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午睡案例评析与建议篇一
中国人常说，“赚钱是一运二命三风水四积德五读书”，企业的成败兴衰固然可归因于运气，但企业不可能长期得到好运的眷顾，或长期走霉运。“运气”更不是企业经营的支柱，策略的正确与否才是企业长期兴衰之所系。下文是本站小编为你带来的《策略精论》心得体会，希望对你有帮助。
《策略精论》分基础篇和进阶篇上下两篇。基础篇内容主要包括两部分，一是介绍了策略的基本概念，二是对企业竞争中常用的基本策略包括差异化策略、进入阻绝策略、多元化策略等进行了详细解读，并对企业确定策略所必需的产业分析、竞争态势分析、竞争优势分析等进行了说明，指出策略是企业永续经营必备的工具，企业只有了解自身所处的产业环境、独特优势、产业内竞争态势，才能确定企业应该采取的策略，进而解读了差异化等企业经营常用策略适用的条件及可以采取的手段。
进入阻绝的目的就在于制敌机先，须先阻止潜在者进入产业，进入阻绝的效果在于昭示——潜在进入者进入后的利润堪虑，让潜在进入者及早打消抢进市场的念头。
(一)先占策略
第一个阻绝策略就是所谓的先占策略(preemption)，先占策略是率先占取了有利的产品空间，使得潜在的竞争者没有空间进入，或者以低价夺取了市场占有率，使得后继者无法再夺回市场。举例而言，适合设立便利商店的地点不多，当7-eleven占据了街角后，后设立的便利商店即无法立足。而当年录像机产业中的vhs和beta标准之战亦是一例，以技术而言，beta的录像机较佳，vhs则体认到录像带是录像机的必要搭配产品，vhs若不能成为录像机标准，录像带的供给也少，因此松下(matsushita)戮力让vhs成为录像机的标准，首先采取先占策略成功阻挡了beta的发展。松下利用多重授权给世界各地家电商生产vhs标准的录像机，迅速在全世界各地先于beta推出vhs录像机，使vhs成为录像机的世界标准，成为标准后，录像带生产商大量生产vhs影带，等到新力索尼(sony)在两年后推出beta录像机时，市场大势已去，vhs已成功的独占市场。
(二)品牌扩散策略
第二个进入阻绝策略是品牌扩散策略(brand proliferation)，品牌扩散的做法是在各个产品空间中，由同一个厂商迅速推出不同的品牌，占据了所有的产品空间，例如在美式早餐麦片(cereal)市场，可以用口味和甜度为区分，将不同品牌放在不同的定位。
美国的食品大厂在早餐麦片市场中推出大量品牌，配合大量的广告，较小的厂家根本无法生存，成功的阻绝了新厂进入，以美国早餐市场之大，也只有四家厂商独占鳌头。星巴克也不再只卖咖啡，也卖其它非咖啡口味的产品，产品线多达三十多种，对于邻近的饮料店(咖啡、果汁……)造成莫大的威胁。
再如国内洗发精市场，宝侨家品(p&g)推出「海伦仙度丝」、「飞柔」、「潘婷」、「沙宣」等品牌，每个品牌在产品空间中的定位均不同，各自吸引不同区隔的顾客，反观国内品牌，因不善于多品牌策略，只好败下阵来。
品牌扩散策略的基本假设是单一品牌的生产规模不够经济。新厂商的进入必须要同时拥有好几个品牌，但同时要在品牌遍布的产品空间上，亦不容易争取数个品牌的生存空间，因此新厂商无法进入。在经济规模比较高的情况下，品牌扩散策略的做法比较容易成功。
(三)超额设备
第三个进入阻绝的策略是超额设备(excess capacity)，如果产业的领导厂商拥有超额的设备，于是放出讯息告诉潜在的竞争者，如果潜在竞争者进入产业，领导厂商就会以完全的产能跟竞争者竞争。假设厂商的平均成本曲线是lrac，从lrac的形状可以看出此一产业有最小经济规模——qm，如果进入厂商规模小于qm，成本会太高而无法生存，因此要阻绝进入，现有厂商的目的是将进入者的规模限制于qm之下。现有厂商可以威胁潜在进入者：一旦新厂商进入，现存厂商即全能生产超过市场需求，如果顾客首先购买现有厂商的商品，剩下的需求不够让进入者达到最小经济规模，因此在现有厂商保持超额的设备情况下，潜在竞争者自然不敢贸然进入。
