我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
反面教材心得体会篇一
现代教育探索给我们带来了一些新的教育思想和方法，其中之一便是正反教材的应用。在传统的教学模式中，我们大多仅仅是了解了一个概念是什么，而对于概念的深层含义、特点、现实应用等却知之甚少。因此，正反教材的引进可以帮助我们更好地理解和掌握知识，并在其基础上更好地发挥个人的创造力。
第二段：正反教材的基本概念
正反教材是指在一份教材当中，既有正面的解释，也有相应的反面解释，比如某个地点的好处和不好的一面，某个商业决策的利与弊等。通过对于正反方面的深层次探讨，使学生们能够更加全面地理解教材所阐述的内容。在实际教学中，正反教材被广泛应用于各学科领域，为学生们更好地认知所学内容，打下了坚实的基础。
第三段：正反教材的优势
正反教材在教育中有着显著的优势。首先，正反教材可以更加深入地探讨所学内容，并让同学们以更多角度认识、分析问题。其次，正反教材可以激发学生们的批判思维能力，不仅能够发现其内在逻辑本质，还有助于拓展同学们的思考宽度和深度。最后，正反教材能够提高学生对于问题的敏感性，让他们在处理现实问题时能够更加理性、客观、全面地进行评估和分析。
第四段：正反教材的应用场景
正反教材可以广泛地应用于不同学科领域，比如历史、地理、政治、经济等。以历史为例，教师可以利用正反教材的方式，让学生们了解某个历史事件的好与坏、积极与消极的一面，进一步了解历史事件的背景、原因及其中所蕴含的人性、规律等内在要素。再以政治为例，教师可以通过正反教材，帮助学生更好地认识到台湾问题的好处与劣势、政治面貌的变化和影响等，这样既能够让学生更深入地了解国家的发展历程，也能够让学生更好地认识自己的角色和责任。
第五段：总结
正反教材是一种有助于提高学生认知和思维能力的教材形式。它在教育中起到了非常重要的作用，因为它可以让学生成为更好的思考者和分析者。通过正反教材所带来的启迪和帮助，学生们能够更好地理解课堂知识，更好地提升自己的批判性思维，也为社会发展做出更大的贡献。
反面教材心得体会篇二
教育教学是现代社会中一个至关重要的领域，而正反教材是当前教育教学领域中备受关注的一种教学模式。在这种教学模式中，教师会为学生准备正反两方面的教材，以便学生有机会听取有关不同观点的论述，然后评判他们并得出自己的结论。借助这种教学方法，教师能够在学生的学习过程中培养学生的批判性思维和判断力。在本文中，我将分享我对正反教材的心得体会。
第一段：了解正反教材
正反教材是一种教学方法，它强调学生需要学习和思考两种甚至更多方式的观点，以便更加全面地认识一个问题。正反教材可以被应用到任何学科，包括历史、社会科学、自然科学等各个领域。在正反教材的教学方式中，教师为学生提供两方面不同的资料和观点，这些资料和观点各有优劣，学生必须自行评估它们，并从中得出自己的结论。通过正反教材的学习过程，学生能够发展其批判性思维和判断力，帮助他们成为一名更好的逻辑思维者。
第二段：正反教材的优点
正反教材作为一种新型的教学方式，它有很多优点。首先，正反教材可以加速学生学习的速度。这是因为学生可以通过对两种不同的观点的学习来更好地理解问题，并从中得出自己的结论。其次，正反教材可以培养学生的批判性思维和判断力，这样他们就可以在以后的学习和生活中更好地解决问题。最后，正反教材能够加强学生之间的交流和互动，让他们通过互相讨论来更加深入地了解问题。
第三段：正反教材的缺点
虽然正反教材有很多的优点，但它也存在一些缺点。首先，正反教材的课程需要大量的认真准备。这是因为教师需要为学生准备两个不同的观点，以便让学生对它们进行比较分析。其次，正反教材需要更多的时间，但对一些紧凑的教学安排来说，正反教材可能不那么容易加入其中。最后，正反教材可能会让学生感到压力，因为学生需要面对两个不同的观点，然后得出自己的结论。
第四段：如何克服正反教材的缺点
尽管正反教材可能会存在一些缺点，但是我们可以采取一些方法来克服这些问题。首先，教师可以通过提前准备课程来解决正反教材的准备成本问题。其次，教师可以将正反教材引入到学习和生活中的其他领域，例如游戏、体育等课程。最后，学生可以尝试在课程中积极参与，与同学互相讨论对比两种不同的观点，并从中收获更多的思考和学习。
