作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
洗手的教案反思篇一
化学方程式是初中化学入门的重要化学用语，在教学中让学生正确书写化学方程式，对以后学习根据化学方程式的计算、物质的化学性质、物质的制法、物质的用途等起着关键作用。本节教材主要讲了书写化学方程式的原则和正确书写化学方程式的步骤。
在展示书写化学方程式的原则时，我诱导学生思考：书写化学方程式为什么要遵守质量守恒定律？让学生以化学反应中原子没有变的知识，把化学方程式和质量守恒定律紧密联系起来。让学生不但要知道书写化学方程式的'依据是质量守恒定律，而且要知质量守恒定律的应用。
化学方程式的配平，是本节课的难点。学生现在懂得的化学方程式少，不容易掌握化学方程式的配平。本节课知识目标是让学生初步学会用最小公倍数法配平化学方程式，为了突破难点，我用最小公倍数法配平化学方程式的方法进行了详细的讲解，让学生在学习上起到正迁移的作用。最后再通过学生的合作学习，教师的指导、小结，大多数学生对化学方程式的配平掌握的不够，要需要加强联系巩固。“教学永远是一门遗憾的艺术”。任何一堂课，当我们课后进行反思时，总会有一些不足和遗憾。为了减少不足与遗憾，我们必须不断地进行反思。本节课我有以下几点不足和遗憾的反思：
洗手的教案反思篇二
第一，你的上司是否合格？
你的上司怎么样？
1、你的上司能以身作则吗？
2、你的上司能给你带来积极的动力吗？
3、你的上司能鼓励你承担责任，勇于创新吗？
4、你的上司能发现你的优势，帮助改善你的弱点吗？
5、你们之间的关系是真诚平等的吗？
6、你欣赏你的上司吗？
以上六个问题，回答都是“是”，则说明与上司的关系正常。
第二，改变你自己。
1、人的思维方式和个性是很难改变的，但是改变你自己，还是比改变别人要稍微容易一点。注意：前提是问题出现在沟通交流和做事的'方式上，如果是原则方面的分歧，则需慎重考虑。
2、找到你和上司的共同点，你和上司最重要的一个共同点，就是你们有一个共同的目标，这个共同目标就是你们合作的基础。
3、对于双方存在的不同点要审慎对待，并不是要你放弃原则与自我的风格，而是要“择其善者而从之”。
4、转变看待上司的心态：明智的选择是将上司当成你的客户
第三，如何让上司重视你，
工作第一，急上司所急——工作中设身处地的替上司着想，发挥自己的优势，克服自己的劣势去帮助上司将工作做好，使自己与上司的关系变得积极主动。
任何时候良好的专业能力，都是每个上司所欣赏的。
与上司保持适当的距离是非常重要的，与上司距离太近，会造成不好的影响，降低把握原则和分辨是非的能力。
第四，如何向上司汇报工作最有效？
首先要有信心。如果你有更好的建议和收获，也尽可能毫无保留的讲出来，也许上司会给你一个尝试发挥创造才能的机会。
其次，汇报的准备和形式。汇报前做好充分的准备，事实要真实准确，准备好数字、实物、图表等，按结论、理由、过程的顺序进行汇报，要考虑上司对情况了解的程度。首先写出任务概要和结论，逐条简单明了的陈述，要注意汇报的前后一致。（人们接受信息时，大体有三种倾向：倾听型、阅读型、混合型；要细心观察你的上司是属于哪一种类型）
再次，要点明确，条理清晰。关注结果是所有上司的共同特点，汇报工作时要首先将工作成果用最简练的语言讲清楚。
最后，悉心听取意见。上司的意见是吸取经验和建议的时机，一定要珍惜与上司学习的机会，诚恳的建议是你改进工作的有利条件。
第五，原则与上司，哪一个更重要？
原则比上司更重要
总之，与上司关系中的难题，除了思维方式和做事风格的差异之外，更深层次的是来源于个人的价值观不同。
洗手的教案反思篇三
