在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
吟诵的心得篇一
在一个阴雨朦朦的早晨,我和同事李静踏进了世纪中学的校园,听来自中央民族大学的徐建顺教授关于古诗文吟诵的培训会.
首先,徐教授从吟诵的历史、发展、以及今后的一些工作做了简要的介绍.让我了解到,吟诵原来有几千年的历史了,是古代诗人表达诗词,和自己感情的一种普遍的形式,古代诗人并不是向我们现代人这样朗诵诗词的.而这种拥有几千年的吟诵传统,在我们这个时代面临失传.原因有很多种,最主要的是,我们的生活中接触最多的是西洋音乐,作为中国本土的吟诵文化却让我们作为另类不能接受.有专家主张吟诵工作应从幼儿园中班开始,原因是对孩子们还没有接触外来文化的时候,进行传统文化的奠基应该是越早越好,然后向小学推广.此次活动得到了国家语委的大力支持.
其次,徐教授还为现场的老师带来了中国传统的古诗文吟诵表演,深沉浑厚,悠远绵长,让教师们在赞叹之余,更深深领会了中国古典文学的独到魅力.
最后,徐教授教了老师们一些关于吟诵的方法,像古体诗的无格律吟诵,近体诗的平长仄短等等,及各种调例如:北京昌平调,江苏丹阳调,普通话调等.调各不相同一个地方有一个地方的调,一个人有一个人的调只要自己喜欢,能很好的表达自己对诗的理解,自己吟诵着舒服,别人听了好听就行.让老师们初步掌握了关于吟诵的一些基础知识.
通过这次学习,深刻体会到国学经典的博大精深,认识到传承古诗吟诵的必要性.希望能把所学的知识很好的运用到实际教学中去,把吟诵与平时的教学活动有机结合,让吟诵这一传统文化得以传承.
吟诵的心得篇二
朗读和吟诵是一种艺术形式，通过声音和语调来表达内心的情感。近年来，越来越多的人开始接触和练习朗读吟诵，我也是其中之一。在这个过程中，我体会到了朗读吟诵的乐趣和意义，它让我更好地了解自己，也让我更深刻地感受到了诗歌与人文的魅力。
首先，朗读吟诵是一种自我发现的旅程。在朗读吟诵的过程中，我会选择一首喜欢的诗歌或文学作品，并试图通过发声和语调将其传达出来。这个过程中，我会不断地思考和探索作者所要表达的情感和主题。通过专注于诗歌的文字和节奏，我不仅更好地理解了作者的意图，也更加理解了自己的感受和情感。朗读吟诵让我变得更加敏感和细致，让我更好地了解自己内心的声音。
其次，朗读吟诵是一种情感的共鸣和传递。在朗读吟诵的过程中，我会尝试让自己的声音与诗歌的情感相契合。我会用不同的语调和声音来表达诗歌中的喜悦、悲伤、怒火或者思考。在这个过程中，我发现自己能够将自己的情感与作者的情感相结合，让诗歌更加饱满和生动。朗读吟诵不仅是对诗歌情感的共鸣，也是对读者情感的传递。它让人们能够更加直观地感受到诗歌的美妙和力量。
此外，朗读吟诵是一种身体和心灵的沉淀与舒展。在朗读吟诵的过程中，我会全身心地投入其中，专注地感受每个音节的发声和每个字词的含义。通过深呼吸和有节奏地说出文字，我感到自己全身都被放松和沉淀下来。与此同时，我也会感受到内心的舒展和释放。朗读吟诵不仅是对声音的掌控，也是对身心的调和。它让我能够更好地感知自己的身体和心灵，也让我更好地理解和放松自己。
最后，朗读吟诵是一种艺术与人文的体验和表达。通过朗读吟诵，我感受到了诗歌与音乐、语言和美术等艺术形式的相通与共鸣。这种共鸣让我更加热爱和欣赏艺术的多样性和魅力。同时，朗读吟诵也将我带入了人文的世界。通过朗读吟诵，我阅读了更多的文学作品并了解了更多的人文知识。我和作者们、他们的作品以及无数的读者们共同构成了这个丰富多彩的人文世界。
总之，朗读吟诵是一种独特的艺术形式，它让我们更加了解自己、共鸣他人的情感，也让我们深入体验到艺术与人文的魅力。通过朗读吟诵，我感受到了自我发现的乐趣，体验到了情感的共鸣与传递，体味到了身心的沉淀与舒展。与此同时，我也感受到了艺术与人文的世界的无穷魅力。朗读吟诵是一种享受，更是一种人生的体验，我希望能够一直坚持下去，并与更多的朋友一起分享这份乐趣和意义。
