总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种,这决定了总结有很强的客观性特征。那关于总结格式是怎样的呢?而个人总结又该怎么写呢?以下我给大家整理了一些优质的总结范文,希望对大家能够有所帮助。
大学节约用水班会总结篇一
学生的认识需要引导,学生的情感需要呵护,学生的行为规范需要养成。主题班会正日益在学校养成教育中显示着它的勃勃生机。下面是本站小编整理大学主题班会记录方案的范文,欢迎阅读!
时间:
地点:
对象:
(一)主持人开场白:
(二)班主任讲话:
1、提高自身防范意识,加强人生安全及财产安全教育。
2、增强法律意识,注意交通安全。
3、加强行为引导,注意网络安全。
4、加强学生兼职的安全教育。
(三)珍爱生命,我们该做些什么
1、学生自由论坛——增强安全意识,学习安全知识:介绍火灾脱险、溺水救护等知识。2、在校女生应该学会自我保护,注意网络安全,遇到危险应及时呼救。3、进出宿舍要关门,不能让外人进入宿舍,自己包保管好自己的私人财产。
(四)班主任小结
希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全系着你、我、他;愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花;愿平安永远着伴随我们大家!
会议时间:
会议地点:
出席人员:
缺席人员:
主持人:
记录人:
班会内容:
1、谢:这次我们班会的主题是“诚信考试”。的确,又到了期末,这个话题是大家年年讨论的话题,为了将学校诚信考试的要求灌输给大家,让大家能够踏踏实实地考试,我们召开这次班会。希望大家各抒己见,踊跃发言。
2、团支书赵林同学宣读《信阳农专林学系关于对考试违纪和作弊学生处理的暂行规定》。进一步阐述了这次主题班会目的和意义:在期末考试来临之际,为配合学校、院系关于加强考风考纪工作,教育同学们做诚信大学生。
3、同学探讨“如何正确理解诚信考试?”
谢:“诚信”考试能够得到别人的尊重,主张同学们认真复习,诚信考试,而不是弄虚作假在考试中作弊。“诚信”是处理个人与社会,个人与个人之间相互关系的基本道德规范。诚信是立身的根本,人无信则不立。
王:在考前要做好准备,才会有好的心态面对考试,考试只是检验自己学习程度的手段,诚信考试是我们的责任,是保证公平公正的平台。作为一名预备党员,我更要带好头,真真正正起到先锋作用。
赵:诚信包括“诚”和“信”两个方面。“诚”是讲诚实,诚恳。诚实,指言行与内心思想一致,不虚假;守信用,指信守诺言,说到做到,不失信。“信”是讲信用,信任。诚信是做人的美德。一个人若失去了诚信,就像一个没有灵魂的人,也想同学们提出了要求:诚信面对考试,诚信面对生活,为学校的学风建设做出努力。
张:不能光是喊出了诚信考试的口号,而是要以实际行动表现出来,做到实际的、真实可见的诚信。
刘:考试的方式越来越多,但唯一不变的就是——诚信考试的要求和规则。诚信考试是做人的意义。
庞:作弊会付出沉痛的代价的,有些错误可以改正,但是在考试中作弊是无法弥补的错误。没有诚信的人见会被社会抛弃,诚信是我们共同的责任。
赵:诚信是一种做人的原则,诚信是一种人生境界,是一个高品位的人终生最弥足珍贵的精神财富。诚信考试,是事实求事的表现,是表里如一、是尊重生活、尊重知识的表现。
范:诚信实做人之本,我们应该从生活中的点点滴滴做起,树诚信之新风,拥有诚信者,走遍天下无所顾忌,幸福和成功随时随地会降临。
4、由学习委员王晓慧同学宣读 诚信考试倡议书。
5、班长谢明飞同学作总结:
这次班会,达到了我们的预期目标。同学们积极发言,都认识到诚信对于人生的重要性,诚信是做人的一种品质,是个人成就事业的根基。要培养诚信的良好道德品质,就要从身边的每一件小事做起,当下来说,就是要诚信考试,不作弊,也不帮助他人作弊。应该做到诚实,诚恳,实事求是,重信用,守承诺。相信大家都会在今后的生活和工作当中,做到诚信行事,作一名合格的大学生!最后,预祝大家在这次期末能够取得理想的成绩!
