在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
大班社会珍惜时间说课稿及反思篇一
活动目标：
1．建立初步的时间概念。能结合自己的感受大胆地表述表达。
2．在故事的情境中，了解时间在人们日常生活中的重要作用。
3．在体验中，养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。
4．发展幼儿的观察力、想象力。
5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
故事ppt、勾线笔、白纸、定时器一只
活动过程：
（一）导入活动，引出时间的概念。
2．在很短的时间内说出这个圆像什么。
出示一个圆。师：坐车**地方去要花很长时间，那我们能不能花很短的时间内说出这个圆像什么呢？大班小朋友要想的快，说的快。
3．提问：如果把圆变成钟还缺什么？
幼儿会根据自己的经验很快说出还有数字，还有针，说明钟在孩子的生活中无处不在。
4．出示钟，简单认识钟的数字与指针。
教师小结：长长的叫分针，短短的叫时针，还有一根细细的看着在走动的叫秒针，谁能看出上面是几点了呢？小朋友大约说一下，有的小朋友能一下子说出几点，对时间比较掌握了。
5．提升经验：除了钟，我们还能怎么知道确切的时间？幼儿这个方面的经验很丰富，回答出：我爸爸的手机上有时间的、汽车上有时间的、还有手表上等等。
教师小结：小朋友都很有观察能力，真棒。手表、钟表、手机等都可以帮助我们了解时间，知道什么时候该做什么事情，时间在我们的生活中很重要。
（二）感受故事情境，理解故事内容。感受时间的重要。
1．引出故事《喜欢钟表的国王》。
2．逐幅观察课件图片，并分析交流讨论：没有时间会给人们的生活带来很多不便，时间很重要。
演示图二，教师提问：国王怎么啦？国王为什么不高兴？
根据常规，幼儿的想法多数是：钟表太多了，太吵了；人们要来抢回钟表。……这些原因让国王不高兴，这时由教师引出真正的原因：国王的仆人们因为没有了钟表，不知道时间，就没有人做早饭，也没有人来给国王送早饭，国王饿的肚子咕咕叫。
演示图三，教师提问：国王生着气来到花园里，看看他心爱的小鸟，咦，小鸟又怎么啦？
幼儿有了国王生气表述的经验，已经能往“肚子饿了，没人给他喂饭”这方面原因去说了。前期的经验对幼儿接下来的活动很有帮助。教师帮助小结：你真了解小鸟。原来饲养小鸟的仆人们没有了钟表，不知道时间，就有没有及时来喂小鸟，小鸟又饿又渴，才会难过的哭了。
演示图四，教师提问：国王又来了到皇宫外的集市上，被这里的场景吓了一跳，集市又发生什么事情了？你从哪里看出来的？为什么会这样呢？画面内容很形象，幼儿很容易描述出画面中集市上混乱的场景。从而引发出孩子对时间重要性的感触。
教师总结：原来所有的人都没有了钟表，不知道时间，大家就不知道什么时间该做什么事情了，整个城市一片混乱。没有了时间会给人们的生活带来这么多不方便，时间在生活中真的很重要。
（三）体验一分钟，帮助幼儿建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。
教育反思：
我们进行了三组谈话，谈话内容截然不同，结果并让教师瞠目结舌，第一组认为钟表、时针、秒针等具体测量时间的工具是时间，个别幼儿还提及到倒计时；第二组认为时间与身边许多的事情相联系；第三组谈话主要认为时间过去就回不来了，其实就是说出了时间的特性。个别幼儿会通过联想的方式举例说明时间的概念。这是大人无论如何也想不到的。三组内容的大致类似，说明幼儿的思维方式还是会受同伴见影响的，同时，也会从同伴之间的谈话内容中获得相关联想。
大班社会珍惜时间说课稿及反思篇二
《一诺千金》全文是围绕着做人要讲诚信来展开的。要知道诚信是中华民族的传统美德，古人讲究诚信的故事，格言比比皆是，当今诚信又是社会呼吁的热点问题，由此，我们不难看出，诚信在人们心目中占有了非常重要的地位，我们所向往的是一个人人讲诚信的社会。
“1、知道诚实守信是中华民族的传统美德。
2、理解诚信的重要意义，知道诚信是做人的基本准则。
3、了解社会生活中的各种诚信形式，愿意做诚信的小公民。”这三个目标。诚信格言的交流，生活中不讲诚信的事例，诚信所牵涉到的法律责任等内容，我们将放在第二课时重点学习。
今天，糜老师的课将带给我们几个亮点：
首先值得一提的是学生所做的一个说出真心话的承诺。高年级学生已经能对现象问题进行思考分析，形成自己的`观点，但是往往在教学中不善于说，不敢说，因此，教学一开始教师就会针对此提出要求，相信大多数学生会愿意许下承诺，当教学结束之时，教师会让他们对于自己是否履行承诺给于一个评价，这样一个教学设计看似不起眼，其实它不但保证了在课堂上孩子们能吐露真实的心声，展示真实的想法，更是紧紧围绕着教学内容，让学生们用自己的行动实践了说到要做到的过程。
