2023年大班音乐的活动教案设计(汇总9篇)

时间:2025-08-14 作者:LZ文人

作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

大班音乐的活动教案设计篇一

1.感受和表现3/4拍节奏。

2.感受和表现休止符,体验游戏的快乐

3.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

4.熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

重点难点感受和表现

3/4拍节奏。

环境与材料

1.小帆船图片3-4个。

2.音乐录音带。

感受和表现休止符,体验游戏的'快乐

一次备课

播放歌曲录音,幼儿倾听,理解,说一说歌曲里唱了什么。

教师与幼儿一起总结歌词。

再欣赏一遍歌曲,教师引导幼儿注意倾听歌曲中间停顿部分,在停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。

第三次欣赏歌曲,教师引导哟额为歌曲拍3/4拍的节奏,并在中间停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。

教师放歌曲录音,幼儿跟音乐一起唱歌,教师在幼儿身后,悄悄地将小帆船藏在幼儿的椅子底下。

歌曲结束后,幼儿找小帆船,找到小帆船可中新开始

游戏"小帆船"

玩法:幼儿扮小帆船,边唱歌边模仿小帆船随意"漂"动,每唱到歌曲中停顿部分,都要马上立正站好。看谁听的准,做的对。

教师作示范,全体幼儿一起边唱边表演歌曲。

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

大班音乐的活动教案设计篇二

1、初步理解歌词内容,感受说唱的特点,能够有节奏的说唱。

2、用连贯亲切、优美的声音演唱歌曲,领略汉字的源远流长及歌曲所表达的自豪之情。

有关中国汉字演变的视频

教师教学资源《中国字》

一、组织幼儿谈话并通过观看相关视频和图片,了解中国汉字的魅力,激发幼儿对汉字的兴趣。

二、引导幼儿完整欣赏歌曲,熟悉旋律。说一说歌曲里唱的什么。

三、欣赏歌曲念白部分,并初步学习歌曲中的念白。

(1)请幼儿说说歌曲中突出了哪些字?你们都认识哪些字?

(2)再次欣赏歌曲念白部分,教师边听歌曲念白部分边出示相应图片(汉字处出示汉字卡片,上、中、下······)幼儿根据教师提示跟随音乐说念白。

(3)再次熟悉歌曲,跟说念白部分。

四、初步学唱歌曲,感受歌曲欢快优美的风格。

(1)欣赏歌曲演唱部分,并初步学唱歌曲。

(2)运用跟唱、轻声唱等多种形式进行学习演唱歌曲。

(3)引导幼儿用自然整齐的声音,有感情地演唱歌曲,在教师和幼儿完整演唱中教师要逐步退出。

五、教师和幼儿共同演唱,感受歌曲活泼轻松快乐的情绪。

(1)师幼一起演唱

(2)自由表演唱

(3)领唱与合唱

寻找生活中我们喜欢和认识的汉字,并尝试进行汉字创意画。

大班音乐的活动教案设计篇三

1.了解壮族人民喜爱“对歌”的风俗。

2.学会领唱、对唱,培养即兴创编歌词的兴趣。

影片《刘三姐》的vcd,对歌的挂图,壮族音乐《小金风》《什么水面打筋斗》。

1.复习壮族舞蹈《小金风》。

2.欣赏影片《刘三姐》片段,讲述刘三姐与阿牛哥、莫老爷、秀才们对歌的故事,了解广西壮族人民爱对歌的风俗习惯。然后讨论对山歌的形式以及壮族的服饰、道具等。

3.欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》。

(1)听录音,要求幼儿安静仔细地听。

(2)教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容,如“什么水面打筋斗”“什么水面起高楼”“什么水面撑雨伞”“什么水面共白头”。

4.学唱歌曲《什么水面打筋斗》。

(1)整体教唱歌曲,要求幼儿唱好附点音符和切分音符。

(2)教师唱领唱部分,幼儿集体唱齐唱部分。

5.学习创编歌词。

(1)教师示范创编歌词,例如“什么有脚不走路”……

(2)幼儿学习创编歌词。

1.扮演壮族娃娃,充分感受对山歌的乐趣。

2.加深对领唱和对唱的理解。

壮族服装及首饰;绣球、花伞、扇子、秀才帽、扁担等道具;音乐《什么水面打筋斗》。

1.复习歌曲《什么水面打筋斗》。

2.《对山歌》游戏。

引导并鼓励幼儿利用投放的道具、壮族服饰等,把自己打扮成壮族娃娃,进行自我即兴表演,也可用乐器作即兴伴奏。

“对山歌”的表现形式可分为:

