在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得感悟，从而不断地丰富我们的思想。心得感悟对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得感悟呢？下面我给大家整理了一些心得感悟范文，希望能够帮助到大家。
微党课思想感悟篇一
style="color:#125b86">热爱生命 善待生命教学目标：
知识与能力：
认识世界上的万物都是相互依赖的和相互联系的，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命，懂得对自己的生命要珍惜，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。学会珍惜生命，保护环境的能力。
过程与方法：
通过小品表演:野味餐馆前的对话，提高对保护野生动物的认识,多点理性,少点野蛮,珍爱生命,善待生命,让每一个生命都能在大自然中自由快乐地生息繁衍.
通过新闻故事的观察与思考和探究园“情景体验”，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命，懂得对自己的生命要珍惜，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。
情感、态度与价值观
教学重点：了解珍爱生命，善待生命的重要性
难点:认识生命在于关爱,人与人之间应该互相关心,互相帮助.珍爱生命,善待野生动物,保护野生动物.
教学方法
小品表演,情景体验,小组研讨.新闻调查,
课前准备
1.小品表演准备:由学生根据教科书第6页内容进行小品创作,教师可给予必要的指导.
2.把第一课时第四小组的调查记录表收上来,挑选"人与动物的故事"的典型例子.
教学过程
体会导入
承接上一节课"是登顶,还是征服"的讨论.
师:到底我们怎样才能与大自然和谐相处呢 让我们来听一听这几位同学的看法吧.(请几位体会写得较好的同学发言)
学生交流分享.(略)
活动一:思考与分享.
第一步:小品表演:野味餐馆前的对话.
学生讲述:人与动物的故事.
第二步:分小组讨论:
(1)在个别地方,有些人把吃野生动物看成是一种身份的象征,请你谈谈:"你是怎样看待这种行为的 "
第三步:每个小组的代表在班上进行交流.
第四步:老师点拨:地球上的生命是经过许多年的物竞天择而生存下来的,一只麻雀,一条蛇,甚至一只蚂蚁都是生物链的重要一环,都是一个生命.而现在,由于受人类活动的影响,野生动物生存的空间越来越小,有的数量锐减,有的濒临灭绝的危险.为了大自然的均衡,为了人类的未来,我们应提高对保护野生动物的认识,多点理性,少点野蛮,珍爱生命,善待生命,让每一个生命都能在大自然中自由快乐地生息繁衍.
对待吃野生动物的一些陋习,我们中学生不但自己不吃,见到有人吃也要对其进行劝阻,对滥捕滥猎野生动物的违法行为一定要进行坚决的斗争.
附录:小品表演:"野味餐馆前的对话".
场景:野味餐馆门外.
旁白:星期天,小敏和叔叔一家去郊游,叔叔带大家来到一家野味餐馆吃饭,只见餐馆里到处能看见"孔雀全宴","天鹅全宴","纸包驼鸟肉","干锅大雁","红扣穿山甲","红烧巨蜥"等等.
叔叔:这里有穿山甲吃!太好了,弄两斤尝尝怎么样
弟弟:好啊,听说吃野味营养好,长得快!
小敏:吃受国家保护的野生动物是违法的.
婶婶:就这一次,下不为例.
旁白:同学们,假如你是小敏,你会怎么做呢
师:很好!通过前两节课的学习,我们懂得了人与自然的关系是息息相关的,人类应该尊重自然界里的一切生命,学会与它们和睦共处.爱护自然环境,保护动植物,不滥砍乱伐,善待生命,拒绝野生动物食品,为人类自己,为一切生命营造一个和谐的生存环境(可考虑以投影的方式出示板书).有的同学甚至还想到了运用可持续发展的办法,很了不起!
师:我们曾经在本单元的第一堂课《生命的思考》里有一个小辩论的话题——人类生命的价值是否高于其他生命 体会到了其他一切生命和人都有同等的生存权利.然而就人类自身而言,我们应该怎样去看待自己的生命和它的价值呢,现在让我们进入新闻调查.