举例来说，caterpillar是全世界最大的建筑用机器制造商，他们之所以获得全世界之主要领导者的地位，就在于他们采取超额设备的策略，他们先预估全世界的需求量，然后再以超额的设备来供应全世界的需求，维持了将近二十年独占地位，一直到80年代日本小松才得以进入国际市场。中国台湾的石化业也经常采取超额产能策略来阻绝进入。
(四)限制价格策略
第四个阻绝策略就是限制价格策略(limit pricing)，限制价格策略的基本做法是保持比较低的价格，让潜在的进入者误以为现有厂商的成本比较低，而自觉无法和现存厂商竞争，而不打算进入;或在限制价格的策略之下，因为价格比较低，潜在进入厂商经过计算之后，会发现即使进入成功，在同样的价格之下，获利也不高，因此，限制价格的策略就可以防止潜在的竞争者进入。台塑的经营理念是不要剥削下游厂商，虽然是主要厂商，定价并不高，「只要一毛一毛的赚，不要一块一块的赚」，事实上，台塑的成本已经够低，在只赚一毛，价格够低的情况下，自然不会有厂商进入挑战，可说是限制定价策略。
(五)提高竞争者成本
第五个进入阻绝策略就是提高竞争者成本(raising rivals' costs)。在很多种竞争状况中，厂商发现降低价格竞争通常会得不偿失，自己的损失比竞争者还要高。尤其对主要厂商而言，市场占有率高，稍微降价，总利润损失不赀，因此无法动辄以降价应付进入者。
在这种情况下，有些厂商以提高对手的成本做为竞争方式。譬如说，厂商以垂直整合进入下游通路，阻绝竞争者的出货，对手也一定要从事垂直整合，才能竞争，自然提高对手成本。再如大量花费在研究发展上，常常推出新产品，也使对手必须配合而增加他们的成本。美国的汽车需求一年至少七百万辆，从最小经济规模而言(引擎约八十万具，装配约二十万辆)，应该可以容纳十家厂商，但汽车大厂采用每年推出新车型策略，每年推出新车型需要重新修改模具，耗费不赀，小型车厂无法负担，只好退出市场，从20xx年代到50年代，最后只剩四家大汽车厂，一直到70年代日本车进入，才打破年年换车型的惯例。年年换车型对大厂的成本增加有限，但小厂却无法负担，是典型提高对手成本的策略。
大量的广告支出也会使对手增加成本。笔者在美任教时，请桂格燕麦(quaker oats)的财务长到班上讲学，他提及燕麦片市场每年可以赚一个资本额，道理也不难理解。当时桂格燕麦在美国市场占有率为50%，第二家厂商的市场占有率为25%，桂格燕麦只需要花10%的销售额在广告上就已经非常可观，居第二位的竞争者就必须要花20%的销售额在广告上，才勉强能够和第一品牌厂商互相竞争，但通常利润却达不到20%，令对手力有未逮，无法在广告上和桂格燕麦竞争，桂格燕麦自然就能安享获利。在很多种消费者产品中，就经常用到提高对手成本的策略。
联合报和中国时报是另外一个提高对手成本的案例。在报禁开放之后，联合报和中国时报大肆扩张人手，增加版面数目以稳定广告客户，使新进者在张数上、人力上，无法和中时及联合互相竞争，因此增加对手成本，也增加了对手离开产业的机会。至今，只有撑过初期亏损的自由时报成功进入报业市场。
以上的两个例子可以看出市场领导厂商的优势，领导厂商因市场占有率高，研发、行销的投资容易分摊，平均成本较小公司为低，让领导厂商更容易维持其地位。
午睡案例评析与建议篇二
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。以下是的初中英语老师教学心得体会范文，欢迎阅读参考!
