迷宫活动目标 走迷宫中班游戏活动教案(优质5篇)

时间:2025-08-18 作者:LZ文人

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

迷宫活动目标篇一

活动目标:

1、通过走迷宫游戏,引导幼儿大胆用手指画出迷宫的线路图。

2、巩固认识红、黄蓝绿四种颜色,鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。

3、能大胆参与活动,体验活动带来的快乐。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

有色浆糊、转印纸、刷子、泥工板等

活动过程:

一、预热阶段:

游戏:走迷宫(事先用绳子在场地上设置好迷宫)

师:小朋友,你们玩过迷宫吗?我们一起去走迷宫吧。

幼儿一个跟着一个走迷宫,教师边走边唱:走、走、走走走,我们一个跟一个,走、走、走走走,一块儿走迷宫。

提问:刚才我们走的迷宫是怎样的?

小结:迷宫长长的,绕来绕去真好玩。

二、图形刺激:

1、动态演示:逐一介绍材料——造迷宫(刷)——走迷宫(用手指画)——玩迷宫(转印)。

造迷宫:要刷得满满的;

走迷宫:要长长的,绕来绕去,不能断,可以边走边请幼儿说说来到了那里;

玩迷宫:转印时提醒幼儿每一个地方都抹到。

2、幼儿体验:徒手画迷宫。

出示小红马,“小红马也想来玩一玩这座特别的迷宫,你们愿意带它一起玩马?”幼儿徒手画迷宫,体验迷宫连续不断的感觉。

三、创造表现:

1、提出作画要求:先刷再用手指画最后转印;可以造单色的迷宫,也可以造彩色的迷宫。

2、幼儿创作好玩的迷宫,教师有针对性地进行指导。

四、作品赏析:

展示幼儿作品,幼儿找一个动物朋友走迷宫。

活动反思:

走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能,帮助幼儿学会整体观察、全方位思考,培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。

迷宫活动目标篇二

(一)设计意图:

平时,我看到孩子们特别喜欢玩迷宫游戏,走错了再重新开始,乐而不疲,书面上的迷宫游戏最多只能几个人一起玩,如果迷宫游戏能让所有的孩子在一起玩,是不是孩子也能玩得很开心呢!那利用什么样的材料来设计迷宫呢?我选择了可以灵活应变的纸杯,另外,再结合幼儿的游戏兴趣以及年龄特征,我设计了《迷宫乐》这一活动。

(二)活动目标:

1、幼儿会选择几种方法走迷宫,培养幼儿的观察和思维能力。

2、幼儿能根据音乐节奏合拍地做兔跳和熊走的动作,遵守游戏规则,体会游戏的快乐。

3、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。

4、喜欢参与游戏,体验。

(三)活动准备:

1、场地布置:纸杯迷宫2、《小白兔与大黑熊》音乐。

(四)活动过程:

1、幼儿观察迷宫,激发幼儿的兴趣。

教师:宝宝们,现在我们来到了哪里?怎么走呢,你们能走出迷宫吗?

2、第一次走迷宫,轻松体会到走迷宫的.成功。

教师:今天,我们比一比,谁能很快走出迷宫。在走迷宫时不能碰倒纸杯或跨过纸杯。

教师小结:有几条路线可以走出迷宫呢?

3、幼儿会选择不同的路线走迷宫,体会迷宫路线的变化。

幼儿观察迷宫,互相讲述观察结果。

教师:宝宝们,你们能找出几条路线呢?(幼儿尝试走不同路线)教师:有几条路线可以走出迷宫,是不是这样呢?(如遇幼儿有异议,教师可带领幼儿走迷宫,验证结果。)教师:走迷宫时有的时候是一条路线,有的时候是几条路线,只要我们细心观察,就会找出正确的路线走出迷宫。

4、幼儿玩迷宫游戏,体会游戏的快乐。

(1)介绍规则:现在我们要玩迷宫游戏啦!我们都玩过《小白兔与大黑熊》的音乐游戏,听到小白兔的音乐,你们就可以放心地进入迷宫,如果是大黑熊的音乐,你们就要保持不动。大黑熊出场,必须要从反方向进入迷宫,在迷宫里大黑熊能不能吃到小白兔呢?小兔宝宝们可要当心啦!(选出大黑熊角色)先请部分幼儿玩游戏,教师根据情况给予相应的指导,让幼儿更加了解游戏规则。

(2)走出迷宫的小兔宝宝你们想怎么来救被大黑熊抓住的小兔呢?

