最新单脚跳教案反思(通用5篇)

时间:2025-09-22 作者:温柔雨

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。

单脚跳教案反思篇一

兴趣是最好的老师,喜欢数学是学好数学的前提条件。作为一名二年级的数学老师。在设计一节课时,必须从学生的兴趣出发。实践证明:情境教学符合儿童的心理特征,遵循了儿童的认知规律。图文并茂、富有趣味性的故事情节有利于调动学生学习的积极性。本节课注重情境设计在教学过程中的作用。课伊始,以精彩的飞行表演入课,激发了学生的学习热情,课结尾,变“书本中”的作业为“情境中”的作业,使学生兴趣浓厚,乐于探究。

单脚跳教案反思篇二

在“买铅笔”的情境活动中,重点解决的是十几减9、减8的减法,而本课时教学重点解决的是十几减7、减6等数的减法。在“跳伞表演”的情境中,主要安排的是两种动物进行的跳伞表演。教学时,我利用学校的多媒体,展示了两只动物进行表演的情境,先让学生观察情境图,并分别数一数两种小动物的只数,如后请学生自己提出数学问题。学生首先提出了解决加法的问题(一共有几只),随后教师通过引导重点讨论“谁多,谁少,比多比少”的问题。让学生自由发挥思考的方法,感知解决问题策略的多样性,然后重点展示了“用一一对应”和“算减法,想加法”的解决方法。

反思本课的教学,我有以下几点认识:

1、能够利用多媒体技术手段,吸引学生的眼球,提高学习兴趣,活跃课堂气氛。

2、能够采用“金话筒”采访的方式,让学生将自己计算的好方法介绍给大家,进行全班交流。

3、由于学生对旧知“十几减9、减8”的掌握还不是很扎实,因此,本节课学生能够理解算理,但是计算的速度很慢,正确率也有待提高。

措施:多利用机会,加强计算方面的练习,提高学生的计算速度和正确率。

单脚跳教案反思篇三

这节课是在解决“比多比少”问题的过程中学习十几减7、减6等数的减法的计算。这节课上得比较成功,归纳主要有以下几点:

开课时,通过观察空中跳伞表演,让学生大胆猜想、想象。提出一些现实问题,并在已有知识经验的基础上,列出相关算式。这一环节的设计,为学生提供了较大的思维空间,同时用事实印证了数学来源于生活,与日常生活密切相关,体现了数学的实用价值。

小学数学要注重学生创新思维的培养。本节课在解决11减几的问题上,给学生提供了广阔的思考平台,准备了图片、小棒等等。为学生提供了宽泛的学习材料和充裕的学习时间。学生利用手中的学具,通过画一画、摆一摆以及逻辑推理,从不同角度通过多种方法解决了问题。促进了学生思维能力的培养。

通过让学生整理11减几的算式,并讨论从中发现了什么。既培养了学生善于观察、思考的好习惯,又培养了学生思维的有序性。

兴趣是最好的老师,喜欢数学是学好数学的前提条件。在设计一节课时,必须从学生的兴趣出发。

实践证明:情境教学符合儿童的心理特征,遵循了儿童的认知规律。图文并茂、富有趣味性的故事情节有利于调动学生学习的积极性。本节课注重情境设计在教学过程中的作用。开课时,以精彩的飞行表演入课,激发了学生的学习热情,课结尾时,变“书本中”的作业为“情境中”的作业,使学生兴趣浓厚,乐于探究。

单脚跳教案反思篇四

我觉得本节课有很多不足的地方但是我上的非常的开心,课堂气氛很活跃,但是“活”而不乱,并且很好的完成了教学目标,更令我感动的是,同学们下课时恋恋不舍得离开操场!我想这一次课我基本做到了《新课程标准》所提倡的“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”的教学理念。所以通过这一次课我获得的宝贵的教学经验,课后我作了深刻反思,把经总结如下:

兴趣是最好的老师!于是本课设置了“单脚跳接力”情境,不仅提高了学生的学习兴趣,而且让学生学到感受到了比赛的气息,取得了非常好的教学效果。单纯练习跳远内容,学生会觉得很枯燥,为了让学生既能掌握运动技能,又有兴趣练习,就设计了“单脚跳接力”这一教学环节。通过接力比赛,学生的积极性和注意力一下子提高了,把学生带入比赛激情之中,使学生激发起集体荣誉感,这样,学生主动参与,自觉地去完成学习任务。

让学生们自由地练习,不正是新课标里提出的“改变枯燥的以‘竞技体育’为目的的体育教学方式”,让学生们喜欢体育,更喜欢把‘竞技体育’作为展示自己的舞台,让孩子们坦然面对挑战,竞争,远离胆怯自卑的心理!这种改变,还把学习的主动权还给了学生,教师只是他们的“伙伴”,在“伙伴”的引导下,使学生玩出更多的、更有锻炼价值的方法,在练习中进行自主探索,让学生在相互合作、相互交流、相互竞争中学习,扩展学生的思维,培养学生的创新精神。除外,通过这种“赛中学,学中赛,赛中创”的形式根据学生个体差异给予不同学生不同的鼓励和表扬,这点也体现了新课标“关注个体差异”的原则,所以很好的增强了每一个学生的自尊心和自信心,提高了学生参加体育活动的兴趣,促进学生身心全面发展。

在体育教学中应教育学生做人、求善、养德,培养学生优良的品德。本课的思想教育贯穿于全课堂之中,“单脚跳接力”的教学环节不仅培养了学生积极动脑,团结协作的良好品质,而且教育学生良好的集体荣誉感。

作为教师的我们,应该在每一次成功的课堂中总结出经验并做好反思,在“反思”中乐,在“反思”中学,在“反思”中练,在“反思”中成长!

单脚跳教案反思篇五

引入新课时,通过观察空中飞行表演,让学生大胆猜想、想象,提出一些现实问题,并在已有知识经验的基础上,列出相关算式。这一环节的设计,为学生提供了较大的思维空间,同时用事实印证了数学来源于生活,与日常生活密切相关,体现了数学的实用价值。

小学数学要注重学生创新思维的培养。本节课在解决有关乘除法的问题上,给学生提供了广阔的思考平台,准备了图片、小棒等等。为学生提供了广泛的学习材料和充裕的学习时间,学生利用手中的学具,通过画一画、摆一摆以及逻辑推理,从不同角度通过多种方法解决了问题,促进了学生思维能力的培养。

通过让学生整理算式并讨论从中发现了什么,既培养了学生善于观察、思考的`好习惯,又培养了学生思维的有序性。

兴趣是最好的老师,喜欢数学是学好数学的前提条件。作为一名二年级的数学老师,在设计一节课时,必须从学生的兴趣出发。实践证明:情境教学符合儿童的心理特征,遵循了儿童的认知规律,图文并茂、富有趣味性的故事情节有利于调动学生学习的积极性。本节课注重情境设计在教学过程中的作用。课伊始,以精彩的飞行表演入课,激发了学生的学习热情,课结尾,变“书本中”的作业为“情境中”的作业,使学生兴趣浓厚,乐于探究。

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