(1)齐唱,要求用自然的声音唱出山歌优美的旋律。

(2)教师领唱,幼儿集体齐唱。

(3)幼儿分男女进行对歌,要求对歌衔接紧凑,并要求在“(众)嗨,打筋斗”“(众)嗨,起高楼”等处,唱得有力、整齐。

(4)也可把幼儿分成男女队玩《对歌》游戏:先按原歌曲进行对歌,唱对的一方挂上一绣球,然后两队创编歌词进行对唱。当a方唱出问题,b方对不上歌时,a方可加一个绣球,最后决出优胜队。

在区角活动中,幼儿穿上民族服饰,自由组合进行小组对唱或两人对唱,还可到美工角绘画民族小娃娃。

大班音乐的活动教案设计篇四

歌声与微笑

1、学唱歌曲,感受歌曲活泼、欢快的旋律。

2、学会以欢快活泼的情绪、有弹性的来演唱。

一、音乐律动《小司机》、《藏猫猫》

二、欣赏歌曲《歌声与微笑》的音乐气氛,感受一下节奏高潮活跃的情绪。

三、老师示范朗读歌词。

四、小朋友一句句的跟着老师把歌词读熟,读三遍后,让小朋友齐声朗读一遍。

五、欣赏音乐《歌声与微笑》,老师带唱。注意引导幼儿唱的时候要有弹性,声音不要拖拉。

六、老师教唱完三次之后,让幼儿齐声唱一遍。

七、律动唱,教幼儿一句句带动作唱歌曲加深对歌曲的认识。

八、请个别幼儿出列表演唱。

九、男女组比赛唱歌曲《歌声与微笑》

大班音乐的活动教案设计篇五

1.通过节奏乐《木偶大聚会》,让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质,分析乐曲的结构,体验演奏活动中合作的快乐。

2.引导幼儿看图谱表现乐曲的节奏,初步掌握看指挥演奏的方法。

感受乐曲的情绪,体验演奏乐器的快乐。

互相倾听,协调音色。

乐器、音乐、图谱。

一、开始部分

1.组织幼儿做端,准备上课。

2.教师谈话,引出课题。

快乐的音乐响起来了,木偶家族即将进行盛大的聚会,你们看谁来了?

二、基本部分

1.引导幼儿欣赏音乐,并完整感受。

提问:你觉得这首音乐是怎么样的?好像在干什么?

2.再次欣赏音乐进一步感受乐曲性质。

介绍:乐曲的作者、名称及内容。

3.熟悉图谱

4.匹配乐曲。

5.请幼儿按图谱打节奏。

6.引导幼儿随音乐看图谱打节奏。

7.徒手练习

(1)手打乐曲的动作,嘴发乐曲的声音,看图谱练习一遍。

(2)看指挥,分乐器练习。

(3)提出要求进一步练习。

8.配器演奏

(1)轻轻拿出乐器,注意指挥的手势,看指挥演奏。

讨论:演奏的效果,提出要求注意的地方。

(2)提高要求,再演奏一次,提醒幼儿互相倾听。

(3)鼓励幼儿自由选择,交换乐曲演奏。

9.引导幼儿看指挥,完整演奏,活动自然结束。

三、结束部分

1.教师总结,对本节课表现好的幼儿进行表扬。

2.收拾用具,下课休息。

大班音乐的活动教案设计篇六

1.感受乐曲欢快、喜悦的情绪,学习根据歌曲的结构设计配器方案。

2.养成看指挥演奏乐器的习惯,巩固用轮奏的方法打击乐器。

1.响板、串铃。

2.《邮递马车》音乐,节奏卡ppt,邮递马车图片

1.话题导入,引出主题

孩子们你们知道过去没有自行车、汽车时,人们是怎样送邮件的吗?出示图片,原来邮递员是坐着帅气的马车给人们送信的,这个就叫做邮递马车,今天刘老师带来了一首好听的音乐,音乐的名字就叫《邮递马车》。

2.初步欣赏音乐,引导幼儿感受乐曲风格。

师幼共同欣赏音乐,并进行提问,你觉得这段音乐听起来怎么样?你听了心里有什么感觉?

