在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
参加班主任培训做汇报篇一
x月x日下午和x日上午我们学校进行了为期一天的班主任培训，对于没当过班主任的我来说，这实在是难得的学习机会。在会上，尚主任针对班主任工作的特点做了三方面的阐述。然后杨主任又结合自己多年当班主任的经验讲了与学生家长沟通交流的技巧。他们的讲解深入浅出，理论与实例相结合，具有很强的操作性，启发意义很大。
我认为要当好一名班主任，主要要做到以下几点：
首先要了解学生。掌握每名学生的基本情况是当好班主任的前提条件。要通过填写“学生基本情况调查表”、召开主题班会、与学生家长交流等形式，了解掌握每名学生的家庭情况、学习情况、性格特点等，特别对一些特殊家庭的孩子要给予重点关注，对性格特点比较鲜明的孩子要给予正确引导。
其次要重视学生的德育教育。“百育德为首”，搞好德育教育是当好班主任的重要职责。现在的学生独生子女较多，在家基本都是“小皇帝”、“小公主”，家长的娇惯，使他们养成了任性、自私、唯我独尊的性格，集体主义比较淡薄。因此要有计划地开展教育，把正确的思想潜移默化地灌输到学生的头脑中，培养学生独立向上、文明礼貌、诚实守信、关心集体、助人为乐等优良品质。
第三要做好班干部的选拔和培养。一个班班风的好坏主要取决于班干部的责任心和工作能力。班主任要重视班干部的选拔，力争让那些有管理才能的、热爱班集体的优秀学生成为班级的管理者。这样，班里才能形成良好的班风，才能为同学们创造良好的学习氛围。
最后，要掌握和学生家长沟通的技巧。与学生家长搞好关系，是做好班主任工作的坚强后盾。和家长交流的时候，要站在家长的角度谈孩子，而不能站在老师的角度谈学生，要让家长觉得你也像他们一样爱学生。家长才可能和你一起面对学生存在的问题而积极配合你的工作。
总之，班主任的工作千头万绪，复杂而具体。但只要我们抱着爱学生，为学生成长负责的态度，同时运用恰当的教育和管理方法，就一定能成为一名合格的班主任。
参加班主任培训做汇报篇二
20__年1月，我非常荣幸的参加了市中等职业学校班主任市级骨干的培训。本次培训虽然只有短短的四天时间，但是让我感受颇多：各位专家教师的讲解有高度、有深度、有广度、有宽度，分别从中职教育理念与策略、心理健康辅导、班级管理的智慧与制度的设计及中职生职业生涯规划与指导五个方面进行了分析与讲解，受益匪浅。苏院长的《了解学生心理走进学生心灵》让我们看到了中职学校发展前景，对自己未来职业充满了激情;张校长的《中职学校管理制度设计》向我们展现了一个蓬勃发展的商务学校，一个绝对有品牌示范意义的中职学校，他传递的是一种精神，一种职业教育的精神，我们更是被他的个人魅力所深深折服;宋院长的《以学生为中心的教学理念与策略》站在学术的高度和社会实践的深度，让我们认识到一切以学生的需求为中心，才是真正解决职业教育困境的核心因素，同时她本人的成长经历也充满着魔力;冯老师的《中职生职业生涯教育与指导》更是直接提供给了班主任10种活动方案，班主任们都欣喜若狂。所有的专家都非常耐心细致的给我们做了讲解，我也结合自己的班主任工作经历谈几点关于班级管理的体会：
一、树立一种人生观。
根据马斯洛的需要层次理论，人活着是为了实现自我价值。什么是自我价值，我的理解是：自我存在对自己、对他人、对社会、对国家是有用的。我们要努力的寻求自己的价值，走出别样的青春。
这种观点经过我一再的传输，不失时机的强化，同学们的思想也在悄然的转变着。从不愿意参加活动到每次活动一宣布，同学们兴奋的讨论、报名、积极做准备，把每次的活动都当成他们展现自我的舞台，而每一次的成绩又转化为她们自我肯定的动力，成为一个良性的循环。她们的自信心越来越强，对班级的荣誉感和自豪感也越来越强。
二、传递一种理念。
潜能，就是一个人的心理能量。心理学认为每个人都拥有巨大的潜能，只要你科学地设定好了明确的目标并且全神贯注，方法得当，你就可以充分开发自己的潜能逐渐赢得成功。
我和她谈话，努力的支持和鼓励她，当她流着眼泪，浑身颤抖，终于愿意迈出这一步时，我给了他一个平台：班里的文艺委员，负责每周一歌，抄歌词，教歌曲，从一开始的羞涩到后来忙的不亦乐乎。校园十大歌手时还报了曲目去参赛，虽然没有选上大哭了一场，但是很快就振作起来，积极投入到舞蹈排练当中，在十大歌手的舞台上，虽然没有她动听的声音，却可以看到她曼妙的舞姿。