教师根据幼儿意见提供合适的解救方法。

(3)幼儿游戏练习。

改变路线,轮换角色,让幼儿继续玩游戏,老师可参与幼儿的游戏。

5、小结。

教师:宝宝们,今天我们玩迷宫开心吗?我们平时也可以和老师、爸爸妈妈一起设计迷宫,让我们的迷宫更好玩,好吗!(场地整理)

(五)反思:

“纸杯”材料是幼儿生活中常见的物品,利用这一材料,不仅可以丰富幼儿的建构知识,而且还比较方便幼儿建构迷宫,利于幼儿合作与整理材料。因为中班幼儿建构能力相对弱一些,所以选择让孩子来走迷宫,体会迷宫的不同变化,培养幼儿的思考、合作意识。

《迷宫乐》这节活动,教师起着引导作用,第一环节幼儿走迷宫比较容易,能轻松获得成功。于是在第二环节,加大难度,变化迷宫的路线,让幼儿有一定的挑战性,知道迷宫不是单一不变的,它可以变化,让幼儿通过仔细观察,学会尝试选择不一样路线,在这个过程中,有的幼儿他还是原路走,有的幼儿喜欢尝试,他能选择不一样的路线,还能说出有几条路线可以走出迷宫。这一游戏活动,幼儿在真实的迷宫情境中充分体会到对不同路线进行挑战的快乐,从而增强幼儿的思维辨别能力。怎样增加迷宫的趣味性呢?结合平时孩子们喜欢玩“小白兔和大黑熊”游戏,于是在第三环节我增设迷宫障碍“大黑熊”,通过游戏情节,让幼儿遵守游戏规则,充分体会玩迷宫的快乐!

迷宫活动目标篇三

一、活动目标:

1、掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口;遇到岔路口选路线;遇到死胡同回岔路口换条路线走等),学会反向检查(即从出口走向进口)。

2、喜欢走迷宫,体验探究成功的喜悦。

二、活动准备:

1、幼儿会认读数字1―10,知道数序。

2、教具:走迷宫图片(大鱼迷宫、数字迷宫)

3、学具:数字迷宫、点子迷宫、笔等。

三、活动过程:

一、感知了解。

1、揭示课题,引发兴趣。

2、引导幼儿了解走迷宫的方法。

(1)出示“大鱼迷宫”图。

a、感知线条迷宫的结构,了解走迷宫的方法。

师:这是什么迷宫?这个箭头表示什么?(迷宫的进口。)那个箭头又表示迷宫的`什么?(出口。)

师:谁知道迷宫一般是怎么走的?(幼儿自由回答)师小结:迷宫图,拿到手,先找进口和出口中,沿着进口通道走,最后顺利到出口。

b、个别幼儿尝试。

师:谁会走“大鱼迷宫”?(先请个别幼儿上来“行走”,然后师幼一起分析如何很快找到出口和进口,最后请一位幼儿用笔在迷宫上画出路线。)

c、验证路线是否正确。

师:迷宫中进口与出口的路是相通的,我们可以用一种简单的方法来检查走的路线对不对,即从出口走到进口。如果能走通就是对的,如果不能走通就要仔细检查哪里走错了,这个方法叫反向检查。反向检查很重要,大家千万不要忘。

师:那我们一起用刚才学到的方法来检查一下,幼儿集体用手比划,进行反向检查。

(2)出示“数字迷宫”图。

a、了解走数字迷宫的要求。

师:第二关是“数字迷宫”。要顺利闯关,第一步该怎么做?(先找进口和出口)进口在哪里?出口呢?这次必须按照从1―10的顺序走过迷宫,才能得到红旗。

b、个别幼儿尝试。

师:谁会走?(请个别幼儿上来“行走”一遍)

c、分析遇到岔路口如何选择路线。

师:到了岔路口,该选哪条路走呢?(幼儿自由回答,教师引导幼儿分析)师小结:岔路口,停一停,找找哪条是正路。死胡同,走不通,调头回到岔路口,换个方向继续走,顺顺利利到出口。

d、请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。

e、验证路线是否正确。

师:这个数字迷宫是按照从1到10的顺序走的,我们进行反向检查应该按什么顺序呢?(幼儿集体边数边用手比划,进行反向检查)

二、分组操作。

1、教师介绍活动内容,讲解玩法。

师:现在进入我们的第三关――自由挑战关。闯关要求是:小朋友拿出迷宫图,先找到进口和出口,接着空手走一次,再画出路线,最后进行反向检查。画错了可用橡皮擦掉重新画。好,迷宫大闯关,等你来挑战!你准备好了吗?开始!

2、幼儿分组操作,老师巡回指导。

三、交流归纳

1、师:有谁愿意来介绍一下你走的迷宫图?

2、幼儿互相交流、检查。

(1)请个别幼儿上前介绍。

(2)集体反向检查,发现错误,讨论修正。

3、讨论、归纳:怎样才能又快又顺利地从进口走到出口?幼儿交流。

4、师:老师也将小朋友说的方法编成了一首好听的儿歌,你们听!教师念《走迷宫》,帮助幼儿提升经验,形成策略。

四、结束

师:请小朋友记住我们今天学会的方法,去我们的区角游戏中玩好吗?

