每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
试卷分析教学反思及改进措施篇一
在刚刚结束的期中考试中，我们学校初三年级的数学考试整个年级组的成绩不是很理想，平均分为85分左右。其实看起来数学试卷的难度并不是很难，而每一个小题都不是一眼就能看出答案的，都有一定的技巧在里面，所以从学生答题情况来看，基础知识掌握得较好，概念理解得较透彻，解分式方程的准确率较高，但部分学生理解能力较差，应用题审题不清，导致出现不少错误。几何证明题分析问题的思路上不去，分析问题的方法掌握得不够好。另外，学生的解决问题的能力不同，部分发展不理想的学生学习习惯较差，接受能力较差，碰到思维力度较强的题目就无法解答。在今后的教学中，要特别注重对发展不理想学生的辅导，注重对学生理解能力、解决实际问题等方面的能力培养。
在今后的教学中，我们要在以下几个方面多下功夫：
一、引导学生逐渐认识实际生活中的问题。
如结合信息科技，为学生创设熟悉的教学情境，让学生认识到生活中处处存在数学问题，数学来源于生活又应用于生活，激发学生学习数学的兴趣和认识学习数学的必要性，调动学生学习数学的主观能动性。
二、指导学生解决实际问题时，要留给学生思考的余地。
学生用数学不是靠教师“教会”的，而是学生“想懂”的。古人云“授之以鱼不如授之以渔”。在解决实际生活问题中充分发挥学生灵活运用数学知识解决问题的能力，使学生的思维得到充分的发展。教学过程当中教师要注意让学生亲身感受数学的由来及关注知识的生成，既要有提前的预设，更的灵活处理教学过程中随时可能出现的“意外”，要有全盘掌握课堂的能力。
三、因材施教、分层实施差异教学。
在这次考试中，原本一些不及格的学生，数学成绩却考到了60分以上，主要的原因：其一是他们自身的努力，其二是考前曾降低对他们的要求，每一阶段对他们提出他们能做到的目标，其三是树立他们以及家长的自信心，密切做到家长与老师的配合。他们的进步，我们做老师的从内心深处为他们高兴。从他们的身上也给了我们很大的启示：
1、要对每一位学生切切实实做到分层教学分层练习，在每周的练习中让不同的学生做不同的练习。
2、对于中下游的学生要及时了解他们薄弱环节，有针对性的对他们进行必要的练习。
3、树立每一位学生学习的自信心。“不是锤的敲打，而是水的抚摸，才使鹅卵石这般光滑剔透。”作为一个老师，如果在威严中不失宽容，多总结教学中的得与失，多找找自身的、原因，我想，教育学生才会真正有效。
试卷分析教学反思及改进措施篇二
我有一个弟弟，上小学一年级，他现在真是幸福，高兴了就笑，不高兴就哭，无忧无虑的生活，我真是嫉妒啊！
小时候，我渴望长大，因为长大了，就可以一些事情自己做主，可真正长大了，才发现，那数不清的烦恼却发疯似的扑向我，我又有多么想逃避。
每天回家，便是被一大堆作业搞的晕头转向，我奋力得写啊写啊，写完了还有复习，预习，因为一旦松懈了，就有可能让别人超自己，竞争太激烈了，发奋的学习，去忍受那极不情愿的事情，我多么想玩会儿啊，可是，如果玩儿了那失去的比得到的要多的多，永远写不完的作业，永远停不了的竞争，永远止不住的用功，永远数不清的苦恼。
即使极其不愿意，也只得忍受，因为，我长大了。
那要强的自尊，不服输的好胜心，促使着我咬牙去学习，去占领那荣誉宝座。谁愿意接受失败，接受挫折，可是努力后的.意料之外就是这样，要费尽心思让自己重新振作，让自己开心，真是好累啊！
每一次小测都那么重视，生怕考不好，无穷止的加油，让我实在疲倦，可又能怎样呢？累了，还是要咬牙往前走，一步一个脚印的向着胜利迈步。进取。
这是每个人都要经历的事，所以，只要坚持，永不放弃就好了，其实，想开了，也没什么大不了的，风雨过后彩虹，拼搏过后才是成功。泰然自若，坦然面对任何事，没有什么承受不了的！
依旧，勇敢的往前走吧！
试卷分析教学反思及改进措施篇三
测物质密度教学反思实验方案的产生，使学生沉浸在喜悦之中，他们迫不及待地要尝试，此时就放手让学生动手去做，让学生根据自己设计的实验方案，自己选择合适的实验器材，进行模拟科学家研究的“探索研究”，教时适时地给予指导、点拨，使实验方案得到实施，使学生的探究获得成功。
学生强烈的求知欲望和兴趣，模拟科学家们的认真的探究态度，宽松、愉悦、恬淡的课堂氛围，使探索测定物质密度的实验得到了意想不到的成功。通过实验过程的交流，使学生收益匪浅。学生们都说，从实验中的发现，通过经历了科学的探究过程从而学到了物理知识。来自这样的学习过程是深刻的，比那种通过老师将和做习题达到理解物理知识的学习方法受益更深，更可贵的是有利于今后的'生存和可持续发展。