初中英语老师教学心得体会(一)
在新课程标准下的中学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性;注重“以人为本”，发挥学生主体作用;建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。
一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。
中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。
目前，中学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。
二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。
——文章来源网络，仅供参考
趣逐步升级。
其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。
比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。
三、注重“以人为本”，发挥学生主体作用。
过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。
母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。
四、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。
师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。
工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。
大多数学生，特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。
总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。
初中英语老师教学心得体会(二)
一、树立信心，明确目标，采取灵活多变的教学方法
信心是动力，目标是方向。我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会碰到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先，教师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，教师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习爱好，采用灵活多变的教学方法。
英语学习切不可盲目，周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应留意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等，让学生熟悉到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。
二、夯实基础，查漏补缺
1.找出不足，查补缺漏
查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作
——文章来源网络，仅供参考
应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。
2.立足课本，夯实基础
我们知道，初三英语学习主要是以深化基础知识为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。
三、模拟练习，综合提高
1.课本为主，资料为辅
那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，同时，那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是基础，而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是开始复习的夯实基础阶段，还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的基础上进行。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于学生把握方法和解题规律。
2.讲练结合，练重于讲
——文章来源网络，仅供参考
基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的知识就不牢固，更不能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住要害;要多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性。
总之，初三阶段学习的方法很多，但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法。只有让学生们树立必胜的信心，夯实基础并有针对性的练习，一定会提高学习效果，在竞争中立于不败之地。
