无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
巴金的诗和散文篇一
巴金是中国现代文学史上的一位伟大作家，被誉为20世纪30年代文坛的领军人物之一，他以其人性关怀和独到的思想深深地打动了一代又一代的读者。在他的作品中，短篇小说是其创作的一大特点，今天，我们就一起来探讨巴金短篇小说给我们带来的心得与体会。
第一段：对巴金短篇小说的认识与了解
巴金作为一位伟大的作家，他的文学写作风格气势磅礴，思维缜密。在他的作品中，不论是小说还是短篇小说，都有着深刻的人性关怀和写实主义的风格。在其短篇小说中，不仅描绘了人物的丰富内心世界，也往往因故事情节的发展而透露出时代、社会背景中的深层次思考和探讨。
第二段：巴金短篇小说表现的人性关怀
巴金的短篇小说，关注着人类内心的情感、思想、欲望与人生命运。例如，他的《家》中，笔下的人物因各种原因困境重重，在他们悲痛的泪水中，我们不难看出他对生命的关怀和珍视。而《暴风雨》中的少年，他的种种行为和想法都充满着对家庭和爱的渴望，使读者们深深感受到巴金对青少年成长所进行的思考和关照。无论是《家》还是《暴风雨》，都在表现人性之美的同时，传达出巴金对人类苦难和困境的关怀。
第三段：巴金短篇小说所蕴含的时代背景
在巴金的创作中，时代背景也始终是不可忽略的因素。他的短篇小说，多是以20世纪上半叶的中国为背景，描写着那个社会动荡、人民苦难的时代。而在这些作品中，巴金往往从一个侧面探讨了当时社会、当时人们的矛盾和困窘。例如《琴声》、《植树节》、《蚕》等作品中，都展现了农村生活的艰辛和人们的苦难。通过这些作品，读者可以看到时代变迁对人们生活产生的影响，从而得以更好地理解那个特殊时期的历史。
第四段：巴金短篇小说中的反璞归真和自由意识
“反璞归真”是巴金短篇小说中的一个普遍概念，体现了巴金对人类深层次需求的思考。他认为，现代社会中，人们对金钱、权利、地位的追求已经让我们失去了纯真、朴素和真善美的追求。巴金的短篇小说中，往往以年轻人为主人公，通过他们在爱情、友情、亲情等方面的感悟和成长，呼吁人们重新回归到自然、朴素和真的东西，体现了巴金对人类心灵自由、个性自由的强烈渴求。
第五段：巴金短篇小说对我们的启示
巴金短篇小说在探讨人性、关注时代、反璞归真等方面都有着丰富的内涵，并能够引发我们对人生、社会、历史等方面的深刻思考。从巴金的作品中，我们可以感悟到人性之美，感悟到人性之恶，也可以领悟到时代变迁带来的深刻影响。当然，我们更重要的是从中汲取启示，指导我们走好自己的生活道路，做一个有自由意识的人，最终实现人生的价值。
总结：
通过对巴金短篇小说的探讨，我们得以进一步理解巴金的文学思想和价值，具体领悟了人性关怀、时代背景、反璞归真和自由意识等方面的内涵，为我们在今天的生活中指明了方向。请大家读完巴金的经典作品，进一步了解和领悟他的短篇小说的魅力和价值，相信这对我们的人生有着重要的启示意义。
巴金的诗和散文篇二
现在，我的座右铭是：尽可能多说真话；尽可能少做违心的事。
是作家，就该用作品同读者见面，离开这个世界之前我总得留下一点东西。我不需要悼词，我都不愿意听别人对着我的骨灰盒讲好话。
住了十载“牛棚”，我就有责任揭露那一场惊心动魄的大骗局，不让子孙后代再遭灾难。我边写，边想，边探索，愈写下去，愈认真，也愈感痛苦。
在白天里我忙碌，我奔波，我笑，我忘记了一切地大笑，因为我戴了假面具……在黑夜里我卸下了我底假面具，我看见了这世界底面目，我躺下来，我哭，为了我底无助而哭，为了看见人类底受苦而哭。
每个中国人都有责任把祖国建成人间乐园，但是未治好的伤痕比所谓伤痕文学更厉害更可怕，我们必须面对现实，不能讳疾忌医。
那些时候，那些年我就是在谎言中过日子……我回头看背后的路，还能够分辨这些年我是怎样走过来的。我踏在脚下的，是那么多的谎言，用鲜花装饰的谎言。
人生如同日记，每人都想记下自己的经历。但当他把记好的日记和他的誓言进行比较时，心情是何等谦卑啊！
好听的话越讲越多，一旦过了头，就不可收拾；一旦成了习惯，就上了瘾，不说空话，反而日子难过。
