作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
初中英语阅读课教案英文版篇一
春天里的植物（三课时）
第一课时（6）
活动目标：
培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。活动内容：
指导学生调查、访问、收集秋天植物的品种、特点、生活习性等。活动方式：
分组调查、访问、收集并记录。活动过程：
1、调查、访问前的准备。
(1)仔细观察校园里、自己家里或市场上春天的植物。
(2)明确向谁调查或访问。可以向学校老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等调查。
(3)注意调查、访问时要有礼貌。
2、分组或个人调查、访问、收集、记录。
3、互相交流汇报。
第二课时（7）
活动目标：
培养学生对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。活动内容：
汇报调查情况并展示个人最喜欢的秋天的植物。活动方式：
交流、汇报、讨论、展示。活动过程：
1、小组汇报，把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报。
2、展示：自己最喜欢的春天（植物、风景）。
3、讨论：我们校园里春天的植物有什么特点
第三课时（8）
活动目标：
激发学生热爱学校的情感，培养学生参与学校建设的主人翁意识和探究创新精神，能运用活动中获取的知识技能装扮自己的学校。活动内容：
我当春天校园美容师 活动方式： 讨论、设计、展示 活动过程：
1、根据你对春天植物的了解，你认为，我们校园里应种植或摆放什么样的植物，更具有观赏性？更能美化校园？请你当一回春天校园的美容师，进行美化设计。
2、展示。
3、评价。
初中英语阅读课教案英文版篇二
春游总结（18）
一、活动目标
1、增强口语表达能力。
2、领略大自然的美好风光，为祖国的大好河山而骄傲。
二、活动过程
1、交流春游感受
2、分享春游的快乐、感动瞬间
书法比赛（19）
俗语说得好：文如其人，意思是，一个人字的好看与否，与这个人的性格有很大的关系。可见，字写得工整、美观，会对这个人产生很大的影响。这就要求我们加强字的练习，在学习中注重字的基本笔画和间架结构，争取写出好的书法作品。
一、活动目的：
1、进一步提高汉字的书写水平。
2、养成良好的写字习惯。
二、活动准备：
1、在教室里布置各种书法作品，营造一种书法文化氛围。
2、准备关于汉字基本笔画和间架结构的复习资料，以及笔、纸、字帖等比赛用品
3、推荐两名同学负责主持这次活动。
4、各小组选出一名评委。
三、时间安排 第十四周（1课时）
四、活动过程：
1、请有经验的同学介绍学习书法的重要性。
2、同学参观名家名作，并讨论如何才能写好字。
3、每人写一张小楷，一小时内交卷。不准描红、临帖
4、评委评出一、二、三等奖。
5、展出获奖作品，并由书法爱好者进行点评。
五、参考资料： 笔画的正确写法应当是：
横，起笔稍重，中间稍轻，收笔时稍重并顿笔； 竖，要写得直，不能向一边倒；
捺，运笔向右下角，起笔轻，逐渐重，捺时再重些，再轻轻收笔； 钩，起笔稍重，运笔稍轻，钩前稍回笔，提笔果断； 挑，稍回笔向右上方45度迅速挑笔，挑笔要迅速、果断。
生活中的艺术
活动目标。
1、欣赏插花艺术，初步懂得插花。
2、能运用材料进行水果拼盘。
