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整十整百数的加减法教学反思篇一
兴趣是最好的老师,《数学课程标准》指出,数学教学必须注意从学生感兴趣的事物出发,于是我利用学生感兴趣的情境,使学生产生了情绪高昂的学习需求,积极投入学习中来。
学生从情境图中提出问题,为学生搭建了学习的平台,有了问题就必须解决,从而,每个学生都积极动脑筋去思考解决问题的方法。在探究新课环节上,我让学生在自主探究、合作交流中发现、分析得出各种口算方法,使学生动脑、动口,这样学到的知识才印象深刻。适时引导学生总结两个因数末尾有零乘法的简便方法,提高课堂教学的有效性。
这节课的教学对学生来说有较好的基础,是在以前学的乘法的基础上再学习的,教学以学生为主体展开活动,教学中利用教材所提供的教学资源,学生根据画面内容提出数学问题。这样很快唤起了学生的兴趣,使他们一开始便以一种愉快的情绪进入学习情境,为能主动探索新知打下基础。当学生根据提出的问题,列出了不同的算式后,又组织学生先独立思考,然后小组内交流,再班内交流。通过自主探索,合作交流,使学生经历了计算方法的.形成过程,不但体现了算法的多样化的理念,而且开拓了学生的思维。同时将学生置于现实的问题情境之中来学习数学。增强了学生的学习兴趣,使学生进一步了解数学,提高了学生在日常生活中的应用能力。
整十整百数的加减法教学反思篇二
《整百数、整十数的加减法》是小学数学二年级第四单元的一个内容。通过对新教材的分析理解我制定了一下几个目标,我是分以下三个方面来落实这二个教学目标的:
整 个过程中我以小动物的奥运会贯穿其中,来激发学生的兴趣。我在课堂的开始就出示一张图片,小动物们要举行奥运会了,为小动物们的依次出场做铺垫。由小青蛙 和小熊在数射线上比赛的过程引入整百数的加减的算式。再由小兔、小熊猫的参与逐步的引入整百数整十数的加减的算式,然后教师和学生通过多种方式逐一地去解 决问题,反馈,最后得出解决问题的方法。用小海豚的表演来进行口算题目的抢答,最后让小朋友对自己在课堂中的表现做一下自我评价。
在本节课的学习过程中,我注重让绝大部分学生来参与课堂。通过不同形式的讨论,让每个层次的学生都有机会来参与课堂,并及时给予他们鼓励。 学生在课堂上解决题目的方法很多,有用算盘,用简图,用竖式,用算线等好多种方法。
二年级的学生爱说,爱笑,爱动,爱玩,根据这一特点我在课堂中加入了抢答这一个环节,把他们的兴趣转移到课堂中来,让他们充分体会到学习的乐趣,从而产生了学习的兴趣,同时也锻炼了学生的听说能力。
这节课存在问题也很多:
1、虽然准备工作很充分,考虑到学生思考方法的多样性,如算盘、简图、算线等方法,但仍然出现其他的解题思路,说明学生的发散思维能力很强,今后需要不断研究。
2、本节课的重点没有突出,由于学生在思考问题时,出现很多解题思路,新授前复习还不够充足,因此在回答“几个百加减几个百”或“几个十加减几个十”的问题上,还存在有的不会说,练习不够。
3、由于本节课讨论的内容较多在时间掌握上比较紧,有的环节说的还不够透彻,今后还要多锤炼自己的语言。
整十整百数的加减法教学反思篇三
整百整十数的加减法,相对来说还是比较简单的,但是每位学生的数学活动经验、所处的文化环境、自身思维方式等等各不相同。因此新课程标准教学新理念指出,数学内容的呈现形式应多样化,以保证学生积极、主动地参与整个学习过程,使他们的数学学习活动是一个主动的、生动活泼的和富有个性的过程。把握这一理念的指导,向学生提供的是数学活动的基本线索、基本内容和主要的数学活动机会,而不是定论式的客观数学知识结构,通过本节教学,有如下反思:
1、在课堂教学中采用了多种教学方法和手段来培养学生良好的学习兴趣。如用学生熟悉的卡通人物作为贯穿正堂课的导线。以优化课堂教学,充分调动了学生学习的积极性和创造性。
2、注重呈现形式的丰富多彩。在数学教学中,我努力让孩子们愿意亲近数学、了解数学、喜欢数学,从而主动地从事数学学习。根据学生的兴趣爱好和认知特征,采取适合于他们的表现形式,培养他们一种愿意甚至喜爱的积极情感。例如,巩固练习的设计,形式多样,由易到难,针对性强。特别是改错,以病例的形式出示,把学生当成小医生,不但激发了学生的兴趣,而且培养了学生一丝不苟的学习态度。在巩固练习时,还设计了开放题,让学生运用今天所学的知识,发挥每个学生的聪明才智,做到课结束趣尤存。
