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不剩饭剩菜宣传语篇一
一、活动主题。
清理农村蚊媒孳生地，预防乙型脑炎传染病。
二、活动时间。
20__年__月__日。
三、活动安排。
__月__日上午9:00——12:00，各成员单位，按照划分区域，组织本单位人员，结合病媒生物防制工作，对责任区域环境卫生突出的问题进行集中整治。下午各单位、社区居民进行单位、家庭卫生大扫除。
四、活动内容。
1、街道办负责居民小区内环境卫生，做到室外清洁无白色污染，道路平整无坑洼、无积水，开展以灭鼠、灭蟑螂、灭蚊蝇为重点的病媒生物防制工作。
2、市场监管局集中对餐饮服务单位、食品生产经营单位和农贸市场等重点场所进行卫生大整治、大检查，组织开展病媒生物防制活动。
3、计局集中对“五小行业”进行卫生大整治、大检查，严格抓好病媒头控制管理，消除病媒生物生存环境。
4、建设局集中对建筑工地病媒生物防制进行专项整治，做好辖区内建筑工地病媒生物防制工作，以环境治理为主、药物消杀为辅的综合防制的原则，进一步降低“四害”密度，预防和控制病媒生物传播疾病的发生，保障人民群众身体健康。
5、各乡镇重点整治农村庄点、农户庭院、养殖圈舍等区域环境卫生，清除堆积杂物，密闭垃圾容器，疏通沟渠管道，排除积水、淤泥和杂草，填埋洼地，彻底清除垃圾死角、边沟污水等，开展消除蚊媒孳生地消杀活动。
6、各爱委会成员单位，发动干部、群众开展单位、家庭大扫除，彻底清除卫生死角、产出病媒孳生地，整治城乡环境卫生，加强防鼠、防尘、防蚊蝇设施建设，开展环境卫生整治，广泛发动农村居民人人动手，翻盆倒灌，清除死角，彻底消除蚊媒孳生地。
五、具体要求。
(一)加强组织管理。
各单位要根据活动主题，结合前期摸底排查情况，制订具体详细、切实可行的活动方案，整治点位效果要彻底。同时要强化组织动员，进一步提高活动实施效果，营造良好的活动氛围。
(二)强化活动宣传。
利用报纸、广播、电视、网络等新闻媒体，围绕本次活动主题加大活动宣传;继续利用电子屏、公益广告牌、宣传栏、宣传横幅、宣传海报等多种形式加强爱国卫生宣传，不断提高群众知晓率;在整治环境卫生的同时，进一步加大乙脑预防知识宣传力度，通过集中宣传、上门宣传等方式，向农村居民深入宣传乙脑等蚊媒疾病危害、防蚊灭蚊方法。
(三)加强活动督导。
市爱卫办将对组织实施、整治效果等关键环节进行全程督导，并将整治情况予以通报。请各成员单位于__月__日16:00前将本次活动总结、简报、统计表等资料报市爱卫办。
不剩饭剩菜宣传语篇二
第一段：引言，说明开展文娱活动的重要性和影响力（大约200字）
开展文娱活动是提高团队活力和凝聚力的重要途径。在我所参与的文娱活动中，我深刻体会到了这一点。通过这些活动，我们不仅可以放松身心，增加乐趣，而且还可以培养团队合作、交流沟通的能力。这些活动带给我很多启示和收获，对于我的个人发展也起到了积极的推动作用。
第二段：描述我参与的具体文娱活动及心得（大约300字）
在过去的一次文娱活动中，我们团队进行了户外拓展运动。这个活动让我更直观地感受到了团队合作的重要性。我们需要共同克服各种困难和挑战，只有相互信任、配合默契才能取得成功。通过与队友们的互动，我不仅更深入地了解了他们的个性和特点，也更加了解了自己不足之处，从而激发了自我提高的动力。
第三段：通过文娱活动提高个人的品质和能力（大约300字）
参与文娱活动不仅可以培养团队合作能力，也能提升个人的品质和能力。文娱活动需要高度的创造力和想象力，可以锻炼个人的思维和表达能力。在表演类活动中，我通过扮演不同角色，学会了调整情绪和驾驭自己的表演技巧。在舞蹈和音乐活动中，我体会到了舞蹈和音乐艺术的美妙和魅力。这些活动让我更加自信，也拓宽了我的视野和思维方式。
第四段：总结文娱活动对团队和个人的影响（大约200字）
