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指南健康领域教育内容及要求篇一
论文关键词:综合实践活动校外资源开发利用发展
论文摘要:综合实践活动课程内容富有开放性和可选择性,强调各种教育资源的有效开发和利用。我校在综合实践活动校外资源开发利用上进行大胆实践与探索,拓展学生的活动空间,增强学生的家乡自豪感、社会责任感,激发学生的创新精神,继而促进了学生的发展。
综合实践活动课程是新一轮课程改革最大的亮点和难点,虽然有国家制定的活动纲要,有独特的先进课程理念和课程目标,但没有课程标准和现成的教材,给课程的实施带来很大的`困难。有效开发课程资源,是学校开展综合实践活动的保障。
一、走近家乡民风民俗,增进学生的社会体验
慈溪市新浦人,传承并创造着民俗文化。在宗教信仰、文化传统、生活习俗、情趣习惯和各种礼仪规矩等方面,都有着显著的特点。许多传统的民俗活动和民间文化,是我们进行教育的好教材,也是我们开展综合实践活动的极佳土壤。五年级学生开展了“亲近家乡民俗”主题综合实践活动。老师从学生最熟悉的社会生活环境和社会生活经验入手,引领学生走入社会,走近社会成员,感受自己与他人的关系。民间传说、古老童谣、风味小吃等,无一不让学生体验到本土文化的独特气息和价值。我们还组织学生积极开展“集民间故事、讲民间故事”活动。学生们在课外倾听老人们讲述《三八廿八虾仔一铜勺》《泥螺告状》等一个个美丽又神奇的故事,充分感受到富有韵味的传统文化的独特魅力。他们把各种有趣的民间传说整理成文字,开展讲故事比赛,然后把收集的故事组织成一本民间故事集,在班级甚至是全校传阅,以活动促学习,以学习促活动,增强了学生对传统乡土文化的兴趣。
二、利用本土环境资源,增强学生环保意识
环境保护是基本国策,环境问题每时每刻无声无息地教育、影响着我们每一个人。培养学生从小树立环保意识,校外环境资源是最直观的教材。例如,在六年级组织开展的“我爱家乡——新浦”环保专题研究综合实践活动中,学生们了解到新浦的环境现状,纷纷献计献策,愿为新浦的环保出一份力。活动过程中,环保志愿者去公园、路边、河边、车站等公共场地清理垃圾,收集废电池,回收废纸、牛奶盒等,拓展了学生的活动领域,开阔了学生的眼界。利用校外环境教育资源,使学生更加自觉形成环保意识,增强了社会责任感。
三、借助家乡名优特产,培养学生家乡自豪感
教育即生活,生活即教育。作为长期居住的乡土,对学生发展具有优先、深厚的影响。学生的衣食住行都带有本土特色,利用本土名优特产,培养学生对家乡的亲近感、自豪感,是方便有效的题材。
新浦镇地处慈溪北部、杭州湾南岸,有10多公里的黄金海岸线,海涂资源极为丰富,有各种鱼类、虾类、蟹类,还有蛤蜊、泥螺、海瓜子……共100多种海鲜珍品,闻名省内外,上海、杭州、宁波客人都喜欢新浦海鲜。我校五(2)班开展“我爱家乡的海鲜”主题综合实践活动,学生们通过访问、调查、品尝、记录、整理,对家乡海产品的种类、形状、味道、价格、作用及其捕捞方法、人工养殖技术、经济效益等全方面进行了研究,收获颇大。
除了海鲜,新浦土特产也很有名,如海地棉花、咸地西瓜、四角红菱、浙货麦冬、浙药白术等,其中影响最大、产值最高、经济效益最好的是新浦的丝瓜和胜北黎阳的葡萄。2006年“黎阳”牌葡萄成为宁波市名优特产,获浙江省农优特产“金奖”,同年12月,黎阳葡萄种植基地还被命名为“慈溪市青少年素质教育基地”。正是基于这些资源优势,我们学校三年级、四年级学生开展的“走进田野”家乡名优特产调查研究和“感受葡萄村”主题综合实践活动便应运而生了。学生们在活动中热情高涨,并在亲自看一看、摸一摸、尝一尝、照一照、记一记中认识了家乡的名优特产,培养了家乡自豪感。
四、依托家乡特色企业,激发学生创新精神
新浦是慈溪市工业重镇,自改革开放以来全镇工业企业呈块状发展,现已有近三千家私企在运作。新浦镇工业企业有三大主要支柱产业:一是水表水暖五金件行业,二是婴童用品行业,三是家用电器行业。这些企业在优秀企业家的带领下,励精图治、开拓创新,为新浦的振兴和繁荣作出了不可磨灭的贡献。近年来,浪木集团饮水机、佳星公司取暖器、辰佳公司洗衣机分别被评为中国名牌产品、浙江省名牌产品和宁波市名牌产品,神马、赛亿、心连心等公司商标相继认定为中国驰名商标。为此,我校六年级学生开展了“迈入企业”主题综合实践活动,学生们走出学校,融入社会,访问身边的工人,采访企业领导,参观工业园区,了解家乡企业的发展历程,感受家乡人创业的艰辛,学习他们的拼搏精神、创新精神,从而立志建设家乡、回报家乡。