（一）正确处理地方立法工作中的“滞后立法”“超前立法”“同步立法”三者的关系。“滞后立法”者主张，立法应当是成功经验的确定，以实现社会主义市场经济为目标的许多改革政策和措施，具有很强的试验性和探索性，而法律应当保持相对的稳定性和连续性。将这些缺乏成功经验为客观依据的措施上升为法律不可能实现真正的稳定性和连续性，无法树立法律的权威，不利于市场经济目标实现：“超前立法”者主张立法要有预见性、超前性的思维，只要立法工作经过科学的预测和论证，法律的可行性是有保障的，法律不仅仅是对成功经验的确定，而且也应发挥其对市场经济的引导和促进作用，反对“成熟一件、制定一件”的思维。“同步立法”者主张法律不可能真正超前，也不宜落后实践，根据实际情况将改革措施法律化制度化，才是最佳选择。
我们认为，这三种观点，都有其合理性，但是如果过分强调某一种观点，势必给立法工作的进程带来不良的影响。衡量立法工作对市场经济的重要作用，不在上述立法方式或由这些方式而产生的法律的数量，而在法律实施后效果如何。法律实施的效果才是检验立法质量的尺度。从这一立场出发，地方立法工作应从地方经济发展和改革进程的实际出发，为实现最佳的立法效果，完全可以灵活地运用多种立法方式。无论是“滞后立法”、“超前立法”还是“同步立法”，对于创造适应社会主义市场经济所需求的法律制度都是必要的.，都可以选择运用或结合运用。事实上，改革开放来，各地的立法机关并未排斥多种立法形式或者仅采用一种立法形式，上述各种立法形式的实例在实践中都可找到，而且这些实例都取得了令人信服的成功经验。
（二）正确处理好地方立法工作中的“一步到位”与“分步到位”的关系。
立法工作的“一步到位”是指立法机关在立法活动中，直接将法律规定与建立市场经济所需确定的新体制的目标一致起来，不必采取“过渡”措施：“分步到位”是指立法机关在立法活动中，使具体的法律规定既要反映出体制改革的方向，同时也在一定程度上保留一些过渡措施。立法的分步到位，使法律具有很强的过渡性。虽说立法的“一步到位”有很大的优越性，但因中国的实际情况是，我们的许多重大改革措施，如企业改革、医疗体制改革、金融体制改革等，都很难实现一步到位，不得不采取多种形式的“分步到位”。为了使地方立法工作适应改革时期的需要，立法实践中，处理好二者关系就显得十分必要：一是在改革目标明确、条件也已成熟，可以实施市场经济所需新体制的范围领域，配合改革措施的“一步到位”，相应的地方立法也应克服困难，做到“一步到位”。如《海南经济特区企业法人登记管理条例》等地方性法规，在确立市场主体制度与国际惯例接轨方面，就是做到了“一步到位”。这样做有利于巩固改革成果，克服双轨体制下出现的混乱，也有利于法律制度的稳定和法律效果的最大化。二是在改革目标虽已明确，但不具备实施市场经济所需新体制的范围领域，应当采取“过渡性”的办法，立法工作要以“分步到位”的方式推进，逐步削弱旧体制，增强新体制；立法工作应讲求科学的对策，逐步适应市场经济所需新体制。具体地讲，就是地方立法工作中，应先将那些实际工作急需，立法条件又比较成熟的部分写进法律，以适应改革的迫切需要。然后，再根据改革进程，在条件进一步成熟时，及时修改原有的旧法，及时反映新的改革成果。
（三）正确处理地方立法工作中法规的稳定性和适时变化性。
首先，要正确推行党和国家的大政方针。在我国，立法体现了党和国家的政策，为此，为
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洗手的教案反思篇四
一、有利于医学事业的发展
当代医学发展呈现出显著的综合特征。临床医学各学科之间的综合，基础医学学科之间的综合，临床医学与基础医学之间的综合，医学与自然科学、社会科学、工程技术相互间的渗透，使融洽医务人员之间、医务人员与其他学科人员之间的关系变得越来越重要。
