课组织领导发言稿(优质9篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

课组织领导发言稿篇一

随着社会的发展和竞争的加剧，组织领导力的建设变得越来越重要。作为组织中的核心要素之一，领导力的强弱直接影响着组织的发展和成果。在我的工作生涯中，我积累了一些组织领导力建设的心得体会，以下将结合我的经验，尝试总结出一些有效的方法和思考。

首先，组织领导力的建设需要明确目标和规划全局。一个组织的领导力发展需要有清晰明确的目标，并且与组织的整体战略相契合。领导者们需要能够将组织的愿景和目标传达给所有成员，并且制定可行的策略和计划来实现这些目标。同时，领导者们还需要能够协调各个部门和个人之间的合作，确保各项工作有序推进。

其次，组织领导力的建设需要注重人才培养和激励。在组织中，领导者们需要关注员工的个人发展，并为其提供培训和成长的机会。通过培养和激励员工，组织可以激发出员工的潜力，增强组织整体的竞争力。领导者们还需要注意激励措施的公平性和可持续性，以确保员工的积极性和幸福感。

另外，组织领导力建设需要建立良好的沟通渠道和文化。领导者们需要善于倾听和与员工进行有效沟通，了解他们的需求和关切，并与他们进行良好的互动。同时，领导者们还需要推动组织建立积极向上的文化氛围，鼓励员工敢于创新、勇于承担责任。积极的沟通和文化氛围有助于提高组织的凝聚力和团队合作能力。

此外，组织领导力建设还需要注重自身的学习和成长。领导者们需要保持谦虚的学习心态，不断提升自身的领导力和管理能力。通过不断学习和反思，领导者们可以更好地适应不断变化的环境和需求，并且能够更好地引领组织。

最后，组织领导力建设需要注重与外部资源的合作和利用。组织领导者们需要与其他组织和机构建立合作关系，分享资源和经验。通过与外部的合作和交流，组织可以不断汲取新的思想和创新，提高组织的竞争力和影响力。

总而言之，组织领导力的建设是一个复杂而长期的过程，需要领导者们具备全局观念和协调能力。通过明确目标和规划全局、注重人才培养和激励、建立良好的沟通渠道和文化、注重自身的学习和成长，以及与外部资源的合作和利用，组织可以建立起强大的领导力，促进组织的可持续发展。在未来的工作中，我将更加注重对组织领导力建设的思考和实践，不断提升自身的领导力水平，为组织的发展贡献一份力量。

课组织领导发言稿篇二

在现代社会中，组织领导力对于一个企业或组织的成功与否起着至关重要的作用。一个优秀的组织领导者，能够带领团队迅速作出决策，有效地应对挑战与变化，并激励员工发挥最大的潜力。经历了一段时间的组织领导力建设工作，我愿意分享一些心得与体会。

二、营造良好的组织文化

一个成功的组织必须树立积极健康的组织文化。我始终认为，领导者首先要做的就是营造一个良好的工作氛围。在我的团队中，我注重发扬团队合作、诚信守约、尊重个体差异的价值观。我与团队成员保持密切沟通，并且激励他们参与团队决策，让每个人都感受到自己的存在与价值。同时，我注重一对一的沟通，尊重每个员工的个性，了解他们的需求与潜能，并帮助他们实现自己的目标。

三、塑造高效团队

打造一个高效的团队是组织领导者的核心职责之一。团队合作对于工作的成功起着至关重要的作用。我秉持着“团队合作，共同成长”的理念，注重培养团队的凝聚力与协作能力。我鼓励团队成员之间互相学习与分享，鼓励他们参与到项目中，以全面发展个人潜力。通过团队合作，我们可以通过协同工作提高工作效率，最大化地实现组织目标。

四、培养领导力

对组织来说，培养领导力是一项长期而持久的任务。我相信，每个人都有潜力成为优秀的领导者。在我担任领导者的过程中，我注重培养团队中的潜在领导者，让他们有机会参与到决策过程中，帮助他们发展自己的解决问题的能力和自信心。此外，我也鼓励团队成员主动参加培训和学习，提高他们的领导能力和知识水平。通过培养领导力，我们可以建立起一支忠诚、能力强的团队，促进组织的稳定和发展。

五、持续优化和发展

组织领导力建设是一个不断发展的过程。作为组织领导者，我认识到要想保持竞争力，就必须不断改进自己的领导能力，并持续优化组织的运营和管理。我积极学习和借鉴其他优秀领导者的经验，关注行业发展的趋势和未来的挑战。在我担任领导者的团队中，我鼓励团队成员主动提出改进意见和创新方案，借助团队的智慧和集体智慧，不断优化组织的运营效率和管理方式。