五、传承父辈创业精神,促进学生自身发展
学生生活的家乡——新浦,已从海隅一村发展成为杭州湾畔一个具有现代化气息的新兴城镇。这里农产品丰富,工业经济发达,人民群众安居乐业,一派繁荣兴旺景象,随着杭州湾跨海大桥的开通和杭州湾新区的开发建设,新浦也已成为一方发展的热土,学生都引以为荣,而这份殊荣,离不开父辈们的艰苦创业。我们以此为课程资源,引导学生在生活中选择自己感兴趣的内容,进行社会实践活动。我们确立了《理想放飞在家乡》综合实践活动课题,把学生小组或师生共同确定的活动主题立为子课题,进行了丰富多彩的综合实践活动,根据“自主、合作、探究”的综合实践活动方式,让学生了解家乡的过去,认识现在,展望未来,不断激发创造精神,逐渐增强主人翁意识,让学生在体验与探究中不断成长,在参与和融入社会中不断成熟,在认识自我中不断完善,从而促进学生的发展。
参考文献:
[1]郭元祥,姜平,等.综合实践活动课程的实施[m].北京:高等教育出
版社,2003.(慈溪市新浦镇中心小学)
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指南健康领域教育内容及要求篇二
生物科技活动指南是一种基于生物技术的教育产品，旨在帮助学生对实验室工作有更深入的了解。最近，我有机会参加了一次生物科技活动指南，这次经历对我的学习生涯产生了深远的影响。在这篇文章中，我将分享我的观察和感受，并强调它如何对我产生积极的影响。
第二段：传授生物技术操作流程
生物科技活动指南展现了一个完整而自然的操作过程，具有科学性与未来性。在整个操作过程中，我学习了如何制备物质，认识了实验器材并且掌握了生物技术基本操作。我很喜欢这种学习方式，因为它可以帮助我巩固学习，并使得我对实验室工作的理解更深入。
第三段：提高科学素养
通过参加生物科技活动指南，我不仅掌握了科学知识，还提高了我的科学素养。我学会了数据分析，独立思考，团队协作和解决问题的能力。这些技能将在以后的学习和职业生涯中为我提供基础支持，有助于我成为一个更加优秀的专业人士。
第四段：激发学生对生物科学技术知识的兴趣
生物科技活动指南不仅仅是一个实验室项目，它还是一种激发学生对生物科学技术知识的兴趣的工具。通过参加活动，我认识了一些高水平的专业技术人员，并受到他们深厚的专业知识支持。这让我对未来的工作和研究充满信心，并且让我对生物科学技术的未来发展有了更深刻的理解。
第五段：总结
总之，生物科技活动指南是一种极为有益的实验室学习经历。它使学生们能够了解和掌握最新的实验室技术，并提高他们的科学素养水平。通过实践，学生们能够在实验室工作中积累经验，并坚定自己对生物科技未来发展的信心。我希望更多的学生可以参加生物科技活动指南，体验这种令人兴奋和有趣的学习方式。
指南健康领域教育内容及要求篇三
在当今社会，生物科技行业已经迅速发展，为我们的生活带来了很多便利和进步。其中，生物科技活动也成为一个新颖而有趣的科普教育形式，让公众更好地了解和体验这一行业的成果和进展。在此，本文将分享我参与生物科技活动指南的心得体会，希望对各位读者有所启示。
第二段：参与生物科技活动指南的收获
在生物科技活动指南中，我们可以亲身参与到实验操作中，拥有更真实、丰富的体验，这是一般科普教育难以比拟的。我在参与活动时，了解了更多有关植物、动物和微生物方面的知识，比如克隆、基因编辑等一些前沿技术。同时，在实验过程中，我也学会了一些实用的科技技能，比如科学实验的规范操作、数据分析和结果判断。这些经验不仅仅可以让我更好地与生物科技行业联系和交流，也拓展了我的生活技能，为未来的学习和工作打下了坚实的基础。
第三段：生物科技活动指南的社会意义
生物科技活动指南不仅仅是一种科普教育形式，它还有着深刻的社会意义。通过宣传尖端科技的发展进展，它可以使公众了解当前社会科研前沿动态，加深对于科技领域的关注和理解，引领科学技术进步对于社会的巨大贡献。同时，生物科技活动指南还可以提高公众的科学素养，形成坚实的科学观，来自自觉抵制和拒绝超越道德、伦理等一切不适宜的科学技术进展。