同时，为了班级同学的全面发展，学校还给班级开设了护理礼仪、健美操、书法、演讲等兴趣班，我在班级内部组织了书法小组、舞蹈队、学习小组和阅读欣赏小组，让每位同学都能找到自己感兴趣的项目，找到志同道合的伙伴。就是这样，我愿意做一个挖掘者，当发现他们身上任何一点优点的时候，我就努力给他们创造平台，寻求一切可以帮助他们的力量，目的就是为了让他们更好的发展自我。班上42位同学，32位学生均有个人奖项，有的同学甚至获奖多次，各种奖项的证书统计达70多项。
三、几种管理手段
1、制度化管理手段
a一人犯错，团体受罚。让他们有一种责任感，我一个人的行为可能会牵动到别人，从而达到互相监督，共同提高的目的。班级量化考核分以寝室为单位，如果寝室个别成员由于自律不严，造成扣分现象，我们班级履行的程序是纪律委员通知到寝室长，寝室长带领寝室成员共同领罚。惩罚手段一定要讲究科学性和艺术性。
b奖罚分明，以奖为主。
卡耐基说：“使人发挥最大能力的方法就是赞美和鼓励。”所以在奖惩制度中，要以奖为主，多多采用赏识教育。“赏识教育”的核心就是信任学生、尊重学生、理解学生、激励学生、宽容学生、提醒学生，让学生在“我是有价值的，被需要的”的心态中觉醒以至爆发。赏识可以是一个眼神、一句话、一个奖励，一项工作的安排，一次集体的关注，对学生都能产生至关重要的作用。一次在与一个寝室长谈话之后，我拿了两盒香皂两管牙膏让她带回去，鼓励一下大家近阶段的表现。后来了解到，寝室成员兴奋了好几天，香皂和牙膏被摆在了一张空床的正中间，谁都没有用。
2、温情化管理手段(强调的是调动人性的内在作用)
a撰写成长日记。日记是一个人内心世界的反映，即使没有实质性的内容，你也可以感受到他深层价值观的反映。他认为什么是对的，什么是错的，他欣赏什么，摒弃什么。即使开始时学生对班主任有防备心理，但是随着日记内容的深入，她们慢慢会敞开心扉。这是班级管理层面下的温情世界，在这里你需要给予的是来自精神层面的关怀和温暖。
b把握教育契机。教育契机的选择是非常关键的，它体现了班主任管理艺术的水平。从活动和事件当中寻找契机，进行教育，往往事半功倍。在一次集体活动过后，同学们纷纷离去，留下现场卫生无人打扫。利用这个事件我召开了主题班会，给大家读了一篇沈石溪的小说《小气鬼猴的诞生》，进而让大家根据事件进行讨论，并写下体会。在那以后，无论任何活动，九班的亲友团都是最强大的。
c利用心理学的方法。
心理学有一些方法和手段可以供大家利用。比如入学之初，你可以利用破冰游戏让大家尽快熟悉起来，挑选班干部的时候，你可以利用绘画疗法来考察一下她的心理健康状况和执行力，主题班会的时候你可以用团队训练的方法增强班级凝聚力等。
四、几点切忌
1、切忌不尊重学生。
中职生由于生源的特殊状况，他们遭受的批评和冷落已经够多了，所以任何的讽刺和挖苦对于他们来说只会加重她们的自卑感，使他们破罐破摔，除了发泄一下教师的不良情绪外而没有任何积极意义。尊重学生就是尊重学生的人格，把他们当作发展、有潜力的'人来看待。尊重学生体现在教师的言谈举止中，学生会感受你的一言一行，一举一动，进而体会到你是否是发自内心的爱他们，重视他们，每得到一次肯定的反馈，就会增加一分他们对自我价值的认同感，让他们认识到自己是有用的，是被需要的，做到真正的自我接纳，进而就会充分的表现自己，发掘自己的潜能。
2、切忌错误引导。
要始终站在大局考虑问题，不能盲目偏袒某些同学或自己班的同学。否则只能暂时压制，不能服众，甚至会使班主任的形象大打折扣，造成深远的恶劣影响。一次班里的团支书同时也是校学生会学习部副部长，在领着新成员在我班检查的时候，那位新生扣了我们班卫生分10分，于是团支书当着全班同学面批评了那位新生，并将扣分本夺过来，将10分抹去。那位受批评的同学当时满脸通红，一言不发的走了。同学们都觉得团支书很牛，维护了班集体的利益。后来我知道了这个事情，利用这个契机召开了主题班会，通过角色扮演的方法让大家深刻体验那位同学当时所感到的尴尬和屈辱，认识到自己的错误，并主动承担，后来团支书向那位新生道了歉，她们的关系处理的很好。经过这次事件，同学们学会了如何去尊重别人，并且为自己的行为负责任。如果我盲目的袒护自己班的学生，只会让同学们在自私的道路上越走越远。
通过此次中职班主任的培训让我更加明白了自己的工作方向和工作目标，也对班级常规管理有了更深一步的认识，我深信人的一生就是不断探索和学习的过程，同时我也深信有了国家的方针政策，有了领导的关心我们中职学校一定会赢来崭新的一天，我相信我们的付出终有一天会得到肯定，让我们为职业学校新的一天加油吧!
