无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
画草莓的教学目标篇一
1.尝试通过纸杯涂色、点画、晕染等彩绘技能制作出纸杯花。
2.探索不同的分割方式,并运用不同的图形和图案绘画出各异的造型。
3.体验彩绘活动带来的乐趣。
1.已听过故事《三只蝴蝶》、初步会使用剪刀。
一、欣赏与讨论
1.播放ppt
二、讲解示范
1.出示纸杯花范例
师:看,这是什么?这朵花有什么特别的地方呢?
2.教师示范做纸杯花
师:你们猜这些漂亮的花朵是用什么做的呢?(一次性纸杯),首先我们给它穿上漂亮的衣服,这里有很多颜料,我喜欢小蝴蝶,所以我可以在纸杯上画上小蝴蝶,我们把纸杯倒扣在桌上,用左手的食指和拇指捏住纸杯慢慢的转动,在上面画上小蝴蝶,但是还有许多空白的地方,我们还能画上花朵和小草,把整个纸杯填满,就会很漂亮,纸杯的底部是整个花朵的花心,所以我们也可以用喜欢的图形和图案画上去,让它很漂亮。
3.请幼儿猜测纸杯花的做法
师:好看的图案绘画好了,可是怎么让它变成一朵花呢?(幼儿大胆猜测)我们可以用剪刀或者小手撕开,让它变成一条一条的常常的花瓣,一朵好看的纸杯花就完成了。
三、幼儿作画,教师指导
1.出示背景墙请幼儿尝试制作
师:瞧,我们的墙面上长满了细细长长的花藤,可是还没有好看的花朵,老师请你们做一回小花匠来种一些漂亮的花朵。
2.幼儿作画
鼓励幼儿大胆的用已学过的彩绘技能绘画出不同的.图案花纹来制作纸杯花,帮助能力弱的幼儿。
要求:
a.预想整个画面的构图。
b.运用不同的彩绘技能绘画。
c.洗笔时注意班级和个人的整洁。
d.运用剪刀时小心使用。
四、展示评价
1.出示个别幼儿的纸杯花,进行点评。
2.请个别幼儿说说你最喜欢哪朵纸杯花?为什么?
引导幼儿从作品的构图、寓意、整洁度等多方面来评价。
3.将幼儿的作品张贴在背景墙上,让孩子们集体欣赏并体会到成功的快乐和满足。
画草莓的教学目标篇二
1、鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官。
2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。
3、充分体验替换想象画带来的乐趣。
1、知识经验准备:(1)引导幼儿细致观察人物的面部特征,积累对人物面部绘画的基本经验。(2) 幼儿会画直线和波浪线。
2、材料准备:黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。
(1)欣赏散文诗《给老师画象》
(2)理解诗歌的内容。师:你刚才听到了什么?你们想不想边听诗歌 边为 老师画像呢?想在就请每一组小朋友讨论一下选出一位小朋友来为老师画像,其余的小朋友可以在旁边看着他画,也可以帮他出出主意。
(3)幼儿画像:教师巡回指导,幼儿边听诗歌边画像。
1、师:“今天我们班上来了一位小客人,它是谁呢?(出示小魔笔)它是一只支小魔笔,它可能干了,会画许多漂亮的画,今天它给我们画写什么呢?我们赶快睁大眼睛看仔细了!”
2、小魔笔作画。
3、讨论:“你准备画一个什么娃娃?”师:“小魔笔真神奇,它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官,还能用线条画上好看的背景······我们大家先来说一说,你准备画个什么样的娃娃呢?”
1、师生共同讨论作画要求:(1) 把娃娃的脸画在纸的中间,画得大大的。(2) 五官的位置要放放好、(3) 选一种你喜欢的线条给你的画添上背景。
2、幼儿绘画,教师指导。指导要点:启发幼儿大胆想象,合理安排画面,鼓励独特表现,学习用线条加密背景。
1、幼儿将自己的作品贴在展版上。
2、讨论评价。“你看到了哪些娃娃?娃娃的脸上都有写什么?”“你最喜欢哪些画,?为什么?”
