在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
读朝读经典有感篇一
20xx年3月9日，我去参加德顺小学教研室开展的《中华颂、国学经典诵读》教师培训活动。听了许老师和王老师的二节国学公开课，使我感受很多，也令我受益匪浅，更让我明白了国学课应如何上。以下是我这次参加听课的一些体会。
许老师和王老师的这二节课是截然不同的。许老师是用多媒体电脑来上，而王老师是不用多媒体电脑上，二位老师上的都非常精彩。
首先是许老师上第一节课，她在这堂课中共教了三首诗歌，许老师把重点放在第一首《敕勒歌》，播放精美的画面陶冶学生的情操，开阔学生的视野，采用分组比赛的方式开展诗歌颂诵教学。在教学过程中最吸引我的是许老师一边读也哪句诗的意思，学生看着画面一边读出相对的.诗句，这有助于学生的记忆，这个方法值得我学习，我认为这也是教学的一大亮点。
读朝读经典有感篇二
近年来，随着文化教育的普及和人们精神需求的不断提升，越来越多的人将目光投向了读经学。读经学作为我国古代经学的重要组成部分，通过研读经典著作来提高人的修养和智慧，对于我们的成长和发展有着重要的意义。我在读经学中有过一些心得体会，通过不断阅读和思考，我渐渐体会到了读经学的美妙之处。
首先，读经学能够启迪智慧。经典著作中蕴含着古代先贤的智慧和思想，通过阅读经典，我们能够学习到先贤的智慧和思考方式，进而开阔我们的思维，提高我们的判断和分析能力。例如，读《论语》可以引导我们学习儒家的为人处世之道，读《道德经》可以引导我们思考人与自然的关系等。在我读经学的过程中，我深深感受到了这些经典著作对我的智慧的启迪和提升。
其次，读经学对于培养正确的价值观和道德观有着重要的意义。经典著作中传承着我国古代先贤对道德与伦理的思考和归纳，通过读经学，我们可以接受古代智慧的滋养，培养正确的价值观和道德观。比如，读《大学》可以引导我们明确仁、义、诚、信等美德的重要性，读《孟子》可以引导我们明确仁爱之道等。在我的读经学中，我收获到了诸多的道德修养。
再次，读经学具有精神追求的意义。如今社会上物质丰富，但精神生活却往往处于空虚、浮躁的状态。而读经学能够帮助我们回归内心，追求精神的深度和境界。在读经学的过程中，我渐渐体会到了内心的平静和宁静，通过读经学，我可以在唐诗宋词的阅读中感受到美的享受，可以在经典翻译中品味到文字之美，可以在哲学著作中思考生命的意义。读经学给予了我精神世界的滋养，并让我对我自己有了更为深刻的认知。
此外，读经学还让我更加尊重传统文化的重要性。传统文化是我们国家的重要瑰宝，为我们国家的发展和繁荣起到了重要的作用。通过研读经典著作，我能够更加了解传统文化的魅力和价值，能够更好地传承和发扬优秀的传统文化。我们应该从读经学中学会更爱国、更尊重传统文化，为传承中华文明贡献自己的力量。
总之，读经学对于我们的成长和发展有着重要的意义。通过读经学，我们能够启迪智慧、培养正确的价值观和道德观，追求精神的深度和境界，更加尊重传统文化等。读经学让我更加明确了自己的人生价值和人生目标，对我自己的成长和发展产生了重要影响。相信通过不断阅读和思考，我会在读经学的道路上越走越远，收获更多的感悟和成长。
读朝读经典有感篇三
第一段：介绍阅读经典的重要性和读经的目的（150字）
经典是人类智慧的结晶，是人类文明的瑰宝，它们承载着丰富的思想和智慧的火花。读经是一种重要的学习方式，能够培养人们的思考能力和修养，提升自我素养。读经的目的是通过阅读经典文化来开阔眼界，丰富思想，获得启示和指导，以帮助个人在人生道路上更好地前行。
第二段：读经的重要影响和受益（250字）