教学事例来源于学生生活，指导学生生活也是一个亮点。充分挖掘现实生活和社会真实事件的教育价值，把社会基础知识教学与真实的社会生活实际联系起来，是《品德与社会》课程内容构建的重要原则，我们也力图在这堂课上能有所体现。在各行各业都大力提倡诚信之风的今天，诚信的事例也越来越多，但是其中很多的事例与学生的实际生活较远，这样既不利于学生的理解，对于学生实际生活的指导性也不强。于是，我们从小处着手，找到学生身边鲜活的事例为教学的内容。教学之初教师将会组织一个模拟的情景辨析，从学生的心态出发要不要还车钱展开辩论，让学生感受到讲诚信是一种做人的基本准则。生活中信守承诺的事例是学生感受最深的，也是受益良多的。在讲故事后设计一个学生交流的板块，把时空的距离在与学生生活拉近，学生可以在说一说的过程中，把生活中的真实事例再现，激发起心中对诚信的向往。在指导践行时，将会出现了一些学生生活中常会面临的情景，请孩子们出出金点子，并且演一演，说一说补救的办法，这就是对学生的实际行为进行指导，让学生在实际生活中明确可以怎么做。
关注学生的年纪特点，采用适当的活动方式也是我们在备课之时特别关注的地方。我想四年级的学生形成了一定的思维习惯，思考往往也能达到一定的深度，他们在教学中也更向往与教师的平等地位。在这堂课教学中，我们的活动从激发学习兴趣开始，通过学生的全员自主参与，在谈一谈、看一看、议一议、演一演等多样活动中，畅所欲言，达到知情行的统一。教学开始就会有一个辩论，辩论是一个判断——思考——说服对方的过程，四年级学生是有了这样一个系统思考的能力，因此糜老师将会把自己处于一个中立的地位，让学生就自己的想法展开思辨的过程来说服对方，而不是牵引着孩子朝她的方向走。承诺的形式学生生活中接触的很多，但是系统化的交流可能会存在一些难度，既然是高年级的学生，糜老师就会让他们静下心来看一看书了解其形式，然后再引导他们拓展思考，补充其他的承诺形式。当然根据各老师的特点，我们也可以把这节课的形式改成一个谈话类的节目，或是一场辩论赛，那样老师在课堂上起的牵引作用可能更小。但是不管用什么样的形式，我们力求改变传统的教学方式，继承好的教学方法，设计有针对性的教学活动，让学生可以从活动体验中收获道德的熏陶。
当然，备课中肯定也会有一些不完善的地方，希望在糜老师的课后，能听到专家老师对此提出的精辟见解。
大班社会珍惜时间说课稿及反思篇三
活动准备
时钟、统计表、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。
活动过程
1、认识时间
———师：“有谁知道一分钟有多长？”（很短、不知道、很长）
我们来看一下——最细、走的最快的是秒针，秒针走一圈就是一分钟。现在我们就看着秒针转一圈，感受一下一分钟有多长。（好长，好短）
2、感知时间
我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。
（幼儿游戏，教师计时。孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。）
幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：
我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；
我在一分钟里画了一个圈；
我在一分钟里搭了一个积木。
小结：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：回答了xx的问题，给xx拿了一张纸，观察了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。
不管你做不做事时间都会不停的.`走，而你们刚才就是让时间跑掉了（跑在前头了）。
我们再玩一次，这次你们先想一想要做些什么。看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。
（我这样做小结的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了，只要提前做好计划、抓紧时间就可以做许多事。）
幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情：