画草莓的教学目标篇三
本课是第5课“我改我画”,是学生对“画图”软件有初步认识的基础上的进一步学习。教材按“打开图画作品――用橡皮修改作品――新建图画作品――设置画布大小――直线绘制图形――填充颜色”的顺序介绍本课内容。
1、知识与技能
(1)能够打开和新建画图文件。(2)能根据需要设置画布大小。
(3)能使用“橡皮”工具对画图进行修改。(4)能使用“直线”工具画出各种样式的直线。
(5)知道前景色和背景色,能够运用“颜色填充”工具进行填色。
2、过程与方法
(1)通过倾听讲解与演示,完成任务,掌握各种样式直线的画法。
(2)通过自主学习、小组交流,掌握用“橡皮”工具和“颜色填充”工具修改图画的方法。
3、情感态度与价值观
(1)通过用画图表达思想,感受线条信息的简洁和美妙。(2)通过对图形填充颜色的`选择,树立审美意识。
(1)教学重点:能够使用“直线”工具画出各种样式的直线。
(2)教学难点:知道前景色和背景色在实际应用中的意义。
网络电脑室、多媒体教学系统、“画图”软件、教师用和学生用的范例作品
(一)导入
1、复习:打开“画图”软件
鼠标左键单击“开始――程序――附件――画图”
(二)新授
1、用“直线”工具画图
(1)任务一:用“直线”工具画一个自己喜欢的图形:三角形、四边形或不规则图形都可以。
(2)教师巡视,指导学生(3)请学生上台演示,并评价
(4)师问:如果想把直线画直、画平滑,有什么方法呢?请翻开课本第39页,有新方法哦。
按住键盘的上档键,同时拖动鼠标。
2、选择颜色填充
(1)任务二:给你所画的图形填充你喜欢的颜色。
步骤:
(1)单击鼠标左键,选择颜料盒中的颜色,前景色块随即变为所选颜色;
(2)单击“用颜色填充”工具;
(3)移动鼠标,对准要填充的封闭区域,单击左键。
(2)区分前景色与背景色
前景色:用画图工具画出来的颜色
背景色:用“橡皮”工具擦除时露出的底色。
(三)、综合运用
1、欣赏漂亮的房子,提高学生学习的兴趣和热情
2、新建文件
(2)学生边说,教师边演示新建文件的过程:鼠标单击“文件”菜单――“新建”,在弹出的对话框中输入文件名,再按“确定”按钮。
3、设置画布大小
(2)学生说,教师演示――两种方法。
4、提出任务
(四)作品欣赏
每小组中选出一幅优秀的作品,给全班同学欣赏并评价。
(五)小结
师:同学们,这节课你们学会了什么?
第5课我画我家
一、用“直线”工具画图
二、选择颜色填充
三、新建文件
四、设置画布大小
画草莓的教学目标篇四
1、尝试用短线和简单的几何图形表现太阳的光芒并装饰太阳娃娃。
2、感受暖色调涂色的明快、温暖、活泼。
3、养成胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试胆添画,能胆表述自己的想法。
5、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
1、材料准备:太阳图片、水彩笔、油画棒。
2、经验准备:课前讲述故事《后羿射日》。
1、活动重点:根据故事情节用短线和几何图形装饰太阳娃娃。
2、活动难点:能根据自己对故事的理解创造性地绘画太阳娃娃。
3、指导要点:给幼儿欣赏各种装饰图案,理解故事内容、掌握色彩的使用。
1、导入:回顾故事《后羿射日》。
2、出示太阳图片,让幼儿欣赏。
提问:这些太阳娃娃是什么样子的?他们有什么一样的地方?有什么不一样的地方?
小结:太阳娃娃有花瓣一样的头发,树叶一样的眼睛,还有七彩的光芒,现在我们助他设计新的光芒吧。
3、共同讨论如何表现太阳的光芒。
提问:你想画怎么样的光芒?用什么样的线条?用什么颜色涂色呢?