每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。
理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们就会沐浴在理想的光辉之中。
支配战士行动的力量是信仰，他能够忍受一切艰难、痛苦，而达到他所选定的目标。
随着信念的指示做事情，事无论大小，我都会感到喜悦。
战士是永远追求光明的，他并不躺在晴空下面享受阳光，却在黑暗里燃烧火炬，给人们照亮道路，使他们走向黎明。
一个人的生命是短暂的，而我们的事业都是无限长久的。个人尽可以遭到许多不幸，许多痛苦，但是只要我们的.劳动融合到集体的胜利里，那幸福也就有我的一份。只要我活着一天，我事实上为党为人民工作一天。
青春活泼的心，决不作悲哀的留滞。
为着追求光和热，人宁愿舒弃自己的生命，生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
朋友是永恒的，并没有结束的时候。
我对人世还不能没有留恋。牵系着我的心的是友情，因为我有无数散处在各地的朋友。
生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。
我常说我靠友情生活，友情是我的指路的明灯。
沉默容易使人跟朋友疏远。热烈的诉说和自由则使人们互相接近。
要做一个在寒天送炭，在痛苦中安慰的人。
生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。
战士是永远追求光明的，他并不躺在晴空下面享受阳光，却在黑暗里燃烧火炬，给人们照亮道路，使他们走向黎明。
书籍照彻了我的灵魂。我好象一只被风暴打破的船找到了停泊的港口。我的心情昂扬，我带着幸福的微笑回到家里。
巴金的诗和散文篇三
· 为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
· 我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。
· 每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。
· 友情在我过去的生活里就象一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。
· 奋斗就是生活，人生只有前进。
· 我绝不悲观。我要争取多活。我要为我们的社会主义祖国工作到生命的最后一息。
· 爱真理，忠实地生活，这是至上的生活态度。没有一点虚伪，没有一点宽恕，对自己忠实，对别人也忠实，你就可以做你自己的行为的裁判官。
· 支配战士的行动的是信仰。他能够忍受一切艰难、痛苦，而达到他所选定的目标。
· 支配战士的行动的是信仰。他能够忍受一切艰难痛苦，而达到他所选定的目标。
· 我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添一点温暖。
· 倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。
· “死”的逼近使人更宝贵“生”，更宝贵活着所能处理的光阴。人明白自己随时都会死去，他更不肯浪费时间，他要在这有限的余生里做好一些事情。
· 说真话不应当是艰难的事情。我所谓真话不是指真理，也不是指正确的话。自己想什么就讲什么；自己怎么想就怎么说这就是说真话。
· 爱真理，忠实地生活，这是至上的.生活态度。
· 友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。
· 友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点的光彩。
· 友情在过去的生活里，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。