六、结语

在组织领导力建设心得体会中，我希望强调的是，一个优秀的组织领导者不仅仅是一个指挥者，更是一个团队的引领者和合作者。通过营造良好的组织文化、塑造高效团队、培养领导力和持续优化发展，我们可以打造一个健康稳定、适应变化的组织。只有这样，我们才能在激烈的市场竞争中立于不败之地，实现组织的长远发展。

课组织领导发言稿篇三

尊敬的各位会员，同志们，朋友们：

今天，*社区社会组织联合会正式成立，选举产生了首届联合会领导班子和理事，在此，我代表**区工委、管委会，向联合会的成立，向当选的首届联合会各位理事表示热烈的祝贺!向所有关心支持**区社区社会组织发展的各位来宾和社区居民朋友致以崇高的敬意!

随着**区经济社会的发展，社会化程度越来越高，城市化程度越来越快，随之带来的社区社会管理问题也越来越多，这就需要我们花更多的精力来研究社会管理问题。社区社会组织的成立是社区社会管理的创新和尝试，能够进一步扩大和规范社区社会组织在社区发展中的服务功能。此次**区**社区社会组织联合会的成立，标志着我区社区社会组织工作进入了一个新的发展阶段。联合会要按照《章程》规定的各项任务，不断完善工作机制和各项制度，进一步加强自身建设，不断探索新的工作思路和方法，切实提高工作水平：

一是发挥联合会的统筹作用，制定规划引导发展。进一步加强对社会管理创新的研究，在工委管委会的领导下，协调各方力量，努力将社区建设与管理的理论与实际相结合，制定好规划，明确目标，有的放矢。

二是发挥联合会的引导作用，促进政府职能转变，拓宽居民参与渠道。培育、孵化出一批社区社会组织，引导它们有效承接政府部门转移出来的事务，提高和谐社区的自我建设能力，扭转政府“大包大揽”的局面;同时，根据居民的需求发展各具活力的社区社会组织，推动居民交流、沟通、互助和依法维权，促进社区居民有序参与社会管理，满足居民多层次、多元化的需求。

三是发挥联合会的整合作用，深化为民服务体系。整合各职能部门、社会单位、自治组织等各方面力量，采用政府主导、社会参与、项目运作的方式，依托社区社会组织，关注民生，解决困难群体生活中的实际困难，不断提高为民服务的效率和效益，努力形成政府、企业、社会组织三大支柱共同支撑为民服务的格局。

四是发挥联合会的载体作用，完善基层党建工作体系同步推进社会组织中的党的建设，扩大党组织的覆盖面，进一步规范和完善社区社会组织党建工作。

管委会各部门要加强和改进为社区社会组织的服务，认真落实党的有关政策，及时帮助解决社区社会组织在发展中遇到的实际困难，支持联合会依照法律和章程创造性的开展工作，为联合会的工作创造更好的环境和条件。我坚信，**区**社区社会组织联合在为会长的领导班子和全体理事的共同努力下，一定会事业兴旺、蒸蒸日上!

谢谢大家!

课组织领导发言稿篇四

随着现代社会的发展和企业竞争的加剧，越来越多的组织意识到了领导力和组织力的重要性。为了提高员工的领导力和组织能力，许多企业开始提供领导力组织力培训。我最近参加了一次关于领导力组织力培训，我收获了很多宝贵的经验和体会。

第一段：培训前的期望

在参加培训前，我对领导力和组织力有了一些基本的了解，但我还是期望能够进一步掌握实际应用的技巧和方法。我希望通过这次培训，能够提升我的沟通能力、领导团队的能力以及有效地组织工作的能力。

第二段：培训的收获

培训期间，我第一次真正意识到领导力和组织力是相辅相成的。培训师给我们提供了许多实际案例和技巧，如如何有效地听取员工意见和建议，如何制定详细的工作计划和如何鼓励团队合作等。同时，我们还进行了一些小组讨论和角色扮演演练，这使我更加深刻地体会到了领导者需要具备的耐心、应变能力和决策的果断性。

第三段：实践应用

参加培训的一个重要目的就是让我们将所学到的知识和技巧应用到实践中去。培训结束后，我立即开始将所学运用到我的工作中。我制定了详细的工作计划，并与团队成员进行了沟通和协调。我鼓励团队合作，鼓励团队成员发挥自己的优势。通过这些实践，我发现我的领导力和组织力有了明显的提升，团队的工作效率和成员满意度也有所提高。