读经具有许多重要的影响和受益。首先，读经可以拓宽我们的视野，提高我们的文化素养。通过阅读各种经典，我们可以了解不同文化背景下的智慧和思考方式，加深对人类文明的理解和感悟。其次，读经可以激发我们的思考和思维能力。经典中蕴含的深刻思想可以引导我们思考人生意义、社会问题等深层次的话题，培养出独立思考和批判性思维的能力。此外，读经还可以提升我们的道德修养。通过认识和学习伟大的思想家、哲学家、文学家等的思想，我们可以借鉴他们的道德准则和人生智慧，提高自己的道德修养。
第三段：读经的心得体会和个人成长（300字）
作为一个阅读爱好者，我曾阅读过许多经典著作，如《论语》、《道德经》、《圣经》等。通过这些阅读，我收获良多。首先，我体会到了儒家思想的伟大和智慧。《论语》中的孔子教导我们做人的格言，让我深刻理解到做人的道理，尤其是孔子的“己所不欲，勿施于人”，这让我明白了待人处事的原则。其次，我感受到了道家思想的深邃和超越。《道德经》中的道家思想让我意识到存在于事物和人类之间的道，人们应该遵循自然的道路，追求内心的宁静和心灵的平衡。最后，读圣经让我感悟到了基督教的信仰和爱的力量。圣经中的故事和比喻告诉我们要慷慨、宽容、关爱他人，这对我来说是一种精神的滋养和鼓励。
第四段：读经对个人发展的启示和指导（300字）
读经不仅仅是文字的阅读，同时也是思想的汲取和智慧的启发。读经对我们个人的发展有着重要的启示和指导。首先，经典中蕴含着各种人生智慧和哲理，它们可以帮助我们解决一些难题和困惑。其次，阅读经典可以培养自我修养和道德观念，让我们明确自己的价值取向，做人做事更加有底气和自信。此外，读经还可以提高我们的语言能力和文字表达能力，培养我们的审美情操和文学鉴赏能力。
第五段：总结读经的重要性和呼吁（200字）
读经是一种对个人发展和全面提升有着重要影响的学习方式，它可以拓宽我们的视野、提高我们的文化素养、激发我们的思考能力和培养我们的道德修养。读经需要坚持和耐心，但收获是巨大的。因此，我呼吁大家积极参与到读经的行列中来，尽可能多地读经，并通过读经来提升自己，影响他人，促进社会的进步与发展。
读朝读经典有感篇四
在中央党校的一段讲话中说道：“要通过研读优秀传统文化书籍，吸收前人在修身处事、治国理政等方面的智慧和经验，养浩然之气，塑高尚人格，不断提高人文素质和精神境界。”
但是在各种文化交融贯通的现代社会，我们大多数人逐渐摒弃了汇集中国很多思想精粹和美德的国学文化，片面地认为我们的“国学文化”是落后的、带有封建残余的文化，而去追求所谓先进的西方文化。
事实上对于各国文化，如果我们用辩证的眼光来看的话，在其积淀传承的过程中都会有精华也有糟粕，全盘否定和全盘肯定都是不可取的。
我们的“国学文化”有很多值得继承和发扬的东西，比如：提倡修身齐家、尊老爱幼、诚实守信等等，我们如果将国学中的精华挖掘出来，在幼儿园里，从儿童时期对孩子进行熏陶、浸润，就能达到养浩然之气，塑高尚人格，提高人文素质和精神境界的教育效果。
据调查发现，在中国，由于大部分孩子是独生子女，“四二一”式的家庭模式使越来越多的孩子存在着普遍的社会性问题：缺乏爱心，不尊敬长辈，蛮横，自私，合作与分享能力差。
面对孩子在成长过程中遇到的种种问题，如果我们在幼儿园适当导入国学与传统文化教育，可以在培养儿童品德、修行等方面起到非常良好的效果。俗话说得好，“三岁看大，七岁看老”，我们回过头来想一想，事实上成年人的很多行为习惯、人格思想在7岁以前就已经形成并影响伴随我们的一生。因此，笔者认为在幼儿园阶段开设国学经典教育是非常有必要的。
幼儿园开设“国学”经典教育，以《三字经》、《弟子规》、《千字文》等经典文章为教材基础，通过诵读原文、模仿动作、再现情境等教学手段有效地将“国学文化”传递给儿童。
那么，怎样在幼儿园有效地开展国学文化教育，传承中华传统文化呢?