为了适应综合化趋向，一方面医务人员要尽力“以博促专”，努力扩大自己的知识背景；另一方面不同专业的医务人员之间必须加强协作和互相配合。攻克医学上的难题、复杂手术、危重病人的救治需要这样，而普通性疾病的诊治也如此。否则，会影响正常诊疗活动的进行和医疗质量的提高。这种协作和配合除依靠医院的规章制度外，主要还是靠医务人员的自觉和建立在共同医德基础上的良好医疗人际关系。
二、有利于医院整体效应的发挥
医院是一个有机整体，在这个整体中如果医务人员相互关系和谐，每个人都会心情舒畅，工作兴趣受到鼓舞，积极性、主动性和创造性得以充分发挥，工作效率就会大大提高。同时，再通过群体之间的互补、师承和控制，使每个人的潜力得以充分展现，从而使群体产生一种超乎个体能力简单相加的集体力，这种集体力具有任何个体不具备的性质和功能，是一种质的飞跃。因此，医院不用花资金，也不用增加编制，就可以产生整体的正效应，即医院的医疗、教学、科研、预防、管理效益得以提高。相反，医务人员之间相互关系紧张、松散就会矛盾丛生，是非不断，相互间难以配合和协作，这样不但不会产生超乎个体能力总和的集体力，而且内耗增加，每个医务人员的积极性因受到压抑而调动不起来，其个人的潜力也只能发挥百分之二十至三十，这是整体负效应的结果。因此，要发挥医院的整体效应而提高医院的各项工作效益，正确处理医务人员之间的关系是至关重要的。
三、有利于医务人员成才
四、有利于建立和谐的医患关系
正确处理医务人员之间的关系有利于建立和谐的医患关系。
在医疗实践过程中，医务人员之间的相互联系和交往是以患者为中心进行的。医务人员之间的相互支持和密切协作，有利于患者疾病的诊治和康复，因此有助于医患之间和谐关系的建立。相反，医务人员之间发生矛盾，出现冲突，彼此之间联系会发生障碍，行动不能很好协调，那么正常的医疗活动将受到影响，甚至难以进行。如后勤氧气供应不及时，手术难以进行；边缘性或复合性疾病各科相互推诿，就会延误患者疾病的诊治时机等。其结果是危及到患者的利益，引起医患之间的矛盾或纠纷，从而恶化医患关系。所以，在某种意义上说，医务人员之间的相互关系是医患关系的外在表现，而良好的医务人员之间的关系有助于融洽医患关系的建立，不良的医务人员之间的关系是引起医患矛盾和纠纷的根源之一。
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洗手的教案反思篇五
教材分析
本节课主要介绍化学方程式的书写原则和书写步骤，其重点和难点是化学方程式的配平。本节课完成了化学用语的教学，使学生学会利用化学式来表示物质之间的化学变化，并为化学方程式的计算打下了基础。而且化学方程式贯穿于整个中学化学的教材中，是学习化学的重要工具。
学情分析
学生在学习本节课之前已经学习过质量守恒定律和化学式等化学用语，初步掌握了质量守恒定律的本质和化学式的书写及含义。学生已经具备的“先备知识”，后继的学习要以此为基础，注意新知识与已有知识之间的联系。学生运用已经学习过的知识对化学方程式的书写可以进行预测。
教学目标
过程和方法目标：认识科学探究的意义和基本过程，能发现问题，进行初步的.探究活动；通过学生合作探究和自主探究，培养学生发现规律、认识规律和运用规律，培养学生科学的思维方法。
情感态度与价值观目标：结合化学方程式书写原则的教学,让学生形成实事求是的科学态度；克服书写上的随意性和盲目性，养成良好的习惯，不断培养全面思考问题的能力。
教学重点和难点
重点：会用化学方程式正确表达一般的化学反应
难点：培养全面思考问题的能力。