3、提供探索与交流的时间和空间。自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式,有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。在探索的过程形成自已对数学的理解,在与他人的交流过程中逐渐完善自已的想法,这样不仅使他们明白遇到问题应该怎样去思考,而且通过自己总结出来的方法比较容易记忆。培养了学生迁移、类推的能力,使学生真正成为学习的主人。在学生汇报的过程中,又让学生学会倾听其他同学发言,或表示同意或表示反对,这样可以培养学生的批判意识和怀疑精神,学会赏识和学习同伴独特的、富有个性的见解。
当然,整堂课也存在着很多不足之处:由于本节课是学习如何计算整百整十数的加减法,所以应该多让学生进行一些手上的练习,我在这方面做的不好,只注意了学生口头的表述,准备的练习只是让学生用嘴说,而没有亲自动手算一算。另外在教学过程中,在解决难点问题时,还应该加大放手力度,让学生讨论充分,给学生充足的思维空间。
总之以后上课,不但要认真研究教材,吃透教材,同时要备好学生,尽可能多的想到学生可能出现的各种情况,以便使学生得到更好的发展。注重将数学与学生联系起来,将所学知识应用到生活中去,使数学课堂充满生活的气息。
整十整百数的加减法教学反思篇四
《整百、整千数加减法》是人教版二年级数学下册第七单元的内容,这节课很简单,所以我就尝试着让学生自己学。
这节课我利用课件,按着导学案的步骤一步步来的。首先,让学生用两分钟时间完成巩固数数,前置研究第一部分很简单,我就让小组汇报;第二部分,学生先自学在小组讨论交流,接着汇报,补充。然后教师结合课件进行总结。紧接着利用课件巩固。我发现就说算理,学生不知道如何说。课前,我设想着这节课很简单,算理学生也应该能说出来,但是,设想是理想的,做时才发现学生不会,虽然算的结果都非常正确,但是,让他说出算理、原因,就吞吞吐吐,不够流畅,可能还是学生的语言组织能力跟不上吧。于是,我利用开火车的形式,学生遇到困难,需要一个“领路人”,那些班里聪明的孩子就是他们的“领路人”,也不需要老师出手,老师只要相信学生,敢于放手,效果会很不错的。
知识点讲完了,但是数学重在练习,不练不行。二年级学生还小,对于游戏什么的会很感兴趣。因此,在巩固练习部分,我设计了一个“比赛”,三人小组比赛,然后小老师讲解。学生绝对有能力承担起老师的角色。
谈谈我讲完课后的几点收获:
1、不能小看学生,只要你敢放手,学生绝对可以。学生讲的1遍比老师讲10遍都管用,以后要多让学生讲。
2、数学来源于生活,要多从生活中找课例,这样才会调起学生的兴趣和积极性。这点做的不好,以后要注意改进。
3、驾驭课堂的能力还很不好,就像比赛时,秩序有点乱,但是我收不回来;课堂上学生提的有些问题不知如何应对等等;以后要多像其他老师学习,多看书,争取在这方面有所进步。
4、要想学生对这节课有兴趣,导入和练习是很重要的,要注意在这两个环节多从生活中找课例,设计比赛,游戏等活动。
整十整百数的加减法教学反思篇五
上了本节课后,个人感觉有以下几个问题:
学生说算理时,不用吧算理的过程板书出来,只要学生能说出来就行,这样就可以节省一部分时间。
小部分学生做练习的速度慢,等待他们完成练习,耽误了时间,在平时教学中要注意训练学生的计算速度。
学生说的能力差,提出问题之后,部分学生不知道怎么说,耽误了部分时间,平时教学要注意训练学生说的能力。
造成本节课练习量少的主要原因,是因为我在设计这节课时,根据教参设计了过多的例题,压缩了练习的时间。还有一个客观原因,学生吧以前所学习的先关内容忘记了,所以在开课导入了时,点了多个学生,才答出老师提的问题,所以耽误了部分时间。
个人觉得本节课的教学重点应该是让学生掌握几百的加减法口算的方法,知道算理,会计算口算加减法,至于方法,学生可以用自己认为子简单的方法就可以了,其它的方法只要学生了解就可以了。但是,又听到听课的老师说,本节课的重点应该是让学生理解并会说200+300应该是2个百加3个百这个算理,仔细想想也有道理。