对于幼儿来说，如果只是枯燥的读书，时间一长难免失去兴趣。教师应根据幼儿的这一特点，合理运用多种手段来辅助经典诵读，为幼儿提供更多的刺激来激发幼儿学习国学经典的兴趣，感受传统文化的魅力。
1.1讲述故事法
讲故事是幼儿十分喜闻乐见的一种形式。将国学经典中的小典故，通过生动有趣的故事讲给幼儿听，揭示传统文化经典中的道理，幼儿感兴趣，容易听得进去，学得也轻松。
1.2图画法
古诗文经典比较难记，将枯燥的文字转化为图画、动画等形式，可以使古诗文经典更加容易理解，同时还能有助于记忆。幼儿形象思维占优势，在引导他们背诵一些文字艰深的古诗文经典时，如果能利用flash动画将枯燥艰涩的文字转化成图像，不但能加深理解和记忆，而且有助于增强他们对古诗文经典的学习兴趣。在活动开展得比较好的基础上，还可以组织幼儿自己给文字配上图画，不断加深幼儿的理解。
1.3趣味游戏法
将诵读的内容融入到幼儿最感兴趣的锻炼与游戏中，是增加儿童学习兴趣的好办法。伴随经典的唱诵，孩子们做着创编的扇操、拉手操、武术操、椅子操，气势磅礴，直击儿童心灵。在孩子们户外的器械活动中，把孩子们熟记的《三字经》、《弟子规》等内容编成橡皮筋、长绳、“跳房子”的新跳法，让孩子玩起来不念就不行，快乐地念唱巩固;在“翻胶线”、猜拳、手指戏等小游戏中，经典诗词的念诵也成了完成游戏的规则背景。将“经典”教育巧妙移植到多种活动中，使活动富有“趣味性”。
1.4多种感官训练法
在指导幼儿开展诵读的过程中，还可以借鉴多种艺术手段，如组织开展吟咏、朗诵、唱歌、跳舞等活动，提高幼儿的学习兴趣，调动幼儿的多种感官参与学习，提高对古诗文经典的感受力。
1.5情境表演法
大多数国学经典都是比较深奥难懂的，是幼儿难以理解的。为了让孩子更好地理解其中的含义，教师可以为幼儿创设适当的情境，通过情境表演的方式，把深奥难懂的经典变为直观形象的表演，让幼儿在玩中学，学以致用，让孩子做到“知行合一”。
1.6比赛竞争法
幼儿园还可以组织举办以中国传统文化经典为主要内容的文艺汇演和各种比赛，形式包括朗诵、吟唱、讲故事、背诵比赛、合唱、相声小品、游戏等，以此检验诵读活动的成效，激发幼儿更大的兴趣。
幼儿园与家庭的教育重在“合力”。我们力求实现“双边互动”，用参与性、最生动的方式让家长始终“和孩子一起”。比如在班级中建立了“流动麦克风”制度，让小小的录音笔在每个儿童的家庭中流动，录下亲子共同诵读的章节，在全班播放并领诵，每月评比“金话筒”;以“经典长廊”为载体让家园同行，我们在幼儿园长廊以“活动夹”悬挂可自由取放的国学经典诵读卡，家长每天都可以与孩子一道取一张卡片回家，根据内容或与孩子共同诵读，或讲述给孩子听，或朗读给孩子欣赏。每天，要求家长安排5-10分钟与孩子共同诵读此内容，并由孩子记录下自己的心情和对家长参与的评价。
“滴水能穿石”、“积少能成多”，国学教育贵在坚持。努力把握好长时期“一滴水”的份量，始终保持孩子们“乐学”的状态是国学教育的根本。滴水会累积起穿石的力量，滴水能汇集成江河的丰富，从孩童开始，从小蓄积起来的民族的美德与智慧终将厚积薄发。
幼儿园的国学文化教育旨在让孩子常常耳濡目染于光明正大的智慧思想之中，感受中华传统文化的博大精深。在孩子纯洁无暇的心灵里，播撒下真、善、美的种子。我们相信，“国学文化”的价值将会伴随儿童一生，传统文化的精髓滋润将扶持他们克服人生的逆境难题，扬帆启航。
读朝读经典有感篇五
近日来，省委书记李鸿忠在武昌召开全省教育工作会义上强调，让中华经典进校园、进教材，确保“三个一”的读书活动落到实处。因为中华经典是中华民族的优秀传统文化的根脉。为了使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，以促进学生终身发展，积极营造“诵读中华经典，积淀文化底蕴”的书香校园，近日，陈庄学区开展了第四届“书香陈庄”读书活动。陈庄小学的领导对此给予高度重视，组织全校师生积极开展活动。
