在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
内蒙古干部培训移动平台篇一
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第二十一条收费标准：学生入学须缴纳学费、住宿费，收费标准按自治区物价部门批准的标准执行。
第二十二条严格遵守学校招生录取原则，杜绝录取过程中的舞弊行为，对违反录取原则和招生纪律的行为，一经查实，严肃处理。新生入学后按规定进行入学资格复查。经复查，凡不符合条件或有舞弊行为的，将按有关规定处理，直至取消入学资格。
第二十三条热情接待来信来访，增强招生工作透明度，实行六公开三监督制度，认真接受社会监督。
第二十四条本章程适用于我校普通本、专科招生工作。
第二十五条本章程由内蒙古师范大学负责解释。
内蒙古干部培训移动平台篇二
安徽省届高校毕业生人数达34.9万人，创历史新高。截至目前，安徽共采集离校未就业毕业生实名制信息超2.97万条（不包括外省籍离皖毕业生）。针对这部分群体，安徽省正式启动“一对一”实名制就业帮扶工作，包含岗位推荐、就业见习、职业培训、创业指导等系列帮扶。
据介绍，在采集信息结束后，安徽省及时将这些离校未就业毕业生信息，录入“阳光就业”信息系统，建立更新实名制数据库，下发实名制就业帮扶工作通知，将帮扶任务层层分解，直至乡镇（街道）、社区，压实帮扶责任。
安徽省人社厅要求，各地公共就业人才服务机构要与信息系统内未就业毕业生主动逐一联系，并专设高校毕业生就业服务窗口，根据其就业意向和服务需求，开展个性化就业帮扶。如对有求职意愿的离校未就业毕业生，及时提供职业指导和就业信息，每位提供至少1次职业指导和3个适合的`岗位信息；对有创业意愿的，纳入“创业江淮”计划，组织参加创业培训，落实创业扶持政策；对有培训意愿的，推荐参加相应的职业培训和技能鉴定，提升职业技能；对就业困难和长期失业高校毕业生提供“一对一”援助服务，帮助其制定求职就业或创业计划。
为督促政策落地，安徽省人社厅将于9月至12月，分4期通报各地高校毕业生就业帮扶的动态情况、有效做法以及任务完成进展情况，总结各地经验，查找突出问题。
据了解，该省已利用“阳光就业”网上经办系统，第一时间向离校未就业毕业生推送了实名制帮扶信息，告知系列帮扶内容及获取服务渠道。
内蒙古干部培训移动平台篇三
内蒙古自治区第十二届人民代表大会常务委员会第二十一次会议，决定对《内蒙古自治区人口与计划生育条例》作如下修改：
一、将第三条修改为：“自治区贯彻国家计划生育基本国策，根据自治区人口发展状况，实行计划生育和优生优育。”
二、将第十五条第一款修改为：“各级人民政府应当将人口与计划生育经费列入财政预算，并根据经济社会发展状况逐步提高投入水平。”
三、删去第十六条第二款。
四、删去第十七条。
五、将第十八条改为第十七条，修改为：“提倡一对夫妻生育两个子女。
“尊重达斡尔族、鄂温克族、鄂伦春族公民的生育意愿。”
六、将第十九条改为第十八条，修改为：“符合下列情形之一的，经批准可以再生育一胎：
“(一)两个子女中有病残儿、不能成长为正常劳动力，医学上认为夫妻可以再生育的;
“(三)再婚夫妻(不含复婚)，再婚前合计只生育过一个子女，再婚后生育一个子女的;
“(五)其他可以再生育的情形。”
七、将第二十二条改为第二十一条，修改为：“符合本条例规定生育子女的夫妻，应当在生育后六十日内到苏木乡镇人民政府或者街道办事处办理生育登记。
“符合本条例规定，要求再生育子女的夫妻，应当向户籍所在地嘎查村民委员会、居民委员会或者所在单位提出申请，经苏木乡镇人民政府或者街道办事处审核后，由旗县级人民政府卫生和计划生育行政部门批准发给《计划生育服务证》。核发机关应当自受理申请之日起二十日内作出决定。对不予批准的，应当书面说明理由。”
八、将第二十九条改为第二十八条，第二款修改为：“育龄夫妻自主选择计划生育避孕节育措施，预防和减少非意愿妊娠。对已生育子女的夫妻，提倡选择长效避孕措施。”