6、由主持人谢明飞同学组织全班同学在《诚信考试承诺书》承诺书上签名。
不断提高我们班同学的心理健康水平,营造有利于我们身心健康发展的校园氛围和社会环境,为共建和谐校园作贡献。同时丰富同学课余生活,缓解同学对于即将接踵而至的考试的焦虑及紧张情绪压力,以更轻松的姿态,更阳光的心情及态度面对一切,更好的感受大学生活,不断提高大学生心理健康教育水平,建设和谐心灵,促进自身的更好成长。
活动时间地点:
参与人员:
活动流程:
一〃ppt演示
1、介绍全国“5〃25”大学生心理月相关资料
2、压力过大的表现形式
3、何原因造成该现象
4、轻松诙谐的图片及视频
5、让大家自由发言提出个人近期的烦恼及困扰,并讨论如何解决,6、
6、对无法解决的问题由班长统一整理递交心理办公室由专业老师解答。
7、让同学们闭上眼睛,用心聆听优美的“雨的旋律”,调整呼吸,身体完全放松以最轻松的姿态坐着或者趴着或者躺着。
二〃“找到生命的意义”游戏规则
1、让大家拿出一张纸,画出五个格子,在第一格里写上你的名字,很认真的看着它,把它想象成另一个自己,想着他的轮廓、衣着、性格、爱好等。
2、在剩下的5个竖格里分别写上,拥有哪5样人、事或者物,对你来说会很幸福。
3、在每一项人、事或者物后面打上“:”。
4、对每一项人、事或者物后面加上你对他的定义,你怎么理解它,用一个字或者词语,或者一句话。
下面游戏正式开始,我们将面临选择:
1、地球快毁灭了,你必须舍弃一样东西才能存活。你会选〃〃〃〃〃〃选好只会把它涂掉,直到看不见为止,不用涂掉对它的定义。
2、现在你剩下4样对你来说很幸福的人、事或者物,你逃离地球到其他星球,现在你必须再用剩下的4样事物的其中一样换取你到其他星球的通行。你会选......选好只会把它涂掉,直到看不见为止,不用涂掉对它的定义。
3、好啦,你带着剩下的3样来的新的星期,现在你的肚子很饿也很渴,你得再拿出一样事物来交换食物来填饱肚子,不然就会被饿死。你会选......选好只会把它涂掉,直到看不见为止,一定要涂到看不到为止哦,不用涂掉对它的定义。
好了,剩下的就是你所要的,是用你这一生甚至生命来维护的, 请同学们说出自己最后的一项是什么,并让他们说出此刻的想法,最后总结,让大家真正理解自己生命中最最珍贵的是什么,引导大家珍惜生活,为自己最珍惜的一切努力奋斗,勤奋学习。
大学节约用水班会总结篇二
4月8日下午,为了让“珍惜生命之源——水”的意识深入人心,普及“五水共治”知识,203班开展了以《五水共治,节约用水》为主题的班会活动。
本次主题班会主要围绕着三个方面进行。首先让孩子们了解什么是“五水共治”。“治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水”的“五水共治”决策好比五个手指头,分工有别、和而不同,攥起来就能合力成一个拳头。最后,号召孩子们争当治水的宣传者、实践者和监督者。活动中孩子们认真学习,发言积极。
通过这次活动,孩子们更加明白水资源是非常宝贵的,为了义乌商城的蓝天更清澈,碧水更清亮,从我做起,从自身做起,做一个节约用水珍惜水资源的好队员。
为深入学习贯彻党的xx大精神,深化和推进共青团主题教育活动,并为激励我校学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习,以增强历史使命感和社会责任感。特在全校师生范围内深入开展“我的中国梦”主题征文活动,书写青春梦想,坚定人生目标,展现出我校学子对自己的未来人生规划的信心。此次活动由xx大学公共管理学院学生会、研究生会及科协共同组织主办,出席活动的评委老师分别为宣传部副部长,公管院党委副书记,公管院传播学系xx老师,公管院团委书记xx老师以及学生代表。
进入此次决赛的13名选手均是通过激烈的初选后脱颖而出的,他们用最真实的情感抒写着自己的“中国梦”,鼓励我们为了自己的梦想而努力奋斗,不要轻言放弃,激发同学们对自己心中的“中国梦”充满了憧憬。最终,获得了一等奖,、获得了二等奖,、获得了三等奖。
通过此次征文活动,让我们懂得了年轻的我们应该拥有属于自己的梦想,有梦就有未来,每个人的梦想聚集起来,就汇成了明天的中国梦!民族复兴的梦仍在继续,作为时代的青年所肩负起的是接力“中国梦”的责任。希望通过开展各类积极向上的活动,来充分展示我院学生“团结、勤奋、钻研、贡献”的精神,用实际行动参与到社会主义现代化建设中去,为实现“中国梦想”做出贡献。
