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中班捉螃蟹活动反思篇一
《螃蟹歌》一课，选自音乐教材小学二年级音乐教科书第4课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。
这一课我拟订的目标是聆听歌曲《螃蟹歌》，感受乐曲所表现的内容，并能理解音乐；学会用幽默、风趣的感情演唱歌曲《螃蟹歌》并能创编动作，从中体验到学习音乐的快乐。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣的教学活动，让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。
《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，在课的一开始，我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊，老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。
对于低年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们十分乐意。本节课以动物表演为主线，小动物是人类的朋友展开学习，以谜语的形式让学生了解螃蟹的形式，横着走的特点，再让学生通过模仿其动作，为下面律动表演做好准备。
延伸阅读——《螃蟹歌》教学设计
（唱歌课）
一、教材分析
这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲为2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。
学习歌曲并运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
二、教学目标
1.能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》，在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。
2.在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美，感受螃蟹可爱有趣的特点，体验不同地域的文化特点。
三、教学重、难点
（一）教学重点
掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。
（二）教学难点
歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
四、教学过程
（一）组织教学
教师：今天，我们首先举办一个“动物联欢会”，希望同学们积极扮演角色，大胆表现自己，为我们的联欢会增添更多的欢乐。
1.欣赏《大象》动画。
2.学生随画面自由模仿动作进音乐教室表演。
（二）创设情境、寓教于乐
1.描述动物特征
教师：同学们表演得好极了，大家都非常准确地抓住了各种小动物的特征，不说出它的名字就能让我们知道你表演的是谁？哪位小朋友说说你扮演的小动物有什么明显的特征？带上老师的头饰表演一下。
2.复习歌曲
教师：欣赏《在动物园里》动画，同学们能不能唱唱跟这些动物有关的歌曲？（学生自由演唱，可以演唱每首歌曲的一两句歌词。）
学生回答：欢快、活泼??
3.讲解情绪的重要性
教师：欢快、活泼只是歌曲情绪的一种，那么同学们还学过其他情绪的歌曲或乐曲吗？每首歌曲或乐曲由于情绪的不同，我们的演唱风格和表演形态都不一样，可见情绪在音乐表现中的重要性。（乐曲听辨）
（三）引入课题
1.轻松导入。
教师：刚才开“动物联欢会”时，老师观察大家所扮演的动物大都是和陆地有关，小朋友们喜不喜欢海里的小动物呢？你们最喜欢海里的什么动物？（引出螃蟹）
2.相关文化介绍。
