要开始了，这时我发现我班的几名主力队员因用力过猛，小手上的皮肤竟被粗糙的拔河绳擦破了。周围同学看到此情景纷纷举手要求上场比赛，可这几名受伤的队员说什么也不肯下来，一定要坚持到底，都说要争取赢了这场比赛为班级争光。这种精神深深地打动了我和学生，霎时加油声惊天动地，一阵相持之后，终于，我们获得了比赛的胜利。学生欢呼拥抱着，最后竟激动地哭成一片。我激动不已，“多可爱的孩子们啊！”在批作业劳累时，感到肩上有几只小手在轻轻地捶打着，心中就会涌起一股暖流，“多懂事的孩子们啊！”学生回报我的点点成绩，丝丝温情总让我感叹：“只有孩子才是这世上最可爱的人！”
但是每当上课看见学生交头接耳时，批到邋遢的作业时，我就全忘了他们的闪光点，真有一股恨铁不成钢的失望。于是总忍不住咆哮起来，学生就在我严厉的目光下开始躲躲闪闪，在我转过身的时候做鬼脸，在我不在班时开“茶话会”，不管自己有多努力，始终没看见自己所希望的“风平浪静”，于是越发地心浮气躁，形成一种恶性循环。
什么是学生所需要的？难道我这样严格要求他们，不知疲倦地唠叨，错了吗？夜深人静时，我总是问自己。看了许多名家著作，经历了许多故事之后，我才明白，真的错了！知识和能力固然是学生所需要的，但他们更渴望的是理解、沟通、交流，更需要一种教师发自内心的鼓励。教育不仅仅是知识的传递，也应该是智慧的碰撞、情感的交融。不仅需要教师的召唤，更需要学生的回应。课堂也不应该是一座精心修筑的围城，更应拆除墙壁，让学生感受生活的美丽，呼吸鲜活的气息，吹拂挟带着花朵幽香的微风。
那么，今天我有什么理由要求学生必须像盆栽一样循规蹈矩呢？人为地修剪或移栽，如果过分抑制了自身的天性，结出的果子只可能是苦涩的。载歌载舞、琴棋书画、文学、经济，我也并非无所不能，学生又怎可能是全面发展呢？明白了这一点，看待学生的目光就宽容多了。
相信每个学生都有闪光点，如果我们再戴上一副“优点放大镜”，你会发现他们都是一颗颗稀有的钻石。把他们放到属于他们的那片阳光中去吧！
小学教育心得体会篇八
要给幼儿创造良好的语言环境，必须丰富幼儿的生活。因为生活是语言的源泉，只有丰富的生活，才能为丰富的语言提供良好的环境。因此，在教育工作中，要给幼儿创设丰富多彩的生活环境，增长幼儿知识，开阔幼儿视野，扩大加深对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，培养幼儿良好的口语表达能力。
（一）通过直接感知，在认识周围事物中发展幼儿语言
幼儿学习语言，都要与周围的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。通过各种感官直接感知，听、看、触、摸、尝、闻，等等，获得周围的一切知识，继而发展幼儿的语言。语言的发展提高了幼儿的认识能力，而认识范围的扩大，内容的加深又丰富了幼儿的语言。因此，要注意发展语言交往能力紧密与认知能力发展相结合。根据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件、丰富生活内容，在实践中认识世界，发展幼儿语言。教师可在校园带学生们观察花草树木让他们对花草树木的认识，提高了兴趣。通过种植与照料花草，不仅丰富了知识，也陶冶了情操，使幼儿充分感受到大自然的美，自然界千姿百态的变化。幼儿生活内容丰富了，思路也就开阔了。
（二）、在语言教育活动中，发展幼儿思维能力
语言与思维有着密切的关系，语言在思维活动中的主要职能是参与形成思维，没有语言思维无法进行，而思维活动的成果，必须用语言表达出来。幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的，幼儿掌握语言的过程也就是思维发展过程；而思维的发展，又促进语言的构思能力、逻辑能力和语言表达能力的发展。