探究式教学，从教学目标看，它着重于全面提高学生的素质，尊重学生的主动精神，充分开发每个学生的智慧潜能，培养学生的能力；从方法上看，它以探究为主，强调了学生的参与性，主动性等，从形式上看，它采用的是开放式教学，它让学生动起来，可以用各种各样的方法来解决实际问题；从学生受影响看，它更能使学生在受教育的过程中，视学习为乐趣，更富有创新力。
试卷分析教学反思及改进措施篇四
在我们六年级第一单元分数乘除法计算教学结束以后，我们三位老师对学生进行了一次测验。看完试卷以后，我感触很深。经过一年的互相了解，我和这个班的同学们已经互相了解，学习上也有了进步，我也更喜欢他们了，我认真分析了每一位同学的试卷，其中也有学生自己的原因，比如由于上课不认真听讲造成知识的遗漏，也有计算上的失误，但重要的是也有老师的原因，尤其积与因数，商与被除数关系，出错较多，我分析了自己的原因，是我在降解的时候，讲解不透彻，学生理解不了，这是我值得反思的地方。经过剖析自己，我想以后一定要认真备好每节课，课堂上不留遗憾学生才能学的扎实。
试卷分析教学反思及改进措施篇五
期中考试已经结束，本次考试使我对我班数学水平有了大致的了解，成绩的比较让我看到了差距。为了更深入全面的吸取经验教训，更有针对性的开展以后的各项教学研究工作，我对各大题的得失分情况作了统计，从中发现以下几个问题：
1、失分最严重的就是选择题最后一个，填空题最后一个。由于学生对知识的灵活应用能力不强，不能很好的理解题意，所以失分较为严重。存在不能正确分析和解决问题的困难。我想，在教学中应重视学生分析问题的能力的培养，多给学生阅读理解方面的锻炼。多关注差生，对上课有困难的学生，上课时多提问，并且随时鼓励他们，帮助他们树立自信，并上课做到精讲多练，面向全体学生。
2、计算能力有待提高。本次考试，学生计算题成绩很不理想，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。个别学困生可以说到底是正是负一塌糊涂。由此可见，这里不光有粗心的习惯问题，对计算法则的不理解才是主要原因。因此，在教学中，重要概念法则等，理解记忆仍是关键。
3、没有养成认真学习的习惯，主观上还没有“我要学”的意识。所以，学习方式训练仍需有条不紊的进行，小组合作学习还要开展和完善。
试卷分析教学反思及改进措施篇六
教学目标：1、知识与技能
通过测量小灯泡的电阻，让学生学会科学探究的方法3、情感态度和价值观
学生在实验过程中培养了学习和探究的兴趣，并养成了尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神，以及协作精神。课标要求：
会使用电流表和电压表；会读数；会设计电路图；会根据电路图连接电路；会根据欧姆定律算出电阻。教学设计思想：
1、通过学生描述电流表可以测电流，电压表可以测电压。引导学生思考测灯泡电阻的方法，然后指导学生设计电路图，并根据电路图讨论实验所需器材，最后动手做实验，让学生成为影响灯泡电阻不同因素的“发现者”、课堂的主人翁，使本节课的教学顺利进行。
2、在教学过程中，老师只起到引导的作用。当学生遇到困难时，老师及时指导，从而活跃学生的'思维。
3、学生通过实验测第一文库网出电压与电流，最后算出电阻，并能从数据中分析规律从而体现学生的分析能力，并让学生体验探究要尊重事实以及科学探究的方法。
（七）教学反思
在进行本节课设计时，要求学生对电流表、电压表的使用相对比较熟悉，因此直接由学生回答电流电压可以用什么仪器测量引入新课。进行新课时考虑到学生对设计电路图和分析处理数据比较难。为了能让学生投入到探究课中，能动手、动脑，在每个环节中，要由浅入深提问引导。在学生实验过程中，学生遇到困难，要第一时间给他们指导解决，这目的是为了不让学生气馁，感到实验很有趣。而进行数据分析时，也鼓励学生大胆发表自己的建议。实验后让学生自评和互评，这一点充分发挥学生的能动性。为了巩固本节课知识点以及复习前几课的内容，设计了课堂练习，了解学生的掌握情况。
整节课还有些没有处理好的方面，例如：学生做实验的时间没有控制好，以及数据分析没有把握好“度”等。这些都有待加强。
试卷分析教学反思及改进措施篇七