吟诵的心得篇三
朗读和吟诵是一种表达情感、展示才华的艺术形式。通过朗读和吟诵，我们能够更好地理解文字背后的深层含义，并且将自己的感受传递给他人。在这篇文章中，我将分享一些我在朗读和吟诵中的心得体会。
首先，朗读和吟诵能够帮助我更好地理解文字。当我面对一篇优美的诗歌或者一段富有情感的散文时，通过朗读和吟诵，我能够更深入地理解文字中的情感和意义。朗读和吟诵让我花更多的时间去凝视每个词语、每个句子，从而更加仔细地体味和理解其中的内涵。通过朗读和吟诵，我能够将抽象的词句具象化，让文字在我心中跃然纸上。
其次，朗读和吟诵能够帮助我提高口语表达能力。在进行朗读和吟诵的过程中，我经常要面对观众，这可以锻炼我的自信心，并帮助我更好地掌握语气、语速和节奏。通过反复练习，我逐渐掌握了如何准确地诠释作者的意图，并将自己的情感传递给听众。而这种口语表达能力的提高，不仅在朗读和吟诵中有所帮助，也对我在日常生活中的演讲和表达有着积极的影响。
此外，朗读和吟诵还能够培养我的审美情趣。通过朗读和吟诵，我能够更加敏锐地感受和体味文字所传达的美感。我能够从作者的笔法、词句的选择以及语言的运用中，发现那些细微而又引人入胜的美。朗读和吟诵让我不仅仅是读文字，更是用心去品味其中的美妙。这也激发了我对文学艺术的兴趣，为我日后的学习和生活中带来了更多的享受。
然而，朗读和吟诵也有其挑战之处。首先，准确地理解和传达作者的意图需要对文学作品有深入的理解和分析能力。对于一些富有隐喻和象征的诗歌来说，我们需要多角度思考，深入挖掘文字背后的意义，才能准确地传达出来。其次，艺术性的朗读和吟诵需要我们对语音语调的灵活运用，需要更多的练习和理解。对于那些充满激情、节奏明快的作品，我们更需要通过反复的朗读和吟诵来找到节奏和情感的平衡点。
总的来说，朗读和吟诵是一种有趣且有益的艺术形式。通过朗读和吟诵，我们可以更好地理解文字，提高口语表达能力，培养审美情趣。虽然其中也存在一些挑战，但通过不断练习和反思，我们可以逐渐克服这些困难，并取得更好的效果。无论是在学校还是在个人生活中，朗读和吟诵都能为我带来更多的乐趣和收获。我相信，朗读和吟诵将会继续陪伴我走向更美好的未来。
吟诵的心得篇四
放假初期，我和几个同事，几经周折，到了环境舒适、优雅的x小学，在那里度过了暑假中最充实的六天，我们在那里接受了为期6天的吟诵培训，每天上午八半点学习到晚上九点，是真正的集中营式的魔鬼训练。
2015年x月12、13日
第一、二天的培训是由徐健顺老师为我们上的课。两天的培训下来，我们仍然回味在徐老师那抑扬顿挫的吟诵调中，徐老师是吟诵专家，而且他很有使命感，这一点，我在听他讲座的时候能感受到，他不但自己喜爱吟诵，传播吟诵，他还会使出浑身解数让在听的人都受感染、而喜欢吟诵，传播吟诵。我想，徐老师是成功的，不然，我们怎么能看到现场吟的人如痴，听的人如醉的场景;不然，现场怎么总有笑声片片、掌声阵阵;不然，这次的培训怎么有那么多人是冲着徐老师而来的，连我旁位的一位学生家长也是因为曾经听过他的讲座而爱上了吟诵，而这次，听说他来这里，所以，她们三五知己就相约而来了。两天的培训，我们知道，徐老师不但懂吟诵，还懂历史、音乐、古代文学等等，很多，甚至还很懂幽默。总之，徐老师带着我们走进了美妙的吟诵世界，让我们知道了很多关于吟诵的知识，体会到了吟诵之美，知道了吟诵对教育的作用，我们为什么要吟诵。可能，当你现场看了徐老师吟诵的《将进酒》，你就会明白了这一切。
2015年x月14日
第三天，我们听的是薛瑞萍老师和粤语吟诵专家吕君忾的讲座。
薛老师还给我们推荐了许许多多值得看的中外书籍，我们惊叹：薛老师看了好多好多书啊!薛老师说的话中，让我铭记的一句话是：当你不知道怎么做的时候，请你看看孩子的眼睛!