3、培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。 活动内容。
1、插花。
2、水果拼盘。 活动重点和难点。培养学生的审美能力。
第一课时（20）
一、导入新课。
我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷的艺术编织而成。插花和水果拼盘就 是生活中常见的手工艺术品。
二、板题：插花。
三、讨论。
1、中国的插花起源，发展过程。
2、中国古代插花艺术有什么造型。
3、古代插花艺术与现代插花艺术的差别。
四、认识插花的种类，各自的特点。
五、指导学生插花。
1、准备工作要做好。
2、必须掌握有关知识。
3、插花步骤和方法。
六、评比出最佳作品。
七、将自己的作品送给亲友，并写上祝福语。
八、总结，表扬有关同学。
第二课时（21）
一、导入新课。
水果含有丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗？今天，我们学习水果拼 盘。
二、板书课题：水果拼盘。
三、出示有关拼盘，学生欣赏，并说出有关特点。
四、贴出有关水果拼盘作品图片。
五、写出做拼盘时所要注意的事项。
六、指导学生学习拼盘。
1、拼盘步骤。
2、拼盘具体做法。
七、水果拼盘制作比赛。
八、学生评出最佳作品。
九、总结。
十、教学反思。
初中英语阅读课教案英文版篇三
春天的赞歌（两课时）（13、14)活动目的：
1、学生在观察大自然、感受春天美景的基础上，激发学生创造美的欲望，探索美的追求。
2、培养学生的创造力和审美情趣。
3、让学生在那充满无穷奥秘的春的知识的海洋中与春天拥抱，学生在实践的感染下，心灵充分得到感动，热爱自然的情感得到充分的熏陶和感染。 活动过程：
1、散文诵读
（一）
春天来了，春天来了，春姑娘迈着轻盈的脚步走来了。俗话说：“一年计在于春。”
春天，四处鸟语花香，山青水秀，祖国大地换了新的容颜。光彩夺目的春天，是那么的美丽。冬季里冬眠的动物都开始苏醒，去寻找它们的食物。蔚蓝色的天空中，飘着几朵白云，那变幻多端的白云一会儿像头小绵羊，一会儿像数字，一会儿像棵树，一会儿又像河里的小鱼„„云，就像是孙悟空，会72变呢！硬邦邦的小溪融化了，欢快的流淌着，“哗哗啦啦”好像在说：“寒冷的冬天过去了吗？温暖的春天来到了吗？”另一条小溪也“哗哗啦啦”的流淌着，好像在回答说：“春天的确来到了，怎么样很高兴吧。”有着优美的身材的柳树姑娘，本来乌黑的头发却夹上了密密麻麻嫩黄色的小卡子，微风吹来，那秀长的头发迎风飘扬，美丽极了。草儿们又穿上了那件绿色的衣服。花儿们把自己打扮的漂漂亮亮的，接待春姑娘。农民们开始种庄稼，有的庄稼已经打了哈欠，伸了伸懒腰，从地里钻了出来，正在享受着温暖的“日光浴”呢！春天里的焦点人物——小燕子，从南方赶来了，飞来飞去唧唧地叫着，欢快活泼，可爱极了。花草树木都是静物，可是，经过小燕子这么一点缀，它们好像都变活了，仿佛在快乐的玩耍。春天里所有的动物、植物，一起用它们独有的方式，谱出了一支正待演奏的春天的赞歌。
（二）
春天悄悄地来了，踏着轻轻地步子来了„„
我们在树林里中发现了它的足迹，它给树戴上了绿色的头花！我们在草丛中找到了它的足迹，它帮黄了的小草擦上了绿的“胭脂”，小草擦上了“胭脂”真漂亮。我们在花园里找到了它的足迹，它让花儿们生出了花苞，花儿有了美丽的花苞不再单调了。我们在动物园中找到了它的足迹，他叫醒了正在冬眠的动物，动物们醒来了多精神呀。我们在小河里找到了它的足迹，它让结冰的小河恢复了以前的样子，哗啦哗啦地，好像在唱春天的赞歌。
