最新假如我是他教学反思 假如我是巨人教学反思(大全5篇)

时间:2025-08-12 作者:琉璃

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

假如我是他教学反思篇一

假如我是一个巨人,我会在四川汶川大地震发生后的第一时间里去灾区救灾。美丽的汶川已面目全非,山体崩塌,道路被毁,救援人员无法前进。我使出全身力气,搬开一块块巨石,填平一个个大坑。为大家开辟道路。我来到倒塌的教学楼前,这里已是断壁残垣,一片狼藉。我要抓紧一切时间,把埋在废墟下的学生一个一个地救出来,给他们生的希望。救灾物资到了,我又马不停蹄地搬运物资,把它们分发到受灾的老百姓手中,为他们解燃眉之急。当然,灾区重建的队伍中,也少不了我的身影。

假如我是一个巨人,你也可能在奥运会的赛场上看到我。我可能是一名篮球运动员,与姚明并肩作战,为中国创造一个神话;我可能是一名田径运动员,无论长跑短跑,跳远跳高,每一个对手都将是我的手下败将。我也可能是一名足球运动员,带领中国足球进决赛,让球迷们在自己的国土上扬眉吐气。谁让我是一个巨人呢!

假如我是一个巨人,我想帮工人们建筑高楼大厦。可以让他们在炎炎夏日不用再这么辛苦地劳动,有许多工人都因为天气太热而中暑了呢!我要他们好好休息休息,因为他们已经为祖国建设奉献得太多太多了!

假如我是一个巨人,我一定实现那些梦想。

假如我是他教学反思篇二

今天的作文课是一节有趣的活动课――假如我是巨人。

老师准备了一张桌子,让我们站在桌子上,想象自己是一个比姚明还要高的巨人。老师问谁愿意上来当巨人,我一马当先,立刻举起了手,成功地当上了第一个巨人。老师问我害不害怕,会不会恐高,想不想要这么高的'身高?老师刚一说完,我就迫不及待地说:“我并觉得有什么不适,我很希望拥有这样的身高,因为这样显得我人高马大,与众不同。”

体验之后,我回到座位上,还在想着变巨人的事。我突然想到了一个问题:如果我变成了超级巨人,我会干什么呢?我开始沉思起来。

我想:我变成了巨人以后,我一定要去处理解决那些以前我无法解决的问题。第一,我要帮助建设工程的工人们分担沉重的任务,帮他们搬砖瓦,将水泥搬来搬去。我要将工人们一个月都完不成的事,一星期就搞定。第二,我要去那些火灾、地震现场,帮人们逃离灾害,避免受到伤害。

其实,我知道我不可能变成巨人,但做一个普通人也要努力帮别人,这点是一样的。

假如我是他教学反思篇三

(六年制第十一册基础训练5习作)教学要求:1.激活学生思维,开拓想象空间,培养学生创新思维能力。2.训练书面表达基本功:内容具体,要有一定的条理。教学重点、难点:怎样抓住事物特点展开想象。作前准备:提前布置学生多阅读假想类作文或富于想象的寓言、童话故事。教学时间:2课时教学过程:第一课时一、谈话导入,揭题导语:同学们,在你们的脑海里是不是常常会闪现出某些奇思妙想?你是否感到在这种异想天开的想象中有令人兴奋的愉悦呢?今天,我们就以《假如我是》为题展开丰富的想象,写一篇想象作文。(板书:《假如我是》)二、欣赏例子,激发兴趣1.请看教学提示中的这些假想,想象美丽吗?读一读。(屏幕显示:假如我是神笔马良……)2.同学美读教学提示中的假想。三、以例引例,指导选材1.请同学们想一想,这段话都写了谁?学生答,老师在“神笔马良”、“电脑程序员”、“画”、“小草”下面画“”线。2.神笔马良是神话中的人物(板书:神话),除了可以写神话中的人物,还可以写什么?(根据学生的回答,板书:生活、大自然)3.小结。看来,这次习作,选材的范围特别广。(板书:选材)既可以写神话中的人物,生活中的人物,还可以写自然界的事物。请你根据自己的.兴趣爱好把题目补充完整。学生自由命题。四、抓住特点,展开假想1.为什么会有这么美妙的想象呢?(板书:想象)我想一定是这些事物或人物的特点引起了你无限的遐想。因此,要善于抓住特点,展开想象。比如,看到神笔马良,会想到他的什么特点?假如你也是神笔马良,不画大堤,要画什么?做什么用?假如你也是小草呢?孙悟空呢?2.在你假想的角色中,可曾有什么特点引起你浮想联翩?请用一两句话把它写下来。学生独立思考、写句,然后交流。五、说编故事,把内容写具体1.读教学提示的后半部--习作要求。(屏幕显示,在习作要求下画曲线。)2.指导写具体。(1)怎么写具体呢?可以根据人或事物的特点编故事,可以编一个故事,也可以编几个故事,要注意把时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果交代清楚,比如,你是一只和平鸽,你要飞到哪里去做什么事?可能遇到哪些困难,怎样克服等,把这些内容写出来,内容就具体了,同学们可以用自己喜欢的方式编故事,如边画边读,边想边写,记下主要词语,然后连起来说,也可以静静地想。想好了,在小组里说一说。(2)先思考,后小组交流。(3)班上交流。六、学生打草稿第二课时学生完成