初中英语老师教学心得体会(三)
在课堂上课时，初中学生是喜欢有趣味的活动，长篇大论是无法吸引他们的注意力的，因此，老师除了知识点的准备之外，认真考虑设计课堂活动也是很必要的。预备和初一的教材内容本身就比较生动活泼，所以上课时要多鼓励他们举手发言，进行学生间的配对对话练习，结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜，或者短小的英语小品表演，以提高学生学习的主动性和积极性。从初二开始，课本课文的形式渐渐与高中模式接轨，但如果上课时也像高中一样重点强调语法知识，那么学生很容易变得思想分散，而且根据初中生的英语基础，无法接受较为系统的语法知识，只有把语法点结合到令他们感兴趣的操练中，经过多次的重复练习，才能在学生的脑中形成概念。所以，初中的课堂一定要组织的活跃一点，从而让学生能在一个较为轻松的环境中掌握更多的知识。
虽然初中学生在学习态度和学习要求方面，与高中生相比，更加能够接受老师和家长的意见和教导，但是，这一年龄段的孩子又普遍存在健忘的毛病：对于课文中的生词和句型，他们有较强的短时记忆能力，可老师们都很明白，过两、三天或一个多星期之后，遗忘程度是百分之百，所以，初中教学的另一个特点就是不断反复。除了把近期所学的课本内容反反复复的通过默写、背诵进行强化之外，在新知识的教授同时，把以往几个学期里所学过的知识点在课堂里有机的结合，进行书面和笔头的训练也是很有必要的。校内除了期中、期末两次综合性的测试之外，每月组织的月考在一定程度上帮助老师能及时了解学生的知识掌握程度，尤其对初中学生而言，题目难度可以不大，但是重要的知识点的重复出现能帮助学生加强长久记忆。此外，定期进行单词测试也是有效的手段之一，以此督促学生养成经常温习所学过的词汇的好习惯。
——文章来源网络，仅供参考
在初中上课还有一个关键点便是如何把握课堂的纪律问题。如同前面提到的，初中的课堂不能过分沉闷，初中学生还未脱离儿童的特性，枯燥单调的讲解一定会使他们对这门学科失去兴趣，这样必然导致学习成绩的不理想。但是45分钟的课堂时间也不能完全用于游戏活动，过多的活动也会使他们过度兴奋，从而使课堂纪律产生混乱。所以，我们应当把握好尺度，时刻关注学生的情绪变化。
初中英语老师教学心得体会(四)
现在农村中学的英语教学质量跟城市中学存在一定差距，如何稳步提高农村初中英语教学的质量，我总结了以下几点。
1.引导学生的学习兴趣。针对学生初次接触英语时的好奇心和神秘感，教师在上初一导言课之前要认真准备，明确学习英语的社会意义和了解英语在社会发展过程中的广泛用途，使学生对英语产生浓厚的兴趣和强烈的学习愿望，为今后积极、主动地与教师配合，学好英语打下基础。
2.激发学生的学习兴趣。在教学中，教师必须精心备课，以教材所提供的语言素材为主线，联系学生生活实际，灵活运用所学语言材料，延伸课文教学内容。及时抓住课堂“兴趣点”设立交际情景，让学生积极参与语言实践，把语言的机械操练转向意义操练，从而活跃课堂气氛。
3.保护学生的学习兴趣。对初中学生来说，引导和激发其学习兴趣并不难，难的是如何维护已培养起来的兴趣，使其能保持浓厚的兴趣一步步地进入更高层次的学习活动。本着创设和谐宽松的语言环境和减少学生学习心理障碍这一原则，教师应充分利用课内外一切有利时机，为学生的语言习得创设条件，指导学生广泛接触英语素材(如教唱英文歌曲、朗诵英文诗歌、观看英文影片等)，开展记英语单词竞赛、出英语手抄报等活动，培养学生的学习成就感和竞争意识，以达到维护学习兴趣的目的。
英语是一门用来交流信息的语言工具。在英语教学中，教师应把书本上抽象枯燥的东西变成具体并有趣味的实践性的东西，培养学生书本知识与实践知识相结合的能力，使学生对所学知识由表面肤浅记忆变为更深入透彻、永久性的理解记忆。同时，还能提高学生的学习兴趣和对英语的反应敏感能力，使书本上的抽象知识活起来，真正成为一种交流工具。
——文章来源网络，仅供参考
而是要教给学生自主学习的本领。记单词是学好英语的前提，因此，要建立学生自主学习机制，培养他们的英语自学能力。
学生只有掌握了正确的学习方法，才可以大大提高思维能力、想象能力和发现问题、解决问题的能力。而教学方法又是形成最佳课堂气氛的重要保证。教学方法的恰当选择与发挥，是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式。一个教师在挑选各种具体情况下的最佳教学方法的能力越强，那么他的教学技巧与技能就表现得越娴熟、越新颖，课堂气氛就越活跃，教学效果也就越显著。
初中英语老师教学心得体会(五)
每一个英语初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径，通过近几年的英语教学，我认为在英语学习上无捷径可走，但有方法可循。科学的方法，可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。
一、“兴趣”是学好英语的前提
兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因为只有love what you do，才会get what you love。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不可，兴趣就是在这一次次实践中产生和发展起来的，而且变得越来越浓。
