为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是有很强可操作性的书面计划。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对大家有所帮助。
寻找春天活动方案幼儿园篇一
1、通过全班到校园“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过让学生到校园里去观察、感受，然后让他们发现春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
寻找春天活动方案幼儿园篇二
今天是个晴朗的天气，我一大早就跟爸爸一起带着论坛的车队去瑞安植树，一路上车子来来往往，过了很久我们到了荣祥村，妈妈已经在那里了。
我先去参观了展览馆，那里有以前的'雨衣，是用稻草做的，有些象稻草人。还有打谷子的风车，我转了一下风车，里面还飘出了谷子碎粒。我还看见了以前的织布机。
参观好了，我本来想去包粽子的，那里人太多了太挤了，我就去做清明饼了，我不用那个阿姨教我，我拿了一块面团，搓圆压扁，再放一勺夹心，把夹心包起来搓圆，就象做汤圆一样，最后拿一片叶子垫在下面就可以拿去蒸了了。后来年糕出来了，我爸爸还去捣年糕，那个人手粘上水捏一下，我爸爸就拿锤子锤下去。
吃了午饭后，我们就去植树了，大人们去帮我们拿工具，我们兴致勃勃地跟着他们去植树，我手拿铁锹挖着树坑，挖坑要很用力，要挖得深一点，一个树坑挖好了，我把树苗放进去，爸爸再推土填起来，站在旁边仔细地看看树种得好不好。
回来的路上我还和陈思豪去看了油菜花，那里的油菜花看过去一片金黄，我们走进花丛就闻到了一阵花的清香，还有很多的蜜蜂围着油菜花采蜜。我今天玩得太开心了！
寻找春天活动方案幼儿园篇三
丰富多彩的语文活动课是语文教学多样性、开放性的重要体现，也是儿童学习语言的有效途径之一。这节语文活动课注重密切结合小学语文第十册这篇讲读课文，是这篇课文的补充开放训练形式，对学生认识春天、体验春天、歌颂春天起到了很好的作用。基于以上案例，我认为这节语文活动设计力求体现了以下特点：
1、活动目标综合化
设计语文活动目标，不仅要围绕一个主题，将听、说、读、写等能力训练有机整合，还要重视收集、运用、创造信息能力的培养，这是时代给语文教学提出的新课题。这一活动，不但让学生进一步感受了春天的生机，还培养了学生的语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。
2、活动内容生活化
语文活动内容来自儿童丰富的生活实践，不仅能提高语言交往技能，更有助于激发儿童的认知兴趣。这节活动中，教者顺应学生的需求设计了一系列的语言实践活动，如：以研究动物的“著名专家”身份向大家作“学术报告”；讨论环保举措；书写环保倡议书等等。这些安排都很大程度地激发了学生的学习兴趣，活动内容来源于学生对大自然的真实感受，来源于学生的认知现状。
3、活动过程自主化
阅读、搜集资料、合作书写倡议书、学术汇报、排演小品、演唱歌曲、书法绘画，每个环节都充分体出了学生的自主活动，让学生在一个动态的学习情境中，学习语言，体验春天，加深对这篇课文的深层理解，很好地体现了课堂教学中的“大语文观”理念。
4、活动形式多样化
活动形式要适应儿童心理，儿童既富于想象、乐于表现，又有很强的成就动机。本活动设计者运用录像为学生创设了“春天”情境，创设了“动物学家”的角色，让他们在角色扮演中，形成强烈的认知内驱力，积极主动地掌握语言，感受春天，增强环保意识，使语文学习变得生动活泼、趣味盎然。
寻找春天活动方案幼儿园篇四
1、通过活动让学生进一步感受春天的美丽，感受春天的生机盎然，了解春天各种可爱动物的活动，激发学生热爱春天，热爱大自然的情感，增强环保意识。
2、用朗诵、歌曲、演讲、舞蹈等多种形式巩固并拓展学生对课本内容的理解，培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。
寻找春天活动方案幼儿园篇五
1、作品内容必须为郑州航空工业管理学院内的景色，要求原创且不得网上下载，不得抄袭、剽窃他人作品和创意。
2、紧扣"春景"的主题。(可以是迷人的花朵，嫩绿的草坪，也可以是庄严而不失活泼教学楼以及校园里各个美丽的角落。)给自己的作品取好名字，并备注25到50字阐述作品的含义。
3、参赛作品的形式可以是摄影和绘画，自己拟定题目，并配以25~50字说明其含义。
4、摄影作品分为一张或一组，组照保持在3~5张，单反或手机都可以，但要保证作品的清晰度。
5、绘画作品可以是素描，水彩画等多种形式，保持纸面干净整洁，易于保存。
6、参赛同学将参赛作品统一交到理学院文艺部人员。