暑假快到了，同学们纷纷聊起了放假去那里玩的话题，同学都期待着假期的到来。那么在放假前，是不是要靠靠同学们，让同学们对自己这个学期所学习的知识掌握程度有一个全面的了解，发现自己的不足之处，并及时学习追赶上其他同学。
上课了，在我拿出试卷后，并说出这堂课是考试时，同学们的反应很积极，表示喜欢考试。这出乎我的意料，我教常规班时，同学们都对考试挺紧张的，说不上喜欢，有的同学还挺排斥的。从这里看出，培养孩子喜欢学习数学，喜欢数学课堂，比培养孩子单纯接受老师的灌输知识的能力更重要。孩子喜欢一样东西，他会享受这个学习的过程，并且乐于学习，善于学习，会自己主动去阅读去学习。老师和家长只是陪伴孩子快乐成长！这样就会有一个很好的良性循环。
我发试卷下去，有3位同学答题很快，十分钟就交卷了，特别是张曦，他是第一个交卷的。交了卷的`同学就可以自由阅读书架上的课外书。（很多孩子都盼望假期，但是他们都说舍不得教室的课外书，很想把书架上的书打包带回家）这种完成功课就可以自由支配时间的方法，会激励孩子认真地学，开心地玩。十五分钟后，所有同学都交卷了。我问同学们，觉得考得好不好？同学们一致回答，觉得自己都能考一百分，自信满满，这就是伏羲娃特有的自信。
我当场改卷，除个别同学粗心大意，普遍都有90多分，（满分有4人）结果还是挺满意的。只有张曦一个人倔着嘴，要求还考一次，他因为粗心大意，只考了95分，觉得没发挥出自己应有的水平，他觉得自己应该是100分，距离目标分数还有5分。作为老师，这个时候就要适时地引导他和全部同学，让他们吸取经验教训：考试的时候要认真检查，如果检查过，就可以轻松拿到100分了。那这次的经历就会是非常好的一节教育课。
无论何时何时，孩子犯错的时候，就是教导他学习好习惯的好时机，这个时候他们亲身尝试了挫折，如果以后想不再受到这样的挫折，就要学习好的做法，并养成好习惯，这样日积月累，好习惯多了就会有好人生。
就像伏201班的口号：好习惯，好机会，好人生！
我相信好习惯会为伏羲娃的一生打下坚实的基础。
试卷分析教学反思及改进措施篇八
在我们六年级第一单元分数乘除法计算教学结束以后，我们三位老师对学生进行了一次测验。看完试卷以后，我感触很深。经过一年的互相了解，我和这个班的同学们已经互相了解，学习上也有了进步，我也更喜欢他们了，我认真分析了每一位同学的试卷，其中也有学生自己的原因，比如由于上课不认真听讲造成知识的.遗漏，也有计算上的失误，但重要的是也有老师的原因，尤其积与因数，商与被除数关系，出错较多，我分析了自己的原因，是我在降解的时候，讲解不透彻，学生理解不了，这是我值得反思的地方。经过剖析自己，我想以后一定要认真备好每节课，课堂上不留遗憾学生才能学的扎实。
感谢阅读数学教学反思之数学小测分析，希望各位老师从中得到启发。
试卷分析教学反思及改进措施篇九
五年级数学期末试卷分析
一、试卷情况分析：
1、从整份试卷来看，考查的知识面广，充分体现了以教材为主的特点，考查的知识点基本涵盖了本学期所学的内容，难易也适度，能如实反映出学生实际数学知识的掌握情况。
2、深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识、基本技能的考验，同时考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活中的实际问题，所考内容同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外本次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。
二、存在问题：
1、填空题第（2）题学生丢分最高出现问题的原因是学生对分数与除法的联系掌握不够牢固。
2、判断题失分不算多。
3、选择题中第（6）题丢分多，错误原因：一部分学生分不清逆时针和顺时针。
4、计算题第4题的简便运算得分率低。错误原因是学生对运算定律还不能灵活运用。
5、解决问题：第3题错误率也是比较高的，学生对于碰到实际问题解决实际问题的分析能力，还有待在平时的教学中多训练。
三、改进措施：
（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
（2）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
（3）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。