九、将第三十二条改为第三十一条，第二款修改为：“禁止任何未取得执业许可的机构和人员施行计划生育手术。”
十、将第三十四条改为第三十三条，将其中的“劳动就业”修改为“人力资源和社会保障”。
十一、将第三十五条改为第三十四条，修改为：“育龄妇女离开户籍所在地前，应当凭合法的婚姻状况证明和居民身份证件，到当地旗县级人民政府卫生和计划生育行政部门或者苏木乡镇人民政府、街道办事处免费办理婚育状况登记。”
十二、将第三十六条改为第三十五条，第一款修改为：“流动人口现居住地旗县级人民政府卫生和计划生育行政部门或者苏木乡镇人民政府、街道办事处应当及时核查育龄妇女的婚育状况，并告知其接受当地的计划生育服务与管理。婚育状况登记不完备的，应当由当地卫生和计划生育行政部门向户籍地查询。”
十三、删去第三十七条。
十四、将第三十八条改为第三十六条，修改为：“已婚育龄流动人口在现居住地生育前两个子女的，经现居住地苏木乡镇人民政府、街道办事处核查婚育状况;核查无误的，可以生育。
“已婚育龄流动人口在现居住地生育第三个以上子女的，现居住地旗县级人民政府卫生和计划生育行政部门除核查婚育状况外，还须查验其户籍所在地以及其他居住地旗县级人民政府卫生和计划生育行政部门核发的《计划生育服务证》;核查无误的，可以生育。”
十五、将第四十一条改为第三十九条，修改为：“依法办理结婚登记的夫妻增加婚假十五日;符合本条例规定生育子女的夫妻，女方除享受国家规定的产假外，再增加产假六十日，并给予男方护理假二十五日。休假期间的工资、福利等待遇不变。”
十六、将第四十二条改为第四十条，修改为：“在国家提倡一对夫妻生育一个子女期间，自愿终身只生育一个子女并领取《独生子女父母光荣证》的夫妻，可以继续享受下列奖励：
“(二)适当补助托幼费;
“(三)退休时，夫妻双方所在单位应当给予适当的奖励。
“旗县级人民政府可以制定具体奖励标准。
“第一款所列奖励经费按照下列办法发放：
“(一)机关、社会团体、企业事业组织职工的奖励费由所在单位发给;
“(二)农牧民、城镇无业居民等其他人员的奖励费由各级财政设立专项经费分级负担;
“(三)流动人口的奖励费由户籍所在地负责。
“国家提倡一对夫妻生育两个子女后，自愿只生育一个子女的夫妻，不再办理《独生子女父母光荣证》，不再享受独生子女父母奖励优惠待遇。”
十七、删去第四十三条。
十八、将第四十四条改为第四十一条，修改为：“在国家提倡一对夫妻生育一个子女期间，自愿终身只生育一个子女并领取《独生子女父母光荣证》的夫妻，独生子女发生意外伤残、死亡的，户籍所在地旗县级人民政府应当一次性发给相当于当地上一年度城镇居民人均可支配收入或者农牧民人均纯收入一倍至三倍的扶助金。”
十九、将第四十五条改为第四十二条，修改为：“领取《独生子女父母光荣证》的夫妻，符合本条例规定再生育的，停止享受独生子女父母奖励，已经享受的奖励不再退还。”
二十、将第四十六条改为第四十三条，第一款第一项修改为：“符合本条例第十八条规定可以再生育，但未领取《计划生育服务证》生育的，按照计征基数的五分之一征收社会抚养费。”
第五款中的“按照”修改为“以”。
二十一、将第四十七条改为第四十四条，修改为：“违反本条例规定生育子女的人员，除缴纳社会抚养费外，是国家工作人员的，还应当依法给予行政处分;其他人员还应当由其所在单位或者组织给予纪律处分。”
二十二、删去第四十八条第三项中的“实施假节育手术”。
二十三、将条例中的“苏木乡级人民政府”统一修改为“苏木乡镇人民政府”。
二十四、将条例中的“二个子女”统一修改为“两个子女”。
本决定自公布之日起施行。
《内蒙古自治区人口与计划生育条例》根据本决定作相应修改，重新公布。
内蒙古干部培训移动平台篇四
内蒙古晨网全媒体平台消息(首席记者 吴博超)7月29日，记者从内蒙古教育招生考试中心了解到，2015年内蒙古自治区五年制高职招生计划已经确定，并在内蒙古招生考试信息网的“中专招生”频道公布。全区招生计划总数18797人，其中，区内36所院校招生计划数18110人，区外16所院校招生计划数687人。区内、外招生院校的招生计划总数由自治区教育厅审核确定，分专业、分盟市招生计划数由各招生院校在自治区教育厅审批的招生计划总数内编制确定。
