作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
大班手工课教案篇一
教案目标：初步学习用概括的方法概括大意
教案准备：多媒体课件
教案过程：
一、单幅图的'讲述
出示单幅图的多媒体课件（如图），请幼儿仔细观察后提问：
1.图上有哪些动物？
2.他们在什么地方在干什么？
二、讲述由单幅图向多幅图过渡
1.出示多幅图的多媒体课件，告诉幼儿将刚才的单幅图连成了一个，请幼儿仔细观察后提问：
1)里有哪些动物？
2)发生在什么时间？
3)发生在什么地方？
4)这些动物之间可能会发生什么事情？
5)最后怎样了？
2.请个别幼儿进行看图讲述。
3.对幼儿的讲述提出建议。
4.丰富词汇：一心一意、三心二意
三、教师完整地概括大意，并教给幼儿概括方法：
讲述时要交代清楚发生的时间、地点，有谁，发生了什么事情，结果怎样了。
四、幼儿分组进行看图讲述，教师巡回指导。
五、对幼儿的活动进行激励性评价。
大班手工课教案篇二
1、通过听赏讨论，理解故事中小海豹喜宝和小长颈鹿之间的友情，能用完整的语言表达自己的想法。
2、充分感受、体验故事和生活中的“爱”的情感，懂得朋友之间需要相互关心、帮助和爱护。
制作关于故事的ppt，背景音乐等。
一、引入话题
（在第一环节首先通过出示小海豹喜宝和爸爸妈妈在一起相亲相爱的图片，让幼儿体会一家人在一起是最幸福的事，为故事后面小长颈鹿思念家人、想要回家埋下伏笔。）
二、听赏故事
1、第一段：偶遇相救
师：有一天发生了一件奇怪的事，喜宝发现了一个奇怪的家伙，谁能告诉大家到底发生了什么事？（出示相应的故事图片，引导幼儿仔细观察后，用语言清楚完整地表述）
2、第二段：共同生活
师：可怜的小长颈鹿奄奄一息，喜宝一家会怎么做？
3、第三段：家庭会议
师：看见小长颈鹿这么想家，如果你是喜宝，你会怎么做？喜宝舍得小长颈鹿回家吗？既然那么不舍得，为什么喜宝还愿意送朋友回家呢？（教师帮助幼儿理解小海豹喜宝的心理和情感的变化）
4、第四段：护送回家
师：虽然喜宝舍不得小长颈鹿离开，但是它没有大吵大闹，而是认真、热心地帮助小长颈鹿，用自己的爱送朋友回家，喜宝有着一颗关爱朋友的心。
（这一环节是整个活动的重点，以分段听赏作品、观察故事画面、幼儿参与讨论相结合的形式层层展开活动，通过了解故事的情节发展，即从救下小长颈鹿到共同生活后产生友情，最后用爱送朋友回家，这一过程让幼儿逐渐理解喜宝心理和情感的变化，也让幼儿充分感受到了故事中洋溢着的浓厚的友情之爱。）
三、完整欣赏幼儿和教师一起完整欣赏一遍故事。
（这一环节的设计旨在通过完整欣赏故事，培养幼儿良好的倾听习惯，进一步体验故事所传递的美好情感，提高幼儿的文学欣赏能力。）
四、迁移经验
小结：你们想到了那么多的办法让朋友记住你，但更重要的是，我们要珍惜现在的每一天，关爱朋友，让我们每一天都过得开心、快乐。
（对于文学作品的欣赏不能仅仅停留在作品中，最终还是要回归到幼儿的现实生活中，在这一环节让幼儿充分表达自己的感受，从中体会朋友之间应该互相关心、帮助和爱护。）
小海豹喜宝一家快乐地生活在冰原上，这是宝爸，这是宝妈，还有??这是喜宝。喜宝最喜欢的户外活动就是滑雪。“喂，喜宝，慢一点！”“喜宝，加油！”“咦，那是什么啊？”这个庞然大物，喜宝从来没见过。“好奇怪啊，这是什么？”“到底是从哪里来的？”“怪物！怪物！”大家都迅速地围过来，好奇地看着它。不过可以肯定的是，这个巨大的小家伙，不是饿了，就是生病了，它奄奄一息地躺在那儿，没有力气说话。宝爸说：“宝妈，快拿一些热的食物来给这个小大个儿吃。”宝妈立刻煮了一锅热腾腾的海藻粥。喜宝一口一口地喂着小大个儿，吃完海藻粥的小大个儿，气色慢慢好了起来。
“这样不行，它会冻坏的。”喜宝急着想办法。看着冷得发抖的小长颈鹿，宝妈找来北极熊奶奶帮忙，为小长颈鹿织起了暖暖的毛衣和围巾。
大班手工课教案篇三
1.了解四季中常见的树瓜花草和它们的变化。
2.乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护他们的意义。
幼儿年龄：园园班5―6岁
活动目的：能和同伴共同回忆秋游的快乐过程，乐意用语言来表达自己的感受。激发幼儿喜爱秋天的情感，尝试用动作进行表演。
活动准备：投影仪、图片、音乐
活动过程：
1、引出交流的话题：你喜欢秋天吗?