活动二：观察与思考
(多媒体展示以下新闻故事)
新闻故事一:用双脚谱写人生的年轻人.
17岁的郑东以优异的成绩考上了重庆市的某重点中学,当他到学校报到的时候,几乎所有的老师和同学都被眼前的这位新同学感动了:郑东9岁那年在一次车祸中失去了双臂,然而在强烈的求知愿望驱使下,在父母的鼓励下,他炼就了用双脚写字的本领.经过4年的刻苦学习,郑东顺利地考上了当地有名的高中.
新闻故事二:凋谢的花朵.
小婷,小玫,小青,小静都是某中学八年级的学生.小婷性格开朗,学习成绩一直名列全班前茅,又是班长,深受同学们的拥戴和老师的喜爱.小玫,小青,小静是小婷的同班同学,她们的成绩也都不错,相互间关系很好,大家几乎是无话不谈,常常在一起谈学习,谈理想.可是,有一天的话题却让四个小伙伴陷入了深深的苦恼之中——四人都是多子女的家庭.由于农村重男轻女思想的影响,她们在家里常常受到不公平的对待.以小婷为例,家里还有一个念小学五年级的弟弟,平时调皮蛋,可是父母在家里老是偏爱弟弟.有一次小婷和弟弟闹矛盾,明明是弟弟不对,可是父亲却打了小婷一巴掌.每次想到这种事儿,她心理就很不是滋味.终于有一天,小婷对小玫,小青和小静说:"生活在这种家庭里多没有意思啊,还不如死了算了.反正这个世界多我们一个不多,少我们一个不少."
小婷的意见马上得到了其他三人的附和.于是,在一个周末放学后,四人跑到学校外的一个山坡上,吃下了拌有毒药的方便面.事后有个路过人发现了她们口吐白沫躺在那里,及时喊来了其他人把她们送到医院,挽救了小玫,小青,小静的生命,可是小婷却永远地闭上了那双明亮的眼睛.
新闻故事三:初中生割腕为证清白.
2003年11月,某中学的学生寝室发生盗窃案,15岁的初中生小张被视为"重点嫌疑人之一".为证明自己是清白的,小张留下遗书,在寝室卫生间割腕,自杀未遂.
(教师也可以根据当地实际有针对性地选择一些事例.)
师:看了以上新闻报道,同学们有什么想法呢
学生议论,回答:(略)
师小结:郑东表现的是一种不为自己的生理缺陷而放弃的积极的人生态度,是珍爱生命,积极向上的表现;小婷,小玫,小青,小静和小张则是没能正确地看待自己生命的价值,在挫折和困难面前没有积极地去寻求解决办法,轻率地选择了死亡来逃避.
学生回答:不应该放弃.
学生回答:贝多芬,张海迪,残疾人运动会上的运动员等等.
(教师同步多媒体展示:据中新网新闻调查显示,现在中国每年至少有25万人自杀,200万人自杀未遂.自杀在死亡原因中已上升到第五位.)
学生回答:(略).
师引导:这的确不是解决问题的好方法.因为生活中的困难与挫折是难以避免的,我们应该有勇气去面对,选择自杀是一种逃避,这样做不仅不能解决问题,反而还会给国家,社会和亲人带来更多的麻烦.在困难和挫折面前我们应该不屈服,不放弃,满怀斗志地战胜困难和挫折,通过不断与困难和挫折的抗争来展现自己生命的光辉.这就是我们对自己生命价值认识的最基本的道理.
活动三：情景研讨
师:请大家翻到教科书第3页情景体验"是爱给了我第二次生命",快速阅读,然后回答下面问题:
1,为什么在任何情况下,都不能放弃自己的生命
2,阅读了这篇文章后你获得了什么样的启示
学生回答:(略).
活动四:情景体验.
(1)观看视频:《铁达尼号片段》男女主角在铁达尼号沉没后的一段对话.
(2)学生分组讨论.讨论题:
"为什么在最后的时刻,男主角要女主角答应他,任何情况下,都不能放弃生命,一定要活下去!"