文娱活动为团队建设和个人发展提供了良好的平台。在活动中，我们能够以一个全新的角度看待事物，更好地认识自己和他人。通过合作和交流，我们能够更好地解决问题和提升团队的效率。文娱活动也让我们的思维更加开阔，对各种问题和挑战有了更全面的理解和处理能力。
第五段：展望未来，进一步提高文娱活动的意义（大约200字）
未来，我们需要进一步提高文娱活动的意义和效果。这不仅需要活动的创新和改进，也需要每个参与者的积极参与和投入。我希望能够通过参与更多的文娱活动，继续提升自己的团队合作和个人能力。同时，我也会将这些心得和体会分享给他人，希望能够激发更多人参与文娱活动，从而提升整个团队和社会的文化素质。
总结：描述文娱活动的重要性和影响，并通过具体的例子和心得体会展示了文娱活动对团队和个人的积极作用。同时，对未来进一步提高文娱活动的意义进行了展望，呼吁更多人积极参与并分享心得体会。
不剩饭剩菜宣传语篇三
第一段：活动意义和参与感受（200字）
作为一名志愿者，参与志愿活动已经成为了我生活的一部分。我认为，志愿者活动不仅能够帮助他人，也可以让我们自己得到成长和提高。在这些活动中，我不仅可以学到很多知识，还收获了友谊和满足感。通过参与这些活动，我深刻体会到了帮助他人的重要性，也懂得了感恩和分享的价值，让我更加有动力继续参与志愿者活动。
第二段：志愿者活动中的挑战和解决方法（300字）
在志愿者活动中，我遇到了许多挑战。首先是时间和精力上的压力，毕竟我还是一个学生，学业和志愿者活动都需要兼顾。其次是和受助者沟通的问题，有时我们并不了解他们的需求，需要耐心和沟通技巧。面对这些挑战，我找到了解决的方法。我合理安排时间，保证学业和志愿者活动的平衡。同时，我也积极参加培训和交流，提高自己的沟通能力。这些努力不仅让我更好的完成志愿者工作，也让我在面对挑战时更加从容。
第三段：志愿者活动的成就和感动（300字）
参与志愿者活动，我收获了很多成就和感动。首先是看到我所帮助的人因为我的奉献而获得帮助和改善，这种成就感无法言表。其次是结识了许多志同道合的朋友，我们一起成长和进步，互相鼓励和支持。最后，也是最重要的是明白了帮助他人的真正意义，无论我们给予多少，都能从中得到满足和成长。志愿者活动不仅改变了我自己，也让我见证了他人的改变，这种感动将伴随我一生。
第四段：对志愿者活动的展望和计划（200字）
通过参与志愿者活动，我已经深深的爱上了这个角色。在未来，我希望能够继续成长和参与更多的志愿者活动。我计划在大学期间加入志愿者组织，为社区和学校做更多的贡献。同时，我也会不断提升自己的能力和技能，更好地服务他人。无论是参与社区服务、环保活动还是慈善机构，我都希望能够继续为需要帮助的人尽一份力。
第五段：总结（200字）
通过参与志愿者活动，我学到了很多，也成长了很多。我体会到了帮助他人的重要性，也收获了友谊和满足感。在面对挑战时，我找到了解决的方法，并取得了成就和感动。未来，我将继续参与志愿者活动，为社区和学校做更多的贡献。我相信，志愿者活动不仅能帮助他人，也能让自己得到持续的成长和提高。志愿者精神将在我的心中永不磨灭。
不剩饭剩菜宣传语篇四
一、时间：暂定20__年11月7日(星期六)
二、地点:天平山、灵白线
三、集合：参加活动的分工会职工务必于11月7日早上8:30集合统一出发。
四、活动目标：
1、增强凝聚力，调动职工的积极性。
2、培养团队合作精神，增强对团队的责任心和荣誉感。
3、增强对非工作状态下的沟通，形成积极协调的组织氛围。
4、磨练个人意志，培养毅力、勇气、增强自信心。
五、活动内容：
1、天平山红枫摄影比赛(手机随手拍)。
2、灵白线竞走比赛。
3、团队拓展比赛。
六、相关要求：
1、参加拓展训练期间，需要穿着舒适的便装、运动鞋。
2、活动期间中务必以安全为第一要务，听从指挥，以免发生意外。
3、活动期间，严禁擅自脱离团队单独活动。
4、无特殊情况一律不得请假.特此通知。
不剩饭剩菜宣传语篇五