2、出示幼儿秋游过程中的照片，共同回忆一起游戏的快乐情景。教师可根据幼儿的交流，引导幼儿观察照片，回忆曾经高兴的事；教师可根据幼儿的交流，引导幼儿听赏歌曲《去郊游》；教师可根据幼儿的交流，鼓励幼儿跟着音乐用动作大胆地表达自己快乐秋游的情绪。
3、欣赏老师的舞蹈，进一步感受秋游的快乐。
大班手工课教案篇四
人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，因此在此活动中主要目标是让幼儿用各种感官去感知、了解水的特性，激发幼儿主动探索的兴趣。
资源收集及环境创设：
1.每人两个杯子（内装水和牛奶）、花片、塑料盆一个；
2.人手一块抹布。
3.各种器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。
4.每组一个大的塑料盆（供幼儿玩水用）
5.教室周围粘贴有关水的各种图片。
一、组织幼儿玩水，激发幼儿对水的兴趣。
幼儿可以自由地用各种器具玩水，启发幼儿说说水是什么样的。
二、幼儿尝试，找出水的特性。
1、让幼儿观察牛奶和水，比一比，说出水是什么颜色的？牛奶是什么颜色的？从中知道水是无色的。
2、让幼儿分别品尝水和牛奶，说说它们分别是什么味道的？从中知道水是无味的。
3、让幼儿分别在水和牛奶中放入花片，让幼儿说说你看到了什么？从中知道水是透明的。
4、请幼儿将杯子里的水倒进盆子里，让幼儿观察水怎么样了？引导幼儿感知“流动”。
三、小结水的特性，自由观察教室周围的图片或自由玩水。
幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣，教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围，让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动，幼儿从亲身体验中，对水的概念从形象到抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终都是“实验者”，知识在孩子们的实践中自然就形成了。
大班手工课教案篇五
目标使幼儿了解祖国各地的土特产品，知道我国地大物博资源丰富。
激发幼儿热爱祖国的情感。
活动准备一张大的中国地图平放在桌上。
幼儿操作材料“祖国各地特产”。
请家长给幼儿讲自己老家的署名土特产(名称和用途)请幼儿与家长一同收集土特产布置成“特产觉”
活动过程请幼儿看中国地图，启发谈话，引导幼儿介绍祖国特产的兴趣。
这是哪个国家的地图？（中国）请你在地图上找出中国首都——北京及自己家乡的位置，并向别人介绍这座城市有哪些名胜古迹。
请你在地图上找出长江、黄河的位置。
认识祖国各地的特产。
教师先作示范，介绍自己收集的祖国特产。哪些特产可列举一些（如新疆的葡萄干，景德镇瓷砖），与挂图对应起来。
请个别幼儿向集体介绍自己收集的祖国各地特产，要求幼儿说出他的名称、产地、特点、用途等，引导幼儿在地图上找到相应位置。
游戏“小小旅行家”
让幼儿在地图上相应的地方摆放各地的特产，并介绍哪些城市有哪些特产。
出示教学挂图，请幼儿说出挂图上各种题材的产地。
大班手工课教案篇六
1、感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。
2、理解诗歌内容，初步学习朗诵。
3、锻炼口语表达能力。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
大班语言课件《毕业诗》ppt课件
诗歌《毕业诗》课件
一、毕业谈话
师：小朋友们在幼儿园已经三年了，能说一说你印象中最深刻的事吗?
师：在幼儿园里你最快乐的事是什么?
1、教师朗诵诗歌第一段
师：老师朗诵完诗歌第一段了，诗歌里是怎么说的?你记住了哪一句?
2、学习诗歌第二段
师：小朋友的耳朵真厉害，听一次就记住了这么多句诗，我们一起看视频，在把诗歌第一段复习一遍，会读的小朋友可以跟着小小声的读，然后认真听诗歌第二段，老师有问题提问的。
师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗?我们的老师教了小朋友什么?
师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友参加讲故事比赛、画画比赛、跳舞……获得了各种奖励。
3、学习诗歌第三段
师：小朋友获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，现在你想对老师说些什么呢?
师：小朋友说的我们的老师都听到，现在我们听听诗歌里是怎么说的?
师：诗歌里对老师说了什么?
师：我们一起说一遍诗歌的第三段。
4、完整的朗诵诗歌
师：小朋友看视频完整的听完这首诗歌，已经会朗诵的小朋友可以跟着小声的读，不会的小朋友要认真听。
师：小朋友跟着老师完整的朗读一遍。
师：老师男生站起来朗诵这首诗歌，和女生比一比谁朗读的好?