学生自由发言.
老师点拨:每个人的生命只有一次,生命是宝贵的,也是脆弱的,人生短暂,生命弥足珍贵.
活动五:我议我说.
"我们应当怎样珍爱生命,善待生命 "
由学生先阅读"心灵导航"的相关内容,四人小组分组讨论,汇总后,在全班发言.
基本结论 (板书)
珍爱生命,善待生命
(1)正确认识人与自然的关系;
(2)珍爱自己的生命,对自己的身心健康负责;
(3)善待其他生命.
课堂小结
通过本课对生命世界的探索,我们每一个同学,都对自然界的生命,尤其是人的生命的弥足珍贵有了新的感悟,对人与自然的和谐相处有了新的体会.
同学们,如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就需要每一个人,以珍爱之心去对待去呵护大自然的一切生灵,珍爱生命,善待生命,让人道和善良的品德伴随我们成长.
(播放音乐——"让世界充满爱".教师可选用比较舒缓的音乐做背景)
师:爱,一个多么简单而又含义博大的字,"只要人人都献出一份爱,世界将会是美好的人间"!
课后作业(我学我用)
爱心行动:以小组为单位,设计一个以"珍爱生命"为主题的爱心行动方案,付诸实践.
评出班里最有爱心的人.(请把自己小组的"爱心行为"方案和班级中最有爱心的人的人选名单填写在教科书第8页上.)
微党课思想感悟篇二
随着信息技术的迅猛发展，微课堂作为一种新型的教学模式逐渐被教育界所认可和应用，它通过利用互联网和移动设备，将知识与学生紧密结合，为学生提供了一个灵活便捷的学习平台。近期，我作为学校的思想政治教育骨干，参与了微课堂思想工作的探索与实践，并收获了一些心得体会。
首先，在微课堂思想工作中，充分发挥学生主体性是非常重要的。相较于传统的思政课堂，微课堂更注重对学生思维方式和创造力的培养，因此学生在学习中应起到主动的作用。在引导学生学习的过程中，我经常鼓励学生提出问题、展示创意，激发他们的学习兴趣和主动性。在微课堂中，学生能够在自己的步调和时间安排下学习，通过课程内容的自主选择，使学习更加符合个性化需求。
其次，微课堂思想工作突破了传统教育中的时间和空间限制。教学资源的网络化、平台化使得学生不再受到时间和空间的限制，随时随地都可以进行学习。在此前的实践中，我发现学生在课间休息、家庭作业时间等各个时间段都可以利用微课堂进行课程学习，充分利用碎片时间提升自己。同时，学生在线上的讨论交流也打破了传统课堂的限制，通过互动和分享，学生可以迅速获取到各种学习资源，加深思想交流和学术互动。
此外，微课堂思想工作也更好地适应了学生多样化的学习需求。在传统教育中，教师只是将知识灌输给学生，学生的学习需求没有得到充分尊重。而在微课堂中，我经常根据学生的兴趣和特长制定个性化的学习计划，满足学生的不同需求。例如，我会为喜欢阅读的学生推荐相关的书籍和文献，为喜欢写作的学生提供创作的机会。通过满足学生个性化学习需求，让他们更加主动、积极地参与学习，提高学习效果。
然而，微课堂思想工作也存在一些挑战。首先是对师生之间的关系的重新调整。在传统课堂中，教师是信息的主导者，学生是被动接受者，而在微课堂中，学生主动获取信息，教师则更多的是起到指导和引导的作用。这对教师提出了更高的要求，需要提前准备优质的教学资源，并掌握学生学习的动态，及时进行个性化的指导。其次，微课堂的评估和考核体系也需要进一步完善。在传统教育中，教师通过考试成绩来评价学生的学习成果，而在微课堂中，学生的学习成果更多的体现在线上的讨论和作业中，因此需要设计科学合理的评估指标和方法。