螃蟹大多横行，因而被人们称为“横行介土”，这在动物群类中是独一无二的。螃蟹的头胸部两侧具有五对胸足，除第一对为螫足外，其余四对为步足。由于步足的关节只能左右移动，所以只得靠一侧步足侧向推进，另一侧步足趴地而横行了。虽然螃蟹具有坚硬的外壳和强壮的双螫，可以对敌人发动进攻，但是鹭鸶也有一套很好的办法对付它们。它们俩有时还打得不分上下呢！今天我们就一起来学习一首四川民歌《螃蟹歌》。
（四）审美体验
2.聆听歌曲《螃蟹歌》，感受歌曲描写的有趣内容。
3.了解四川民歌的方言特点，教师（或请会四川方言的学生）讲解，学生学读歌词，对重点字词进行辅导，使学生体会和感受歌曲中幽默、诙谐的风格。(注：“哥”方言读guo、“脚”方言读jiuo、“个”方言读guo、“壳”方言读kuo、“河”读huo、“只”读zi。)
4.聆听《螃蟹歌》伴奏，教师与学生以接龙形式按照节奏朗读歌词，要求读音准确，尽量读出四川的方言特点，体会歌词的诙谐、滑稽，体验不同地域文化的特点。
（五）《螃蟹歌》歌曲学习
1.学习歌曲
教师：同学们都知道语言对民歌音乐风格所起的作用是非常大的，那么歌曲的旋律更能体现出浓郁的地方风格特色，下面我们就一起来学唱这首歌曲。
（1）教师弹琴，学生用“lu”哼唱旋律。
（2）学生随琴慢速唱词，用四川方言重点唱好后十六分音符和附点八分音符。（教师随时指导学生掌握好本首歌曲的难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。）
（3）一边唱一边引导学生体会歌曲滑稽、诙谐的情绪，从而更加深刻地理解歌曲三段歌词的含义。
2.歌曲处理
引导学生讨论怎样唱才能使这首歌曲更加生动、形象，才能更好地表现出歌曲滑稽、诙谐的情绪呢？学生分小组自由讨论后进行歌曲处理，哪组的建议好就采用哪组的建议。（然后教师给予汇总：第一段用夸张的表情演唱，第二段用平稳的方法演唱，第三段用着急求饶的语气演唱。）
3.完整演唱
（1）学生完整地随《螃蟹歌》伴奏带演唱，准确地把握好演唱歌曲的度。
（2）学生活动：学会歌曲后可采用三种形式演唱歌曲：a、师生分段接唱；
b、男女生分段接唱；c、分组分段接唱。
（五）想象表现
教师：刚才我们唱的是发生在螃蟹身上有趣的事情，现在我们就来表演一下这个小故事好吗？全班分成三组，每一组推荐一名小组长，分配角色，可以唱歌、可以表演、可以用打击乐器伴奏，也可以加入旁白等。
1.学生分小组讨论，在小组长的带领下分好角色进行排练：一人扮演螃蟹、一人扮演大鸟，设计好符合歌曲情节的动作，随音乐表演。声音好的学生随着伴奏带演唱。再选出一人设计旁白在前奏和间奏之间加入。其余学生选择打击乐器（如三角铁、碰铃、铃鼓、响板、木鱼等等）进行伴奏。
2.小组汇报表演。
3.师生共同评价，选出优胜小组，进行奖励。
（六）拓展视野、课堂总结
通过大家对歌曲的学唱和表演，看出来你们非常喜欢螃蟹。它除了好吃，形象滑稽外，你们知道它还有什么作用么？有资料说明，螃蟹的壳磨成粉可以治病，对眼睛、心血管等都有好处，当然这得经过科学的加工和处理。有兴趣的同学可以利用课余时间调查一下，下节课把资料带来说给我们大家听听。这节课，我们了解了另一种滑稽诙谐的音乐，是不是很有趣？并且还能用自己创编出的动作来表演、用自己配的节奏来伴奏。希望同学们今后继续发扬这种敢想敢创的精神，善于发现美、表现美、创造美，在美妙的音乐世界里，快乐成长。
中班捉螃蟹活动反思篇二
妈妈买来了几只螃蟹，我把它放在脸盆里仔细观察。
我还要教你一个小绝招，要拿螃蟹可千万不能拿它的头和大钳子，它的钳子可是相当锋利，你要是被它夹到了，可不要用力的甩，要不然它是会越夹越紧，你的手里也会越来越多的血，你只要把手放在水里，它的钳子就会轻轻放开。
螃蟹是多么有趣呀！
中班捉螃蟹活动反思篇三
有幸参加陕西师大的“国培”，聆听了徐蕾老师的“幼儿园团体律动”的讲座。其中《螃蟹歌》给我留下了非常深刻的印象。回园后我就设计了这个音乐活动，并在县级教学研讨中上了示范课。