据了解，五年制高职录取时间：8月2日—6日。正式录取结束后，今年不再安排补录。考生第一次网上填报志愿的时间为8月2日，后续网上填报志愿的`时间随录取进度而定，届时通过内蒙古招生考试信息网“五年制高职网报志愿专栏”发布具体填报志愿的时间及要求等。
考生网上填报志愿时，要提前查看自己所在盟市的招生计划(分盟市招生院校及专业招生计划)和相关要求，不符合要求的考生不得填报。每一次填报志愿的分盟市招生院校及专业招生计划在“五年制高职网报志愿专栏”查阅。
考生须自己填报志愿，不得委托他人和中介机构填报，同时要妥善保管自己的考生号和密码等个人信息，以防止密码泄露造成损失、引起纠纷，否则后果由本人自负。如考生忘记密码，需本人持准考证和居民身份证到所属旗县(市、区)教育招生考试机构查询。填报志愿时间结束后，考生不得以任何理由放弃已填报的志愿;录取时，任何招生院校不得以考生自愿放弃志愿为由退档。凡是通过网上填报志愿已被录取但未到学校报到的考生，其信息将被记入国家教育考试诚信档案。
五年制高职招生录取工作的有关要求及招生院校、考生应注意的事项详见内蒙古招生考试信息网“中专招生”频道公布的《关于印发2015年内蒙古自治区五年制高职(3+2)招生网上录取工作安排的通知》。
内蒙古干部培训移动平台篇五
通过本次信息技术的学习，了解到自己过去在教育教学中许多不足，提高了对信息技术教学认识。现主要从教学方式方面总结如下：
一、教师角色的转变，由过去的管理者、主导者、为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施予者转变成引导者，从讲授走向学生中间，参与学生学习的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义，在今天自然地成为教师的行为。
二、教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合现代学习方式转变，开发、利用现代各种教学资源，为学生学习提供平台，探索、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。
三、教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。学生学得生趣盎然、主动积极，创造力得到了培养。还课堂给学生，让课堂成为学生探索地方，这是现在教师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了学生思维，真正体现了学生自主探索的过程。
四、教学呈现方式的转变，注重信息技术与其它各学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。
通过本次学习使我，更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平。不断的自我学习不断的提高，使我可以更好的将信息技术业务水平更有效的应用到课堂教学。
一、个人面临职业倦怠的现状
当前，教师群体已成为职业倦怠的高发人群。本人参加工作才一年，近段时间，工作各方面感觉不是很顺心，通过此次国培计划的培训学习，我认为自己当前正在面临职业倦怠的威胁。主要表现为食欲不振、睡眠不好、注意力分散、记忆力下降，对工作的热情和兴趣减退、情绪波动大、容易烦躁、有时处于焦虑和沮丧状态，有时候会有混日子的心态、感觉“苦海无边”。真是很难想象，才参加工作一年的自己居然也成了职业倦怠的亲睐者。
二、个人面临职业倦怠的原因
回过头来，结合培训过程中学到的东西，静静思考，觉得自己面临职业倦怠的原因主要有以下几点。
有所作为。虽说竞争出人才，压力变动力，但没有人能够成为永远的胜利者，挫折在所难免。再加上各种继续教育培训、上级检查、评比、达标要求，使自己感觉疲惫不堪。