如何在英语教学中培养和发展学生的兴趣呢 我认为，应做好如下几方面。
首先，作为一个老师，要热爱自己所从事的事业，要热爱自己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活深沉的爱和理解传授给学生，要把自己最真实、最美丽、最张扬、最健康、最阳光而最富有独特激情的东西展现给学生，感染学生，让其产生共鸣，激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情，从而转化为学习动力。
其次，运用灵活多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长知识。
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一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中产生获得更大成功的愿望。
二、“模仿”是学好英语的基础
说到模仿，我们一般想到的是发音，确实纯正的发音会给人们留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好，即使你的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的判断，更糟的是，它对今后的听力会带来一定的困难。
所以，要不惜一切代价刻苦模仿，掌握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺。有位成功人士谈他学英语的秘诀时说：“我没有什么特别之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。”世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义，“语言是一种表演技巧，我们在思考语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。”说到底，学英语就是模仿那种腔，那种调，那种味儿。
要突破语音关，先要明白单个音素的发音方法，在此基础上把握连读、弱读等在口语表达时的语音现象，进而练习语调和节奏。练习时最好模仿原声录音，有条件的还应录下自己的发音，与原声进行对比，这样容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程，唯有耐心、细心和恒心，才会有进步。我们常说，well begun is half done(良好的开端是成功的一半)，学英语一定要有一个好的开端。
三、“氛围”是学好英语的途径
——文章来源网络，仅供参考
言实践，充分利用教材的优势，组织并设计好work in pairs, read and say, speak out, group discuion和interview等各种口语活动，创设一个近似自然的语言环境，用与日常生活相关的小对话，如起居、节假日、生日聚会、拜访、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉，在乐趣中学习，在娱乐中获益。学生想在课堂上有好的表现，课前势必去积极准备。
把生活引入课堂，再把课堂上所学到的知识延伸到生活中，这样学生无时无刻不在感受英语，锻炼英语，突破口语屏障。
四、“毅力”是学好英语的保证
在人生道路上走得比较远、比较好的人，并非都是特别聪明，但必须是那些肯下苦功的平常人，英语学得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年坚持不懈，在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说：“一份耕耘一份收获”，语言学习是一个缓慢、长期的过程，你永远不可能像许多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语，越学到后面越需要更多的努力，越需要挑战毅力。
我们每天要面临无数次的失败，要承受许多心理和生理压力。比如记一个单词，背了十几遍都没有记住，最后花了好大的劲终于勉强记住了，可没隔几天又消失得无影无踪。一次次地重复这样的失败，的确带给学生很多的失望甚至是绝望。可以说没有一个人认为记单词是一件幸福愉快的事。此时此刻，学生最需要的不是老师的专业知识或者一道题的标准答案，而是点亮他们心中的希望，用精神去感染他们，用希望去激励他们坚持下去，帮助他们明确目标，懂得失败是成功之母的道理，帮助他们树立自尊、自信，从而以一定的心理优势积极投入到学习活动中去。
具体地说，就是把生活与课堂教学结合起来，用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻学生的痛苦和压力，缓解学生的疲劳，让他们在艰难跋涉中感到快乐，从而淡忘学习所带来的紧张和疲劳。在练口语时，尽量找学生感兴趣的话题;在培养学生阅读能力时，尽量挑一些学生喜爱看的文章，由浅入深，由易到难。背诵是单调而又枯燥的劳动，一定要选择学生精力最充沛的时间进行背诵，这样不会打消学生对英语的兴趣，而且效果好;反之，若在非常疲惫的状态下背诵，兴趣容易消磨耗尽，效果也不好。
