作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
小班语言领域讲述活动教案篇一
1、乐意倾听老师讲故事；
2、大胆用普通话回答问题
3、练习说比较完整的句子
1、大纸箱一个：上面开一个比较大的'口，面对幼儿一面布置成一个小水池；
2、卡纸立体动物三个；
3、小青蛙、鸭子、乌_饰若干；
4、泡沫垫子，在场地上布置一个小水池
1、用三只小动物表演游戏给小朋友看引出话题，引起幼儿兴趣；
2、分别表演三只动物“扑通”跳下水的过程：
提问：
a小青蛙呢？
b谁不见了？小鸭子？
c小乌龟？
3、将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁？第二个是谁？第三个是谁？幼儿练习完整句式“第一个是・・・・・・”“第二个是・・・・・・”“第三个是・・・・・・”。
4、老师重复一遍故事，幼儿随老师一起玩游戏结束活动。
小朋友一起探讨吃点心。
小班语言领域讲述活动教案篇二
活动目标：
1、激发幼儿的观察兴趣，引导幼儿尝试用喜欢的方式表达对小动物的感情，并观察春天的各种特征。
2、帮助幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化。
3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
1、提前带领孩子带外界观察大自然，观察池塘、水池等在春天发生了哪些变化。
2、故事《好朋友》的课件。
3、欢快的音乐。
活动过程：
1、利用体温的方式开头，引起孩子们的兴趣。
师：谁能告诉老师现在是什么季节啊?那你是怎样知道的呢?幼儿积极的举手回答问题，引出问题“春天到了，你看到池塘或水池里发生了哪些变化呢?幼儿回答问题，老师补充说明，春天的池塘里住着好多好朋友，引出下面的故事《热闹的池塘》。
2、利用课件讲述故事，之后请小朋友和老师一起来复述。
师：池塘里都住着哪些好朋友呢?发生了什么事情?
幼儿回答问题，教师给予补充说明。
师：那谁能告诉老师，小蝌蚪是怎样慢慢长大的呢?老师即使给予补充说明，明确小蝌蚪的成长变化。从小蝌蚪到长出后腿的小蝌蚪、再到长出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失变成小青蛙。
3、和孩子们一起伴随着音乐模仿小蝌蚪在各个成长阶段的游泳动作。
师：小蝌蚪开始的时候游泳是什么样子的呢?请小朋友来表演。后分别表演长出后腿、前腿以及小青蛙的动作。
在欢快的气氛中结束本次活动。
小班语言领域讲述活动教案篇三
1.感受童谣的有趣和幽默。
2.借助图片、问答对话理解故事内容。
3.尝试分角色对话，并体验连锁接应对话的乐趣，敢于当众表演。
4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备
1.物质准备：故事内容的ppt、小鸡动物头饰每人一个、小鸭头饰一个，法官头饰一个、一个大棒棒糖、法庭的小锤等。
2.经验准备：对法官的职业有一定的了解
活动重难点
重点：理解故事主要内容
难点：能用动作表现故事内容
活动过程
一、创设游戏情景，激发幼儿参与活动兴趣。
提问：棒棒糖哪儿去了?棒棒糖被老鼠偷吃了我们怎么办?
二、播放ppt，引导幼儿初步了解故事的主要内容
1.教师播放ppt，幼儿根据画面的内容，表达出自己的认识，了解故事的内容。
提问：画面里都有谁?发生了什么事情?
2.再次播放ppt，鼓励幼儿尝试用动作表现故事内容，加深幼儿对故事的理解。
提问：小朋友可以用哪些动作来表现画面里的内容?
三、运用互动式课件，帮助幼儿感知首尾相连、连环套式故事结构的特点。
提问：故事里都发生了哪些情节?你来找一找。
四、与“法官”对话，感受首尾相连、连环套式故事结构的趣味性。
小结：是老鼠偷吃了我们的糖，我们现在该去找谁呢?
活动反思
根据园本生态课程及班级主题活动《我的动物朋友》设计了本节课。《老鼠偷吃我的糖》它是一首民间童谣，绘本内容诙谐、幽默，幼儿很喜欢。
小班幼儿对于生动形象、色彩鲜艳的读本还是很感兴趣的，但是由于生活经验的不足，造成了无法真正走进读本，因此在本次活动中我根据小班幼儿的年轻特点，创设故事情境，以向法官告状为线索，用角色表演的方式巩固内容，一问一答等形式进行教学。
我利用多媒体信息技术对图、声、文的共性要求，有效的为绘本教学增添风采，对直观形象的物体产生浓厚兴趣，使幼儿乐意主动参与到绘本阅读中。但这节课的不足之处在表演材料准备上应该更细致一些，头饰影响了孩子整个活动的注意力;在活动场地安排上没有考虑周全，与助教前期沟通上要加强沟通，这一切的前期准备才能让幼儿更有效的在活动中得到发展，不要一味的依靠多媒体的形象和直观，而忽视教师自身的语言引导，那么就会让孩子有一种看动画片听故事的感觉，只有两者有机的结合，互相弥补，才能发挥出其巨大的吸引力。
小班语言领域讲述活动教案篇四
1、乐意倾听老师讲故事；
2、大胆用普通话回答问题
3、练习说比较完整的句子
1、大纸箱一个：上面开一个比较大的口，面对幼儿一面布置成一个小水池；
2、卡纸立体动物三个；
3、小青蛙、鸭子、乌_饰若干；
4、泡沫垫子，在场地上布置一个小水池
1、用三只小动物表演游戏给小朋友看引出话题，引起幼儿兴趣；
2、分别表演三只动物“扑通”跳下水的过程：
提问：
a小青蛙呢？
b谁不见了？小鸭子？
c小乌龟？
3、将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁？第二个是谁？第三个是谁？幼儿练习完整句式“第一个是・・・・・・”“第二个是・・・・・・”“第三个是・・・・・・”。
4、老师重复一遍故事，幼儿随老师一起玩游戏结束活动。
小朋友一起探讨吃点心。
小班语言领域讲述活动教案篇五
1.认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。
2.喜欢听故事《河马肚子大》，学说"河马，我请你吃xx颜色的xx(水果名称)"。
1.展板一块，展示架四只。
2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。
3.动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。
一、分辨各种颜色的水果
1.表达已有经验。
师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)
2.游戏：水果找家。
教师先介绍水果的新家--红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。
二、欣赏故事《河马肚子大》
1.引出故事。
师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。
2.边演示玩偶边有表情地讲述故事。
3.用提问引导幼儿学习。
师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?
(这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如："小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。"甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说："小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。")
三、分组游戏：喂河马吃水果
1.出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。
师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?
2.学说句子："河马，我请你吃xx颜色的xx(水果名称)"。
3.请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说"河马，我请你吃xx颜色的xx(水果名称)"时才张开嘴吃。
4.幼儿分散游戏。
(一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。)
四、拓展经验
师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?