这是我自己设计的一节团体律动，打破了以往的教师教学生模仿的常规。运用徐蕾老师的“音乐活动傻瓜流程”设计了故事情节，加上歌曲本身幽默诙谐的歌词，欢快跳跃的旋律。幼儿能积极参与活动，感受乐曲所表现的内容，从中体验到学习音乐的快乐，能开心地边唱边表演，达到了教学目标。
首先，从孩子的兴趣入手，做好充分的教学前准备。
孩子们很喜欢表演那句“两只眼睛，那么大的壳儿”，当时我心里就在想，既然孩子这么喜欢最后一句歌词，说明他们还是非常喜欢这首歌的，我在教学的时候，应该怎样才能更好地吸引孩子们的兴趣，让他们能对更多歌词、甚至整首歌曲产生表演的欲望。于是，在上课的前几日，我就在网上寻找一些相关的视频、多媒体课件等，同时自己也先学习了演唱歌曲，在晨间活动、自由活动等时间播放一下音乐，让孩子们能熟悉旋律。
在活动开展前，我又设计了一套比较适合大班幼儿欣赏的歌曲图谱，比较可爱和形象，易于幼儿识记歌词。我发现孩子们现在对用图谱记忆歌词的方法比较适应了，能更好的从中加强记忆，理解歌词内容。
其次，突出活动的趣味性，让幼儿感受歌曲表演的乐趣。
在第一遍给幼儿听的.时候，很多孩子就对歌词产生了比较浓厚的兴趣，我提问他们听到了什么，他们会非常兴奋地回答说“两只眼睛”“八只脚”等，我也顺应了孩子们的回答逐渐引出图片，让他们感受歌曲中的“螃蟹”的主要特征，加之以一定的动作和表情的表演，使幼儿的学习兴趣更加强烈了。
完成了教学任务，但在一些细节方面我忽略了：
1、没有很好地引导幼儿用幽默、风趣的感情演唱歌曲。
2、课堂常规还需多样化，对于课堂的把控，还需多想办法。
3、教师的评价语言不够丰富。如果我再教这一节课时，我将进一步激励幼儿用幽默、风趣的感情大胆地表现音乐，增强幼儿的自信心，同时还可以制作大图谱让幼儿理解歌词，一切为了孩子的发展而努力。
中班捉螃蟹活动反思篇四
早上我刚起床，妈妈就对我说：“中午吃螃蟹哦。”听了妈妈的话，我高兴得又蹦又跳，三步并作两步跑进厨房，想看个究竟。
走进厨房，就看见桶里有几只大螃蟹正在呼噜呼噜地吐着泡泡，好像跟谁在赌气。我好奇地蹲下来仔细观看它们，它们个个都背着一个大硬壳，好像穿着一身铠甲。我找来小树枝，用小树枝戳它们的背，它们立刻慌乱地甩动自己又细又长的八只脚，耀武扬威地挥舞着两个大钳子。眼睛骨碌骨碌地转动，嘴巴还一动一动的，好像在说：“别碰我！快走开！”我把小树枝放在它面前，它立刻用大钳子夹住，我乘机拎起来，对它说：“看你还敢耀武扬威，一会就把你煮熟吃掉！”它好像听得懂我的话，不再咬小树枝了。于是，我又找来香肠，打算和它们一起分享，可是，它们一点都不领情--不吃！气得我只好自己把香肠吃了。
中午，一听妈妈说要开饭了，我和弟弟兴致勃勃地跑到餐桌旁。一只只螃蟹浑身通红通红的，上面还带着黄黄的一层油。看着颜色鲜红，香味四溢的螃蟹，我的口水都快流出来了。于是，伸手就挑了一个最大的津津有味地吃了起来。
哈哈，今天我自己把螃蟹吃得干干净净。螃蟹真是太美味了！
中班捉螃蟹活动反思篇五
“遥知涟水蟹，九月已经霜。巨实黄金重，蟹肥白玉香。”这是北宋诗人张耒的诗句。近段时间是吃螃蟹的黄金时间。很多人家都会买几只螃蟹解解馋，我家也不例外，这不，奶奶今天又买了六只大螃蟹，我和爸爸开始研究了起来。
我曾在课外书上看到过螃蟹是水陆两栖动物，所以它在陆地上也会生存。吐泡泡那可是螃蟹的绝活，它就像个调皮的孩子似的，越吐越有劲，仿佛就是想让你看它的独门绝技。我刚想用手碰它一下，它立马警觉起来，举起两把大钳子在空中挥舞，像个大将军似的向我宣战，吓得我连忙缩回了手。
除了吐泡泡，螃蟹走路也是那样的吸引人。我发现螃蟹是用八只脚尖支撑着身体向前行的，所以它只会横着爬，难怪有个成语叫“横行霸道”，估计是从螃蟹身上来的吧！
趁我不注意，爸爸一把抓起了一只螃蟹向我袭来，吓得我四处躲藏。原来抓螃蟹是要抓它的背的，这样它的两把大钳子就失去了作用，没了以往的霸气，八只脚和大钳子只会在空中乱舞。爸爸还告诉我：“螃蟹也分‘男女’，‘女’螃蟹的肚子上有个大大的圆，‘男’螃蟹的肚子上则是一个小小的三角形。”原来是这样，真让我大开眼界，一只小小的螃蟹居然还有这么多的知识。