对某一单位、某一部门工作进行全面性总结，既反映工作的概况，取得的成绩，存在的问题、缺点，也要写经验教训和今后如何改进的意见等。相信许多人会觉得总结很难写？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
小班滑滑梯的活动反思总结篇一
“排好队，滑滑梯，你不推，我不挤，一个一个慢慢上，高高兴兴滑下去”。这是一节托班音律感知活动，它的题材来源于幼儿的日常生活，通过幼儿喜欢的游戏来完成对乐曲音律的感知，显得非常自然。好的音乐作品是引导幼儿音律感知活动成功的一半，我觉得《滑滑梯》这首曲子非常生活化，并对它做了自己的设计，加了一些新的元素。
首先，我先明确教这首歌的目的'，是为了能让孩子在真正滑滑梯的时候做到有序，不推不挤，高兴地安全的完成活动。
1、运用多种方法引导幼儿正确感受音乐，调动各种感官充分表现音乐，促进想象力和创造力的发展，初步感知音律，使幼儿在感知过程中感到愉快。在聆听时，我注重用语言来集中幼儿的注意力，将其思想情感引入作品的情景，唤起幼儿的有关联想，带着一些问题，幼儿的思绪随着旋律一起运转，接着，我用直观的教具，帮助幼儿形象的感受音乐，让视觉和听觉相统一，更好的理解音乐。这样，幼儿的注意力很集中，效果也好！
2、我在这节可中设计了一些无意识的常规教育。比如，在纸盒上写上数字，无形中让他们认识数字，小动物滑滑梯过程中，我设计了排队滑梯和滑好后马上到边上来这一情景，在无意识中培养他们良好的常规和安全意识，在最后一个环节，老师和幼儿玩到了一起，共同来玩朱老师滑梯的情景，设计“不推、不挤”等语言，这种师生互动，又把这节课推向了一种新的氛围。
3、总体来说，这节课基本完成了它的目标，中间的几个环节，如：小动物滑梯、肢体滑梯等，幼儿的兴趣都非常高，一节课下来，幼儿对音律的感知有一定的积累。
小班滑滑梯的活动反思总结篇二
设计意图：滑梯是小朋友最喜欢玩的大型玩具，小班孩子刚刚入园还不懂得如何正确、安全地滑滑梯，当他们来到滑梯前的时候，都会兴奋不已，有时甚至争着、抢着上滑梯，往往会造成一些危险。因此，我们设计了一系列活动，让孩子们学会正确滑滑梯，并制定了一些规则，引导幼儿学会人多的时候依次排队滑滑梯，做一个小小文明人。
活动一：正确安全滑滑梯
活动目标
1.学会用正确的方法滑滑梯。
2.初步养成安全意识。
活动准备
1.知识准备：儿歌《滑滑梯》(附后)。
2.材料准备：小鸡头饰每人一个，卡纸剪成的“小虫子”若干，两个可以移动的小滑梯，一块草地(自然草地、地毯均可)。
活动过程
1.教师扮演鸡妈妈。小朋友扮演小鸡。鸡妈妈带着鸡宝宝去草地玩。
鸡妈妈：孩子们，今天天气真好，妈妈带你一起到草地上去捉虫子，好吗?(师幼边念儿歌《滑滑梯》边走出教室，来到操场上的滑梯边。)
鸡妈妈：孩子们，你们看，这儿有一座山呢，草地在山的那边，我们要翻过这座山才能到草地上玩，你会爬山吗?(请一个小朋友试着滑滑梯)
鸡妈妈：孩子们。你们看他滑得好不好啊?他是怎么滑的`?(教师根据这个小朋友滑的情况进行引导，如果哪个地方滑得不够好，就再请一个小朋友去滑，最后进行总结。)
鸡妈妈总结：这座山一边是楼梯一边是滑梯，从楼梯这边上去的时候，要两只手扶好楼梯两边的把手，眼睛看好楼梯，一层一层地往上爬，爬到楼顶后，慢慢坐下来，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再慢慢滑下来。
2.鸡宝宝和鸡妈妈一起滑滑梯。鸡妈妈：你们会过这座山吗?我们现在一个接着一个爬过山去草地上捉虫子吧。(教师观察幼儿滑滑梯的情况，引导幼儿用正确的方法玩滑梯。)
3.鸡妈妈：孩子们。我们安全地过了这座山，现在到草地上了，我们一起来捉虫子吧。
4.鸡妈妈和鸡宝宝回家。鸡妈妈：孩子们，天快黑了，我们回家吧。(教师带领幼儿从另外一条路回家，路上有另一个小滑梯。)
鸡妈妈：孩子们，你们看，回家的路上又有一座山呢，你们能安全地爬过山吗?怎样爬才最安全呢?(引导孩子们回顾刚才学习的滑滑梯的方法)
鸡妈妈：看来，我的宝宝们都会爬山啊，好吧，现在我们一起慢慢地爬过这座山，回家吧。(幼儿滑滑梯，教师重点观察，适当引导。)
鸡妈妈：孩子们，你们真棒，一个个都安全地爬过了这座山，我们一起回家吧。
附《滑滑梯》儿歌：滑滑梯，滑滑梯/你先我后别着急/上去好像爬高山/爬了一级又一级/下来好像坐飞机/忽忽悠悠落到地。
