每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
有趣的动物篇一
爱护动物光荣,虐待动物可耻!让我们每个人都自觉做一个爱护动物的好公民!下面是本站小编整理的爱护动物建议书模板，欢迎阅读参考。
亲爱的的猎人们:
你们好,我是一名小学生。当你们捕捉到一只可爱的小动物的时候，你可否想过，如果你们每天都捕杀动物，照这样的速度，我估计50年后的地球便不会再出现动物的可爱身影，所以，我们便失去欢乐，为此，请你们做到：
1. 关爱动物，保护森林，让茂密的森林成为野生动物的栖息护庇护场所。
2. 保护植物，花草树木，让小动物在这个环境舒适的小天地尽情玩耍。
3. 人人行动起来，积极劝说阻止，举报各类破坏森林，伤害野生动物的行为，做保护生态环境的模范。
让我们携起手来共同努力，把地球建设成为鸟语花香，人与自然和谐的美丽花城!
最近老是看到广场上来回流荡的小猫 小狗 人为什么要那么自私，需要安慰的时候寻找生命的气息，等不需要了，就一脚都踢开 猫 狗可以给你们带来一时的欢乐 但是我们快乐了 也不要忘记 在咱们的欢笑中也有一部分是 它们所带来的 无奈 流利 希望大家看见小猫们 帮手去喂下 不施舍让大家去收养它们 起码让它们知道 世界上还是温暖的 还是有人性的!!
野生动物是人类的朋友，是自然生态系统的重要组成部分，是大自然赋予人类的宝贵自然资源。保护野生动物，维护自然生态平衡，不仅关系到人类的生存与发展，也是衡量一个国家、一个民族、一个城市文明进步的重要标志。
我国是一个野生动物资源非常丰富的国家，但是由于生态环境的恶化、野生动物栖息地的人为破坏，致使我国野生动物的数量、分布范围正日益缩小，许多种类已处于濒临灭绝的状态。近几年，滥食野生动物的现象屡禁不止，使得许多已经处于濒临灭绝的野生动物的处境更加艰难。最近，我报进行的采访调查表明：我市滥食野生动物的现象还十分严重;滥食野生动物的行为也正受到越来越多人们的谴责。要彻底改变滥食野生动物这种不文明的行为，需要社会各界的共同努力。
为此，我们倡议：加大《中华人民共和国野生动物保护法》的普法力度，媒体和社会各有关部门，要进一步加强对保护野生动物的普法、宣传教育工作，使《野生动物保护法》的宣传家喻户晓、深入人心。
我们倡议：保护野生动物是全社会共同的责任。林业、工商、卫生检疫、公安、交通等有关部门认真履行职责，相互配合，坚决打击非法盗猎、非法运输、非法经营野生动物的违法行为。全社会也要积极行动起来，举报并协助执法部门，坚决与各种破坏野生动物的违法行为作斗争。
我们倡议：为了保护港城的生态环境，为了保护野生动物资源，为了我们的身心健康，不食野生动物，树立饮食新观念，摒弃不良饮食陋习，保护野生动物从餐桌做起，争做文明、守法、有爱心的公民。
朋友们，为了人类共同的生存环境，为了让港城成为更加美好的家园，让我们共同努力，一起行动起来，从我做起，从小事做起;让大地处处充满生命的绿色;让野生动物与我们在同一片蓝天下平安地生活。
让我们携手共创21世纪人类与野生动物和谐共存的美好家园!
亲爱的同学们：
如果兄弟姐妹有了困难，你会袖手旁观吗?如果兄弟姐妹遇到危机，你会见死不救吗?我想你当然会说：“不会!”