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假如我是他教学反思篇四

小朋友们又走呀走,走到了一条大河旁,大河挡住了小朋友的去路,这时,我又出现了,我伸出手,把小朋友一个一个地送过河。

又走了一些路,小朋友们迷路了,坐在木头上,有的在叹着气,有的.着急地在大声哭,有的跑来跑去,还有的在大声呼唤着我,我闻声而去,来到了小朋友们身边,原来是迷路了,我听起自己巨大的身子,向远处看去,我找到了正确的方向,把小朋友们抱起来,四步合成两步走,我一鼓作气,把小朋友们送出这神秘的森林。

假如我是巨人,我一定会加倍帮助人类完成更多未完成的!

350字作文我曾经试图和动物沟通,希望它们能带我去哪个武林前辈的墓前,即使没有倚天屠龙,哪怕紫薇软剑也可以啊,最起码给我个玄铁重剑?双方看见球飞过来立刻将其抽象成对方的球员,狠狠的给它一拳,那球痛苦不已,想找个地方躲藏,窥视到我脚下有他的同类,邪念一生。告诉我电视上常常播出一些大同学上网成瘾,经常吃住都在网吧,学习成绩直线下降,身体也玩垮了,把家长都急坏了,所以千万不能上瘾。

假如我是他教学反思篇五

假如我是一个巨人,我要把黑洞给踩扁。——我的重量足够了!不过,黑洞能把我吸进去,一点点地吃掉我,所以,我要眼疾手快,趁它正“呼呼”地睡大觉时,我蹑手蹑脚地走过去,它睡觉的样子比猪还难看。嘴角有白沫的痕迹,“咯吱,咯吱”它屋里有老鼠?原来,是它在磨牙!远看它的嘴里没有牙齿似的,我拿着显微镜,对准它的嘴,只看见它的嘴里不光有牙齿,上面还附着蛀虫,这就是乱吃东西的结果!要不是我没带摄像机,我一定要拍下它这副现成的教育片。坏家伙!要赶紧踩扁它,要是它醒了,我可就没命啦!还等什么,赶紧把它踩扁!

人们过上了平安幸福的日子,但是坏人也开始“繁殖”,我就把坏人轻轻一提,无论他怎么挣扎,也逃不出我的手掌心!就像孙悟空逃不出如来神掌一模一样。“叭哒”一声,我把他扔到了我的头上,发屑小怪物对他非常感兴趣,在他身上左缠右绕,坏人被搞得头晕眼花,肚子一阵恶心,“哇”一肚子坏水全吐了出来。我又把他轻轻放回去,看,他再也不那么惹人讨厌了。

假如我是一个巨人,我会把所有的弱小动物聚集起来,让它们不受强大的动物欺负。但是老虎却强行闯入,瞪着一双虎眼,对我怒吼,那吼声震动山谷,大地颤动,我倒吸一口冷气,细声细气地对它说:”我这里有一种药水,能让青草有肉的味道儿,那样你再也不用费尽心机捉小动物。还有,你们也不会形单影只了。“老虎看看我巨大的脚掌,思忖片刻,勉强在我面前点头答应了。原来一场战争被我和平解决了。但是,过后,它照样干起吃小动物的勾当。这真是虎改了吃肉哇!我没有办法,只好像以前对待那些犯人一样,这一次我好不容易才制服它,气喘吁吁地提到我的头上,它立刻被那些浓密的头发遮住了视线。这时,突然它被一缕发丝绊倒了,从天空中猛地砸下一个大果子来,不偏不倚砸在它的虎背。|“嗷嗷”它痛苦地叫着。我俯下我那高大的身躯,一看,它的身上受了很重的伤。我每天按时给它涂药,换纱布,擦洗身体。九九八十一天,它的'伤渐渐好了。它对自己以前的举动,有了悔悟。

假如我是一个巨人,我会很忙。因为世界上需要我的地方太多了。但是,我的脚步疲惫而不犹豫,我的眼睛疲劳而不躲闪。当我有一刻的闲暇时,我就拿起心爱的书,掸去灰尘,躺在大草垛上,在阳光下,任风一页页翻起......

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