综上所述，微课堂思想工作是一种借助互联网和移动设备推动教学创新的模式，它为学生提供了一个有益于发展创新能力的平台。在我的实践中，我发现充分发挥学生主体性、突破时间和空间限制、适应学生多样化需求是微课堂思想工作的重要方向。同时，微课堂思想工作也要面对师生关系调整和评估考核体系改革的挑战。我将在今后的实践中进一步探索和完善微课堂思想工作，为学生提供更好的教学体验和更高的学习效果。
微党课思想感悟篇三
第一段：引言及背景介绍（约200字）
微课堂作为一种新兴的教学模式，越来越受到人们的关注和重视。作为一名思想教育工作者，我也积极参与并尝试了微课堂的教学过程，并在实践中不断总结和体会，并从中收获了许多。本文将围绕微课堂思想工作展开，分享我的心得体会。
第二段：微课堂的优势与意义（约300字）
微课堂作为一种新兴的教学方式，相对于传统课堂教学，其具有许多优势和意义。首先，微课堂可以突破时间和空间的限制，学生可以根据自己的时间和节奏进行学习。同时，微课堂可以将知识点拆解成小的教学单元，更有利于学生吸收和理解。另外，微课堂的互动性较高，学生可以通过弹幕、评论等方式与老师和其他学生进行交流，促进学习的深入和互动。微课堂的意义在于，它可以激发学生学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力和创新思维。
第三段：微课堂的思想工作（约300字）
在微课堂的教学过程中，思想工作起着至关重要的作用。首先，思想工作应该注重培养学生正确的学习态度和价值观念，引导学生树立正确的学习目标和追求。其次，思想工作要注重对学生的心理状况进行关爱和引导，帮助学生克服学习过程中的困难和挫折。在微课堂中，思想工作要关注学生对于知识的理解和思考，鼓励学生自主思考和表达意见。同时，思想工作要与教学内容相结合，针对不同的学生，采取不同的思想工作策略，提高教学效果。
第四段：心得体会（约300字）
在实践中，我深深体会到了微课堂对学生的启发和激励作用。通过微课堂的互动性和自主学习特点，学生能够更好地思考和理解知识，提高问题解决能力。同时，微课堂的思想工作也在我教学工作中起到了积极的作用。通过对学生的思想工作，我发现学生在课堂上更加积极主动，提出的问题更加深入和具体，达到了事半功倍的效果。心得体会是，思想工作是微课堂教学的重要组成部分，只有充分发挥思想工作的作用，才能更好地提高教学效果。
第五段：总结与展望（约200字）
总结而言，微课堂思想工作是一项既挑战又充满潜力的工作，对教育者和学生来说，都具有重要价值。微课堂提供了一种新颖的教学方式，有利于学生主动学习和发展自己的创新思维。而思想工作则是微课堂教学的关键环节，需要教育者与学生紧密合作，共同创造良好的教学氛围和学习氛围。未来，我会继续在微课堂思想工作中努力探索和创新，提高自己的专业能力和教育水平，为学生的成长与发展贡献自己的力量。
总结：通过对微课堂思想工作的探讨和总结，可以发现微课堂的优势和意义，思想工作的重要性，以及教育者和学生在微课堂中扮演的角色。微课堂的思想工作需要教育者和学生发挥合作精神，共同努力营造良好的教学和学习环境。通过微课堂的思想工作，学生的学习兴趣和动力将得到激发，学习效果也将得到提高。希望这篇文章能够对读者对微课堂思想工作有所启示和参考。
微党课思想感悟篇四
近年来，随着信息技术的迅速发展，微课堂已然成为现代教育的一项重要手段。作为思想工作者，我也积极参与了微课堂的思想工作，并从中收获了不少宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我在微课堂思想工作中的所学所感，以及进一步的思考。