师：请女生朗诵这首诗歌。
师：老师觉男生朗诵的很好，女生也不错，你们这么快学会朗诵这首诗歌都很厉害，我们为自己鼓掌。
师：我们安静的把这首诗歌再听一遍，可以小声的跟读。
四、活动结束
师：小朋友还记得我们学过的歌曲《老师再见了》吗?我们一起唱一遍。
这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美好时光，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着；而且，我还意外地发现，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。
大班手工课教案篇七
1.寻找探索生活中常用的手势和肢体语言所代表的含义。发现用身体说话的乐趣。
2.尝试与同伴合作游戏,知道在有些情況下,用身体说话更有用。
寻找探索生活中常用的手势和肢体语言所代表的含义。
尝试与同伴合作游戏,知道在有些情況下,用身体说话更有用。
1经验准备：对生活中常见的手勢、肢体语言有一定的了解。
2实物准备：ppt课件、视频课件、4张图片（印有小动物、时间、地点等若干）
一、认识生活中常见的手势和肢体语言。
1、教师使用手勢向幼儿问好。
提问：刚才老师做了什么动作？这个动作是什么意思？
师：这就是手势，只要一些手部动作就可以表达向你们问好的意思了。所以在我们生活中,手势无处不在,你们还知道什么手势呢？（幼儿演示手势）
2、出示肌体动作图片,幼儿观察并讨论
提问;这个手势表达什么意思？
提问;除了手势还有什么动作，表达了什么意思？
师:有的时候,手势加上一些肢体动作就可以更清楚的让别人知道我们的意思了。
二、解读绘本,尝试解决动物王国内的问题
1、出示《动物王国》故事背景介绍。
2、出示小猴和小松鼠的图片
提问：小松鼠在想什么？（想吃饭）
提问：小松鼠怎样告诉小猴子我想吃饭？怎样做手势？（幼儿上台演示）
师:原来可以用简单的手势告诉对方自己要干什么。
3、出示猫头和狐狸的图片
提问：猫头鹰在想什么？（想知道现在的时间）
提问：现在的时间是多少？是白天还是晚上？（晚上9点）
提问：怎么知道是晚上9点？（有月亮）
提问：9点的手势怎么做？晚上的手势，月亮的手势怎么做呢？
提问：晚上8点怎么做？
师:我们有的时候也可以用手势来表示数字和时间。
4、出示小猫和小狗的图片
提问：小猫想做什么？（想去医院看望小兔子）
提问：医院的手势怎么做？（幼儿演示）
师:手势有的时候还可以表示符号。
5出示有时间、医院符号和小兔的图片。（幼儿上台演示手势）
三、理解游戏规则,合作完成游戏。
1、介绍游戏规则。
师：老师给你们一张图，这张图里有三样东西，一个小动物，一个是时间，还有一个是它在干什么，你们三个人一组把它们表演出来，不可以说出来，你们的表演要让大家都明白是什么意思了，你们才算成功。
2.小组讨论演示动作。
3.各组分别上台表演后出示图片验证。
四、观看视频,并讨论
1、观察交通指挥手势视频并尝试理解视频。
提问：交通警察为什么要用手势，不直接告诉司机呢？
2、讨论在什么时候的情况下，用身体说话更好。
3、小结。
师:在一些特别吵闹或者特别安静的地方,用身体来说话更好。
师:手势需要有彼此的默契,同样一个动作用的时间长了,人们就都知道它的意思了。在需要的时候就用手势来表达自己的意思了。
师:生活中的残疾人,聋哑人很不幸,上天剥夺了他们的说话能力,但他们同样需要沟通,感谢手勢给予了他们表达自己的机会。
大班手工课教案篇八
1、理解儿歌内容并用动作准确表演。
2、尝试以歌唱、肢体动作快乐地进行表演。
1、"儿歌"：《牙刷的表演节目》
2、挂图：《牙刷的.表演节目》。
3、cd：《牙刷的表演节目》、录音机。
1、教师完整念儿歌一遍，请幼儿倾听。
2、请幼儿结合看表演的经验，说一说儿歌中的舞台、幕布、主角、配角分别是什么。
3、跟着老师完整念儿歌。
1、出示挂图，请幼儿欣赏画面，感受画家是如何表现牙刷上台这一场景的。
2、鼓励幼儿思考：画家没有表现出的儿歌内容可以怎么表现？
1、播放cd，请幼儿仔细倾听，感受歌曲的欢快与热闹。
2、学唱歌曲。
幼儿自愿分为歌唱组、表演组，鼓励幼儿大胆创编动作并表现儿歌内容。
大班手工课教案篇九
1.学会使用绘画、剪贴的方法制作书签。
2.了解书签的作用，养成爱护图书的好习惯。
1.各种各样的`实物书签。
2.铅画纸、彩笔等。
1.欣赏各种漂亮的书签，初步了解书签的作用。
（1）出事一个书签，了解书签的作用。
小朋友，你们知道这是什么吗？它是做什么用的？
（2）原来书签可以帮我们爱护书籍，记下书看到哪里。
2.讨论书签的制作方法。
小朋友，上学以后你们也会用到许多的书，让我们来做一张漂亮的书签吧！
（1）大胆畅谈自己的创意。
3.幼儿操作，鼓励幼儿选用不同的材料及制作方法。