第四段：生物科技活动指南的创新性
生物科技活动指南创造性地将尖端科技融入新型科普教育形式之中，不仅仅提供一个学习的平台，更带有一定的娱乐性和互动性，在活动中通过参与式教育，使受众在轻松愉悦的氛围中获得知识和体验。同时，生物科技活动指南的规划和执行，强化了学生的动手能力和实用技能，推进了科学素养和实用技能的综合提升。这种创新性教育方式，有力地促进了科学教育的改革和发展。
第五段：结论
综上所述，生物科技活动指南以其全新的科普教育形式，使我们在亲身实验体验中深入了解和学习了有关植物、动物和微生物等生物科技的知识，同时也提高了我们的科技素养和实用技能。此外，生物科技活动指南还有着重要的社会意义，将尖端科技和科学教育相结合，为推进科普教育创新和科学素养提升做出贡献。希望生物科技活动指南能够在未来继续发扬光大，为推进我们的社会和科学技术的发展带来更加深入和广泛的影响。
指南健康领域教育内容及要求篇四
近年来，生物科技活动在国内越来越流行，成为人们生活中的重要一环。作为一名生物科技活动的爱好者，我深感其对我的成长和未来发展的影响，因此此次参加生物科技活动指南的学习，让我受益匪浅。在此，我将分享我在参加这次活动中收获到的点点滴滴，体会到的心得感悟。
一、学习到独立思考和自主创造的能力
在参加生物科技活动指南的过程中，我认识到了独立思考和自主创造的能力是最关键的。通过探究和实践，我们可以找到各种问题的创新方案，培养自己的发明创造能力。在每一个实验环节中，我们都要进行分析和思考，寻找最好的解决方案。在此过程中，我们不断探索未知领域，发现问题，寻找答案，并在实践中不断改进。这让我体会到了“实践出真知”的道理。
二、提升了实验技能和科学素养
通过生物科技活动指南的学习，我不仅了解了生物科技的最新成果，也提高了实验技能和科学素养。在实验过程中，我认真观察化学反应的过程，并从中不断发现问题和解决方法。同时，在实验中，我也学会了记录实验过程和计算结果，并总结出实验的规律及应用。这让我在学习生物科技知识及发展历程时，可以更加深入了解所有相关细节和步骤，促使我在实验过程中具备了观察能力、实验技能和批判性思维。
三、增强了与他人合作的能力
生物科技活动指南不仅要求我们独立思考，而且在团队中完成任务也是我们必须掌握的。在一起合作完成一个项目，需要每一个人承担不同的角色，以避免出现问题。因此，无论我们在哪一个团队内，了解团队活动的重要性，就如同我们生活中必须考虑J团队合作。在生物科技活动指南中学习到的与他人沟通和解决问题的能力，让我成为了一个更好的团队成员，让我更具备了成功的本领和创造力。
四、认识了现代生物科技的发展
生物科技活动指南在向我们展示了现代生物科技的发展历程及其现状。我们所了解到的不仅是生物技术的新成果和实现的效果，还有其在现实生活中的广泛应用。从这些方面，我们可以将理论知识和实践经验结合起来，从而更加了解生物科技和其发展方向。同时，我们也明确了现代科技的重要性，找到了自己在其中扮演的角色。
五、对未来的发展有着更加清晰的规划
通过参加生物科技活动指南，我认识到自己在未来的方向，明确了自己的职业发展规划。现代生物科技涉及面广泛，包括从基础研究到实践应用，是一个充满挑战和创新的领域。通过学习生物科技的相关知识和实践经验，我认清了自己的发展方向，培养自己的兴趣和发展方向，为未来打下了坚实的基础。
总之，参加生物科技活动指南让我从多个方面受益，提升了自己的实验技能和科学素养，培养了独立思考和自主创造的能力，增强了与他人合作的能力，明确了自己的方向和规划。我相信，只有不断学习，适应当下的时代，才能为未来打下稳定的基础。
指南健康领域教育内容及要求篇五
1、大家见过指南针吗？说说在哪儿见过？关于指南针都知道些什么？学生回答。
2、大家知道的真不少，关于 指南针还想了解它的哪些方面的知识？
3、小朋友们头脑中有这么多问题，这需要我们自己来研究寻找答案。下面根据自己课外搜集的资料，以小组为单位，寻找答案吧！
4、学生阅读讨论。
5、交流汇报：下面就请小朋友们谈谈我们自己都解决了哪些问题？
。现在就请跟着老师来了解一下指南针的发展历程。
（放课件、课件的内容是从最早古代人民利用太阳和北极星来辨别方向、司南、指南车、指南鱼、各种各样的罗盘及现在发明的各种各样的指南针等方面的知识，也可以介绍书本知识。）