为纪念五四运动97周年，引导广大团员青年深入学习实践科学发展观，进一步弘扬爱企、爱团、爱党、爱国精神，坚定理想信念，立足岗位，立志成才，激发青年建功立业的热情。--开展了以“弘扬五四精神、争当文明先锋”的主题团日活动，培养同学们爱国、爱家，努力学习的精神，牢固树立社会主义荣辱观。同时激励我校团员青年胸怀祖国，志存高远，继承革命传统，勇担历史责任，与祖国共奋斗。
一、组织共青团员一起学习科学发展观
每位学员能清楚的认识到在科学发展观指引下，分析自身现状，明确奋斗目标，坚定学习信心。科学发展观的核心是以人为本。以人为本，就是要关心人、尊重人，就是要促进人的全面健康发展，这一点进一步深化了每个人的思想认识，理清思路，形成了科学共识，增强了学习贯彻科学发展观的自觉性和主动性。并能够妥善解决自身建设中面临的各种问题，促进自身的综合素质的提高具有十分重要的意义，贯彻落实科学发展观是加强大学生素质的内在要求。
二、在四项文明活动中：
文明校园，我们倡议：告别不文明行为，美我校园，爱我校园。从我做起，从身边的小事做起，还草地以碧绿，还课桌以整洁，还语言以文明，使文明之花香彻四野。
文明宿舍，我们提议：注意自己的言行举止：言语中知人品，行动中晓素质。轻轻地，我来了，不带来丝缕嘈杂。静静地，我走了，不留下一片碎屑。个人文明注重点滴小事，点滴小事体现个人文明。
文明食堂，我们宣传：倒掉的是剩饭，流走的是血汗。自觉回收餐具。不随地吐痰，不在餐厅内吸烟喝酒。
文明教室，我们赞颂：保持肃静，不准喧哗。尊师重教。讲文明，保持服装整洁。不乱刻、乱划、乱写，不损害公物。
加强我部学生的精神文明，思想道德建设起到重要作用。营造”整洁、文明、有序、向上“的寝室环境。
三、在“唱响青春、书写和谐”活动中：
我们宣传五四爱国主义精神，使同学们能深刻理解、认识、铭记“五四精神”的内涵，在其中升华自己的爱国情操，以继承、弘扬“五四爱国主义精神”，并让大家明白如何做才能实践科学发展观，成为合格先进的新时代的大学生，共同建设我们可爱的祖国!
四、在“放飞青春激情飞扬”中：
我们观看书籍《恰同学少年》和影片《团结就是力量》。进一步学习五四的爱国主义情怀，讴歌中华民族威武不屈的民族精神和蓬勃高涨的爱国激情。明白“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”。“弱国无外交”这样一条真理。
最后，是大家各自发表对五四运动的认识和这次活动举办的意义，通过这次讲座和看视频学到了什么，以及今后如何发扬五四精神，自己肩负的历史责任!
当祖国处于生死存亡的时候，当人民水深火热的时候，是青年们首先站了起来，过去的历史不容忘却，那种以天下为己任的爱国精神青年更当继承，梁启超先生曾说过：今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年强则国强，少年富则国富，少年队里则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国盛于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。五四的意义不仅仅只是段历史，更应是一种精神!
不剩饭剩菜宣传语篇六
随着社会的发展，志愿者活动逐渐成为一种常见的社会行为。作为一名志愿者，一方面我们可以为社会做出一份贡献，另一方面也可以从中获得成长和收获。在参与志愿者活动的过程中，我学到了很多，同时也有一些心得体会。
第一段：活动意义
志愿者活动的意义非常重大。通过参与志愿者活动，我们有机会帮助那些需要帮助的人，可以为孤寡老人提供陪伴，为留守儿童送去温暖。同时，志愿者活动也有助于增强社会责任感和奉献精神，这是建设和谐社会的基础。在我们的工作人员看来，本次志愿者活动的主要目的是为了增加社会送温暖的行为，在活动过程中，他倾尽全力，为社区居民提供了优质服务。他表示：“通过多年的志愿者工作，我真切地感受到了奉献的力量，也深刻地理解到了奉献的意义。”
第二段：体会收获