参加班主任培训做汇报篇三
时间如流水，光阴去无回。转眼间，已将结束为期14天的省级中职学校班主任培训。在这里，非常感谢省教育厅、省合师院能够举办和承办此项培训大交流平台;然后还要感谢繁昌职教中心领导对我的信任，让我很荣幸的参加了此项培训，感谢班主任傅院长和邱老师提供细密而又周到的服务，让我们的培训内容丰富多彩。
在培训期间，听取了多名教育专家和具有丰富中职班主任工作经验教师们的报告，让我受益匪浅。如魏兵老师所讲的中职班主任应具备的教育法律知识;韩传信老师所说的德育问题是班主任工作的时代要求;杨再勇老师所提倡的活动育人;陈宏友老师所讲的班主任应具备的素养;吴秋芬老师所说的班级群体组建理论;汪贤武老师所说的中职教师应在教学过程中渗透教育教学改革等，此次培训共有十多位教师、专家慷慨讲座，都具有针对性强、可操作性强、可借鉴性强这一特点，让我真实享受这“育人”大餐。现就培训体会感受如下：
一、增强班主任服务意识
随着市场经济的不断发展，社会化矛盾日益突显。教师职业倦怠现象越演越烈，特别是中等职业学校的教师，缺乏成就感、自豪感。导致大部分教师服务意识淡薄，随波逐流现象严重，缺乏敬业、爱业、奉献精神。为此应从以下几个方面进行加强：
1、着力加强教师准入门槛制度，建设专业化教师队伍;
2、着力加强教师(班主任)岗位认识，形成角色定位;
3、着力强化教师进修学习，提升教师服务水平。
二、强化班主任深入了解学生
“没有调查就没有发言权”，我们的教育必须要深入了解学生，方能针对问题对症下药。中职学生不同于普通中小学生，普遍存在为：学习能力差、行为习惯差、自控能力差等诸多不良品行。他们是中国应试教育的失败者，教师嘴中的抛弃者，但确是家长眼中溺爱者。处于青春萌动的他们，应从以下几个方面进行深入了解：
1、深入了解学生家庭情况，建立学生个人电子档案;
2、深入了解学生初中阶段表现情况，为现阶段教育管理提供资料分析;
3、深入了解学生兴趣、特长，因势利导，因人施教;
三、提升班主任管理、育人水平
目前中职学校大多以年轻教师为主的班主任队伍，年经教师教育教学经验不足，缺乏真正的育人观念，导致师生矛盾不断激化，出现师不管生，生不理师这样一个恶性局面。我们面对所谓的“新型”人类，必须要实行教育教学改革，方能沿着国家中职教育轨道方向前行，现有如下措施：
1、学校可操作层面
(1)建立健全班主任管理制度。如班主任聘任制度、班主任量化考核细则、班主任职务评聘制度等，以制度约束班主任班级管理，以制度促进班主任竞职评聘，以制度激活班主任班级管理积极性。
(2)制定“双联系”制度。“双联系”制度主要分成两块，一是学校中层以上干部联系班级，二是具有班级管理经验丰富的班主任配合新班主任联系班级。
(3)制定科学合理的`班主任培训计划。以“走出去，请进来”原则，对班主任进行业务培训。在学校内可以“德育论坛”形式进行呈现，打造班主任交流经验平台。
2、教师(班主任)可操作层面
(1)认真学习教育教学法规。如《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《侵权责任法》等相关的教育教学法规。
(2)全面落实德育渗透工作。如服装校服化、发型学生化、用语文明化、行为规范化的“四化”教育;自我教育、自我管理、自我服务的“三自”教育;学科课堂、学校环境等均要有德育渗透的主题。
(3)认真做好后进生转化工作。不要戴着有色眼镜给他们的错误“定性”、“硬贴标签”，切忌一棒子打死，切忌堵而不疏，切忌“枪打出头鸟”。
(4)精心策划班级主题和活动。主题要求贴切校情、班情和学情，勿理论化、敷衍化;活动要具有可操作性，活动内容学生参与度高。面对处于青春期的学生来说，举行范围较广的文体活动，可减少异性不正当交往，以达到活动育人效果。
(5)建设优秀的班干部队伍。班干部选用要慎，应选用可塑性强、能力强、号召力大的学生做为班干，有利于班集体建设。
(6)营造良好的实习(毕业生)推荐工作氛围。针对学生实际情况，营造正确的实习就业舆论，坚持以“优生先推、差生后推，不合格生不推”原则，实行舆论导向。
(7)建立完善的紧急预案机制。针对中职学生这一特殊群体，紧急预案必须事先建立，关乎处理是否得当和及时，以防处理慌乱、被动现象的发生。