第四段：挑战和反思

在实践应用中，我也遇到了一些挑战。有时候，我发现自己在领导团队时遇到了一些反对和抵触的声音，这让我感到有些沮丧和困惑。但通过与培训师进行沟通和反思，我逐渐明白了领导力并不是一蹴而就的，需要不断学习和成长。我通过倾听并理解团队成员的意见，并学会适时地进行调整，从而更好地解决团队中的问题，并获得他们的支持和认可。

第五段：未来展望

通过这次培训，我意识到领导力和组织力的重要性，也深刻理解了如何应用这些技能。我希望在未来能够不断学习和提升自己的领导力和组织力，成为一个更好的领导者。我也期待着将所学的经验和技巧与更多人分享，共同进步。

通过这次领导力组织力培训，我对自己的工作和团队有了更清晰的认识，也明白了作为一名领导者应该有的素质和技能。我将继续努力，不断学习和成长，为组织的发展和团队的成功做出更多的贡献。这次培训是我职业生涯中的一次重要的里程碑，我相信通过不懈的努力，我能够在领导力和组织力上取得更大的突破和进步。

课组织领导发言稿篇五

随着企业的发展和竞争加剧，领导力和组织力的重要性日益凸显。为了提升自己的领导力和组织力，我参加了一期为期三天的领导力组织力培训课程。通过这次培训，我深刻感受到了有效领导和高效组织对于企业和个人的重要性，并且学到了很多宝贵的经验和知识。

第一天的课程主要是关于领导力的培训。我们学习了领导力的定义、特点和要素，了解了不同领导风格的区别和适用场景。教练通过实际案例和互动讨论，帮助我们认识到领导的核心任务是激发员工的潜力和团队的创造力。此外，他还介绍了一些高效领导者的共性特点，如目标导向、情感智商和自我反思能力等。我在课堂上与教练和其他学员进行了角色扮演，通过模拟真实场景锻炼了自己在领导时的沟通和决策能力。

第二天的课程主要是关于组织力的培训。教练首先帮助我们明确了什么是组织力，并且分享了一些提升组织力的方法和工具。我们学习了如何建立高效的团队，包括明确团队目标、明确职责和权限、建立有效的沟通渠道等。教练还强调了团队协作和合作的重要性，提醒我们要建立互信和共享责任的工作氛围。在课堂上，我们进行了小组讨论和团队活动，通过合作解决问题，增强了团队意识和协作能力。

第三天的课程主要是关于领导力和组织力的融合应用。教练通过案例分析和现场模拟，展示了如何在具体业务场景中运用领导力和组织力的知识和技巧。他强调了领导者需要具备情感智商和灵活性，能够在不同的环境中灵活应对。我通过角色扮演和小组讨论，积极参与到课程中，深入理解了领导力和组织力在实际工作中的应用，并且学会了如何灵活调整自己的领导风格以适应不同的情境。

通过这三天的培训，我对于领导力和组织力有了更深刻的理解，并且掌握了一系列提升自身能力的方法和技巧。首先，我认识到领导与管理之间的区别，明白领导需要具备激发和引导团队的能力。其次，我学会了如何通过目标设定和激励机制来激发团队的积极性和创造力。另外，我也明白了领导者需要具备良好的沟通和决策能力，能够清晰表达自己的意图并且能够快速做出决策。最后，我学会了如何通过团队建设和协作来提升组织力，明确团队目标并且建立有效的沟通渠道。

通过这次培训，我对于领导力和组织力有了更为全面的认识，同时也清楚了自己的不足之处。未来，我将继续努力学习和实践，不断提升自己的领导力和组织力。我相信，只有通过不断地学习和实践，才能够成为一个优秀的领导者，并且带领团队取得更好的成绩。最后，我要感谢这次培训给予我的宝贵机会和经验，相信这次培训将对我的职业生涯产生积极的影响。

课组织领导发言稿篇六

课组织领导发言稿篇七

潘海彬

新课标明确指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境。”要想切实贯彻新课改精神，深化新课程改革，激发学生自主学习的兴趣势在必行。

一、先学后教，开发潜能

“施教之功，贵在引路，妙在开窍。”要开启学生通窍之门，就要让学生先学，然后依据学情而教。先学后教，即在课上先由教师揭示教学目标，再指导学生动脑、动口进行自学，暴露问题后，教师再来点拨释疑。这种教学结构是一种素质化的课堂教学结构，成为素质化教学目标有效运作的载体。

例如，在面对苏教版七年级（上册）的第一篇文言文《古代寓言二则》时，我并没有因为学生从未接触过文言文就进行“满堂灌”，而是让学生先看书下注释、部分译文，充分讨论、分别试讲、互相纠错，然后再由教师讲解学生难以理解的字、词、句。这样，让学生先学，教师再教，不仅给了学生一定的成就感，更主要的是从一开始就杜绝了学生学习文言文的畏难心理，激发了他们的学习兴趣与热情，为今后文言文的再学习奠定了基础。