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一个优秀的教师不仅使学生学到英语，而且能让其懂得如何面对挑战。挫折是相对的，成功是绝对的，只有持之以恒者，才能沐浴胜利的光辉。
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午睡案例评析与建议篇三
美丽人生，花花世界，在这个繁荣复杂的社会生活中，人类在发展社会在进步，而对于一名在校大学生来说，敢于接受挑战是一种基本的素质，虽然天气炎热，烈日当头，我毅然踏上了社会实践的道路，想通过亲身体验社会实践让自己更近一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。
自从走进了大学，就业问题视乎总是围绕在我们身边，在现今社会，招聘会上的大字报总写着：有经验者优先，可还在校园里面的我们这班学子，社会经验又拥有多少？为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正走入社会，能够适应国内外的经验形势的变化，并且能够在生活中和工作中很好的处理各方面的问题，我跟着学校出去实习了。
在中国经济飞速发展的今天，又加入了世贸组织后，国内外经济日趋变化，每天都不断有心的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，才学会知识可能在明天或者后面可能就被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只是学好学校的知识，还要不断从生活中、实践中学习其他知识，不断从各方面武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己。
暑假社会实践是大学生思想政治的重要环节，对促进大学生了解社会、了解国庆、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用，有助于培养朴素的作风，亲身社会进行实践活动，明确了自己的发展方向，在以后的学习和生活中能够做得更好，对于我们各方面的能力也有很大提高，提高了我们各部门、各组织之间的协调能力，培养了团队精神和合作精神，小分队进行的问卷调查和科技讲座等广大员工零距离接触的活动培养了我们的个人胆量和口才，提升了我们的组织协作能力，为以后的投入社会工作做了提前预热和良好的准备，自己的只是也得到了不断的提高。
作为一个大学生首先应当做到求真务实，踏踏实实的学习，这是一个学生的本质和最基本的目的，在这个日新月异的时代，原本枯燥乏味的大学生活也变得五彩缤纷起来，对于我们这跨时代的青年来说，在思想上我们是巨人，在行动上我们是矮子，而且思想也总爱脱离实际，把事情想得太理想化，浮躁的生态，加上对前途的迷茫，使我们在慢慢的淡忘了自己的奋斗目标，我们总是对前途充满了憧憬，但不知梦想和现实之间还多远的距离，在梦想和现实之间要投入多少努力才能得到收获，有梦是好的，但要落实到实践中去。
而我们现在要做的就是学做真人，一切从实际从发，在实际中找到问题和把问题深入，得到最好的答案，我们到这来就是为了学习，学到真本事，希望将来有个一技之长，学到本领是我们最大的愿望，对于目前的我们应该解放格式化的思想，大胆的想象，大胆的创新，与时俱进，把梦想变成现实，让理论和实际接轨，给自己列一个清晰的奋斗目标和定一条清晰的发展方向，这样可以避免自己的行为习惯走歪和思想迷茫起来，踏踏实实学习，造就自己辉煌一生。
午睡案例评析与建议篇四
《教师教学情境创造力策略》学习心得体会本期我们学习了《教师教学情境创造力策略》，使我受益匪浅。
让我对语文知识的教学又有了新的认识，让我找到了方向。
通过学习，我知道新课程不仅仅是对学生的学习提出了新的要求，同时也对教师的生存和发展提出了更高层次的新的要求。
我不由得内心生成了一种紧迫感，必须不断地学习，不断地钻研，不断提高自己。
情境教学，是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，制造或创设与教学内容相适应的场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教材内容，促使他们的心理机能全面和谐发展。
新课标明确地指出要改变课程内容繁难偏旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系。
因此超越知识符号的课堂，构建生活的课堂，放飞学生的心灵，并使之穿梭于生活世界和理性世界之间，是对教师的课堂艺术的时代要求。
把教材中所写的生活与学生的生活，通过创设情境沟通起来，打开学生的生活库藏，强化他们的体验，以理解作者的写作意图。
联系生活实际展现情境既给学生导流，加深对课文的理解；又给学生开源，促进学生对生活的热爱。
只有美好和谐的语文课堂心境，才能让课堂充满创造，充满生命的活力。
例如：在教学《新型玻璃》一课时，我改变了过去逐段讲解后填表总结的传统教学模式，放手让学生在自学课文后，举行产品发布会：学生选出一种自己喜欢的玻璃，假设你是该玻璃厂的厂长，现在你如何把你的产品推销出去？同时也让一些同学充当记者经销商和客户，就自己想知道的问题进行发问。