我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；
我在一分钟里看了5页书。
3、总结交流
提问：为什么你比以前干的事多了？
4、统计时间
上次我们统计晚上你都做了哪些事，我发现小朋友做事的时间都不一样。今天我们知道如何珍惜时间了，今晚我们再统计一回。
时间统计表。
写作业的时间。
洗脸、刷牙、脱衣上床。
早晨起床、穿衣、刷牙、洗脸时间。
大班社会珍惜时间说课稿及反思篇四
设计意图：
时间对幼儿来说比较抽象，观念淡薄，所以做事拖拉的现象随时可见，整理玩具时边玩边整理，作业时东看看西摸摸，浪费了许多宝贵时间。在日常生活中，我们常常可以看到这样的现象，父母急急忙忙地拖着孩子上学，而孩子呢？却不紧不慢地跟在后面，边吃早点边欣赏着路边的风景；在教学中，我们也何尝不是因为幼儿的拖拉现象而影响了下一环节的开展呢……大班幼儿应逐渐培养起珍惜时间的意识，形成初步的时间概念，才能适应将来的小学生活。而传统的教学模式往往仅停留在“认识时钟”的层面上，时间概念在幼儿的脑海中还是模糊的、抽象的。因此，本活动设计是以体验和激发情感为主的社会活动，同时借助于《喜欢钟表的国王》这一绘本故事的启发，旨在让幼儿充分感知时间与人们生活、自身努力的关系，真正感受到时间是宝贵的，要珍惜每一分每一秒的时间，从而达到做事不拖拉，抓紧时间做有意义的事。
活动目标：
1、建立初步的时间概念。能结合自己的感受大胆地表述表达。
2、在故事的情境中，了解时间在人们日常生活中的`重要作用。
3、在体验中，养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。
活动准备：
故事ppt、勾线笔、白纸、定时器一只。
活动过程：
（一）导入活动，引出时间的概念。
2、在很短的时间内说出这个圆像什么。
出示一个圆。师：坐车xx地方去要花很长时间，那我们能不能花很短的时间内说出这个圆像什么呢？大班小朋友要想的快，说的快。
3、提问：如果把圆变成钟还缺什么？
幼儿会根据自己的经验很快说出还有数字，还有针，说明钟在孩子的生活中无处不在。
4、出示钟，简单认识钟的数字与指针。
教师小结：长长的叫分针，短短的叫时针，还有一根细细的看着在走动的叫秒针，谁能看出上面是几点了呢？小朋友大约说一下，有的小朋友能一下子说出几点，对时间比较掌握了。
5、提升经验：除了钟，我们还能怎么知道确切的时间？幼儿这个方面的经验很丰富，回答出：我爸爸的手机上有时间的、汽车上有时间的、还有手表上等等。
教师小结：小朋友都很有观察能力，真棒。手表、钟表、手机等都可以帮助我们了解时间，知道什么时候该做什么事情，时间在我们的生活中很重要。
（二）感受故事情境，理解故事内容。感受时间的重要。
1、引出故事《喜欢钟表的国王》。
2、逐幅观察课件图片，并分析交流讨论：没有时间会给人们的生活带来很多不便，时间很重要。
演示图二，教师提问：国王怎么啦？国王为什么不高兴？
根据常规，幼儿的想法多数是：钟表太多了，太吵了；人们要来抢回钟表。……这些原因让国王不高兴，这时由教师引出真正的原因：国王的仆人们因为没有了钟表，不知道时间，就没有人做早饭，也没有人来给国王送早饭，国王饿的肚子咕咕叫。
演示图三，教师提问：国王生着气来到花园里，看看他心爱的小鸟，咦，小鸟又怎么啦？
幼儿有了国王生气表述的经验，已经能往“肚子饿了，没人给他喂饭”这方面原因去说了。前期的经验对幼儿接下来的活动很有帮助。教师帮助小结：你真了解小鸟。原来饲养小鸟的仆人们没有了钟表，不知道时间，就有没有及时来喂小鸟，小鸟又饿又渴，才会难过的哭了。
演示图四，教师提问：国王又来了到皇宫外的集市上，被这里的场景吓了一跳，集市又发生什么事情了？你从哪里看出来的？为什么会这样呢？画面内容很形象，幼儿很容易描述出画面中集市上混乱的场景。从而引发出孩子对时间重要性的感触。
教师总结：原来所有的人都没有了钟表，不知道时间，大家就不知道什么时间该做什么事情了，整个城市一片混乱。没有了时间会给人们的生活带来这么多不方便，时间在生活中真的很重要。
（三）体验一分钟，帮助幼儿建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。
大班社会珍惜时间说课稿及反思篇五
活动目标
1.感受被他人拥抱带来的温暖，体验用拥抱表达情感的快乐。
2.知道处理朋友间矛盾的方法，大胆与同伴分享解决矛盾后的心情。
3.理解拥抱的含义，懂得人与人之间要相互宽容和体谅。
重点难点
重点：体验用拥抱表达情感的快乐，知道处理朋友间矛盾的方法。