同学们为拯救动物，拯救人类，拯救唯一的地球赶快行动起来吧!因此我提出以下几点推荐：
1、我们小学生要用心领悟和大力宣传《野生动物保护法》，让更多的人了解并遵守这个法律。
2、此刻有许多卖田鸡的。田鸡又叫“青蛙”，它但是人类的老兄弟姐妹了，因此咱们不仅仅不应吃它，还应告诉大家爱护它。
3、目前，伤害鸟类的事时有发生，致使许多小鸟无家可归，咱们就应给小鸟做些巢，让它们安家落户，为人类做更大的贡献。
4、如果我们在路上遇到了小动物，咱们就应做到“三不”：不恐吓、不打击、不捕捉。
5、如果我们捡到或发现了珍重的野生动物，应及时向居委会、学校及有关部门报告。
我想：只要大家自觉遵守《野生动物保护法》，自觉维护生态环境，那么咱们的祖国，咱们的未来会更加美丽富饶。
有趣的动物篇二
教材分析：
本课属于“造型表现”领域课程，是继《用彩墨画鱼》之后的又一节中国画学习活动课，课程标准建议本学段学生尝试用毛笔，水性颜料、墨、宣纸等工具材料，开展趣味的造型活动，本课是以动物脸部为主题创作内容，旨在通过观察分析动物脸部特征，运用中国画的表现形式进行创作，激发学生的创作兴趣，提高审美素养。
本学段学生对中国画已经有了初步的体验，对中国画表现的手法了非常的感兴趣，他们很喜欢用这种形式来表现，但用笔技法欠纯熟，当使用不得法，表现不尽如人意时，容易丧失信心。
教学目标：
.掌握用中锋、侧锋、散锋等用笔方法生动表现动物的脸部特征与情趣。
2.引导学生观察分析，掌握绘画步骤和用笔，用墨的方法，大胆对动物的脸进行夸张和表现.
3.激发学生对中国传统绘画的，热爱之情。培养学生形成人与动物、人与自然和谐相处的可持续发展意识。
教学重点：是抓住动物的脸部特征，用中国画的表现形式进行大胆创作。
教学难点:巧妙运用适合的笔墨技巧，表现出动物的五官和毛发。教学过程：
课前互动：课前抽取动物图片，让学生扮演所抽取的动物与其它同学（动物）互动。（打招呼、挖苦、赞扬、游戏等）
一、情境延续，激情导入
二、名作欣赏，探究新、跟人一样，每种动物都有一张充满个性的脸，有的和善、有的严肃、有的帅气、有的丑陋。但无论善恶美丑，在画家的笔下它们个个个性鲜明，充满生机。（展示国画动物）
2、欣赏黄胄的《花猫》，研究表现方法。
形态：眼睛圆而大，尾巴上翘，双耳直立
笔墨：中锋浓墨勾眼圈、点眼睛；白粉画胡须和眉毛；浓淡结合画身体。
3、画家黄胄抓住了猫的特点进行了生动的表现，我们怎样才能更好地抓住动物的特点呢？你觉得应该怎样进行表现？（结合自己抽到的图片说）
三、示范讲解，艺术实践、教师示范，边示范边说明方法。
2、将自己课前抽到的动物用水墨的形式表现出来。
四、作品展评，课堂小结、欣赏别人的作品说说那些地方值得自己学习，那些地方需要改进。（造型、笔墨等）
2、小结升华
动物是我们人类的朋友，今天我们用中国画的形式帮助他们完成了一个美好的心愿——保护自然，和谐共生！我相信，在我们的呼吁下，我们共有的家园会更加美好，同时，我希望同学们今后能够运用笔墨的干湿浓淡多多表现我们的美好生活！
板书设计：
动物的脸
抓特征
中锋
重墨
勾五官
巧表现
侧锋
浓淡墨
画骨肉
散锋
枯墨
着毛发
有趣的动物篇三
亲爱的同学们：
如果兄弟姐妹有了困难，你会袖手旁观吗?如果兄弟姐妹遇到危机，你会见死不救吗?我想你当然会说：“不会!”