四、推进“家校”联合教育体系，形成有效合力
学生教育离不开家庭教育、学校教育和社会教育。我们做为教师无力掌控学生的社会教育，但我们可以利用家庭和学校两个环境来对学生进行引导、教育。针对中职学生家庭进行调查，较多为农村、离异、单亲家庭，从小未能接受良好的家庭教育，导致了不良习惯的养成;独生子女居多，家长对子女溺爱心理较强。从而出现“5+2=0”的现象发生，学校教育和家庭教育不一致，信息严重不对称。因此，我们需对家长进行有效的引导、教育，采取有效的“家校”联合教育体系，方可齐抓共管，形成合力。
“千里之行，始于足下，九层之台，起于垒土”，我将不断学习、勇于实践、大胆创新、吸取经验，为今后工作打下良好基础。总之，上述表述均为培训体会和感悟，旨在如何提高班主任班级管理水平，培养我们的中职学生坐下来能写，站起来能说，走出去能干的实践能力。
参加班主任培训做汇报篇四
雨果先生曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。20xx年x月x日我有幸参加了自治区第一期中等职业学校班主任工作培训，更加体会到做叶的事业的平凡而幸福。虽然培训只有短暂的5天，但收获颇丰。我们有的老师深有感触地说：“职业教育的春天来了。”与会教育专家和自治区的各位领导从职业教育的发展、当前形势、职业教育班主任的思想政治教育工作等不同方面；从学生的情商、能力培养、学生自尊心的保护；从班级管理、班级文化、教育法规、学籍管理的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下，如何做一名优秀的职业学校的班主任。
就像专家讲座里告诉我们的那样：通过此次培训，提升我们班主任的政治素质和理论修养，搭建一个很好的平台；更加明确工作思路，进一步推进职业学校的班主任工作；将以点带面，通过交流，观摩，提高我们班主任的素质，把新思想、新办法、新理念带回学校，推动学校的班主任工作。下面我就谈一谈学习的几点感受：
随着经济快速的发展，职业教育纳入区域经济社会发展和产业发展规划，职业教育的地位日益显示出强大的作用，没有一流的技工，就没有一流的产品。在职业教育的长期发展中，逐步显示出办学条件差，校园环境，人文环境相比普通教育都相对较差的地位。同时也突显职业教育薄弱，发展空间、潜力大的机遇。我们作为一名普通的班主任能来参加此次培训，也说明了职业教育到了需要迫切发展的时刻。环顾四周看一下，德国、日本哪一个经济较发达的国家，没有不重视职业教育的发展。我国经济的稳步、快速发展，也迫切需要大批高技能的人才。职业教育作为民生教育，人人教育，发挥着提高工人，农牧区的技能素质，与企业合作开发课程，岗位群，促进其发展的现实意义。职业教育是提高国家核心竞争力的要素。
“使无业者有业，使有业者乐业。”职业教育的发展更离不开学生的政治思想教育。
一个没有道德的人也没有技能对社会造成的损害不大，但一个没有道德的人却有技能对社会造成的危害会身处教育一线的班主任老师应提高对新时代教育理论的实际掌握和应用水平。
人们常说：“为人师表，身教胜于言传。”榜样的力量是无穷的。通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响。我们首先应从内化师德入手，在工作中首先要突出一个“爱”。热爱职业教育，热爱学生，热爱班主任这个岗位。在班级管理中，合理运用法律知识和条例，结合学籍管理 ，有效地做好班主任工作。
一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。就像张蕾处长在讲座中提到，面对挑战，我们没有抱怨的时间和权力，应想着怎样教好、教会，把学生教成才。
教育是心灵的交流，是心的建设。著名教育家魏书生说过，教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵赢得心灵，用爱去交换爱。“蹲下去看孩子的世界，与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看世界，看问题”。水利水电学校阿尔兹古力.买买提老师的班级管理不是给提供了一个很好的典范吗？和谐的师生关系使她深受学生的喜爱，学生们亲切地称她“老班”“奥特曼”，无不是她能够蹲下来和学生打成一片，热爱学生、尊重学生，爱护学生的自尊心所赢得的结果。