迷宫活动目标篇四

一、活动目标:

1、通过小士兵搭救公主的故事情节,熟悉音乐旋律,用动作表现a段雄壮有力与b段欢快诙谐的音乐性质。

2、合着b段乐曲,创编小士兵走迷宫的不同走路姿态。

3、按照一定队行走迷宫,注意保持与同伴的距离。

二、活动准备:

1、通过谈话活动,理解“迷宫”的含义。

2、“魔法师”的道具。

3、彩色小方垫若干。

三、活动过程:

1、教师以“魔法师”身份入场。

(1)“小朋友,你们知道我是谁吗?”

(2)“我呀,就是鼎鼎大名的魔法师,虽然我的本领很大,但最近我遇到了一些麻烦,前几天,巫婆把我们王国的公主关在一个很远的城堡中,需要我们去解救。你们愿意帮助我吗?”

(3)“可你们还太小,怎么办呢?”“对了,只要你们吃下我的魔糖,就能变成英勇无比的小士兵。”

(4)幼儿吃魔糖。

2、结合游戏情节,完整欣赏音乐。

(1)倾听a段音乐:表现小士兵出发,行进在路上。

“搭救公主光靠勇气还不够,得有结实的身体才行,现在,让我们一起来操练吧!”

幼儿与教师一起边听音乐边做动作.

(2)倾听b段音乐:学习创编各种走迷宫的脚步动作。

1)全体幼儿随b段音乐拍手。

2)在座位上创编不同的脚步动作,如双脚踮着走、两脚交叉走、单脚跳着走、双脚蹦跳着走等。并选择两种在老师带领下做动作。

3)寻找空间,创编不同的脚步动作,随b段音乐练习。

3、听音乐,完整地进行游戏。

1)教师带领幼儿,在行进中练习创编的脚步动作。

2)随音乐再次练习,提醒幼儿在b段音乐时,尽量做与他人不一样的脚步动作。

3)走过三个迷宫后,“魔法师”说:“关公主的城堡到了,正好巫婆不在家,我们把公主救回去吧!”幼儿一起喊:“公主,你在哪里?”公主出场。

4、幼儿和公主一起走迷宫,从原路返回。继续练习创编的脚步动作。

迷宫活动目标篇五

一、活动目标:

1、探索肢体走、跑、跳地大肢体运动规律。

2、初步掌握歌曲内容,熟悉ababa回旋曲式。

3、理解歌曲深层含义,帮助学生养成珍惜时间的好习惯。

二、活动准备:cd第三首、绘本、铜碰钟

三、活动过程:

(1)肢体探索

1、师请生自由节奏步伐在空间中行走。

2、在步骤一基础上,师加入铜碰钟表示暂停。

3、师请生在空间中自由小跑。

4、根据以上步骤,师要求生加入小跳、滑行等动作变化。

(2)歌曲教学

1、师请生围圈而坐,打开绘本,有只可爱的小松鼠在森林中迷路了,让我妈唱着歌,陪它一同回家吧。

2、师教学歌曲a段,延长并加入各种身势,如拍手、拍腿、拍肩等,请生跟唱模仿。

3、师做b段儿歌部分编排动作。请生跟学模仿:“我们跑”——跑步动作“我们跳”——跳跃动作:“我们和阳光来赛跑”——双手臂从头顶向两边散落:“一天的时光多美妙”——tatatata拍手动作:“跑赢了你就笑一笑”——跑步动作和微笑动作。

4、请生两两对面,在“一天的时光多美妙”时拍手,可转化为两人对拍完成。

5、师与生一同回顾a段歌曲与b段儿歌。

6、合音乐,一同歌唱,a段处发明身势,b段处于左边右边伙伴面对面玩动作游戏。

(3)律动游戏

1、师示范律动游戏规则,在a段处听请指令小跑/小跳/滑行/行走;a段结束时找到一位好朋友,b段双人面对面念儿歌做特定动作。

2、师请生围圈而坐,请一位学生扮演小松鼠,在a段处可选择行走/小跑/小跳/滑行等方式,绕着圈运动,当a段歌曲结束时,停下脚步拍一下正对着的小朋友,拍到的小朋友去追赶小松鼠。(追赶跑步游戏)四、歌曲意义时间对于每个人都有特殊的意义,学会小松鼠“与阳光赛跑”精神,珍惜生命中的每分每秒。

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当我们有一个明确的目标时,我们可以更好地了解自己想要达到的结果,并为之制定相应的计划。我们在制定计划时需要考虑到各种因素的影响,并保持灵活性和适应性。以下我给大
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范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收
光阴的迅速,一眨眼就过去了,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。我们该怎么拟定计划呢?以下是小编为大家收集的计划范文
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面我帮大家
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在现在社会,报告的用途越来越大,要注意报告在写作时具有一定的格式。那么,报告到底怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的最新报告范文,仅供参考,希望能够帮助到大家
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面我给大家整理了一些优秀范文
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这里
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当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,
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计划是人们为了实现特定目标而制定的一系列行动步骤和时间安排。计划书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇计划呢?下面是小编为大家带来的计划书优秀范文,希望大家可以