同学们为拯救动物，拯救人类，拯救唯一的地球赶快行动起来吧!因此我提出以下几点推荐：
1、我们小学生要用心领悟和大力宣传《野生动物保护法》，让更多的人了解并遵守这个法律。
2、此刻有许多卖田鸡的。田鸡又叫“青蛙”，它但是人类的老兄弟姐妹了，因此咱们不仅仅不应吃它，还应告诉大家爱护它。
3、目前，伤害鸟类的事时有发生，致使许多小鸟无家可归，咱们就应给小鸟做些巢，让它们安家落户，为人类做更大的贡献。
4、如果我们在路上遇到了小动物，咱们就应做到“三不”：不恐吓、不打击、不捕捉。
5、如果我们捡到或发现了珍重的野生动物，应及时向居委会、学校及有关部门。
我想：只要大家自觉遵守《野生动物保护法》，自觉维护生态环境，那么咱们的祖国，咱们的未来会更加美丽富饶。
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有趣的动物篇四
小学美术教学案例《动物的脸》 这是人美版第九册的内容——《动物的脸》，这一课属于美术的造型·表现的范畴，随着新课程改革，在美术教学中也越来越重视对学生的学法指导，以及有效目标的达成。为此，我设定了本课的教学目标是：
1、认知目标：了解艺术家的作品怎样来源于生活又高于生活，认识中国画表现的特殊效果。
2、技能目标：能用国画的表现方法，大胆地对动物的脸部特征进行创作；能较熟练地掌握用笔方法，控制墨色；能将动物的脸进行夸张、再现；能够自主探索绘画创作。
(一)实现最优化教学导入
人获得信息的途径有８０％来自视觉。所以形象丰富、生动的图象是美术课堂导入环节的主要来源，通过对色彩的感受、形态的体验、情景的触动，能很快激发学生的学习兴趣，诱导学生进入有效地学习状态。
在引导学生欣赏黄永玉的《猫头鹰》的国画时，我特意出示了猫头鹰的图片和国画作品放在一起，并让学生找出猫头鹰的特点，并和画作《猫头鹰》进行比较，看看他们的异同点，并理解画家如何把握动物的特点。通过分析，了解艺术来源于生活但高于生活的道理，让学生感受美、欣赏美，并极大激发了学生创作兴趣，使课堂有声有色，富有童趣。
（三）树立多元化评价
在减少课堂教学环节，提高教学效率的尝试中，我认为主要是要设置好自己的课堂教学环节，并合理的把握好每个教学环节的时间分配。
有趣的动物篇五
江苏省大丰市第三小学 陈慧君
教学提示：
1、课型：习作。
2、教学目标：
（1）品读例文《帅鸽》片断，领会写一种动物的外形和动作的方法。认识过渡句的作用并练习运用。
（2）学习例文的观察方法：抓住特点仔细观察和跟踪活动过程反复观察。
（3）能把一种动物的外形和动作的特点有条理地写下来。适当地运用打比方等修辞手法，并注意段与段之间的衔接。
教学流程： 板块一：导入新课。
师述：同学们，动物是我们人类的朋友。平时我们接触了不少动物，如：家里养的小狗、小猫、鸽子等，动物园里看到的猴子、熊猫等。这些动物都非常可爱。在三年级时，我们学会了设计“动物名片”，今天啊，我们要出一期班报《动物园》，大家把自己喜欢的动物写下来，汇集在班报中，让我们大家都来了解、熟悉这些动物，这一定非常有意思。
这节课我们就一起来研究怎样写好一种动物。板块二：读懂例文。
1、学习如何描写帅鸽外形。
（1）师述：我们先来看有位同学家里喂养的几只鸽子，由于他看得多，看得仔细，所以他笔下的鸽子很有情趣。他是这样写鸽子的外形的：
1 形有条理地写具体的？
（3）（插入flash动画：读读 想想）暂停，学生阅读后交流。（4）课件出示：