第五段：结论
正反教材是一种多样化和创新的教育教学方式，它强调学生需要对两种不同的观点进行比较、分析和判断，以便能够更好地理解和解决问题。虽然正反教材存在缺点，但通过合适的方法，可以大大弥补这些缺点，并更好地培养学生的批判性思维和判断力。时间过得很快，现在，正反教材已经成为现代教育领域中的一个不可或缺的部分，希望它可以在未来的日子里继续引领教育教学的新潮流。
反面教材心得体会篇三
部编版语文教材千呼万唤出来了，假期的教材培训大会已经结束，大师的'专题讲座，试验区教师的经验交流，给我们启迪和深思，同时更加觉得自己肩头的责任重大。
全国小语会理事长陈先云先生在题为《强化六种意识，教好部编新教材》的专题讲座中引用了著名军事家毛琦的一句话：普鲁士的胜利，在小学教师的讲台上早已经奠定。这意味着基础教育跟国家的前途和命运息息相关。联系我们学校的实际情况，小学教育实行的是大循环制度，一个六岁的孩子，他们的世界观、价值观还是懵懂一片，就是这样纯真的孩子，我们一带就是六年，在这六年中，我们的一言一行，我们的课堂在一点点地构建他们的人生价值观，我们的优点和缺点都在影响着他们……每每想到这里，不禁汗涔涔的。也难怪乎社会人士总是对老师的言行提出极高的要求，稍有出格仿佛是冒天下之大不韪。因为我们面对的是一个家庭的希望，一个国家的未来。
这也是陈先云先生讲的，教授新教材的时候教师要有国家意识，要落实“立德树人”的根本任务。学校教育要体现国家意志，要体现国家的主流意识形态和价值观，帮助学生构建健康向上的人生价值观。
部编语文教材“好教”，但是“教好”不易！这是陈先生对于新教材的评价。
“好教”，是因为它和现行语文教材相比，有自己明显的优势，它的编排体系更利于教师的教授，更加关注学生语文素养的形成。
1、以阅读策略为主线组织单元内容，这是小学语文教材编写史上的一大突破。
2、以习作指导编排独立的习作单元，是部编小学语文的一大创新点。
由此可见，部编教材目标更加明确，聚焦小学语文的核心素养，努力培养学生语言文字的理解和运用能力，努力培养学生良好的思维品质，努力培养学生初步的审美能力，解决了教师总是纠结的“教教材”和“用教材教”的难题。这是所有语文老师的幸福。但是要教好这套教材，又绝非易事，需要我们有更强的专业基础，更深的文学底蕴，更具有钻研精神。陈先生在讲座中向我们提出了六点希望，即六种意识，前面已经讲了国家意识，我们在教学过程中需要渗透六种人文思想教育：社会主义核心价值观教育；革命领袖和革命传统教育；中华优秀传统文化教育；民族团结教育；海洋与主权国家意识教育；法制教育。总之，培养健康向上的人。
其次，目标意识。“增强目标意识，强化训练意识”是我们新教材的一个“根”。教材是以“双线”来组织单元内容的，所谓“双线”，就是“宽泛的人文主题”和“语文要素”两条线均衡递进。语文要素即“语文学习的目标和要求”。教材编写以语文要素为主线、明线，这就体现在单元的导语上，它揭示了本单元语言训练点。
部编教材在目标的确定上很好地贯彻了20xx版新课标精神，目标梯度螺旋上升。从中年级开始每个年级编排了一次阅读策略的单元，三年级叫“预测”，四年级叫“提问”，五年级叫“阅读与速度”，六年级叫“有目的的阅读”，呈现层层递进的规律，前面的内容没教好，那么后面的学习便很难开展。
第三、文体意识。从一线课堂来看，普遍存在着弱化训练，淡化文体训练的现象，主要表现在不管是什么文体基本上按照记叙文的方法进行教学。这套教材中非常强调文体意识，不同的文体有不同的解读，表达不同的主题有不同的方法，不同的语言特色等等。比如小说的教学我们要抓住哪几个方面呢？我们抓人物的形象、环境的描写、情节的发展，只要把这三个要素抓住了，小说的目标就清晰了。所以不同的文体要有不同的目标和不同的方法。
第四、读书意识。部编教材三至六年级的课文由原来的三十几篇减少到二十几篇，但是阅读量却增加了，其增加的地方就在课外阅读上，开设了“和大人一起读”和“快乐读书吧”等栏目。这套教材把课外阅读作为教科书的重要组成部分，实现了课外阅读课程化，克服了课外阅读的边缘化，促进了儿童的阅读进教材、进课程，体现了亲子阅读、全民阅读、自主阅读的思想。
