心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
乡愁心得体会篇一
最近枞阳文联，寻找乡愁，家乡的味道。一直想写些东西，提笔又放下。
因为我离家乡并不远，乡愁并不浓。对于家乡的记忆，熟悉又陌生。毕业之后，九月份在家乡的乡镇里当一名语文教师，初入茅庐，经过流水似的培训。主要说的教师礼仪以及教学中出现的问题，我们一群人在会议室天天看视频，在大会议室里聊天。记得第一次来学校报到时，找了半天才到学校，一路走，每当三轮车从我身边开过，我满怀热情的说声，老乡，带我一程。当我上了电动三轮车，车速感觉不行了。不过老乡还是很坚持带我到学校，开头几次的放假，很不适应从学校走到街上，晴天还好点，下雨天，泥泞的道路让我越陷越深。
刚去工作，学校由于在山坡上，夏天蚊子多且大，我就不明白，学校食堂的菜那么差，我们身上的血的营养成分不高，也不知道它们那么大。学校的生态环境好，有蛇，有老鼠，有各种小东西，来这里，给我普及动物方面的知识，用水的问题，时有时没，每次感觉水都有点问题。各种槽糕的事，莫名的心烦。自己也是农村里出来，或许是精神上的陌生，再也找不到似曾相识的感觉，儿时的伙伴的逃离，农村文明的渐行渐远，城市里给我带来的浮躁。无法去在宁静的农村里去寻找存在感，刚来一段的时间，一种无聊，存在感，以及跟自己想象无法去融合在一起。还好遇到一些同事，大家刚来的情绪应该差不多，一群年轻人总是在逆境自嘲中渡过。总觉得，外面的世界好大好大，为什么我们相聚在这里？或许也是缘分吧。
由于学校没有网络，手机信号又不好。现在我在想是怎么去渡过的曾经，渐渐的，同事之间的相互的认识，年纪相仿，生活或许是枯燥，乡下的学校，总是那么的安静，都是风声，小河的流水声，坐在河边，去静静看夕阳，夕阳下去了，我们去散步，一条小河，我们总是来来回回，走了一次又一次，看别人在小河上垂钓。街上一直是我们向往的地方，汤沟街虽说是百年的老街，总感觉它的街道小且曲折，各种小弄堂。女老师一听说谁要去上街，那么这个上街人是学校最热门的人，不需要宝马，一辆电动车就可以俘获女老师的心。我们会把要带的东西，写一张纸条，让那个上街的人带，各种早点，水果，菜等之类的东西。
看出我们对外面的渴望，学校就像围城，围住了我们对外面的渴望。总是在枯燥生活寻找情趣，有些女老师养起了花，有些女老师脱掉娇气的外套，研究了厨艺。有些老师，把城市的时装收起来，放到箱子里。自黑自己，让自己接地气，乡土的气息越来越浓厚。我的兴趣，打打篮球，夜里打牌，偶尔早上跑步去街上买早点，去学校周围陪老师们散步，聊聊天，自己学生也给我生活带来一些生气，生活慢慢变得有点颜色，在乡村里，一种慢生活的节奏，去河里看荷花。外面的世界让我渐渐跟同学失去了联系，每次回到市里，我感觉我的脱节。每当打开空间，看到同学在城市里身影，或许很辛苦。自己在青春中腐朽，心情忽远忽近，一直在思考这问题。
跟同事们一直欢快的渡过了一年多，太多的事，太多的欢乐。或许我们都不见得回去，那里有我们走过的路，有我们的学生，有我们的印记，有我们的欢乐，有我们的抱怨。有工作的青涩。还有我带的娃。那人，那水，那青春。远了，近了，消散了，不变的颜色。此文纪念我们曾经的同事，虽然现在都在不同地方工作。
乡愁心得体会篇二
乡愁是一种特殊的情感体验，它承载着对家乡的思念和牵挂。而“乡愁密码”是指那些独具地域特色的象征物，能唤起人们对家乡的记忆和情感。我深谙乡愁密码的魅力，下面我将从个人回忆、文化感知、情感共鸣、身份认同和力量源泉五个角度来阐述我对“乡愁密码”的心得体会。
首先，每个人都有自己独特的乡愁密码，这往往与个人的回忆有着密不可分的关系。小时候，我生活在一个美丽的小山村，那里的一切都给我留下了浓厚的乡土气息。每当我看到青山绿水、田间田间的稻谷、远处唐家岭的山峦起伏，就会不由自主地陷入乡愁之中。这些景象就像密码一样，打开了我对家乡的感知和记忆之门，让我不断地回忆起小时候的快乐时光。