部位 颜色 尖嘴 乳白 脖子 墨绿 外形特点 胸脯 深紫 身子 黑色 翅膀 白色 尾巴 白色 教师小结：小作者写帅鸽的外形，按照从头到尾的顺序抓住了帅鸽的各部分羽毛的颜色来写，读完后这只帅鸽就栩栩如生地展现在我们面前。
2、学习如何写帅鸽动作。
（1）师述：这只帅鸽是如何飞行的呢？我们来看这两段话。课件出示：（逐行出示,教师朗读）
课件出示：它不但有一身亮丽的衣服，而且飞行起来姿态优美。（插入flash动画：读读 想想）（暂停，学生交流）
小结：这是一个承上启下的句子，它承接上文鸽子的外形，又引出下文鸽子的动作。这样第一自然段和第三自然段就紧密衔接在一起。
（3）师问：小作者是如何具体写出帅鸽飞行时的姿态优美的呢？请同学们读一读例文中的有关段落，再交流交流。
课件出示：
2 交流：小作者是如何写出帅鸽飞行时的姿态优美的呢？（插入flash动画：读读 议议）（暂停，学生交流）
（4）课件出示：
飞行特点：张开 飞上 展开 落在 踱着 叫 教师小结：小作者如此传神地表达了帅鸽的动作，一是来源于他长期地反复地仔细观察。二是他运用准确的动词描绘出了帅鸽飞行时的灵巧、活泼。他还把飞行时帅鸽的尾巴比作了一把白色的纸扇，形象生动，给我们留下了深刻的印象。
3、品味《帅鸽》写作特点。
师述：刚才我们欣赏了《帅鸽》一文的片断，知道了小作者因为看得多，看得仔细，所以才将帅鸽写得这样有趣。小作者先按照从头到尾的顺序抓住了各部分羽毛的特点写出了帅鸽的外形，再用一句承上启下的句子过渡到帅鸽飞行时的姿态优美。
请同学们再次将课本中给我们提供的例文《帅鸽》这三个自然段朗读一下，品味《帅鸽》的写作特点。
课件出示:朗读例文,品味写作特点。
（插入flash动画：读一读 品一品）（暂停，学生一起读书上这三个自然段。）
4、师问：同学们想想看，除了飞行外，动物的活动还可以写什么呢？
（插入flash动画：想想 说说）
课件出示：
动物的活动很多，吃食、嬉戏、打斗、休息等都可以成为我们所要表达的内容。小结：动物的活动很多，吃食、嬉戏、打斗、休息等都可以成为我们所要表达的内容。
板块三：明确要求。
3 儿飞翔等等。然后把动物的外形和动作写下来。为了给人留下深刻印象，可以适当地打比方。当然也要注意段与段之间的衔接。
师述：请同学们认真地朗读这段话，想想：这次习作的具体要求是什么。
（插入flash动画：读读 想想）（暂停，学生交流。）
学生交流后教师小结：这次习作是写一种动物。要求我们在仔细、耐心、反复观察的基础上把动物的外形和动作写下来。可以通过打比方的方法将文章写生动，并要学会使用过渡句。
板块四：指导习作。
1、选择一种动物。
课件出示：
请选择自己喜欢的仔细观察过的一种动物。（插入flash动画：想想说说）（暂停，学生交流）
2、指导写动物外形。
师述：你观察的动物外形是什么样子的呢？你准备抓住外形的哪些方面哪些特点来写？
（插入flash动画：想想说说）（暂停，学生交流）
课件出示：
写动物外形要按一定的顺序来写，可以是从整体到部分，也可以按从头到尾的顺序来写。写时要展开适当的想象，用好形容词。
教师小结：写动物外形要按一定的顺序来写，可以是从整体到部分，也可以按从头到尾的顺序来写。写时要展开适当的想象，用好形容词。
3、指导写好过渡句。
师述：为了使每个自然段之间的衔接自然、紧凑，我们必须学会使用过渡句。
课件出示相关过渡句：
鸽子不但有一身亮丽的衣服，而且飞行起来姿势优美。我家的小黄狗不但长得好看，还很勇敢。
（插入flash动画：读读说说）（暂停，学生朗读、交流）
教师小结：我们通过使用“不但 而且”、“不但 还”等关联词语，把文章上下意思有机地串联起来，这样，可使文章结构紧凑，联系紧密。