叶圣陶先生曾说过：“单凭一本国文教材是远远不够的，必须在国文教材以外多看一些书，越多越好。”部编教材倡导读整本的书，这也是部编教材编写的指导思想。倡导亲子阅读，希望家长参与学生的阅读过程，让学生自主选择阅读篇目，减少阅读的功利性，不要给学生规定写读后感的任务，让阅读真正变成“悦读”。所以建议尽可能把孩子带到图书馆，给他们提供最安静的读书环境。
当然多读书、读好书还得要有好的方法来引导。在书的选择上要科学，体现梯度：第一学段就推进了读童谣、读儿歌、读情节简单有趣的儿童故事，让学生对书有一个基本的认识和了解。到了中段，我们就可以读童话、寓言、民间故事，到了高年级我们就开始读整本书。
老师们在平时引导儿童读书的时候要关注书的名称、书的作者、书的目录、书的封面，还要引导学生养成良好的阅读习惯，比如怎么样爱护图书。
在要求学生广泛阅读的同时，教师更要跟学生同步阅读，跟他们交流读书心得，这比要学生写读后感有趣多了，不仅利于师生之间的交流，更能把读书指导寓于无形之中。
第五、主体意识。这是课程改革以来老师一直挂在嘴边的话，但是实际实践起来确实不能尽如人意，要么太过自由，要么太过约束。学生是学习的主体，老师是教学的主导，语文的训练是要在老师的引导下体现自得、自悟的过程。在教学过程中，教师要充分发挥学生学习的主体性，变被动学习为主动学习；要保护好学生的好奇心、想象力和求知欲，要重视引导学生积极主动的参与到语文学习的活动中去，自主阅读、自由表达。作为老师“该扶就扶，该放就放，扶放结合、扶放适度”，这是处理好“主体”与“主导”两者的关系我总结出来的十六个字。
第六科研意识。这是陈先生对广大一线教师的殷殷希望，希望老师们要重视资料的收集和经验的积累，从教学最需要解决的问题出发，要有问题意识，要把这些问题提炼出来形成课题，进行专题研究。
带着新教材培训学习的点点星光，即将踏上又一个轮回的教育之旅，期待着与部编版语文教材的美丽相遇。
反面教材心得体会篇四
教材的使用是教育教学过程中极为重要的一环，教材内容的质量直接影响学生的学习效果和教师教学的效率。随着教育改革的不断深入，正反教材成为了一种新型的教材形式，受到了越来越多教师和学生的青睐。
第二段：正反教材对于学生的意义
正反教材的设计理念是让学生从不同的角度、不同的视角来认识一个问题，从而更全面地理解知识点。与传统教材相比，正反教材更加关注学生的思考与交流，能够帮助学生形成更为深刻的思考方式，提高学生独立思考和自主学习的能力。这对于培养学生创新精神、提升学生的思维能力以及掌握深层次的知识有着极为重要的作用。
第三段：正反教材对于教师的意义
正反教材不仅对于学生具有重要意义，对于教师来说，同样也是一种挑战和机会。教师需要在思考每一节课的教学形式及内容时，更深入地思考知识点、整合知识点、理清知识点之间的联系。正反教材的使用，督促教师对教学内容进行更深刻的思考，提高课堂教学的深度和广度。同时，正反教材的使用还能够促进教师和学生之间的互动和沟通，促进教学效果的提高。
第四段: 正反教材的不足与完善
正反教材在推广的同时，也存在着问题。在正反教材的设计过程中，如果存在思维定势的因素，就很容易导致设计结果偏离真实情况。同时，正反教材还面临着如何设计合理性和基于多元性的挑战。 鉴于上述问题，需要我们进一步完善设计方法，逐渐摸索出更为科学合理的正反教材的设计方法，以提高教材的教学质量。
第五段：结语
总之，正反教材的设计理念是希望能够让学生从不同的角度认识同一问题，具有深远的教育意义。正反教材的应用需要我们改变思维定势，深入思考每一节课，提高教学质量，同时也需要更加完善其设计方法，逐渐摸索出一个科学合理的教材体系。 教材是学生走上追求知识的道路的基石，相信在正反教材的设计与应用过程中，能够为广大学生和教师带来更为丰富、深刻的学习体验。
反面教材心得体会篇五
20xx年9月至20xx年7月我利用这一年来星期天休息时间参加了市教研室组织的苏教版小学科学教材培训，聆听了专家讲座、优秀教师说课和专题报告，获益匪浅：教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学艺术研究获得了新感悟，思考问题能站在更高的角度，许多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决。