其次，乡愁密码还可以帮助我们更加深刻地感知家乡的文化与风土人情。比如，我们家乡的传统建筑、特色食物、民间艺术等，都是乡愁密码的一部分。不久前，我到家乡参加了一场传统的农民婚礼，看到新郎新娘穿着传统的绸缎礼服、听到锣鼓喧天的喜庆音乐，我不禁感叹乡愁密码的力量。这些符号使我能够更加感受到家乡所特有的文化魅力，也让我更加自豪地拥抱着自己的身份。
第三，乡愁密码在不同的人之间也能产生共鸣和情感连接。无论是在家乡还是远离家乡的地方，当我看到熟悉的乡土物件或者听到熟悉的方言时，总会感到一种亲切感和温暖。这种情感共鸣让我觉得我不再是一个孤单、游离的个体，而是与他人紧密相连的一部分。乡愁密码通过共同的记忆和情感，让我们增进了彼此之间的理解和联系。
第四，在追寻乡愁密码的过程中，我们逐渐建立起对家乡的身份认同。乡愁密码是家乡的象征，而家乡对我们而言，是一个重要的身份认同符号。无论我们走得多远，经历了怎样的变迁，家乡始终是我们心灵的归属地。当我们在追寻乡愁密码的过程中，逐渐认识到家乡的文化价值和自身的身份认同，我们会更加坚定地对家乡的热爱和执着。
最后，乡愁密码是一种无穷无尽的力量源泉，它能够为我们的生活注入力量和激励。无论是经历艰难困苦的时候，还是面临重大决策的时候，回忆起乡愁密码都能够让我们重新找到自己的动力。家乡的力量就像是一道不断涌现的温泉，给予我们永不停息的勇气和坚韧。
总之，乡愁密码是一种与家乡紧密相连的情感体验，它能够唤起我们对家乡的回忆与思念，感知家乡的文化与风土人情，与他人产生情感共鸣，建立自己对家乡的身份认同，并为我们生活注入力量和激励。在我心目中，乡愁密码就像是一把打开了家乡记忆宝藏的钥匙，让我们能够与家乡永远相连。
乡愁心得体会篇三
“多少年的追寻，多少次的叩问。乡愁是一碗水，乡愁是一杯酒。乡愁是一朵云，乡愁是一生情……”那悠远的歌声，一字一句重重的敲击着我的心房。就像是一种溶剂，融化尘封的，盖子如烟的温情就升腾出来了。
乡愁是游子心中对故乡浓浓的眷恋和思念，是一种情感的归依。故乡的一碗水，一杯酒，一种特色风味小吃都带着独特的韵味。在当下的中国，物欲横流的时代，巨大的时代变革和生活高速运转，人们不安的心灵，难以找到情感依托。乡愁一次又一次被深深地唤起，在人的心灵深处扎根。
《记住乡愁》中充满少数民族气息的青木川尤引人回味，正直，善良的青木川人，秉持“平等待人，公平处事”的原则，坚持以“为人尚正直，处事贵公平”为信条，不偏不倚，平等地对待本地人和外地人。才成就了这个富甲一方的商贾之地。他们律己待人的行为规范，使这安逸的小镇迸发出巨大的生命里。
如果说青木川是岁月洗涤留下来的百年古镇，而郭亮村则是岁月浇灌下开在峭壁的一朵奇葩。郭亮村村民自发轮流一锤一凿，日积月累，最终开辟了一条绝壁天梯，结束了与世隔绝的生活。一个个青年人走出大山，甚至带着郭亮村的风骨走出国门。他们用鲜血铸造了自强不息的精神，他们用布满老茧粗糙的大手铺出了一条重生之路。
自古以来，人们伴水而居，河水承载着人类历史的文明。而那三门源村叶翁两家依水而居，邻里之间更是谦卑礼让，这两大家族分河而居，互相通婚。世代相传的睦相邻的原则增进了邻里之间的感情。形成你中有我，我中有你的格局。不朽的同心石桥搭建起两岸的沟通桥梁。这些偏远的小镇，人们的美好品质世代相传，是游子心中不灭的牵挂和希望。
不论身处何地的游子，故乡的发展与进步、创新与改革，不仅牵动着每一个人的思乡情愫，更坚定着每一个地方的文化自信。那无边的乡愁，让在外的游子倦鸟归巢。这种乡愁，让每一个人的思乡之情得到释放，让躁动得无处安放的乡愁得以安定。
异乡何处最牵愁，异乡愁上忆乡愁。
乡愁心得体会篇四
乡愁，是一种悠久而深刻的情感，牵引着我们无论身处何地，都难以忘怀故乡。几千年来，诗人们就不断地向世人诉说心中的乡愁，让那些故土间的细节、气息与温度，在心中萌生出无尽的思念与牵挂。在我看来，乡愁无边，不在于它有多么深刻、怎么解释，而在于它描绘的人、事、物，有着强烈的个人特色，令人始终难以忘却。