在那风中，也有春的足迹，风不像以前那样狂、也不像以前那样冷。而是风中带暖,柔软怡人。
在人们身上，也有春的足迹，人们不再穿着沉重的大棉衣，而是换上了轻巧的春装。
这天空中也有春的足迹，小燕子在天空中飞来飞去，为春光增添了不少的生机。
看，春天在和小朋友们玩游戏。
看，春天在给树梳头。
看，春天在跟动物们聊天。
看，春天在天空中展翅飞翔。
看，春天在玩水。
看，春天在„
人们都说“一年之计在于春，一日之计在于晨。”在一年开始的季节里，在这充满希望的季节里，我们应该用新的面貌来迎接这一年的开始。
现在，春天已融入了我们的生活之中。
（三）
春天的花,是美丽迷人的;春天的云,是变幻莫测的;春天的风,是柔和温暖的;春天,她饱含着温情,悄悄地来到人间,轻快地奔跑着,送来了温暖的阳光,逗笑了冰冻的小河,唤醒了冬眠的小动物,吹绿了大地,吹艳了各色鲜艳的花......我抓着春姑娘绿色的衣裙,悄悄地、轻轻地、默默地走在铺满绿色的大地上.春天,大自然几乎成了花的世界,红的艳,白的娇,黄的嫩,构成了一幅五彩缤纷的图画,散发出沁人心脾的芳香.春姑娘把每一个角落都散发着春天的气息它把小草吹绿了,把娇嫩的小芽从土壤里拽出来.树爷爷时而摆动几下树枝,换上绿色的春装;时而挥舞几下树梢,跟春姑娘大招呼.这时,树爷爷的每根树枝、每片树叶,都渗透着青春的活力.春风那慈母般的手抚摸着大地,小动物们被春风吹得暖洋洋的;农夫们在春风中撒下种子为美好的未来而工作.听,春雨来了!它落在湖面上,拨动了春姑娘的小提琴;春雨落在屋檐下,叮叮咚咚,打起了春姑娘的小腰鼓;春雨落在树丛里,敲响了春姑娘的小铜锣,在叶心汇成一口小巧玲珑的小潭;春雨落在花朵上,弹出了春姑娘的"春之舞".春天,它蕴含着新的开始,蕴含着新的生命,蕴含着新的世界!春天,多么美好啊!
（四）
春姑娘，你终于来了！你，从南方赶来，向结冰的小河吹了一口气，“轰隆隆――”一阵巨响，小河解冻了。泉水潺潺地流着，小溪叮咚地响着，好似一只春天的赞歌。你，从小河里走出来，走进了田野，你向小草吹了一口气，焦黄的草地里，冒出几颗嫩绿的草芽。你向麦苗吹了口湿润的气，那里立刻下起了蒙蒙细雨，甘醇的乳汁使庄稼宝宝张开了自己的小嘴儿吮吸着。你，爬上了山坡，也吹了口气，使光溜溜儿的柳枝，抽出嫩黄色的小芽。让果园里的果树好高兴，把自己的身躯都弄得“沙沙”的响。你，飞向了让你早已向往的地方——城市。你向人类身上吹了一口五彩缤纷的祥气，人们的身上出现了美丽的、各种各样的衣裙。你向工作人员吹了口香气，工作人员从此再也没有打过瞌睡。你向学校吹了口学气，让学生们明白了“一年之际在于春”的道理，你又向学校吹了口清气，让学生们生活在一个优雅的空间。你从城市走出来，奔向了森林，让动物门活了起来，小兔子欢蹦乱跳，小猴子“叽叽”地叫，有时还在树上荡秋千，鱼儿们跳出水面，一片生机的景象。你向大地吹了口气，使万物苏醒！你造福于人！
2、为春天添姿
（1）春天的体验
（2）春的感悟
＂春天只在自然中吗？我们是否应引导学生更深地感悟春天，使这一活动变得更有意义？＂ 是啊，春天不只在自然中。
同学们，你们在大自然中找到了不少春天，可你们在别人的心中找到过春天吗？谈谈我们应该做就能让春天不仅在大自然中，还能让春天在我们的心中。
以------（3）春的使者
上街或上广场，或到超市或到菜场，让孩子亲身去做一做春的使者，看他们如何表现。
（4）活动感受写日记（5）交流感受
初中英语阅读课教案英文版篇四
春天里的问题（两课时）
活动目标：
培养学生提出问题、收集问题、分析问题、解决问题的能力 活动内容：