走进20xx的初夏,孩子们又开始了新学期的征程。6月16日中午静校,我们三(1)班小朋友通过多种形式深入开展社会主义核心价值观之“诚信”主题班会活动。
开展社会主义核心价值观之“诚信”主题活动重点在实践,班主任潘老师要求学生们除了能说出核心价值观的基本内容,还要与实际生活相结合,在学校生活和社会上践行社会主义核心价值观的内容。为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,打下初步的基础。
我们三(1)班根据指导意见围绕社会主义核心价值观“诚信”二字的精髓,开展了不同形式的小组活动。小组辩论、个人演讲、全体诵读、故事会、曝光台等活动形式,让孩子们在班队课展现新内容,契合新形势,传递正能量。别开生面的活动形式让“诚信”二字核心价值观更加深入人心,增强了教育效果。
这一堂“诚信是金”的主题班会课,目的是让孩子们知道诚实守信是中华民族的传统美德,并在生活中,身体力行的做一个诚实守信的好孩子好学生。
通过这样深动而又意义的主题班会,培养学生成为五好少年。让学生做一个有信仰的中国人。
大学节约用水班会总结篇三
环境保护是我国的基本国策之一。"环境教育"已走进课堂,幼儿教育作为基础教育的有机组成部分,幼儿作为21世纪的主人,有必要让他们尽早接受环境保护的启蒙教育。而且今年冬季以来,玉溪气候干旱,很长时间都没有降雨,水资源会越来越贫乏。所以,结合以上这些原因及特点,我设计了这一教学活动《节约用水》。
活动目标
1、知道人类生活和动植物都离不开水。
2、养成节约用水的好习惯,有保护水资源的意识。
活动准备
一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机;活动前教师关掉盥洗室的水闸。
活动过程
一、看一看,想一想:
4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务,想个办法把问题解决(引导幼儿去用水解决,并发现水没有了。)
二、说一说,听一听。
1、教师首先表现出很着急(表情、动作),引导启发幼儿,想想为什么水没有了?可能是流干了!
2、教师问保育老师:“您知道为什么没有水了吗?”保:“哦,关于这件事呀!早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏满了一盆,而且小水滴还跟我说了许多话呢!”教师:“说的是什么呢?小朋友你们想不想知道呀?”(想……)保:“那好,现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧!”(出示一盆水、放录音)
3、教师:“哦,原来是这样呀!”提问:
1)为什么没有水了?
2)这盆水是从哪来的?
3)你们看小水滴这么的生气、伤心,我们怎么才能让小水滴不伤心,不生气呢?(启发幼儿做错事后应该怎样,并表示不再浪费水了,要节约用水)
三、做一做,试一试。
1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完,谈一谈感受,强化节约用水保护水资源的意识。
2、讨论:
1)在平时如何做节约用水的好孩子?
2)我们班小朋友都懂得要节约用水了,那么我想请你们回家后想个好办法,让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。
活动效果反思:通过情景表演来设计问题情景,大大提高了幼儿参与活动的兴趣,幼儿积极参加讨论。但是部分幼儿对该方面问题的接触较少,需要继续进行更多的教育和培养,引起幼儿节约用水的主动意识。
大学节约用水班会总结篇四
1、了解水在生活中的重要作用,知道我们的生活离不开水。感受水与生活的密切关系,激发学生探索水,保护水的意识。
2、通过搜集信息与实验体验培养学生关爱自然的意识。
3、能够用多种办法收集资料,并进行简单的整理和应用。
教学难点:因温州地区水资源充足,学生难体会“缺水”。
教学时间:20__、11、29
主持人:纪雨顺
教学过程:
一、谈话导入
你们知道这些美好的词汇都是描写什么的吗?
2、对,水是大自然赐给人类最宝贵的资源和财富。这节班会课,我们就来聊聊节约用水的话题。
二、水的用途
1、身边哪些地方要用到水?
2、除了在生活中离不开水以外,水还有哪些用途?