第二，社会环境压力大。社会环境作为一个重要的心理压力源，包括多方面的因素，主要表现在过高的职业道德要求与不相称的社会地位、经济状况之间的强烈反差。首先是社会对教师提出了极高的道德要求和期望，认为教师就应该安贫乐道，“吃草挤奶”，行道存德，纤尘不染，这无形之中迫使教师背上了沉重的道德包袱。同时，媒体对绝大多数教师大爱真情的宣传明显乏力，对个别教师恶行劣迹的报道趋之若鹜。在这种情形下，我们不像是一个崇高的“人类灵魂的工程师”，倒像是一个被监视的“过失者”。其次是在信息不发达的过去，教师处于知识的优势地位，是“知识权威”的形象。但是，随着教育的广泛普及和信息技术的迅速发展，教师掌握的知识就显得单薄和有限，在某些方面、某些领域甚至不及学生。传统的权威地位受到挑战。另外由于当前存在着不同行业、不同地区收入不均衡现象，教师超负荷的劳动付出、创造的巨大潜在价值、对社会发展所起的巨大推动作用与教师的工资收入形成了反差。
区从教的工作量差距不大，可是收入差距却很大，这种收入的不均衡谁能够一直忍受下去？
第三，学生及其家长所给的压力大。教育情系千家万户，牵动社会“神经”。现在，独生子女问题和社会就业压力问题使家长对孩子的`期望值过高，家长又将这种期望寄托于学校和教师。肩负着巨大的期望，我们不得不负重前行，牺牲业余休息时间给学生补课、找学生谈话。又因为教育受多方面因素的制约，投入与产出不成正比，我们的付出并不一定能换来令人满意的成绩，家长却一味盲目追求孩子的成绩，有些家长还时不时地找教师“兴师问罪”。再加上各种各样的检查评比，搞得我们每天小心翼翼、如履薄冰，有的教师连一些正常的教育教学活动都无法开展。
第四，个人心理素质差异。教师之间由于教育教学水平不同、对待工作和生活的态度不同、人际交往和处理社会关系的能力不同，所以心理素质存在着较大差异。当内心焦虑、孤独无法排解的而又面对复杂的教育教学环境时，就容易产生职业倦怠。
三、可能采取的调节策略
状态，我可能会采取以下调节策略。
（一）、搭建社会支持网络
1、争取组织支持。遇到问题时，主动争取学校领导、同事、学生的支持，主动求助，以缓解自身压力。
2、优化家庭网络。家和万事兴，家是心灵的避风感。而家庭网络的优化源于爱与用心，家是需要投入、建设和经营的，需要讲究一定的方式方法。拥有一个温馨的家庭，能够有效化解工作中的一些不愉快，也能够使人把家庭的爱迁移到工作中。
（二）调节个人资源
1、正确对待压力，及时调整认知心态。保持良好的心态，心静自然凉。作为个体，正确对待工作压力和境遇，及时调节认知心态是非常重要的。对自己认识越深刻，越能帮助自己有效地调适工作、生活、心中的困境。
2、放松情绪，减轻心理压力感。情绪紧张和心理压力就是相互影响，逐渐升级增强的。今后自己可以采用诸如参加体育锻炼、转移注意、与人交流等方法放松自己的情绪。
3、磨练意志，增强个人抗压性。人的抗压性是靠后天炼就的，我们要加强人格方面的修养，加强意志独立性、果断性、自制性等品质的培养，增强教书育人的责任感和使命感，在压力面前不屈服，在困难面前不退缩，学会自觉、灵活地控制自己的情绪，克服不良情绪的干扰。
4、学会交往，增强社会适应能力。具有良好的人际关系的个人性格开朗，对挫折的承受力必然强，实践证明：成功的教师往往是乐于和学生及他人交往的，尤其是善于与学生打交道的教师，教师应从心理期待中真正做学生的良师益友。
5、积极进取，努力提高自身素质。了解自己所处的角色情境，培养良好的心理素质和职业适应能力。追逐先进教育理念，放松自如地挥洒教坛，减少倦怠，以自身的高素质促进学生素质全面发展。
最后引用前苏联著名作家高尔基的一句话：“当工作是一种乐趣时，生活就是一种享受；当工作只是一种义务时，生活则是一种苦役。”德洛夫斯基强调，你必须先在头脑中跨出决定性的一步。他说：“在职业生涯的初期，当然越早越好，你必须接受这样一个观念：身体和精神健康的重要性，丝毫不亚于职位的晋升”。但愿每位老师都能拨开遮住心灵阳光的那层乌云，卸下人生旅程中积累的倦意的包袱，在灿烂的晴空下快乐地飞翔，实现自己的人身理想和价值。