在此过程中教师也可以记者的身份出现，将同学们没有想到的问题加以提问。
（在此过程中引导学生围绕玻璃的特点作用进行发问讲解并展望发展前景）最后完成课后思考练习整堂课学生学得其乐融融，有效地避免了说明文枯燥无味的毛病，又让学生在学习中培养了多方面的能力，促进学生对生活的热爱。
俗话说百闻不如一见，这是人们认识客观事物的一条规律。
运用实物演示情境正是从这一认识规律出发而产生的。
运用实物演示情境，是指教师根据教学目标和教学内容，在课堂上利用实物直观演示，创设特定情境的技能。
实物演示情境的特点是直观性强，具体可感。
它有利于丰富学生的感性知识，帮助学生理解和验证间接知识，形成明确概念，培养学生的观察能力。
比如教学《琥珀》一文，课前教师展示实物琥珀，让学生对琥珀有个感性的认识，从而对其形成产生好奇，触发学生强烈的求知欲，由此顺理成章地引入到课文的学习中来。
又如教学《新型玻璃》中的藕断丝连一词，教师不是机械地去讲解，而是请一位学生上台折断一节莲藕，这时同学们经过仔细观察就明白了藕断丝连的原义，再理解比喻义自然也就容易多了。
由此可见，运用实物演示情境，既能帮助学生明白事理，也能增进学生的实感体验，有利于激发学生学习兴趣，节省教学时间。
音乐是通过有组织的乐音所塑造的艺术形象，表现人的思想感情，反映社会现实生活的艺术。
它以特有的旋律节奏和塑造出的音乐形象作用于人们的感官，将听者带入特定的情境。
音乐具有开发性暗示性审美性。
能帮助大脑放松，激活大脑接收新信息，帮助将信息移入长期记忆中，还能极大地增强回忆力和激发灵感。
因而，运用音乐渲染情境是创设语文教学情境的重要方法之一。
如果能够把音乐语言和语言文字沟通起来，教学就真正实现了学生的听觉视觉等器官的综合调动，会收到意想不到的教学效果。
例如：特级教师于永正教学《月光曲》，课前，他播放贝多芬的著名钢琴曲——《月光曲》，学生们凝神屏息地听着，他们的兴奋点都集中在这美妙的琴声上。
这时，教师望着学生用庄重而舒缓的语调说：同学们，一百多年前，德国有个伟大的音乐家，叫贝多芬。
他曾经这样说过：我的音乐只应该为劳苦人造福。
如果我做到了这一点，该是多么幸福！‘他的一生谱写了许多曲子。
我们现在听的就是其中的一首，叫《月光曲》。
片刻，教师把音量放小，接着说：《月光曲》是怎样谱写的——美妙的琴声和教师动情的讲述，扣响了学生的情感之弦，营造了一个和谐的富有暗示性的美好情境，也为课文定下了情感的基调。
总之，情境教学是以情为经，将传统教学所淡化的情感意志品质兴趣价值观等人的因素的重要方面重新确定为语文教学的有机构成；以境为纬，通过创设各种生动具体形象的语言环境，拉近学生语言学习与现实生活的距离，为学生的主动参与主动发展创造良好的条件。
午睡案例评析与建议篇五
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）、注意新课导入新颖。
兴趣是最好的老师。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念&&引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。
此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
二、在教学中，从教师的角度来讲，教学的有效性依赖于教师有效的“教”，并克服无效的“教”。“有效的教”指的是促进学生“学”的“教”，有效性指通过课堂教学学生所获得的发展。
三、重视课前有效预习：
做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯，提高他们的自学能力。但是，认识到预习的重要性，未必就让学生喜欢预习;积极参与预习，更不等于有效的预习，为了提高他们的预习效果，必须做到：一要教给他们预习的方法；二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目；三要重视预习的课堂检查。
2、仔细推敲教学方法。在教学中，我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。
3、有针对性的设计课堂实验。学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的各种实验活动情况往往往直接影响着学生课堂练习的可操作性与实验效果，从而使学生得出正确的结论。
4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。达到有效教学。提高学习的效率。
5、真正的走进学生的心灵世界，自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，与学生建立和谐融洽的师生关系。不要伤害孩子的自尊心。
定评价。评价要中肯，要切合实际。
7、对学生的期望值不要太高。
因此，我认为教师只有恰当运用教学策略，才能进步教学的有效性。总之，课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。达到有效教学，使学生愿学。这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高学习效率。