3.教师讲述邮递马车的故事,帮助幼儿理解音乐的内容及含义

4.分段欣赏音乐,教师同步出示节奏图谱,引导幼儿用声音描述节奏图谱

(1)师:小朋友请你想一想,马儿在奔跑的过程中会发出什么声音?邮递员为了让马儿跑的更快些该怎么做?出示图谱,引导幼儿在教师的指挥下进行节奏练习。

(2)师:当人们收到新后心情会怎样?高兴之后呢?(开心的笑起来,然后跳起舞来)出示图谱,引导幼儿在教师指挥下进行节奏练习。

(3)播放整体音乐,幼儿用声音模仿乐曲节奏

5.教师根据幼儿理解程度,引导幼儿根据音乐用肢体动作进行练习。

(1)整体练习

(2)分声部练习

6.出示乐器,引导幼儿探索各种乐器的使用方法,鼓励幼儿利用手中的乐器自主配合音乐的节奏接。

7.幼儿看指挥根据自己的配器方案用乐器演奏。

8.交换乐器演奏。

四、结束部分

请小朋友们扮演小小邮递员,骑上邮递马车在音乐声中为人们送信。

大班音乐的活动教案设计篇七

1.学唱歌曲《喇叭花》,并尝试用不同的形式进行歌唱。

2.感受北京童谣的韵味,激发幼儿进一步演唱的愿望。

认识四季的花、多媒体课件、《喇叭花》伴奏音乐

1.欣赏课件、说说喜欢的花。

(1)提问:看看这些花儿你们都认识吗?

师:看,我把他们分了一分。(课件图片)看一下,哪个季节的花少了?

1.结合多媒体课件初步欣赏,完整感受歌曲。

2.摘句练习,熟悉歌词。

3.听辨对比,感受京味

(1)师:这首歌就是一首北方的儿歌,唱起来,很有北京味儿,我们叫它京味儿。叫什么?(京味儿)

(3)师:能不能试试看,用这个儿化音来唱一唱。我们来做一回北京人行不行?好,起立,咱们一起来试试!(幼儿尝试演唱)

4.结合课件学唱歌曲,唱出京味儿。

1.领唱和齐唱。

2.小组唱。

3.说唱。

4.接唱。

律动《锻炼身体》。

喇叭花的小喇叭一吹,小朋友都起床了,早早地来到草地上锻炼身体,我们也去锻炼锻炼吧!

大班音乐的活动教案设计篇八

雅典奥运会结束后,小朋友对体育运动可感兴趣了,有的说"我喜欢当足球运动员",有的说"我喜欢当羽毛球运动员、跳水运动员……"。根据小朋友的兴趣,我设计了音乐活动《小球星》,让小朋友在学唱歌曲中,激发从小爱运动,长大当运动员明星的愿望,同时向幼儿宣传北京奥运会、支持北京奥运,培养幼儿的爱国主义精神和体育精神。

1、感受歌曲欢快的'情绪,初步学唱歌曲。

2、尝试在间奏中加入呐喊语,增添歌曲的气氛。

3、唱出对足球的热爱,表达孩子对2008年北京奥运的向往之情。

1、中国对其他国家足球比赛的录象。

2、足球一个、录音带、快板

(一)律动《健身操》

幼儿听音乐做各种健身动作进活动室。

(二)发声练习师:我们一起去看足球比赛,为他们加油,我们先练练嗓子。

(三)学唱歌曲

1、看球赛,激发孩子对足球的兴趣。

2、老师第一次有节奏地打快板念歌词,

3、第二次小朋友小声地跟老师一起念(为学习歌曲做准备)

4、师:"我还可以把它变成一首好听的歌呢!你听!(欣赏录音机演唱)。紧接着老师配钢琴演唱歌曲。

5、幼儿学唱歌曲师:"歌曲的名字叫小球星,我们一起来唱一唱"(幼儿演唱1-2次)难句抽出来重点指导。

6、幼儿听着音乐完整的表演一遍,要求边唱歌曲边表演。

7、引导幼儿尝试在间奏中加入呐喊语与相应的动作。

8、完整的表演一次

(四)结束师:"小朋友我们也要加油啊!go!一起去踢球吧!"