小结:我们可以用点、线、和简单的几何图形装饰太阳娃娃,还可以用红、黄、橙色等暖暖的颜色把太阳娃娃打扮得更加美丽。
4、交代绘画要求,幼儿操作,教师指导。
(1)、先勾画太阳的基本形象,然后用油画棒进行涂色。
(2)、鼓励幼儿胆表现太阳的光芒和笑脸。
(3)、提醒幼儿选择暖色调的色彩装饰太阳娃娃。
5、分享评价。
本次活动的目标主要有三点:
1、尝试用短线和简单的几何图形表现太阳的光芒并装饰太阳娃娃。
2、感受暖色调涂色的明快、温暖、活泼。
3、养成胆用色、均匀涂色的`良好习惯。
整个活动幼儿参与的兴趣都很高,都能够按着自己的想法设计太阳的光芒,能够胆的,均匀的给太阳涂色,有自己的构思和见解。在分享评价环节,幼儿都能够把自己所设计的想法说出来,和幼儿共享。
画草莓的教学目标篇五
活动目的:
通过本次绘画活动,培养幼儿热爱祖国,了解祖国的.悠久历史,培养民族自豪感,用我手画我梦,提高孩子们的设计能力及手绘能力。为孩子和家长提供一个展示自我和发展自我的平台,增进亲子间的情感交流。
活动时间:9月27日上午8:30(初定)
活动地点:长岭公园(初定)
参加人员:各班部分幼儿与家长及官亭幼儿园的两位幼儿与家长
活动准备:1、人手t纸箱一个(幼儿园备),颜料、画笔家长自备。
2、经验准备,要求事先通知家长想好创意。
3、活动场地事先布置好。
4、每人随带报纸或地毯,席地而画。
活动过程:1、选手签到。
2、主持人开场白。
3、社区领导致辞。
4、各选手作画。
5、评委打分。
6、颁奖。
评委:社区领导两位、计生协领导、戴腾辉、范亚芳等。
奖项设置:一等奖二名、二等奖五名、三等奖十名、参与奖若干名。
画草莓的教学目标篇六
1.观看各种各样的生气表情,将生气时候的自己画出来。
2.喜欢和同伴述说自己生气的故事,知道生气是一种正常情绪宣泄方式。
课件、视屏、画纸、画笔、范画。
1.欣赏视频,初步感受生气时的表情
(观看视屏后提问):图图和妈妈生气的时候是什么样子的呀?(幼儿说出后出示图片)
2.尝试表现自己生气的样子,了解生气时的表情与特征
师:你会生气吗?你生气的时候是怎么样的?你来学一学。(教师根据幼儿的回答出示相应的图片)
师总结:原来生气的时候我们会有这么多不同的表情,有的人生气的时候温和一些,他会皱起眉头、翘起嘴巴,有的人生气起来很夸张,很可怕,他会张大嘴巴、拳头紧紧握起来、眼睛像要冒火一样等等。
3欣赏范画,了解画面中“生气的故事”
师:其实,我们都不会无缘无故地生气,生气总是有原因的。瞧,这里的两个小朋友也生气了。男孩子叫乐乐,女孩子叫红红。你们来猜猜看,他们为什么要生气?(出示范画)
师小结:原来角落里的是乐乐,而这个框框里画的是乐乐想出来的,以前发生过的事情。
4.说说自己生气的故事
师:你们肯定也会为一些事情生气,对吗?谁来说说你生气的故事。(个别幼儿讲述,鼓励说说不同的事情)
5.画画自己的生气故事。
师:大家都想来说,那好,我们就把这个生气的故事画下来吧!
教师示范作画:把自己画在角落中(贴一个小人),然后再画一个大大的边框。为什么要画大呀?对,这样才能把自己生气的故事画清楚(举一个孩子的例子,说说可以画些什么)
提作画要求
画的时候想想自己生气的时候是什么样子的?怎样才能让别人一下子就知道你在生气呢?(提醒幼儿把头画得大一些,这样才能让别人看清你的表情。)
6.幼儿作画,老师巡视。
7.介绍自己的.作品。
师:你为什么生气呀?你生气的时候是什么样的?请你用完整的话来说说自己生气的故事。(从表情特征、布局方面重点讲评)
画草莓的教学目标篇七
1、乐意参加美术活动,对用水粉颜料作画感兴趣。
2、通过回忆并迁移已有经验,学习巩固平涂的.方法并试用排笔蘸颜料进行平涂。
3、能掌握正确的握笔姿势及换色的基本方法,用水粉颜料平刷出各种颜色的树叶。
1、各种剪好的树叶造型纸,小号排笔,各色水粉颜料。
2、各种颜色的树叶。
1、实物导入,引导幼儿欣赏彩色的树叶。
(1)教师出示各种颜色的树叶,引导幼儿观察,说一说自己的发现。
教师:这些树叶是什么颜色的?
(2)小结。墨绿色、黄色、红色等等。
2、介绍活动材料,师幼共同探讨用排笔刷树叶的方法。
(1)教师出示排笔,引导幼儿认识操作材料及它的用途。(排笔蘸上颜料可以刷出彩色的树叶。)
教师:这是什么?你知道它的名字吗?它可以用来做什么?
(2)教师帮助幼儿回忆已有经验,共同讨论平涂的方法。
教师:小朋友们,请你来试一试应该怎么样用排笔涂色?