首先，微课堂为思想工作带来了全新的思路和方式。传统的思想工作往往依赖于经典课程、讲座和辅导等形式，但这些形式很难满足当代学生多元化、个性化的需求。而微课堂正是解决了这一难题，通过短小精悍的视频形式和互动式的学习平台，使得思想工作更加生动、直观、贴近学生的生活。我在微课堂思想工作中采用了精心设计的视频课程，并结合实际案例和互动讨论，引导学生主动思考和参与，取得了良好的效果。
其次，微课堂思想工作在时间和空间上的灵活性更是其优势之一。传统的思想工作往往需要集中在特定的时间和地点进行，学生们往往会因为时间冲突或空间限制而无法参与其中。而微课堂则打破了这种限制，学生可以根据自己的时间安排随时随地进行学习。这种灵活性为思想工作提供了更大的覆盖面和更广阔的参与度。在我的微课堂思想工作中，我结合了不同的时间和地点，设置了多个学习节点，确保每个学生都能够参与。
此外，微课堂思想工作的互动性使得学生的参与度和学习效果得以大幅提升。在传统的思想工作中，学生往往是被动接受知识和指导，很难激发出积极的思考和参与。而微课堂通过设置问题、讨论、答案等环节，使得学生能够主动参与思考和表达观点。此外，互动平台也为学生提供了一个交流和互助的空间，学生们可以分享自己的经验和困惑，互相启发和帮助。通过我的观察和反馈，学生们在微课堂思想工作中的积极性得到了显著的提高，思辨和表达能力也有所增长。
然而，微课堂思想工作也存在一些挑战和问题。首先是对于学生自主学习能力的要求。微课堂虽然具有灵活性和互动性，但也需要学生具备一定的自主学习和合作能力。一些学生可能会因为缺乏自律和独立思考的能力而无法有效地参与微课堂思想工作。因此，在微课堂思想工作中，我不仅要提供相应的指导和引导，还要培养学生的自主学习能力，激发其内在的学习动力。
此外，微课堂思想工作的质量和内容也是需要关注的问题。尽管微课堂思想工作具有一定的灵活性，但它仍然需要关注教学质量和内容的严谨性。在设计微课堂思想工作时，我要坚持专业性和规范性原则，确保思想工作不仅具有吸引力和趣味性，更能够传递正确的价值观和思考方式。
总而言之，微课堂思想工作是一种新颖而有效的思想工作方式，在推动学生思考和参与方面具有独特的优势。通过灵活的时间和空间安排、互动的学习平台以及丰富的学习资源，微课堂思想工作能够激发学生的积极性和思辨能力，提高学生的思想水平和品德素质。然而，在实施微课堂思想工作时，我们也需要认识到其中的挑战和问题，并采取相应的措施进行克服和完善。综上所述，微课堂思想工作的发展是必然的趋势，我们应该积极拥抱，不断进行创新和改进，以更好地为学生的思想工作服务。
微党课思想感悟篇五
一、指导思想：
认真贯彻执行党的教育方针，紧密联系本校实际情况，充分利用现有实验设备和器材，最大限度地为教育教学服务，推动学校实验工作进一步发展，大力开展课外科技活动，为培养新的实用人才作贡献。
二、基本情况：
我校现有9个教学班，实验设施与设备配套相对短缺，只能基本满足实验需要。
三、任务和要求：
1、加强实验教学，做到能做的实验必做；
2、加强电化教学，让学校现有的电化教学设备尽可能为我校教育教学服务；
3、开齐开足分组实验；
4、开齐开足全部演示实验；
5、定期开展实验和电教课题研究；
四、具体措施：
1、加强领导，精心组织，成立实验教学领导小组；
2、各年级成立实验兴趣小组，在学生分组实验中起带头示范作用；
3、在全校再次掀起实验教学热潮，促进实验教学进一步发展；
4、为全校教师放映外地优质课教学录像，提高教师教学水平；
5、定期进行实验器材使用知识讲座，保证教师得心应手的使用和操作；
6、继续开展科技兴趣小组活动；
7、切实搞好实验器材管理和维修添置工作，确保实验教学工作顺利进行。
一、指导思想：