在进行志愿者活动的过程中，我不仅获得了成长和收获，还结识了很多朋友。我们一起工作、一起沟通，相互鼓励和帮助。通过与他们的合作，我学会了如何与人合作、沟通和解决问题。此外，通过为他人服务，我体会到了将自己放在他人的角度去思考问题的重要性。在一次为失明儿童开展绘画活动的经历中，我深刻体会到了交流的重要性。由于他们无法看见，我们必须通过触摸和语言来与他们交流，这让我更加懂得了有效沟通的方法。
第三段：遇到的困难与挑战
在志愿者活动中，我们也面临着许多困难和挑战。有时候可能会碰到一些难以预料的情况，比如突然遇到不听话的孩子，这时我们需要耐心与他们沟通，寻找解决问题的方法。另外，在与社区居民交流时，也可能碰到一些意见不合的情况，这时候我们要学会倾听和包容。这些困难和挑战虽然不容易克服，但是通过不断地努力和实践，我们可以逐渐克服困难，提高自己的能力。
第四段：心灵的感受
志愿者活动不仅能给予被帮助者带来希望和温暖，也让我们志愿者的内心得到放松和满足。我记得在为农村学校组织的夏令营活动中，我们为孩子们带去了久违的快乐。孩子们的笑脸和感激的眼神让我感受到了巨大的满足感。通过这些活动，我深刻地意识到，真正的快乐来自于帮助他人、关爱他人的过程。同时，与这些朋友们的交流也让我感到内心的宁静与满足，我觉得自己在为社会做出一些微小的贡献的同时也获得了内心的平静与满足。
第五段：对未来的展望
通过参与志愿者活动，我深刻体会到了奉献的力量。未来，我会继续参与志愿者活动，为社会做出更大的贡献。我希望通过自己的努力，能够帮助更多的人，让他们感受到社会的温暖。同时，我也会积极宣传和推广志愿者活动，鼓励更多的人加入到志愿者行列，让这项伟大的事业得以持续发展。
总之，参与志愿者活动是一次有意义和收获的过程。通过这样的活动，我们不仅可以帮助到他人，还可以提高自己的能力和素质。在面对困难和挑战时，我们要保持坚持和耐心，学会倾听和沟通。通过志愿者活动，我们能够体会到帮助他人的快乐和自身的成长，同时也会树立起责任感和奉献精神。希望更多的人能够加入到志愿者行列，一起为社会做出贡献，共同建设一个更加和谐温暖的社会。
不剩饭剩菜宣传语篇七
作为一名心理辅导老师，在教学实践中，我坚持面向全体学生的原则，以学生需要为出发点，尊重与理解学生，力求学生人格的整体发展。
心理活动课不同于一般的文化课，它是为开展心理辅导而专门设置的一种课程。形式上以学生活动为主，体现的是学生心理活动的轨迹。所以，在活动中，我极力创造出一种融洽、和谐的氛围，让学生积极参与活动，真诚地和我沟通，说出自己的心理话。
1、教师要倾情投入
心理活动课需要教师具有良好的心理素质和全面扎实的教育能力，要求教师掌握辅导的基本技巧，如倾听、共鸣等。当教师进入活动中时，就要卸掉自己的心理防护，坦诚地面对自我和学生。在活动中，我坚持这一原则，努力调节好自己的心境，面带笑容，倾情参与活动，让学生有如沐春风的感觉，体会到我的真挚感情。在活动中，我深深地体会到：小学生由于年龄小，形象思维丰富，感性认识充分，教师的思想、情绪的轻微变化都能给他们带来举足轻重的影响。所以，教师倾情投入是整个活动得以顺利进行的前提和基础。
2、积极引导学生倾诉真情
一位学生在日记中写到：“我最喜欢的课是心理活动课，在这节课上，我们可以各抒已见，大胆地说出我们的心理话……”心理活动课给学生们提供了一个内心交流的良好场所，在活动中，教师要积极引导学生说真话、吐真心、诉真情，体会情感交流带来的满足感。在第一次团体心理辅导活动中，由于我经验不足，对学生没有讲清活动的目的，学生有的面面相觑，有的正襟危坐，不愿轻易敞开自己的心扉。过后，我进行了深刻反思，并改变辅导方式，由原来教师确定主题为学生确立主题，这样效果就好多了。一次在进行认识自己的心理辅导活动中，我鼓励学生“只要你能说就是最棒的!”学生积极发言，一个平时说话十分口吃的孩子竟然站起来说：“同学们我身上有一个缺点，那就是我的舌头小时被被咬到了，比你们都要短一些……”，他不怕同学们笑话，敢于向大家坦露缺陷，充分说明了活动中融洽的气氛让他敢于和别人真诚沟通，勇于和别人真诚沟通。