提出自己对于春天产生的问题，并试着解决它 活动课时： 2课时
第一课时(9)活动过程：
1、分小组提出自己组的问题
2、分小组讨论如何解决这些问题
3、评选最值得期待问题、最有价值问题、最有创意问题
第二课时(10)活动过程：
1、展示
分小组介绍自己解决问题的成果
2、评选出表现最好的三个小组 附：
1、春天的天空
2、春天在花园里
3、春天在果园里
4、春天在农田里
5、春天在丛林里
6、春天在水里
初中英语阅读课教案英文版篇五
教学内容与过程:
《语文教学法》是怎样一门学科
一、基本概念:
它的建立是社会进步和人的发展的需要(p1—3页)
语文教育是社会、民族以及个体的人生存和发展的必要教育,它对于人类更好地生存和发展,推动社会的文明进步,更好地传播科学和文化起着日益普遍而又重要的作用.千百年来的语文教育积累了丰富的经验,也存在许多问题;在教育科学领域中把它作为一个整体来加以全面系统的研究还是很不够的.为了进一步适应未来社会的发展和人的可持续发展,需要建立一门崭新的语文教育学,从更高的层次对语文教育加以研究.它的建立是语文教育改革和发展的需要(p3—5页)
当代科学发展呈现两大特点:一是学科之间的高度综合,二学科内部的高度分化.语文教育学既是语文学、教育学、心理学等多门学科相互交叉、渗透、融合形成的一门边缘学科,又是教育学本身向纵深发展而产生的一个分支学科.它的建立符合世界范围内教育学科发展变化的总趋势.就语文教育理论本身发展来看,我国古代没有专门论述语文教育的理论著作,只是在有关教育的论着中有零散的论述.直到21世纪,语文教育的理论研究才经历了由一般教授法到本学科教授法,再到语文教学法、语文教材教法直到语文教学论以及今天的语文教育学的发展.由于语文教学法学科侧重于教学方法方面的研究,忽略了语文学科教育的基本理论研究,理论思维水平不高,研究领域相对狭窄,加上其研究方法以经验总结为主,也束缚了语文教育理论研究的发展.所以,需要建立一个新的理论体系,使之更趋科学化,以期取得更大的成果.三、学科的研究对象(p6—9页)
性质
语文教学法是教育学的一个分支学科,是一门应用理论学科.(二)特点
实践性
综合性(p9—11页)
五、学科的结构体系
语文教育的本质 语文学科的性质与特点
语文教育系统 语文教育目标
语 总体方面的研究 语文教育历史 语文课程 语文课程标准和教材
文 语文教育比较 语文教育评估
教 语文教科研 语文德育 语文教学系统
学 学校语文教育 语文智育 语文教学规律和教学原则
法 语文美育 语文教学过程和教学设计
结 本体方面的研究 社会语文教育 语文教学 语文教学方法和教学手段
构 语文教学卫生
体 家庭语文教育 课外语文教育 语文知识教学
系 语文教育对象 阅读教学
主体方面的研究 写作教学
语文教育者 听说教学
六、语文教学法的研究方法(p11—13页)
1、哲学原理研究法;
2、跨学科研究法;
3、历史文献研究法;
4、比较分析研究法;
5、观察调查研究法;
6、经验总结研究法;
7、实验实证研究法等.
学习语文教学法的意义和要求
一、意义
这门课旨在培养具有比较扎实的语文教育理论基础,并能灵活运用这些理论
这是一门应用理论学科,实践很重要,考试有教学实践题,学习的一个重要环节是教育实习.学习的具体要求有以下几点:
听——认真听课,做笔记,还有听教学观摩课、看教学录象等;
说——大胆质疑,参与讨论,上台亮相,小实习(微格教学)等;
语文教育的本质(4课时)
教学方法: 讲述、讨论、自学