4、指导写好动物动作。
师述：同学们准备写你喜欢的这些动物的什么动作呢？如何将动作写生动？讨论讨论看。
（插入flash动画：想想说说）（暂停，学生讨论）
课件出示：
描写动物的动作时一定要在跟踪活动过程反复观察的基础上进行，写时要将动词表达准确，还可以通过打比方、拟人等方法将动作描写生动而形象。师小结：描写动物的动作时一定要在跟踪活动过程反复观察的基础上进行，写时要将动词表达准确，还可以通过打比方、拟人等方法将动作描写生动而形象。
板块五：完成习作。
师述：在读懂例文《帅鸽》、讨论如何写好一种动物之后，相信我们能非常迅速地进行习作练习了。让我们拿起手中的笔将我们喜爱的一种动物写下来吧。
课件出示：
现在让我们动笔写下自己喜欢的一种动物吧！（插入flash动画：你一定能写好自己喜欢的这种动物！）学生习作，教师巡视，发现问题，及时补救。对个别较差的学生进行面对面的指导。
板块六：修改、点评习作。
1、先自己修改作文草稿，再分小组交流作文草稿。
5 课件出示交流要求：
习作中有没有写出动物的外形和动作？习作中有没有用到过渡句式？习作中哪些地方写得不够生动、有趣？应该如何修改？ 师述：同学们，好文章是改出来的。现在请大家根据这三条修改意见先自己修改作文草稿，然后同桌之间相互修改。
（插入flash动画：读读改改）（暂停，学生修改草稿）
2、点评一生习作。
师述：现在我们来看一位同学写的《可爱的小鸡》。课件出示：
（插入flash动画：读读说说）（暂停，学生交流。）
小结：这位同学抓住了小鸡外形的特点，按照从整体到部分的顺序写出了小鸡的毛儿、眼睛、嘴、耳朵的可爱。
课件出示：这五只小鸡不但长得漂亮，吃食时也显得非常可爱。师述：这位同学的过渡句叙述简洁明了，请同学们读一读。
（插入flash动画：读一读）（暂停，学生朗读）
师问:大家再来读读这段话，评一评，这位同学是如何将小鸡吃食的可爱写具体生动的？
课件出示：（逐行出示，教师朗读）
6 吞下去。它们都吃得很快，一会儿就将鸡食吃个精光。吃完了，只见它们歪着脑袋把小尖嘴往地上左一蹭，右一蹭，好象我们吃过饭擦嘴巴似的。（插入flash动画：读读议议）（暂停，学生交流。）
小结：这位同学观察非常仔细，动词运用非常准确，读完这段，我们就好象看到了这五只可爱的小鸡在吃食似的。
课件出示：爷爷家这几只小鸡很可爱，我特别喜欢它们，希望它们快快长大。师述：我们来看这位同学的最后一段，小作者在最后直接表达了对这些小鸡的喜爱之情，这种写作方法值得我们学习。请同学们读一读这最后一个自然段。
（插入flash动画：读一读）（暂停，学生朗读）
3、小结：同学们，这节课我们通过学习例文《帅鸽》片断，知道写好一种动物的外形和动作需要我们仔细观察。我们还练写了自己喜欢的一种动物，并对草稿进行了修改，集体点评了一篇习作。
课后请同学们再次对自己的习作进行修改，直到自己满意了，再交给老师批改。相信通过我们的努力，我们的班报《动物园》一定办得非常成功。
教学备注：
写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。苏教版教材习作体系在编排上能运用例文的示范作用，引导学生进行写作知识的学习。在教学实践中，我们要充分利用教材特点，让孩子们在读懂例文的过程中学会写作技巧。好文章是修改出来的，学生习作完之后，教师要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。
板书： 外形
7 写一种动物 动作