幼儿园语言教育的传统模式是注入式多，这是由于幼儿学习语言的途径是靠"听"和听后的模仿"说"。幼儿背诵了一些儿歌、诗歌、故事等文学作品，但如何运用并且发展幼儿的创造思维，却考虑不多。在幼儿教育过程中，要采用多种多样的形式，发展幼儿观察力、记忆力、想像力和思维能力，在培养幼儿运用语言交往的基本能力上，不单让幼儿具有模仿语言的能力，还要学习举一反三，会依照原有的语言范例，填换内容，表达新的意思，从而具有口语表达能力。如教师上《我给月亮做衣裳》时，有幼儿问："月亮为什么没有一件合体的衣服？"为了培养幼儿的求知欲就说："是呀！为什么呢？"教师建议幼儿每天晚上观察月亮的变化。经过一段观察时间后，教师请幼儿说说月亮是怎么变化的？幼儿说："有时像小钩，有时像小船，有时像半圆……因为它老在变化，所以没有办法给它做合体的衣服。"在实际观察中，幼儿得出了结论，丰富了知识。在实践活动中，幼儿动手、动脑，发展了幼儿的注意力、观察力，分析比较和判断的能力。教育了幼儿对周围事物经常保持主动、积极的情绪，使之求知欲旺盛，爱动脑筋思索，能发现问题，提出问题，并从事物间的联系中，初步做出正确的判断和概括，发展了幼儿的认知能力与语言能力。另外，在语言教育活动中，要注意采取综合教育手段较好地达到教育目标。如讲"小蝌蚪找妈妈"的故事以后，老师让幼儿用撕纸的方法，用橡皮泥和各种自然物，每人做一套故事角色：青蛙、蝌蚪、鹅、金鱼、乌龟等。做好后，让幼儿边演示边讲，加深了幼儿对故事的记忆与理解，调动了幼儿学习的积极性、创造性和想像力。在语言教育中，让幼儿学得主动、活泼，使其创造性思维得到发展。
孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才自由地和人交往，同时也才能更好地接受成人传授的知识和经验。在教育工作中，教师应有目的地丰富幼儿生活内容，增长幼儿知识，开拓幼儿视野，培养幼儿多方面的兴趣。使他们知道在浩翰的大自然中，有许许多多还不清楚不知道的事情，启发幼儿的求知欲望。引导幼儿仔细观察，认真分析思索，扩大和加深对周围事物的认识和理解，发展幼儿的口语表达能力。
（一）多看
教师在教学过程中，要有计划地带领幼儿直接观察，给幼儿多创造条件。采用直观形象的方法，引起幼儿学习的兴趣。如：给幼儿讲"春天"的故事之前，先告诉幼儿："春天到了，大树、天气、人、花、草、小动物呀，都有一些变化。一看到这些变化，就知道春天到了，你们找一找，看一看，春天到了有些什么变化，以后讲给大家听。"幼儿回家之后，仔细观察、查找，当老师讲完故事之后问他们："除了故事里大树、小草、小动物的变化外，还怎样知道春天到了？"幼儿根据自己观察判断的内容，亲身的体会，积极地发言。幼儿说："小燕子飞回来了；青蛙妈妈有宝宝--小蝌蚪了；小草偷偷地从泥土里钻出来了；春天到了，可以放风筝了。"等等，幼儿列举了许许多多他们生活中的经验，幼儿兴趣很高。又如教幼儿词汇"五颜六色"时，把幼儿带到美丽的花坛前，让他们看看花儿都有什么颜色。幼儿边看边说："红的、黄的、白的……"再让幼儿数一数，有多少种颜色。他们边点边数，数出了好几种，教师告诉他们："花儿真好看，五颜六色真漂亮。"幼儿马上理解了词汇的含意，走到另一个花坛时，幼儿自己就反映出来了："这五颜六色的花儿多美呀！"图画读物是幼儿的精神粮食，是幼儿喜爱的一种文学形式。它形象生动可爱，色彩鲜明美丽，深受幼儿喜爱。欲想发挥图书作用，也需要教师与家长做具体指导。光知道给幼儿买书不成，还要教给幼儿看书的方法。幼儿不理解书意，也不能收到良好的效果。如采用以下几种方法，指导幼儿看图画书。先教幼儿看书的方法，拿到一组图画，要求幼儿先看数码，或按情节排好顺序，然后找出书中的主要角色，记住他们的形象，观察他们的动作，想象他们在干什么？联想组合成故事。如《刺猬树》是由6幅画组成。让幼儿按顺序找好每一幅画，看完（一），看（二）……第二步让幼儿看里面有谁？第三步让幼儿看它们在干什么？发生了什么事？看完后，请幼儿根据自己的理解和想像讲述故事。如此，幼儿虽一个字都不认识，却能看出画中的内容，并能根据图画内容讲述，既丰富了他们的知识，又发展了语言表达能力。
（二）多听