本次活动以“诵经典品书香塑人格”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。活动分为三个阶段：
一是准备阶段，主要是利用板报、广播、校园内悬挂横幅、外面张贴标语200条，还有经典诵读栏等进行氛围的营造。
二是开展竞赛活动阶段，比赛项目有征文、书法、给经典配图、手抄报、读书记录卡、讲故事等，在此项活动中要求学生全员参与，确保学生每天读书一小时，每周至少上一节阅读课，每季度读完一本书。
三是总结表彰阶段，表彰在活动中优秀的作品和优秀的指导老师，这将在12月下旬举行。
通过中华经典诵读活动的开展，传承中华文化，提升学生语文素养，使学生在道德、文化、智能等方面素质得到全面提高，进一步推进素质教育，构建书香校园、精神家园、和谐乐园。
读朝读经典有感篇六
孟子云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”可见，要想成就一番大事业，就必须敢于超越极限。
海伦凯勒被马克1吐温誉为19世纪最伟大的两个人之一。她儿时因患一场大病丧失了视觉和听觉，但她并没有向命运低头，挑战了生命的极限，学会了英语、德语、希腊语、拉丁语等多种语言，最终以优异的成绩考入哈佛大学。她用亲身的经历告诉我们要敢于超越人生的艰难险阻，披荆斩棘地闯出一条自己的路来。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”愈是艰难的绝境，愈能促进人发挥潜力，超越看似不可征服的极限。红军的长征，在当今世界被誉为奇迹，在漫漫的二万五千里路途中，红军战士忍受着“烽火连三月，家书抵万金”的孤独，挑战了忠孝的极限;爬雪山，过草地，饥寒交加，为了灾难深重的民族的解放，红军战士们挑战了生理的极限。正是有了许许多多像红军长征精神一样的超越，我们才有了不断的攀登与进步。
吉尼斯纪录，就可以说是对极限的考验。但随着时间的推移，纪录被不断打破更新，可见极限不过是个具有时效性的字眼。就像那个实验中，桶中看似已装满了石块，但却又可以倒“满”沙子，甚至倒“满”水。很赞同那个学生的观点，“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间”。
也许现在我们还没有“捐躯赴国难，视死忽如归”的气概，没有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的胸怀，没有“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的睿智，但只要我们心中有理想、有勇气、有毅力，定能超越自己的极限，创造一切的可能!
读朝读经典有感篇七
读经学是一门深受人们喜爱的学科，它不仅能够帮助我们了解古代智慧，还能够引导我们在现代社会中找到灵魂的安慰与指引。经过一段时间的学习，我深深感受到读经学的魅力和意义。在下面的几个段落，我将分享一些我的心得体会，希望能够为大家带来一些启示。
读经学让我领略到了古代哲学家和思想家的智慧，这种智慧是随着时间流逝而脱离我们的生活，但仍然非常有指导意义。通过研读经典著作，我了解到了古代智者面对生活和道德问题的思考方式，他们的深邃观点对我产生了极大的启发。他们的智慧在如今的社会仍然具有重要的价值，能够给予我们启示和指导。
读经学教会了我如何正确地对待人生和道义问题。经典著作教导我们应该追求道德、正直和公正，而不是只追求功利和利益。通过研读这些经典，我明白了什么是真正的内涵和价值，更明白了社会中正确的行为和道德标准。这种道德的指引让我在现代社会中能够做出更明智、更有意义的选择。
随着对经典著作的深入研究，我逐渐悟透了一些人生的智慧。经典中的智慧是由智慧之人倾注的，它们在我们的生活中具有非常重要的作用。例如，曾有一段时间我陷入了困惑和迷茫中，但是在读到某一本经典后，我豁然开朗，找到了解脱的办法。这样的体验让我明白了人生的智慧不仅是帮助我们解决问题的工具，更是给予我们心灵安慰和力量的源泉。