第二段：缘由
曾经住在一个山村里，那是我的故乡，在我小时候学习、生活的地方，这里的每一寸土地，每一颗树木，都深深地烙印在我的记忆中。但是，因为家庭的原因，我离开了这里，到了一线城市读书、工作。虽然在城市生活已经有10年了，但我总是时常会在无意间，想起这个山村，想起那些曾经的小伙伴、邻居、老师。那些小路、小溪、牛羊沐浴在阳光中的姿态，那些天空、山峦、雨雾和朝霞，成了我心中永久的乡愁之手。
第三段：感受
对于我来说，乡愁并不是一种抱怨，而是一种深刻的情感共鸣。在城市里，忙碌的都市生活总让我感到疲倦，但是，在心情低落的时候，回忆着那些美好的村庄生活，我会感到一种难以言喻的慰藉和安慰。那里的一砖一瓦，一棵草一朵花，都是那么真实、自然，也就让人感到温馨和安心。再加上那些朴实而深刻情感的互动，让我在现代的繁华中，保持了一种清新、恬静的心态。
第四段：反思
对于我这种生活在城市里的人而言，故乡已经渐渐地成为了一种遥远的、模糊的记忆。而我的乡愁之情，却在心中一如既往地长存。或许是相比于城市的快节奏、大气量，我更愿意面对那种朴素、慢慢享受生活的方式。渴求着那种红泥小路、青杉翠竹、天高云淡，还有那种无与伦比的美好与感动。
第五段：总结
时光荏苒，故乡的变化让人不敢认。或许到了某个时候，回到原来的故乡也不一定能够找到曾经熟悉的点滴。但是那份由心底发出的乡愁情素，却是永远不变的。也许正是因为有了这份真挚而深刻的感情，我们才能够在现代城市生活中，保持一份不变的情感纯粹，不断地发掘生活的美好与动人之处。
乡愁心得体会篇五
通过作者简介，了解诗人情感根源，反复诵读，体会诗人深沉的思乡之情和爱国情怀。
一、学习现代诗的基本朗读技巧，能有感情地朗读;
二、学习诗歌中借物抒情的方法;
三、体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀，激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情。
体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀
乡愁，是深切思念家乡的心情。可以说是中国诗歌当中一个历久常新的主题，提起它，我们的脑里会涌现许多有关乡愁的诗句。请同学们将收集的“乡愁”诗和大家分享。
余光中，台湾当代著名诗人，祖籍福建永春，1928年出生于南京。因眷恋母乡，神游古典，自命为“江南人”，亦自称“陵少年”。历任台湾师大、政大、香港中文大学教授，曾在美国讲学四年。作品多次获文学大奖，诗文皆有很深造诣，梁实秋评价说：“余光中右手写诗，左手写文，成就之高，一时无两。”诗集有《舟子悲歌》《五陵少年》等。散文集有《左手的缪思》《掌上雨》《听听那冷雨》等。
余光中和席慕容的祖籍都在大陆,他们也都出生在大陆,后来定居于台湾。余光中更是在大陆生活有二十余年。二十年的生活积淀,二十年的故园情深,因而,祖国大陆更是他的精神的归宿，灵魂的家园。而席慕容,她的故乡,在她的诗中是在“长城外”“阴山下”的那个“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的大草原上。但是，由于命运的安排，她不在那儿长大。可是，作为多情的诗人，面对着人为的山河阻隔，她与故乡有割不断的血脉联系，故乡同样是她的灵魂的归依。因而，在这两位诗人的作品中，都弥漫着无限的乡愁。
明确：小时候 长大后 后来啊 而现在四个时间序词，代表了四个人生阶段。诗人以时间的变化来组诗，四个时间序词概括了诗人的整个人生，也就是浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。
2.四个时间序词，代表哪四个人生阶段?四个人生阶段又因什么而愁?