大班音乐的活动教案设计篇九

(4)再次欣赏b段乐曲(播放课件第5页),并引导幼儿用动作、表情表示出紧张、害怕的情绪;用动作表现出滑倒(要求动作必须满足快速起立)。

(5)欣赏重复a段(播放课件第6页),引导幼儿感受乐曲的结构特点。

教师强调与b段的衔接要紧凑:滑倒要迅速起来,继续向前走……他们来到了什么地方?

(6)欣赏c段乐曲(播放课件第6页c1)幼儿倾听,教师随音乐画图谱。

——师:这段音乐给我们什么样的感受?(优美、舒服)他们好像在做一件什么事情呢?

——再次欣赏c1,(播放课件第7页c1)引导幼儿用动作表现乐曲旋律速度的变化。

小鼹鼠和蝴蝶是怎样跳舞的呢?

小鼹鼠后来为什么跑得那么快呢?(播放课件第7页狮子音效)

原来他们他们听见狮子来了。

此环节的重点是通过分段欣赏,进一步感受乐曲的三种情绪,图谱的运用,一方面帮助孩子了解情节的发展,另一方面清楚明了的把握了每一乐曲的结构特点,这里也解决了活动的难点,即音乐旋律的听辨能力。另外,此环节的幼儿动作表现则给予了孩子自我音乐感受释放的空间,因为对于孩子来说,肢体动作是一种非常直接、有效的欣赏表现形式。

1、幼儿完整欣赏(播放课件第8页自动播放)

——师与幼儿交流:“这一路上还真发生了许多有趣的事情呢,小鼹鼠排着整齐的队伍悠闲地走,调皮的小鼹鼠总是跑出去跑回来,紧张害怕又马上放松,调皮的滑下来继续前进,来到美丽的花园和好朋友一起跳舞,舞姿美美的,当听到狮子的叫声,就要快快跑回座位,跑得慢的都会被狮子当晚餐。”

(教师运用图谱引导幼儿完整欣赏乐曲,把握整段音乐的结构顺序。)

你想不想玩“快乐的小鼹鼠”的游戏?

2、师幼集体互动,并用肢体动作感受节奏。

集体游戏“快乐的小鼹鼠”。

幼儿排成一队,做小鼹鼠团队,跟随音乐情境游戏。(教师引领)

教师:现在我们出发!(播放课件第8页游戏)

一二三四|大步向前走0|小调皮。你|莫呀莫回头0|

一二三四|大步向前走0|小调皮。你|快回来0|

一二三四|大步向前走0|小调皮。你|莫呀莫回头0|

一二三四|大步向前走0|小调皮。你|快回来0|

听前面好像|有危险0|可仔细听听|又不是0|

听前面真的|有危险0|可仔细听听|真不是快集|

合--向前|看--起步|走一二一|二哎呀(滑音)|

一二三四|大步向前走0|小调皮。你|莫呀莫回头0|

一二三四|大步向前走0|小调皮。你|快回来0|

好美的蝴蝶,好香的花,和好朋友跳支舞吧

狮子来了,快跑!

教师用语言提醒幼儿表达出乐曲旋律的变化。

此环节的重点是在动作表演中表达对整段作品形象、内容的理解,通过幼儿创编、教师带领的活动形式,表达幼儿对音乐的理解。

3、幼儿体验手持飘带感受音乐的乐趣。

孩子们,今天玩得开心吗?看!(播放课件第9页)森林舞会开始了,朋友们正等着我们呢!每人拿两条飘带跳起来吧!(播放课件第9页点击全)

教师:宝贝们,今天玩得真是太开心了!天都黑了,我们该和朋友说再见了!

小朋友们|快快跟我来0|一个跟。着|一个一个走0|

靳老师呀|我呀我就来0|一个跟。着|一个走0|

小朋友们|快快跟我来0|小调皮。你|莫呀莫回头0|

靳老师呀|我呀我就来0|一个跟。着|一个走0

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演讲稿首先必须开头要开门见山,既要一下子抓住听众又要提出你的观点,中间要用各种方法和所准备的材料说明、支持你的论点,感染听众,然后在结尾加强说明论点或得出结论,
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