小班滑滑梯的活动反思总结篇三
升入中班的第二天，在经历了一个散漫的暑假后，孩子们之间有很多的话要聊，于是餐后活动时我组织孩子们一起“聊天”聊暑期里快乐的事情，原来在孩子们的心中，每天吃棒冰是件快乐的事。
在教学活动一《滑滑梯》中我在备课是就发现歌曲中有比较多的附点，对新升中班的孩子来说唱学唱附点歌曲有一定难度。
本次活动我以幼儿喜欢玩滑滑梯为话题请孩子们来讲一讲自己玩滑滑梯的经历。然后，让孩子们欣赏，熟悉旋律。在示范唱时我降低了钢琴的音量，加大自己的音量让孩子们更清楚的'听到我唱的歌词。通过提问“在歌曲中听到了哪些游戏规则?”帮助孩子理解歌词。在这一环节中，孩子们好像并不了解游戏规则是什么，都不能回答出我的问题。歌词中有“排好对，不推也不挤，慢慢上，别着急”等游戏规则孩子们都听不出来。在我引导说歌曲中说“要怎么样上滑滑梯”他们才能回答说“排好队”。在简单的节奏训练环节中我让孩子们跟我学说，“慢慢上，别着急”。孩子们在练习过程中虽然是基本掌握了这个节奏，但是活动进行到这里孩子们的兴趣已经不大了，思想开始不集中，不愿意学唱歌曲了开始。我就以“唱好歌曲我们就去玩滑滑梯”吸引孩子们的兴趣让孩子们再次学唱歌曲。如果，能在练习节奏这一环节中适当的运用图谱可能孩子们的注意力能被图谱所吸引，而不会因为活动过于无趣无法集中注意力。
在教学活动二折纸《郁金香》活动中，要求幼儿学习用对角折的方法折出郁金香，因为有了小班时折纸的基础，很多幼儿在老师示范了一遍后，很快的就学会了，对于能力弱的幼儿我帮助他找中心线，幼儿的兴趣都很高涨，不知不觉又到了离园时间了，当看到自己能用纸折出漂亮的花朵时，都很开心。
小班滑滑梯的活动反思总结篇四
领域 | 艺术 | 活动类型 | 歌曲 | 活动内容 | 滑滑梯 |
活动来源 | 中班幼儿园课程指导 | 实施时间 | 9月4日周三上午 | ||
教育价值分析 | 幼儿喜欢滑滑梯这一活动，歌曲又是比较简单，利于幼儿演唱。 | ||||
活动目标 | 1、 学唱歌曲，感受歌曲中符点音乐节奏的特点，学习听歌曲的前奏开始唱歌； 2、 知道滑滑梯的规则，学习自我保护。 | ||||
活动难点 | 感受附点音符的特点 | ||||
难点剖析 | 幼儿不能较好掌握附点这一节奏。 | ||||
活动过程 | 教学反思 | ||||
一、欣赏歌曲 二、学唱歌曲 1、教师黑板上显示滑梯图，让幼儿说说自己玩滑滑梯时候的感受。 2、教师示范唱歌曲 3、练习重点句“慢慢上，别着急”，结合手势边做动作边表演唱歌，引导幼儿感受并学唱符点音符。 4、教师随伴奏范唱，重点让幼儿欣赏歌曲中的前奏与尾声，说说对前奏与尾声的理解与感受。 5、幼儿完整学唱歌曲。 三、户外滑梯 带幼儿到户外玩滑滑梯，边玩边唱歌曲，提醒幼儿根据歌词遵守滑滑梯的规则，注意安全。 | 但在本次操作活动中，我也发现了两个问题： |
小班滑滑梯的活动反思总结篇五
1、学习儿歌，初步掌握象声词：“哧溜”、“扑腾”、“叽里咕噜”。
2、启发幼儿观察画册，尝试边念儿歌边画出动物滑滑梯的线路轨迹。
3、积极地参与儿歌表演活动，体验滑滑梯的愉快情绪。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、松鼠、刺猬、小兔图片个一张。
2、大图片一张。
1、表演儿歌，引起幼儿兴趣。
（1）今天，我们班上来了三个小动物，看是谁呀？（分别出示刺猬、松鼠、小兔。）并向小朋友问好。
（2）知道吗？这三个小动物可喜欢我们幼儿园的滑滑梯了，瞧！他们是怎样玩滑滑梯的？
（3）教师边念儿歌边表演相应的`动作，激发幼儿对滑滑梯的兴趣。
2、学习象声词。松鼠、兔子、刺猬都是怎样滑滑梯的？启发幼儿用“哧溜”、“扑腾”、“叽里咕噜”等象声词表现。
3、幼儿完整的学习儿歌。
4、引导幼儿看图朗诵儿歌。
（2）引导幼儿边念儿歌边用小手画出直线、曲线和点。
5、引导幼儿表演儿歌。
启发幼儿用手臂、腿当滑滑梯，用手扮演小动物，玩滑滑梯的游戏。
6、组织幼儿到户外玩滑滑梯，体验玩滑梯的快乐。
今天的活动是一个儿歌教学活动《滑滑梯》，滑滑梯对于小班的孩子来说，吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的时候，小朋友总是争先恐后，身体像一条条小鱼一样接踵而至地往下滑。今天，我们通过儿歌的形式帮助孩子了解各种动物滑滑梯时的不同特点。