通过此次科学教材培训，使我对如何进行科学教学有了较深刻的认识。科学和其他学科不同，更注重于动手实验。为此，培训方更是贴心的给我们安排了常见的实验展示，然后让我们自己动手做演示实验，互相交流，使我们更加明确了实验的重要性，明确实验中容易发生的一些误区，如何预防，如何做好这些常规实验。
科学实验是研究自然现象的重要手段，也是培养学生动手操作能力的重要途径。科学课的这些探索性实验，指导学生操作观察，分析实验结果，不仅有利于拓宽学生视野，更有利于学生深入领会课本的理论知识。这样不仅使学生学的兴趣盎然，学的主动，而且学到了许多书本上学不到的东西，丰富了学生的课余生活。
回首培训的日子，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。其次，科学课是一门非常重要的自然学科，上好科学课不是件容易之事儿，教师应有理论教学与实际应用相结合的教学理念，真正做到“学科学，用科学”。
每一位科学教师要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性，使儿童在自然生活中有所进取，感到成功。学生面对的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。
现在的孩子见得多，听得多，接触的也多。思维活跃，知识面广，提的问题也是越来越尖锐。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。教师也是凡人，但碍于情面却不愿承认自己的不懂不会。其实这是一种对学生极其的不尊重，也是对自身的不信任。因此，在教学中要尽量满足儿童的要求，并真诚坦白平等地与孩子们形成共同学习的氛围。
通过培训我感觉实施科学的教学策略有以下几点：
1、要培养学生学习兴趣，激发求职有望，教育学生“从科学的角度提出问题”。
2、根据学生的已有知识和生活经验，引导学生进行猜想，在猜想过程中注意学生的思维训练。
3、探究学习应重视教师的指导，把握好探究的时间和材料。
4、培养学生大胆发言和善于倾听的良好习惯。
5、多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。
总之，只有作好科学教学的充分准备，进行精心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，才会使学生的能力与个性得到充分的发展，使我们的科学课堂充满生机和活力。
反面教材心得体会篇六
公安正反面教材是我在大学学习期间接触到的一份重要资料，通过学习这些教材，我深深地体会到了公安工作的重要性和方法。公安这个职业不仅需要掌握专业知识和技能，更需要有高尚的品格和职业操守。在正反面教材中，我深入了解了公安工作的艰辛和伟大，也思考了自己将来如何成为一名合格的公安人员。
首先，正反面教材让我认识到了公安工作的艰辛和危险。在教材中，公安人员常常需要冒着生命危险，才能保护社会的安宁和人民的生命财产安全。他们需要在各种恶劣的环境下开展工作，经常面临高压与风险。他们可能会遭遇暴力犯罪分子的袭击，也可能需要在恶劣的天气条件下进行排查工作。这些艰辛和危险让我深感敬佩，也让我明白公安工作远非是表面上看起来的那么简单和轻松。
其次，正反面教材让我了解到公安工作的伟大和意义。公安人员的工作不仅仅是捕捉罪犯和维护社会治安，更是为人民群众提供安全和保护。他们是社会的守护者，是正义的代表。通过教材中的案例，我看到了平凡的公安人员通过自己的努力和智慧，成功地破获了一个个重大案件，保障了社会的稳定和安全。这些故事让我明白，公安人员的工作不仅是一份职业，更是一种使命和责任。
再次，正反面教材让我反思自己将来如何成为一名合格的公安人员。公安工作需要专业的知识和技能，但更需要高尚的品格和职业操守。我深刻地认识到，作为一名公安人员，我必须时刻保持警惕和敬业精神，任何时候都不能松懈。我必须不断学习和提高自己的专业素质，不断锻炼自己的意志力和应对危机的能力。同时，我也要保持良好的品行和道德修养，严守职业操守，坚持正义和公正，在工作中做到恪尽职守、勇往直前。只有这样，我才能成为一名合格的公安人员，为社会作出更大的贡献。