学生“先学”要做到“三明确”：即目标明确、学法明确、难点明确。教师“后教”也要做到“三明确”。首先，明确教什么，教学生不会的内容，教学生学会学习。其次，明确教的要求。教师不能就问题讲问题，就事论事，而要引导学生学会由个别到一般，学会举一反三、触类旁通；同时还要指导实践，重点培养学生运用知识解决问题的能力。这样，从一般到理论再到实践架起一座桥梁，使学生学习少走弯路，自然趣味盎然。再次，明确教的方式。“后教”不是教师唱“独脚戏”，而应该是和学生“搭台唱戏”。

先学后教，变“注入式”为“启发式”，能最大限度地激发学生的学习兴趣，激活学生的活力，有效提高语文课堂教学的效率。

二、以教导学，掌握方法

陶行知说：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”以教导学，就是说教师的教学不是目的，而是手段。教师教学的目的是为了导学，即教会学生学会学习。导学的重点是导学习方法，这其中包括阅读方法、尝试练习的方法、听课方法、质疑问难等等。

首先，阅读方法包括预习粗读、课堂精读、巩固复读等环节。预习粗读主要是从整体上感知教材内容，粗略地了解重点，把握难点，为课堂教学作必要的准备；课堂精读指课堂上对教材中重点的字、词、句、段等，要在老师的指导下仔细品味，认真研读；巩固复读是在学习了课文内容后，反复重读，不断巩固，使之真正内化为自己的潜能。

其次，尝试练习的方法，就是让学生在复习旧知预习新知的基础上，通过尝试性练习获取新知识的一种方法。要做好尝试练习，必须先看书后尝试练习。尝试练习的目的是为了掌握教材内容，如果不先看书，就成了盲目练习，当然，尝试练习要善于发现问题并努力开动脑筋，及时解决问题。实在难以解决的问题要及时摘记，及时补救。

如《“诺曼底”号遇难记》一课，在预习中我让学生自设小问题，并自行尝试练习。通过练习，使学生明白哪些是懂的，哪些是不够懂或不懂的，为听课作了充分的准备，确确实实提高了课堂效率。

再次，听课方法。要做好课前准备，主要是通过预习、尝试练习等做好知识储备。如课文中的生字词等就必须通过预习的方式解决好。语文课上要教会学生做好课堂笔记。笔记要记重点、难点，要听、看、想、记相结合，不能只当“记录员”，还要善于整理笔记，不断消化吸收笔记内容。重要的是，要在听课时确立主体意识，不能被动应付。这就要求语文课堂上要善听（善于听老师、同学说）、善思（善于思考）、善言（踊跃发言）、善记（善于摘记、记忆、巩固）、善练（善于练习）。这才算真正有了听课的能力。

最后，质疑问难的方法。“思源于疑”，“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”这些话充分说明掌握质疑问难的方法的`重要性。学习语文，要求学生遇到问题要多问几个“为什么”，要善于在无疑处生疑。语文课上更要鼓励学生善问，要先学后问、先思后问，要善于提出问题，解决问题。问题要当堂提出，当堂解决。这样，才能让学生在“设疑――思辨――求解”的过程中开发潜能。

总之，以教导学，最主要的是要指导学生掌握科学的学习语文的方法。要有效地开发学习语文的潜能。一旦学生掌握了适合于自己的方法，必定能以更大的热情投入到学习语文的氛围中去，必定能激活课堂教学。

三、教学得法，激发兴趣

要激发学生的兴趣，一方面，教师应放手把时间还给学生，让他们在自主学习、自主探究的活动中学有所得。

例如，生字词让学生通过查字典解决；理解课文可以通过读、议、圈、注去自己发现问题、思考问题、解决问题；在作文教学中让学生在广泛的阅读中逐步提高写作水平，让他们在实践中学会使用精辟的语言，并流利地表达出来。总之，在教学上要克服学生对老师的盲目依赖心理，促使他们发挥主观能动性。

另一方面，教师要能让尽可能多的学生享受到成功的喜悦。苏联教育家苏霍姆林斯基说过，学生课堂学习的兴趣来自“学生在学习中能够意识和感觉到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐”。呆板的课堂教学模式不利于学生各方面才能的展示。自主学习的模式为更多的学生提供了施展自己个性和特长的舞台。