· 友情在过去的生活里，就象一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。
· 我爱人生，所以我愿像一个狂信者那样投身到生命的海里。
· 奋斗就是生活，人生惟有前进。
· 生命的意义， 而不在于 ，也不在于 。
巴金的诗和散文篇四
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草，暗窗细乳戏分茶。
素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
这是陆放翁的诗，与他广为人知的表达报国雪耻之志的诗歌不同，这首诗给我们看到了一个士大夫的日常生活情趣，闲适的情绪有一种不被尘世所染的.脱俗，就如汪曾祺先生的散文。
汪老是喜爱这首诗的，不如说是他喜爱这种情绪，这种情绪是具有生活气息的，他想展现给我们的就是他的带着情绪的生活。
他对生活的感觉，似乎略有逃学孩子的清闲，世界也就这么大：嘴里叼着的微甜的草根、为了捉“都溜”沾惹了一身的臭芝麻、苗族女孩子娇嗔柔和的“卖杨梅——”声、在窗台上悄悄“吸着水”的绣球花，这就是生活，甚至能够说是一种艺术，他真实地、切身地享受这种艺术。
他是个别样的作家，他与当今坐在家里或办公室里眼珠牢牢盯住屏幕、手指在键盘上飞舞、神经几近被络绎不绝的电话摧毁的作家不一样。
他的文章、他的书像是被他本人抚摩过千万遍的，字里行间散发出的是木头铅笔的味道，而不是机器的硬冷，我能看到一个健朗的老人用他骨骼突出的手握住铅笔，面带淡定从容的微笑，他细腻动情的笔触时不时地给自己和我们一个小小的惊喜、小小的感动，为了一小盘带着雨珠的洁白的缅桂花，抑或是为了一条从湖心突然一跃而起的大鱼，还是堂倌颇具京腔的一声“收茶钱——”，它们以滋润人心的方式诠释了“绚烂之极归于平淡”的东方古训。
平平淡淡才是真，平淡是一种生活状态、一种境界、一种认识，大多数人为了摆脱平庸而奋斗，但是那些成功的人在经历了暴风雨也见过了彩虹后，往往不再好高骛远，而是理解平淡、用这种平淡的心境热爱着平淡甚至“平庸”的日常生活。
其实从他的文章里得以体现的闲适之美正是他经历了人事浮沉后所潜心追求的，大美之美固然可畏，但是他给我们看到的是那种能令人会心一笑的小美，美在身边，美在本分。
可惜此刻人们大多没有精力和情绪去关注这些看似琐碎的美，他们大多脚步匆匆，厚重的镜片竟把人们的心与社会、与自然隔离，太多的金属制品竟把人们的心层层包裹，作者在极力让我们感受美的同时，我分明听到一个慈祥的声音在对忙着赶路的世人们说：“孩子们，慢点走，你们看这朵海棠的颜色，像是哪个大家闺秀的胭脂水不留意从指尖滑落，浸进了花瓣里。真美。真美。”
巴金的诗和散文篇五
巴金是中国现代作家中的一位巨擘，他的作品深受读者喜爱，尤其是他的短篇小说《秋》，更是广为流传。这篇文章主题为“巴金秋心得体会”，下面我将从英语角度出发，以五段式的结构来展开对这篇作品的探讨和思考。
第一段：引言
巴金的短篇小说《秋》以其独特的描写手法和深邃的哲思感染了一代又一代的读者。这个故事发生在一个秋日的傍晚，通过主人公程有福的视角，展现了秋天的美丽和深沉。在这个作品中，巴金又一次展现了他对人性和道德的深处洞察，并传递了秋天带给人们的思考和启示。
第二段：壮丽的自然景观
巴金在《秋》中以细腻的笔触描绘了大自然的壮丽景色。作者通过描绘秋天的树叶染成金黄色和红色的美丽色彩，及其在空中纷纷扬扬的样子，使读者感受到秋天世界的壮丽与辽阔。这种描写方式不仅让读者对秋天的视觉印象深刻，同时也引发了对自然美的思考和思索。
第三段：人性的温暖和哲思的冲击
在《秋》这个故事中，主人公程有福遭遇了一个小偷，但是他没有报警，反而帮助了小偷。这种突破常规的行为，不仅显示出主人公对人性的温暖和宽容，同时也引发了人们对道德和正义的思考。这样的情节设计使读者从故事中获得了对自己思考和评判道德标准的机会，对于每个人来说，都是一次心灵的冲击。
第四段：艺术与人生的结合