一个好的班主任对学生来讲，就是一所好的学校。作为班主任还应关注学生情商的培养，提升自身情商水平。我们以明天的需求，培训今天的人才。培养学生认识能力，做事能力、合作能力、生存能力的提高。而这些能力无不与情商紧密联系，情商是完美人生的保证。试想一个冷漠、自私、毫不关心的学生，如何在社会生存，如何发挥自己的技能，如何与人相处，成为一个对社会有用的人呢？“亲其师才能信其道，信其道才能从其学”。作为一个班主任还应提高自身师德修养，从优良性格、性格魅力、管理方式、知识素质等方面提升自身情商水平。不仅起到榜样示范作用，还有利于和谐班级的建设。
我们经常会听到“什么样的班主任就会带出什么样的班级”。一个班级能否活起来，首先要看班主任是否做好了表率，活起来了没有。阿尔兹古力.买买提老师上完课后还要打的去看学生的运动会，给学生加油，看她的热情、用心、认真，你就知道为什么她有了一个如此和谐的班级，她的学生为什么这么爱她了。在她的班里，你可以看到老师、学生都感到幸福、快乐。作为班主任的她营造了一个宽松和谐的班级氛围，使她的班级文化氛围充满魅力。
培养什么样的人，怎样培养人是教育工作的主题。《关于大力发展职业教育的决定》中把德育工作放在首位，全面推进素质教育。
职业学校中，我们班主任通常课时多，和学生们沟通的时间少，德育活动课为提高学生的政治思想工作提供了一个很好的平台。充分利用好加强和改进学生日常思想政治教育的新模式，从学生思想、品德、心理发展规律出发，切实解决思想实际问题，让学生在“行动中体验、在体验中感悟”，以提高学生思想教育的针对性和实效性。
有人说：“不变的老师，流水的学生”。走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成才，才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作会有帮助，我将继续努力，更好地投入到工作中。
参加班主任培训做汇报篇五
受学校委派，20__年暑期我有幸参加了由安徽通用机械学院承办的数控专业骨干教师省级培训。通过一个月的培训学习，我接触了大量数控专业知识，掌握了一些基本的数控操作技术，同时也结识了来自全省各地的相关中职教师。回顾培训过程，感想很多，收获很大。现总结汇报如下：
一、培训内容与过程
我这次培训的是数控车技术，学习的主要内容一是数控编程理论，二是数控车床的操作。从7月初到月底，正是酷暑难当的时候，我们每天往返于驻地和学校，每周只休息一天。除常规教学和训练外，培训单位还组织学员到江淮汽车发动机厂参观学习，并多次邀请有关单位到校给大家举办专业讲座，拓展学员的专业视野，坚定大家从事职业教育的信心。
二、个人收获与感想
从教20多年来，无论是以前在新港职中，还是在县职教中心，我一直都专注于文化课教学。参加这次培训前，虽然带过一届数控班主任，对该专业发展前景、专业内容和要求有所了解，并且出发前也做了一定的准备，但真到培训时还是觉得专业“隔行如隔山”，相差悬殊，显得力不从心，再说年龄也大了。说句心里话，才去的几天想的最多就是随时准备打道回府。最终使我坚定留下来除了自我加压，还有学院老师的精心指导，以及其他学员的鼓励和帮助。
在整个学习期间，学院老师扎实的专业功底，丰富的实践技能，严谨的治学态度为我们树立了榜样。除了组织正规的数控编程理论教学，学院还非常重视学员的车床实际操作训练，这占了整个培训过程的约一半时间，老师的示范、提示非常认真，并且不厌其烦，悉心指导;很多学员都是各校的专业骨干教师，本身就具有扎实的理论和实践水平，他们对于我这样的门外汉毫不保留，从车床的启动、运转，对刀的技巧、毛胚的夹取等环节耐心传授，这也是我此次培训中收获最大的地方。
非常感谢学校给了我们这样一个学习锻炼的机会，在国家大力发展职业技术教育，我校职教事业蒸蒸日上的今天，我愿意贡献自己的一份力量。