(3)请个别幼儿进行示范。
(4)师幼共同小结。(用排笔蘸上颜料,再轻轻的平刷在树叶上,在换其他颜色时,先要把排笔在清水里洗干净。再蘸其它颜料。)
3、幼儿集体绘画,教师指导。
(1)分组操作鼓励幼儿大胆进行平涂,用多种颜料涂出许多彩色的树叶。
(2)引导幼儿观察自己涂画的过程,教师重点讲解注意事项:要从上往下平涂画面;颜色只能涂在树叶的里面,涂时不要把颜料蘸到手上和衣服上;换取其它颜色时,要先清洗排笔后再蘸其它颜色的水粉颜料。
4、幼儿展示作品,相互欣赏。
(1)幼儿自由交流排笔绘画的经验。
(2)师幼相互参观、相互介绍,感受水粉画带来的乐趣。
在美工区教师准备1棵树枝干的道具,师幼共同将涂好的树叶粘贴在大树枝条上。
画草莓的教学目标篇八
2、配合动作:绘画全部自己独立完成,铅笔底稿绘画过程中,不断发现成想象新元素,并添加到作品里。如想画一个妈妈,站在床边拍拍小宝宝,想起家中一个悬挂的杯架,想象墙上挂着小兔子和小鸭子的吊饰,看到书柜,电视,墙上的装饰画,桌子,椅子等等很多的东西。
3、绘画过程:如果孩子不会画就去看实物照着画。
绘画思路:
孩子边讲述自己的绘画作品,“一把漂亮的大伞,下面是一个小女孩,穿着跳舞时的大袖子衣服,举着伞还拿着棒棒糖,站在草地上,草地上开着漂亮的花,天上下着雨。”“老师,下雨天,也有云朵对吗?”“我还要画许多云,有黑黑、蓝蓝的那种。”
20xx年9月23日
“刘老师,今天雨停了,外面不下雨了,我想重新画一张行吗?”“教师微笑的对她说:“行。”“那我就画一个小女孩,一个大树,树上有苹果,和羽羽的那棵一样,草地上有一棵向日葵,天气特别好,有太阳和云朵。”
教师分析与评价:
在日常生活中,我发现了她们身上的许多不同,嘉嘉对绘画的喜爱已经很明显的表现出来,不去幼儿园的日子里,甚至到了早上一起床就表达要去画画的愿望,并且一坐下来就很久的时间,两个小时都可能在描描划划。到了晚上还是惦记着画。我没有专门教授她什么,也还没有报绘画兴趣班,但嘉嘉由于喜欢已经可以凭想象画出老鼠、兔子、蛇、乌龟、蜗牛还有什么房子,树木花朵。这些我都没有看到原形,想是自己的创作吧,我也留心给她保留了几张。而羽羽则也涂鸦,但没有成型的作品,以图色彩或由于嘉嘉的带动玩耍而已。羽羽在学习游戏过程中表现出来的是细微的观察能力和记忆能力,找不同,配型,走路线等都快过嘉嘉。
孩子探索学习的过程需要教师创设机会,提供条件。让孩子在与周围环境,包括材料、同伴、教师等的互动中,逐步建构起关于表现技能的知识。孩子的世界是一个充满可能性的.世界,是一个不断让人惊奇的世界,我们应相信孩子的潜能,为孩子提供充分尝试、操作探索的时间、空间,鼓励他们在探索表现中的长时间投入,注重操作过程对孩子发展的价值,避免操之过急,直接介入。在孩子探索的过程中,我们要全心全意关注孩子,聆听他们的说话,观察他们的动作、眼神、表情、情感留入,当他们的探索停滞不前,表现存在难题时应适当的介入。“兴趣是最好的教师”要激发幼儿的观察兴趣,教师首先要弄清楚什么是孩子感兴趣的东西,一般幼儿喜欢活动的东西胜于静止的东西,喜欢有声的东西胜于无声的东西,喜欢具有鲜明色彩的东西胜于只有灰暗色调的东西,喜欢相对新异的事物胜于绝对新异的事物。因此,我让嘉嘉按自己的意愿,选择实物,通过观察让孩子再来画,从而培养孩子良好的观察习惯。幼儿观察的目的之一就是要使幼儿在绘画创作中“言之有物”。所以教师让幼儿通过自己的观察并用绘画的方法表现出来,如果在绘画中发现观察有不足之处,则应让孩子重新回到观察对象那里做进一步的仔细观察,总之在美术教育活动中,幼儿观察力的培养很重要,它是幼儿想象、思维、创造、操作、审美力发展的基础,能很好的训练孩子的观察力,可以拓宽孩子的思维空间。擦亮孩子的心灵之窗,创造美丽的天地,放飞儿童个性之梦。