下午，吕x老师带着我们欣赏了很多粤语的名曲，让我们度过了轻松、愉悦的一个下午。
2015年x月15日
这一天是天河区的x小学的杨x老师给我们讲的《吟诵使我们有活力》，还有松山湖小学的孙x主任的《习诵雅言沐浴书香丰盈生命》的讲座。这两位老师都告诉了我们，她们是如何在专家的引领下开展的吟诵。很是敬佩杨x老师开展吟诵教学的`胆量，就凭着她个人的信念、凭着对吟诵的喜爱，她就在她们学校中，作为吟诵教学的开创先河者。而且，从杨x老师的那班孩子表演的视频看出，杨x老师的吟诵教学是做出了成效的。所谓台上三分钟，台下十年功，孩子吟诵表演的视频的时间虽不长，但是，想想，在开展的这一年中，杨x老师所付出的艰辛可不少。孙道明主任给我们介绍了松山湖小学开展吟诵的做法。从环境的着手，到落实教师的培训，日常常规的运用，再到对孩子、老师的鼓励方式等等。吟诵确实是在松山湖小学开遍了花，吟诵之花还沁入了生活中，身在校园中即可时时感受到。
2015年x月16日
今天是培训的最后一天，虽然是有点归家心切，但是，我们学校的老师们都从头到尾专心致志地在听陈x老师在讲课，似乎生怕听漏了这位全国闻名的大师的一句话。陈x老师把经典素读和吟诵一起讲了。陈x老师的学生的惊人的识字量、背诵量，是如何突破的。原来是靠仅仅的每天早读的二十分钟和晚上的作业要求的诵读二十分钟而做到的。当然，这也少不了陈琴老师在课程实施中的措施，做到课程的内容理性化，做到遵循文化传承的规则，遵循教育发展的规则。在过程中，还不求人人并进，允许点面参差。
吟诵的心得篇五
朗读吟诵是一个表达情感和传递信息的艺术形式。在过去的几年里，我经常参加朗读吟诵比赛和活动。通过这些经历，我对朗读吟诵有了更深刻的体会和理解。在这篇文章中，我将分享我在朗读吟诵中的心得体会。
第一段：朗读吟诵是一种情感传达的艺术形式。通过音调、语气和节奏的变换，朗诵者能够将自己的情感表达给观众。例如，当朗读一首悲伤的诗歌时，朗诵者可以通过缓慢而低沉的语调传达出悲伤的情感。而当朗读一首欢快的歌曲时，朗诵者可以通过明快而高亢的语调传达出喜悦。朗读吟诵不仅是一种技巧，更是一种情感的流露。
第二段：朗读吟诵是一种艺术的表达方式。在朗诵中，朗诵者需要通过适当的声音的表达方式来呈现出作品的意境和氛围。通过声音的抑扬顿挫，朗诵者能够让观众感受到作品的美感和内涵。同时，朗读吟诵也需要注意语言的准确度和清晰度，以确保观众能够听到每一个音节和音调。
第三段：朗读吟诵是一种与观众互动的方式。在朗读吟诵比赛和活动中，朗诵者不仅需要表达自己的情感和意境，还需要与观众建立起一种心灵的共鸣。通过对观众的目光、微笑和姿态的把握，朗诵者能够感受到观众的反馈，并根据观众的反应调整自己的表达方式。通过与观众的互动，朗诵者能够更好地传递自己的情感和意境。
第四段：朗读吟诵是一种培养个人表达能力的方式。通过参与朗读吟诵比赛和活动，我逐渐学会了如何自信地表达自己的想法和情感。在朗读吟诵的过程中，我学会了如何正确运用声音和语气来传达情感。我也学会了如何与观众建立联系，以及如何在台上自信地展示自己。通过朗读吟诵，我不仅提高了自己的表达能力，还培养了自信和沟通的能力。
第五段：朗读吟诵是一种享受艺术之美的方式。通过朗读吟诵，我能够与伟大的作家和诗人进行心灵的对话。每当我朗读一首美妙的诗歌或是一段经典的文章时，我就仿佛置身其中，感受着作品所表达的情感和意境。朗读吟诵不仅带给我个人的乐趣，还让我更加热爱艺术，更加珍视生活中的美好。
通过朗读吟诵，我不仅能够表达自己的情感和意境，还能够与观众建立起一种心灵的共鸣。朗读吟诵是一种艺术的表达方式，需要通过声音的抑扬顿挫和语言的准确清晰来呈现作品的美感和内涵。通过参与朗读吟诵比赛和活动，我不仅提高了自己的表达能力，还培养了自信和沟通的能力。最重要的是，朗读吟诵让我能够与伟大的作家和诗人进行心灵的对话，享受艺术之美。通过朗读吟诵，我更加珍视生活中的美好，热爱艺术。