最后，正反面教材让我深感对公安工作的尊重和支持。在教材中，我看到了公安人员为了保护人民的安全，付出了巨大的努力和牺牲。他们在无偿捐献血液、组织献血活动等方面表现出了他们对社会的真心关怀和服务意识。我深信，公安人员的工作对于社会的稳定和发展是不可或缺的。在今后的工作和生活中，我将始终支持公安工作，义无反顾地为公安事业贡献自己的力量。
综上所述，公安正反面教材带给我了许多心得体会。通过学习这些教材，我看到了公安工作的艰辛和伟大，也思考了自己将来如何成为一名合格的公安人员。公安正反面教材不仅让我更好地了解公安工作，也让我对公安工作充满敬意和支持。作为一名年轻人，我愿意为公安事业贡献自己的力量，为社会的安宁和人民的幸福贡献自己的一份力量。
反面教材心得体会篇七
学无止境，教无止境，这是本次学习最大的收获。
一、咱们的老师非常用心，结合自己的教学实际，有许多好的办法。
在我们的教学过程，存在着对教材的解读不够细、不够深的问题。这就是对文本的研读的问题。（这位领导用了文本这个很专业的词）。去年推门听课，发现了不少问题。大家要注意公开课与常态课的区别。有许多常态课讲得很好。课堂教学效率是提高教学质量的关键。这当然需要过程。老师的成长是怎么成长起来的。把更大的时间用在自己的成长上来，大部分老师听得很认真，记得很仔细，这其实是尊重他人与尊重自己的表现。既来之，则安之。试想一想，你在那里认真听、认真记也是把时间花去了，你在那里“讨论，说其他的一些事”也是把时间花去了，你为什么不珍惜时间？（在什么时间干什么事，这正是一个重要的话题，一些人总是不能在什么干什么事，总是来个错位，这是很可笑的。）如何发挥教研组的力量，提高教学质量与效率，这是重点检查任务。看看咱们的教研组是怎样开展活动的。
二、提高课堂效率，抓教学重点与难点，根据学情而定。现在由40分钟变为35分钟，不提高教学效率是不行的。课外预习这是一项工作，不能以零起点开始上课。要进行教材的研读，进行有效学习。老师的有效工作最终体现在孩子的有效学习上。反思我们的教学课堂哪些事情应该是学生干的，要进行很好地落实，尤其是对整篇课文的读，将读进行到底，首先是课文课上的读，第二是课外的读。
在此过程中，我们就会发现，老师的引导是很关键的，也是很讲学问的，“跳一跳，摘桃子”的说法，很好。由于在《想别人没想到的》这一课开始老师没有抓住画师的出题目的，所以在后来的过程中，老师一再强调“画师是通过骆驼来画多的”，但这时学生已经形成了思维定势，所以总是不能很好地理解编者的意图，不能真正领会进行想象的力量，而是在一开始通过一个小故事就告诉了学生“创新”。这其实是很成问题的，因为对于学生来说，“创新”这个词对于学生来说就是一个问题，这一个词并无助于学生理解课文内容，学到“看问题应该从不同的角度，想问题也应该从不同的角度”。特别是小徒弟实际是利用的人们进行想象的空间，通过画面上没有的，表达出了画后可能含有的，而正是这种想像的力量使徒弟的画得到画师的称赞。小徒弟难能可贵的是超乎平常，用一种超常的办法表达的无限的可能。这种通过“无来表示有的能力”，是一种大智慧的表现。其实所有的厅奇思妙想妙就妙在进行充分的想象。
这是新教材的一个很大的特点，在这些很可爱的文字后面有着深刻的道理。
反面教材心得体会篇八
随着社会的进步和人们对安全意识的日益增强，人们对公安工作的关注度也在逐渐提高。公安正反面教材作为一种教育工具，不仅可以帮助人们了解公安工作的正面形象，还可以警示人们警惕公安工作的负面问题。通过阅读公安正反面教材，我收获颇丰，更加深入地了解了公安工作的重要性以及公安人员所面临的压力和挑战。
公安正面教材向我们展示了公安人员高尚的职业精神和无私的奉献精神。公安人员为了维护社会的正常秩序，时刻保障人民的安全感，常年奋战在一线岗位上。他们面对各种危险和困难，始终不离不弃，坚守岗位。他们用自己的实际行动证明着公安人员的职业荣誉和责任。通过阅读公安正面教材，我深刻感受到了公安人员的辛勤付出和崇高精神，更加尊重和敬佩这个职业。
然而，公安反面教材也让我看到了公安工作存在的一些问题。一方面，一些公安人员工作态度不端正，处理案件不公正，甚至参与违法犯罪行为。这些负面行为严重损害了公安形象，不仅让人们对公安工作产生怀疑，也给社会带来了负面影响。另一方面，公安工作的巨大压力也导致了一些公安人员的身心健康问题。加班加点、长时间的值班工作使得公安人员的生活困难重重，导致一些公安人员产生不当行为。阅读公安反面教材让我深思公安工作面临的挑战和困境，也让我更加理解和关心公安职业。