巴金在《秋》中对秋天的描写不仅仅停留在层面上的美感，更进一步融入了对人生和艺术的思考。他用树叶的改变来比喻人生的轮回和不断变化的命运。这样的艺术手法使得作品在描绘秋天的同时，也传递了对人生的启示，让读者思考生命的价值和意义。
第五段：独特的审美观和人生态度
通过《秋》，巴金向读者传递了自己独特的审美观和人生态度。他通过描绘秋天的美丽和深沉来启发读者对生活的思考和感悟。他让人们明白，在短暂而美丽的秋天里，我们应该积极思考、珍惜生活的每一刻，并对人性和道德保持宽容和温暖。这样的人生态度无疑对我们每个人的生活都有着重要的指导意义。
总结
通过对巴金短篇小说《秋》的探讨和思考，我们不仅感受到了秋天的美丽和壮丽，还对人性和道德有了更深入的理解。巴金以他独特的描写手法和思考方式，将作品提升到了艺术和哲学的高度。通过阅读巴金的作品，我们获得了对生命和人性的启示，同时也让我们反思自己的生活态度和价值观。巴金的《秋》是一部值得我们深入思考和品味的经典之作。
巴金的诗和散文篇六
秋·巴金，这个名字在中国文学史上是不得不提的，他在20世纪30年代为中国文学带来了一股新的思潮，创作出了不少影响深远的作品。最近，我重新读了一些秋·巴金的作品，感触良多，下面是我的个人心得体会。
一、艺术内涵深刻
秋·巴金的作品一直是文学爱好者们津津乐道的话题，因为他的作品每一篇都深深地打动了读者的心。作者将社会上的不良现象与个人悲喜结合起来，刻画出生动鲜活的人物形象，涵盖了爱情、亲情、友情等多个层面，给读者留下了深刻的印象。
二、社会思考深刻
秋·巴金是一位热爱社会的知识分子，他的作品往往在表述人物情感的同时，交织着对社会现象的思考。对于民间生活的细致描绘，对于社会矛盾的深刻把握，以及对于政治现实的深刻反思，他的作品为读者展现出了一个真实的、有温度的社会。
三、文学风格独特
秋·巴金的文学风格独特，他不套公式，善于创新，他不是一味追求华丽的语言，而是注重语言的深度，注重跨越性、综合性的传达信息，给读者留下了深刻的印象。
四、文化修养深厚
秋·巴金的思想深邃、见识广博，对于古典文化与当代社会的关系有着独特的见解。这种深厚的文化修养使得他在表达自己的思想时更加丰富，同时也丰富了读者的思想。
五、人生感悟深刻
秋·巴金在其作品中始终注重表现人性与人生观，对于生命的意义与存在方式有着深刻的感悟，这种人生感悟让我们发现了生命的价值，找到了人生的意义。他的作品在给予我们感性体验的同时，也让我们在心灵上得到了超越和升华。
综上所述，秋·巴金的作品与其文学思想，在当代依旧引人入胜，他的意志力和坚持不懈的创作态度值得我们学习。秋·巴金在自己的作品和生命中，用心、感悟与思考，给予我们丰富的知识和精神滋养。这样的作家给我们留下了无穷的思考和追溯的空间。
巴金的诗和散文篇七
一、教学目标
1、有感情地朗读课文，品位文章诗化的语言。
2、结合历史背景，理解作者的思想感情。
3、理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“蛾奔月”在文中的含义。
二、教学重难点
1、品位文章诗化的语言
2、结合历史背景，理解作者的思想感情。
三、教学方法
导学法
四、课时安排
一课时
五、课前准备
1、收集“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”的故事
2、了解巴金的创作
3、了解历史背景
六、教学过程
（一）导入
（一）全班齐读
（二）整体感知
1、作者为什么有与众不同的观点，去赞美飞蛾和怀念夸父呢？从文章可找到答案吗？
2、我们该如何理解文中“寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死”。请联系作品创作的时代背景谈谈你的想法。
（三）探究
们。这与太阳有关系吗？
2、本文的月亮给我们最突出的感觉是什么？你是通过文章中的'哪些描写体会出来的？
冷。
3、既然“月的光是死的光”，作者在末尾处为何引用“蛾奔月”的传说？（对照《日》比较）
（四）拓展延伸
（五）小结
（六）作业布置