培养幼儿注意地倾听，这是发展幼儿表达能力的先决条件。幼儿学习语言，首先要学会听，听得准确，听得懂，然后才有条件正确地模仿--说。讲故事是向幼儿介绍文学作品的基本方法。因为幼儿不识字，他们是文学作品的听众。将不识字的幼儿引入文学世界，就需要找人给幼儿讲，让幼儿认真地倾听，达到教育目的。
给幼儿积极创设听的环境，可以是多种多样的。如给幼儿听录音故事、听别人讲故事；邀请幼儿谈话，互相倾听并交谈；带领幼儿听多种声音：乐器的声音、动物的声音……让幼儿听后模仿，想像，并讲出他们听到的声音好像在说什么。让幼儿多听，是为了发展倾听和区别周围声响的能力，发展幼儿听觉器官，加强对语言的声音结构分析。培养幼儿良好的倾听习惯，要求幼儿会听，听得懂，认真听不打断别人的话，这也是文明习惯的一种表现。
（三）多说
为了发展幼儿的表达能力，不但要发展幼儿听的能力，还要培养幼儿说的能力。我们要给幼儿创设"说"的环境，在说话中练习说话，在日常生活中，利用与幼儿接触的一切时机，进行交谈，在交谈中建立感情，使他们无拘无束，有话愿意讲出来。当幼儿用语不当时，教师及时予以纠正。
教师应该善于利用幼儿来园、饭后、游戏、离园等分散时间，有计划有目的与幼儿交谈。在交谈中，教师和幼儿易于进行感情交流，关系可更加亲密，幼儿有什么事就都愿意告诉老师。这不论对幼儿发展语言能力，还是形成对事物的正确态度都有积极作用。教师在组织幼儿集体学习时，更要注意启发幼儿学习的积极性，克服教师说孩子听的教法。还要克服说得好的让说，说得不好的不让说的做法。鼓励幼儿说错了没关系，老师会帮助的。教师应注意给每个幼儿"说"的机会。幼儿学习语言是靠"听"和听后的模仿"说"。因此，我们要给孩子创设一个"说"的环境，让孩子练习"说"，学习"说"，在说中学说。
礼貌是人们的道德准则，是人与人相处的规矩。礼貌包括两方面的内容：一是礼貌行为，二是礼貌语言。两者结合起来，才能给人一种谦逊文明，恭敬有礼，落落大方的好感。可从一个人说话用词、语调口气、举止态度上，反映出他的道德修养、思想面貌、文化水平、社会身份。礼貌也反映着一个民族的精神状态。因此，礼貌教育要从小抓起，教师要为幼儿创造使用礼貌用语的条件和环境，使孩子从小就会使用礼貌语言，有良好的语言习惯。培养幼儿的礼貌言行要从以下几方面入手：教育孩子尊敬长辈、成人。要求幼儿能用礼貌语言主动、热情、大方地打招呼、称呼人，会问早、问好，道别。教育孩子当遇到困难需要帮助时会说："请您帮我……"受到帮助后，会说："谢谢"。教育孩子当自己不注意影响别人时，会主动诚恳地道歉，而当别人影响了自己时，能克制、谅解别人，会说："没关系，不要紧。教育孩子当别人在谈话时，应不插嘴、不妨碍；成人和自己讲话时，要专心地听，不打断别人讲话，不离开，不嫌烦。有急事需要及时谈时，要打招呼。别人向自己提出问题时，要认真地回答。教育孩子要有良好的语言习惯，讲话时声音要大，让大家能听见；速度要适中，不快不慢；语言要准确，吐字要清楚。说话时，要看着对方，不要东张西望，漫不经心，不骂人。进行这些文明礼貌的言行规范教育时，我们应始终坚持"正面教育与具体行为相结合，"使孩子直观地理解礼貌用语的含义，并会正确使用。如称呼问题，我们教给孩子根据不同年龄、不同场合，会用礼貌语言称呼别人。看见老年人，知道称呼："爷爷、奶奶；"看见像学生一样的人，知道称呼："大哥哥、大姐姐；"班上来了参观、看课的人时，知道问："客人好。"等。通过反复的教育，孩子们掌握了许多人称名词，他们逐渐会合乎情理地称呼人了。另外，利用文学作品，如故事、诗歌等，向孩子进行教育，培养孩子"语言美，"也是很重要的一种教育方式。如通过诗歌"客人来了"使孩子知道妈妈不在家时，客人来了，小朋友要像主人一样热情有礼貌地招待客人，给客人倒上一杯茶，说："阿姨，请喝茶。"客人走时，送到门口，会说："阿姨再见。"孩子在文字作品里，学到了礼貌言行，并运用到日常生活中去，用礼貌语言进行交往。这也是全社会的道德风尚。我们大家都应做孩子的模范，处处以身作则，说话要做到温和有礼貌。
总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。