读经学不仅帮助我理解古代智慧，还启发了我如何将这些智慧应用到现实生活中。通过研究经典著作，我明白了道德思维和人性的重要性。这种思维方式不仅可以指导我们的行为，还可以让我们真正思考我们的人生和意义。在现代社会中，面对各种困境和挑战，我们需要借助经典著作的指引，树立正确的价值观，并在生活中努力践行。
读经学是一门充满智慧和意义的学科，在我生活中起到了重要的作用。通过研读古代经典著作，我领悟到了古代智者的智慧和思考方式，明白了道德与正直的重要性，并在实践中感受到了经典的启示和指导。读经学不仅使我提升了人文素养，更帮助我成为一名有思想、有情怀的人。在未来的生活中，我会继续读经学习，不断丰富自己的心灵世界，为社会和他人做出更有意义的贡献。
读朝读经典有感篇八
读着书中的故事，我不由联想到了自己，如果我遇到了类似的情况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗?当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生个性的闪现?我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。
那样，我们才真正做到因材施教，为了一切学生。
读朝读经典有感篇九
人生的旅途中，总会面临各种各样的挑战和困惑。而在这个喧嚣世界中，读经学是我们人类的一片净土，是智慧的源泉。我如今已走过了读经学的很长一段路程，在这个过程中，我从中汲取到了无尽的智慧和力量。
在我的心得体会中，首先要说的，就是读经学给了我一种宁静和平和的力量。当我们处于纷繁复杂的现代社会中时，心中常常感到焦虑和无力。但是一旦我打开经书，开始阅读修心的奥义，我就感到我的内心开始安定下来，一种宁静的力量涌入我的心头。在这些言论中，我感受到了一种宏大而又深深的理念，让我不再为表面的不和谐而困扰。对于任何事物，我都学会了用一颗平和的心去看待，不再固执于个人的利益和欲望，而是以普遍利益为出发点。这种宁静和平和的力量，让我在纷乱中保持着一颗宁静的心。
其次，在读经学的体会中，我学会了如何承担责任和面对困难。读经学告诉我们，人生本就是一种修行，要懂得从困难中去体验和成长。在读经的过程中，我们经常会遇到些许困惑和疑问。但当我们坚持下去，深入地思考并找到答案时，我们就会获得内在的力量和勇气。这种力量和勇气让我们不再对生活中的困难感到害怕，而是愿意主动去面对和解决。读经学告诉我们，每一个问题和困难都是我们成长的机会，只有勇敢地面对和承担，我们才能得以成长和提升。
同时，读经学也教会了我如何与他人和善相处。在读经的过程中，我们不仅可以学到如何与自己和善相处，更重要的是学到如何与他人和善相处。读经学提醒我们要尊重他人，理解他人，并树立起以和谐为基础的共处原则。尤其是在面对与他人的分歧和冲突时，读经学教会了我如何以平和而开放的心态与他人沟通。通过修炼自己的心境，我能更加坦诚地与他人交流，用善意和智慧去化解纷争，我们之间的关系也因此变得更加和谐。读经学教会了我如何站在他人的角度去思考问题，理解他们的困难和需求，让我们在人际关系中相互理解和支持。
最后，在读经学的体会中，我学会了珍惜和感恩。读经的过程中，我们汲取的不仅仅是智慧，更是一种智慧的财富。读经学教会了我如何珍惜过去的经验和学习的机会。读经学也教会了我如何感恩身边的人和事。无论是那些启发我们的智者，还是那些给予我们关怀和爱的人，他们都是值得我们感谢和珍惜的。读经学教会了我如何感恩生命中的每一个瞬间，体验其中的喜悦和美好。
综上所述，读经学是一个让我受益终身的修行之路。通过阅读经书，我学会了宁静与平和，承担与克服困难，与他人和善相处，以及珍惜和感恩。读经学不仅是一种学术上的修行，更是一种内心上的净化和升华。我相信，通过不断地修行和实践，我将在读经学中获得更多的智慧和力量，继续成长和进步。