通过分析公安正反面教材的内容，我意识到了公安工作的重要性。公安是国家的利剑，要维护社会的安宁和稳定，保障人民的安全感。只有有一个安定和有序的社会环境，人民才能创造更多的财富，实现更好的生活。公安工作承载着维护社会安全的重任，是社会稳定和发展的基石。每一个公安人员都应该时刻保持职业的责任和担当，严守工作纪律，恪守职业道德。公安人员的行为举止直接关系到公安形象，更关系到社会的公信力，对于社会秩序和公共利益有着不可替代的作用。
而要加强公安工作的正面形象，需要全社会的共同努力。政府部门应该加强对公安队伍的培养和管理，构建更加科学和完善的人才选拔机制和培训体系。同时，全社会应该加强对公安工作的关注和支持，提高人们对公安工作的认识和理解。媒体应该客观、公正地报道公安工作的正面形象，树立正确的公安观念。公民也应该自觉遵守法律法规，积极参与到社会安全维护中来，为公安工作提供更好的支持。
通过阅读公安正反面教材，我对公安工作有了更深刻的理解，更加认识到公安人员的辛勤付出和责任。同时，我也看到了公安工作存在的一些问题，认识到公安职业的辛苦和压力。作为社会的一员，我们应该加强对公安工作的关注和支持，为公安工作的发展和社会的安全稳定贡献自己的力量。只有这样，我们的社会才能更加安宁和有序，人民才能享受到更好的生活。
反面教材心得体会篇九
我校举行了青岛版小学数学教材的培训，经过集中和分散学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。下面就根据我自己这次的培训学习谈点心得体会。
随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动;关注学生数学学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验;重新研究知识之间的整合;加强数学学习与学生生活的联系;注重学生“学会学习”能力的培养。提倡新的教学方式，强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动，在活动中教师要了解学生的想法，有针对性地进行指导并组织学生进行合作交流，得出有关结论。新课程小学数学教材一方面为学生掌握数学知识和技能，发展数学能力和良好的情感、态度、价值观创造了必要的条件;另一方面又为我们教师指明了促进学生素质全面发展的基本途径。
新教材有它的新理念、新方法。我们要把握特点，活用教材。新教材突出了：注视学生的生活经验。密切数学与生活的联系，倡导多样的学习方式，关注学生的情感体验，为了让学生感受到数学来源于生活，所学的数学知识都必须是我们现实生活中实际存在的。因此一套教材所提供的各种素材并不是所有内容都适合每一位学生。所以教师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要活用教材。
通过新课标新教材的培训学习，更加使我认识到作为一名数学教师必须不断更新自己的教学观念，改变旧的不能顺应学生发展的教学模式，要学习新理念、新方法，更深入地了解自己的学生，钻研教材教法，不断提升自己的教育教学教研水平，只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。特级教师吴正宪曾说过：数学教师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。一个好老师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂一定会充满活力。
数学课程的理念主要体现在数学教学活动的过程中。在今后的教学中，我要运用新学到的科学的教学理念、新的教学方法，认真学习，刻苦钻研，灵活运用。结合班级的特点和学生的实际情况，引领学生贴近生活，走进自然，经历知识、能力形成的全过程。培养学习兴趣，享受学习、享受生活、享受校园生活的快乐。
总之，这次培训对老师们启发很大，提供了更为科学的教学理论和教学方法。为教师提供了宽广的舞台。