心理健康教育的内容从现实生活中产生的。因此，心理活动课的内容只有贴近学生生活实际、与学生有密切关系的、学生最需了解的话题，才能使学生对活动感兴趣，从而使活动起到良好的教育作用。
1、活动内容要贴近学生实际
当代的小学生，多数来自独生子女家庭，在家庭处于特殊地位，长辈的呵护、父母溺爱，容易使他们形成“以自我为中心”的心理状态。他们最关注什么?他们最困惑什么?他们最需要辅导老师帮助什么?为了深刻地了解这些，我在辅导过程中，对学生进行了《乡镇小学生心理适应能力的调查研究》，发现学生们普遍存在着心理适应能力着的问题，其中学习方面最突出，其次分别为生活方面、交往方面、认识自我方面等，针对这一实际，在活动课中，我认为有必要对学生的学习方面进行重点辅导，使学生爱学乐学。
(1)培养学生良好的学习动机。动机和兴趣是学习中的动力因素，我主要选择了《小学生心理辅导指南》教材中的《我喜欢的课程》、《知识越学越有趣》等内容，通过活动，让学生感悟到学习是十分有趣的。
(2)培养学生良好的学习习惯。我选择了《不做“小拖拉”》、《告别“小粗心”》等内容，让学生联系实际，对照自我，从而自觉地学习，消除学习上的不适应情况。
(3)掌握良好的学习方法与策略。我选择了《同好书交朋友》、《记忆有窍门》等内容进行辅导，教给孩子们正确的学习方法。
学习是学生熟悉的事情，只有从学生身边的事情出发，他们才能有话可说，产生共鸣，辅导效果才会水到渠成。
2、活动形式多样
小学生天性活泼、好动，感性思维丰富而缺乏理发思维，他们的年龄特点决定了小学生心理辅导活动要形式多样、轻松活泼。在活动中，我尽量融入音乐、美术、舞蹈、表演等艺术形式，让学生不会感到厌倦、枯燥。如我在上《保持一份好心情》一课时，我就采取了以下一些方法，首先让学生表演在生活中遇到的烦恼的事情，让学生直观感受，再讨论解决的'办法，然后通过让学生听音乐放松心情，随音乐跳舞，最后出示图文并茂的字画寄语学生，赠“笑脸”给学生等多种形式，学生的反响很好。这样让学生在活动中有所收获，使心理辅导收到应有的效果。
心理活动课的内容要在总体把握学生心理素质培养发展方向的前提下，以学生年龄特点为主线，突出心理知识、心理训练的系统性，要坚持平等和谐的课堂教学原则，强调教师的主导作用和学生的主体作用，要避免把心理活动课上成单纯的心理知识传授课。在活动中，我力求让学生多活动、重感悟，从而把活动课上所获取的心理体验运用于实际生活中，指导实践。
1、重视学生的内心体验，心灵感悟。
小学生心理世界是隐蔽的、复杂的。如何让心理辅导课做到“随风潜入夜，润物细无声呢?”活动中，我积极地为学生创设情境，让学生从内心深处进行体会、琢磨，产生共鸣。在进行《保持一份好心情》心理辅导活动中我向学生提出：“假如你的好友和你闹矛盾了，你的心情会怎样?”、“假如你学习上取得了好成绩，你会怎么想?”等问题，让学生经历内心的思考、内心的体验，有感而发，反映出真实心态。通过学生的内心体验，让学生心灵顿悟，调适自己的心境。活动中，学生有不同的心灵感悟，我尽量做到对学生的回答不妄加评判，让学生说出自己心中不同的想法。
2、延伸课外，实际运用
教师根据学生的特点和生活实际设计活动课，并对学生进行辅导，目的并不仅仅满足活动课上学生的心理需求，它应该贯穿学生的始终，让学生所感悟到知识内涵应延伸课外，指导行为。小学生形象记忆能力强，对活动中感兴趣的内容铭刻在心，在自己的学习、生活上反映出来。在辅导完《不做“不拖拉”》这一内容后，有许多同学都笑着对我说：“老师，我现在做事情可及时了，再也不拖拉了”。可见，学生们能用心理辅导活动课中的感悟、体会来指导鞭策自己的行为，达到了教学的目的。
社会在日新月异地发展，生活在校园中的小学生们正茁壮成长。今天，他们面对的是菁菁校园，明天，他们将承担起建设祖国的重任。关注小学生的心理健康教育，努力上好心理活动课，是我们小学教育工作者责无旁贷的工作，我们将继续本着“以人的发展为本”的教育理念，在小学心理活动课中不断探索、不断实践、不断创新，为小学生的心理健康教育探求出更有效的途径和方法。