例如，有些同学擅长绘画，在《春》一课的教学中，我就让他们走上讲台现场描绘；有些同学擅长表演，在演课本剧《我的叔叔于勒》时，这部分同学充分显示出了他们的表演天赋；还有些同学很能辩论，在学习《狼》专题时，我让同学以自荐的形式挑选了8名学生，举行了一场以“人类对狼应以保护为主”为辩题的辩论赛，双方针锋相对、妙语连珠、精彩纷呈，在活动中既学到了知识，又展示了才华。通过这些一系列的自主学习活动，让学生们充分享受到了成功的喜悦，进而有力地激发了他们的学习兴趣，增强了他们的自信心。

在教学活动中，我深切体会到，自主学习的课堂活动能使课堂学习变得轻松、有趣而自然；能激发学生认知、探索、理解、发现以及表现的欲望，真正体现“以学生发展为本”的教学理念；能点燃学生的兴趣之火，改变学生被动、消极的“要我学”为热情、主动的“我要学”，最终使学生的语文素养得到不断提升。

作者单位：江苏省泰兴市西城初级中学（225400）

课组织领导发言稿篇八

课组织领导发言稿篇九

今年月26日是第2个“全国中小学生安全教育日”，为进一步加强校园安全教育，提高师生法治意识、安全防范意识和自我防护能力，切实把校园建设成最阳光、最安全的地方，根据教育部基础教育司的要求，中国教育学会决定在学校安全教育平台组织开展“做自己的首席安全官—平安校园行”主题宣传教育活动。

一、时间安排

月26日至4月16日

二、活动目标

活动周期间，要围绕xx市中小学生安全教育日“做自己的首席安全官——平安校园行”主题，通过安全平台提供的第2届“全国中小学生安全教育日”视频等资开展堂教学，对本班幼儿进行防恐防暴、预防校园欺凌等安全教育，校外回家与家长共同学习。通过开展各种宣传教育活动和应急演练，增强广大中小学生的安全防范意识，掌握避险技能，提高应对突发事能力，遏制和减少各类校园安全事故的发生。

三、组织领导：

组长：全面负责）

副组长：（负责活动的组织、实施与协调）。

成员：任（负责各部门、各组教育活动的具体实施）。

四、活动内容及时间安排：

结合幼儿的年龄特点，春季气候特点，结合安全教育平台，按不同年龄层次开展不同的授活动，重点开展交通安全、间及体育活动安全、心理健康安全、防范外暴力侵害、卫生防病及特殊体质自我保护等常用安全知识学习和常见安全事故预防，提高广大师生的安全防范意识、自我保护能力及突发事应对能力。

1安全周的启动、营造一个浓厚的安全宣教氛围(26周一)

（1）以“国旗下讲话”作为本次安全宣传周的启动点，宣布本次活动的正式展开。

（2）营造一个浓厚的安全宣教氛围，已年级组为单位制作宣传海报（小班组：交通安全；中班：卫生防病；大班：消防工具我认识）

2．法制安全安全（27周二）

（1）各班按安全教育平台计划表的要求按时开展各项主题题教学，做好随堂检测。

（2）并督促家长陪伴幼儿完成后作业，及时巩固各项安全知识。

教师做好授图片的收集，请家长配合在家完成作业拍照留存发给班主任老师，进一步加强资料的完整性。通过集体活动的渗透培养幼儿的安全意识，提高幼儿自我保护能力。

联系“江宁区美丽乡村普法服务中心”工作人员对老师进行法制讲座（29周四）

4聘请法制副校长对幼儿进行国旗下讲话（42周一）

进行一次彻底安全隐患大检查（44周三）

进行一次彻底安全隐患大检查。对户外玩具、室内电路、厨房、楼梯间、教室等重要部位进行全面细致地检查，不留死角，发现安全隐患，立即整改，幼儿园自身不能解决的要上报主管部门协调解决。

6防外暴力侵害为主题的应急演练（待定）

请专业的防外暴力侵害演练的人员进行应急演练。提高幼儿在紧急情况下的安全疏散能力。

7全体教职工灭火器实战演练（411周三）

根据灭火器使用期限的要求，经过对全园灭火器的安全排查，发现一批需要更换的粉芯，利用此契机进行提高实际操作经验，防范于未然。

8．预防为先，加强防范（每天）

（1）加强晨间检查，杜绝幼儿携带危险物品入园，同时做好春季传染病预防工作，杜绝染病人员进入园区。

（2）做好班级卫生消毒工作，坚持每天开窗通风，做好各项消毒工作。

（）做好行政每日巡查值班制度，不定期巡检，保证每天的校园生活安全有序。

五、收集相关材料，按要求整理归档并对安全周活动进行相关报道，纸质稿整理上报教育局安全科。