三、水的现状
1、地球上的水资源现状。
地球表面有水很多,但大多都是咸水,利用扇形统计图来告诉学生淡水资源只占地球水资源的一小部分。
2、通过一个小游戏来说明地球上淡水的情况以及人类实际上可以利用的淡水资源。
3、我国以及我们身边的水资源情况
(1)中国在水资源方面的现状
a、我国的水资源也是严重匮乏的,人均仅拥有水资源2200立方米,人均占有量仅占世界平均数的1/4,是世界最缺水的13个国家之一。
b、看一段视频和一些图片,来感受中国是一个缺水的国家。
(2)我们身边的水资源情况。板书“身边”。
4、国家在节约用水方面的一些举措。
四、算一算
1、平日刷牙时的用水习惯。
2、算算不同的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。
3、由身边的小事引导学生发现生活中浪费水的现象。板书“从小事做起”。
五、金点子
1、在节约用水方面,你还有哪些好的金点子想和大家分享?
2、学校在节约用水方面开展了哪些活动。
六、拓展
1、增加的一个好习惯:和父母一起节约用水。
2、制作节约标语:节约用水,从点滴做起!
大学节约用水班会总结篇五
地点:xxx
班会主题:心理健康教育
主持人:xxx
班会背景:
1、通过主题班会,使同学们了解到心理健康的重要性。
2、通过主题班会,让同学们知道心理健康对学习的必要性。
3、通过主题班会,让同学们明白怎么何为心理健康。
班会过程:
1、 主持人致词,班会开始。
由主持人讲述养成心理健康的具体做法。
2、学生自由发言:
贵宁波:主题明确,针对性强。
一、当代大学生心理不健康的表现
不能正确地评价自己、认识自我、自卑感加重、自信心不足、抗挫能力差、焦虑、抑郁、嫉妒、仇恨等情绪得不到及时的沟通与疏导,积累成疾,一旦遇到“导火线”就会爆发;人际沟通受阻带来的人际关系破裂等情感问题亦造成心理问题缠身,甚至出现心理扭曲等现象。很多大学生犯罪事例就充分说明了这一点。大学生中所呈现出来的心理问题大都属于沟通不良造成的。通过沟通能力的培养,增强同学的沟通魅力,培养学生自信、开放的心理素质,进而增强同学对学习、工作、生活环境的适应能力。当代大学生面临着巨大的时代机遇和社会挑战,同学间必须注重增强对沟通能力的培养,促进同学们素质的全面提高。。
二、大学新生的心理发展特点
成了同伴团体。正常的同伴交往不仅可以满足大学生集体归属感的心理需要,还对完善他们的人格和社会性发展有重大意义。但是,由于大学生阅历较浅,社会经验相对不足,独立生活能力不强,对自己缺乏正确而全面的认识,而又很敏感,很容易出现入学适应、人际交往、恋爱和性心理问题、职业选择和自我意识等心理问题。
三、心理学相关理论
(1)马斯洛需要层次理论:
意识发展较为成熟,在满足低层次的生理需要和安全需要之后,重视与同伴建立友谊关系。通过团体活动可满足大学生归属与爱及被尊重接纳的需要。
(2)群体理论
属感与安全感、满足社会交往的需求、满足自我确认的需求、满足自尊的需求、增加自信心和力量感等同时团体成员间的相互信任、相互作用,团体的凝集力会更强,也将能更好发挥的团体的效能。
(3)人际关系理论
人际关系理论表明:要信任他人必须要先学会开放自己,接纳他人,袒露自己的情感、思想、情绪、感受和意见,愿意和别人分享资源和观念;要能与他人有效的沟通、建立亲密的关系,自己应先令人觉得可信、值得信赖、靠得住。
(4)合作与竞争
合作与竞争是人们生存和发展的基础,是人在成长和发展过程中必须具备的基本要素,而合作之间有竞争,竞争之中有合作,两者相辅相成,协调发展,才能促进学生能力的发展。但是,不论是竞争还是合作,都是以学生个人能力作为起点的,能力在竞争与合作中既是上级目标又是起点。在体验式学习中要求学生在活动中溶于团体,吸取集体的智慧和力量成为竞争的强者,体验式学习既是个人自主的活动又是群体的共同活动,需要学习、模仿和借鉴他人之长处和好的经验,而群体性项目需要通力合作才能获胜。
3、主持人总结:通过本次心理健康主题班会,让同学们懂得了人类对健康的界定基于人类对人的属性及其相互关系的理解。以前,健康的标准是身体状态是否正常。这一标准的界定基于两点:健康是一个纯粹的生物学概念;人的生物属性与其他属性没有联系。