根据盛泽实验小学xxxx-xxxx学年第二学期工作意见，继续坚持智慧教育特色，围绕“培养秀外慧中的阳光儿童”这一目标，不断更新教育观念，强化教研意识，以课堂教学为主阵地，以校本教研为主要方式，切实提高教学品质，实现“为每个学生的发展”服务。
二、工作重点：
（一）持续优化教学常规管理，提高教学效率
1.严格规范教学行为
全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。
2.优化七认真检查制度。
（1）通过整合小练笔、作文等作业，避免教师重复劳动，解放教师，引导教师在课堂教学中深入研究。
（2）检查侧重是否规范及时。通过作业检查，及时发现问题，解决问题。
（3）作业检查以班级后10名学生与全班学生作业相结合。每月重点关注班级后10学生的作业情况，外加一套全班作业，全方位进行反馈和分析。
3.深入推进学科单项竞赛。
本学期继续坚持项目考查和综合能力考查相结合的方式，兼顾过程评价，将质量落到学生个体，检测各项语文核心的能力达标状况。加强赛后各级质量分析，细化到语文知识、技能等各个教学点，反思教师的教学习惯、学生的学习习惯和素养，强化教师正确的质量意识。
4.提高单元练习设计质量。
各备课组组内合理分工，切实落实到每位教师。备课组长对单元练习设计严格把关，使单元练习真正成为检测教师教学质量、学生学习状态的标杆。
5.继续落实校本课程。
舜湖校区继续推进《论语》特色课程进课堂活动；实验校区继续实行每周一古诗阅读活动。以中国传统经典浸润学生，涵养身心，厚实学生的语文素养。
（二）着力推进校本教研，促进教师专业成长
1.深入组块教学实践研究。
本学期在基于言语交际功能的板块式课程开发、阅读感悟写作课程编写两个项目上进行深入研究，探寻基本的教学规律、教学范例，形成初步的课程结构，构建初步的教学内容。
2.总结苏式课堂实践经验，力求推广。
苏式课堂是苏州市的一个研究项目，作为参与学校，本学期将继续举行苏式课堂展示活动，结合校本教研活动，总结特色，完成书稿撰写。
3.坚持一课三磨校本教研，促进教师专业发展及课堂教学水平。
“一课三磨”以校级一课三磨、备课组内一人一课和新教师赛课，分层推进。校级“一课三磨”以“有效教学活动的开发”为主题，进行有针对性的研究；备课组内一人一课，旨在通过同年级教师的交流，促进日常教学水平的提高；新教师赛课，则是为新教师提供展示自我的平台。
4.加强“微教研”的研究。
以“微课例”、“微课堂”、“微主题”为切入口，以“微”见智。以教学中的实际问题，以解决问题为目标，形成便捷、创新、有深度的教研模式。
（三）其他工作
1.对外交流。
积极参加“苏南五校联盟”、“吴江学校发展共同体”及广西桂林结对学校等交流活动；借助组块教学研究室、名师工作室等平台，进一步拓宽与省内外名校合作研究的通道，为教师成长打开空间。
2.筹办慧心阅读节。
教研组配合学校筹划实施慧心阅读节活动，营造浓郁的阅读氛围，使学生在书香氛围中得到成长。
3.继续组织学生参加各类竞赛、征文。
在活动的过程中，发现学生的特长，开阔学生的眼界。
三、活动安排
二月份：
1.制订教研组工作计划，各年级组制定学科计划。
2.“一课三磨”招募工作
3.筹备慧心阅读节
三月份：
1.“一课三磨”活动
2.阅读感悟写作课程编写启动
3.落实慧心阅读节各年段活动
4.做好七认真检查
四月份：
1.“一课三磨”活动
2.落实慧心阅读节各年段活动，做好活动总结
3.三年内新教师赛课
4.七认真月查
五月份：
1.“一课三磨”活动
2.试卷编制主题教研活动
3.小学组块教学专题活动
4.七认真月查
六月份：
1.新教师汇报课展示
2.制定学科复习计划
3.《论语》课程考核
4.组织期末考试
5.教学工作、课题总结