难点：理解拥抱的含义，懂得人与人之间要相互宽容和体谅。
活动准备
1.经验准备：幼儿在班上有自己的好朋友，与他人拥抱过。
2.物质准备:（1）教具：黑色盒子若干，《大熊的拥抱节》故事ppt一份，红狐狸、大熊等小动物的棍偶。
（2）学具：可操作图片若干。
3.环境准备：活动室中放置不同的黑色盒子。
活动过程
一、开展小游戏——“我的好朋友”，体验与他人拥抱的感觉
指导语：你的好朋友有哪些？请你找到你的好朋友和她抱一抱。和好朋友拥抱有什么感觉？
二、分段讲述故事《大熊的.拥抱节》，感知朋友之间需要相互宽容
1.讲述故事第一部分（从开头到“一滴又一滴”），引导幼儿猜想为什么没有小动物愿意拥抱大熊。
指导语：大熊为什么会哭？没有人拥抱的大熊心情是怎么样的？
2.讲述故事第二部分（“天黑了”至“大熊的眼泪一滴一滴落下来”），请幼儿帮助大熊想解决办法。
指导语：为什么没有人愿意拥抱大熊？你有什么办法可以让大熊重新获得小动物们的拥抱？
小结：当自己犯了错误要勇于改正；当别人犯了错误，我们要宽容、体谅他。
三、完整讲述故事并开展小游戏，激发幼儿思考朋友之间处理矛盾的办法
1.展示大熊处理矛盾的办法，分组讨论还有哪些解决矛盾的办法。
指导语：大熊用了三种办法，你们还有什么办法？和大熊比一比看谁想出来的最多。
2.开展“骰子转转转”的游戏，进一步讨论分享解决矛盾的办法。
指导语：小小骰子转转转，转到谁谁就说。请你说一说你想到了什么解决办法？
小结：当我们和同伴发生矛盾时，我们可以送个小礼物，给好朋友一个拥抱，可以对他说声“对不起”......
四、情景表演小游戏,巩固对朋友之间应相互宽容体谅的认知
1.在活动室投放装有同伴矛盾情景任务卡的盒子，请幼儿两两结伴，寻找任务卡并进行有关矛盾解决办法的表演。
指导语:森林里到处都有神秘的黑盒子，有些盒子里有任务卡，请你找到你的好朋友和它一起去找任务卡。请你仔细观察任务卡上画了什么，待会儿要和你的好朋友把它表演出来。
2.幼儿表演任务卡内容，师幼共同点评。
指导语：哪一组的表演让你印象最深刻？为什么？
小结：当我们的好朋友不小心伤害我们时，我们要学会宽容。
故事：大熊的拥抱节
清晨，大熊早早就出了门。今天是森林里一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱！远远地，大熊看见袋鼠哥哥，他连忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾着说：“嗯，我很忙。”说着，就跑了。
大熊尴尬地放下手臂，安慰自己说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。”
呀，前面一蹦一跳过来的不是漂亮的兔妹妹吗?大熊赶紧张开双臂：“亲爱的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顾自哼着歌儿过去了。
大熊愣了一下，生气地甩了甩手说：“哼，真没礼貌!”
大熊再往前走，看见了红狐狸。大熊张开双臂，红狐狸却赶紧绕了过去，连个招呼也没打。
大熊慢慢地把手臂放下来，不明白为什么大家都不跟他拥抱。
天快黑了，大熊没有拥抱到一个朋友。“昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。”大熊的眼泪一滴一滴落下来。
这时，小动物们手牵着手走过来，看见孤零零的大熊，他们都愣住了。大熊呢，马上站起来，捂着脸跑回家了。
“我今天没拥抱大熊。”兔妹妹说。
“大熊看上去很伤心呢!”袋鼠说。
小动物们你看看我，我看看你，然后，他们都往大熊家走去。
天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。
“笃笃笃!”是谁在敲门?
大熊慢吞吞地走过去开门。门一开，大熊惊呆了!
小动物们在门前排成了长长的队伍，一个个张开双臂，说：“大熊，祝你拥抱节快乐!我愿意做你的朋友。”
大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊的眼泪越来越多，比刚才没人拥抱他时还要多。他在心里暗暗对自己说，从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊!
月亮的银光柔柔地洒在森林城，洒在互相拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节呀!
活动总结
拥抱是表达喜欢和善意的一种方式，也是传递情绪情感的一种方式。当我们和好朋友拥抱时，我们都会感到温暖和开心。