明确：少年时——邮票——母子分离
成年后——船票——夫妻分离
后来……坟墓……母子死别
现在——海峡——游子与大陆的分离
明确：邮票 船票 坟墓 海峡
邮票：小时候离家读书，乡愁惟有通过那小小的邮票，以写信的方式来向母亲诉说心中的思念。
船票：长大后,为生活所驱遣而奔走他乡，这时候，除了对母亲的思念外，又增加了对爱人的惦念。所以，那缕缕的乡愁，便只有寄情于那一张张来来回回的船票。
坟墓：不管是小时候，还是长大后，乡愁都有所寄托与排遣。到后来，时空的阻隔再也得不到沟通，一方矮矮的坟墓，把我与母亲——生者与死者，永远地隔开了。不管是邮票还是船票，都无法叩开这一小小的坟墓，都无法连接这阻隔的阴阳。诗到这里，感情加重，悲剧气氛更强，让人唏嘘感叹不已。
海峡：而现在，那一湾浅浅的海峡，不仅把我与祖国故乡隔开了，而且无法逾越。一句“我在这头，大陆在那头”如瀑布直落心田，横溢四处，又如悲歌吟唱，震撼读者的心肺。诗到这里，诗人的乡愁得到了升华，由个人的故乡之思上升到普遍的家国之思。
这四个对应物，都显示了漂泊、隔离、绝别、可望而不可归的离愁别绪。
请从不同词性揣摩《乡愁》的美：
5.方位名词美：“这头、那头、外头、里头”这些方位词，显示了空间的距离，反复应用使人感受到一种字字关情、琅琅上口的韵律。
乡愁心得体会篇六
乡愁，是一种深刻的情感体验，是对于故乡、家族、亲人、童年、故事等事物的强烈向往和怀念，是一个人对于内心深处最深的情感驱动。乡愁是一种情感的寄托，是对故乡情感纽带的牵挂和怀念，是每个人心灵深处无可取代的情感空间。
第二段：乡愁使我们怀念故乡
乡愁让我们对故乡有着深刻的怀念，即便在繁忙的生活中，我们仍然会为那一片熟悉的土地念念不忘。我们会想起小时候在乡间小路上捉迷藏，垂钓小溪里的场景，想起那流连遐想的乡间田园气息。我们会为了亲人，寻回故乡，为了让心中的乡愁及时转化成热爱和关怀。
第三段：乡愁让我们珍视生活
乡愁让我们明白，故乡的美好无处不在。在怀念故乡的同时，我们会更加珍惜眼前的生活，因为在我们的内心深处，我们都希望能够创造一个延续家乡美好的安逸生活。乡愁是一种对于生活的热爱和追求，它使我们对生活有了更深刻的理解和感悟，让我们更加感恩，更加珍惜。
第四段：乡愁让我们依恋故土
乡愁让我们对故土有着深刻的依恋，它让我们的身心都沉浸在故乡的情感氛围中，使我们感受到了故乡所赋予的独特气息和魅力，激发出我们令人难以言喻的情感共鸣。乡愁是一种纽带、牵引和归属，让我们认同故乡的文化底蕴和精神气质，使我们能够融入这个社会，找到真正的归属和存在。
第五段：结论
总而言之，乡愁是人类文化的重要元素，它让我们明白故乡的无限魅力和文化底蕴，激发我们对生活的热爱和追求。它还让我们明白人类文化的不断演进，让我们在追求美好的同时珍视身边的一切，感恩所拥有的一切。因此，我们对于乡愁的回忆和珍视，是对于故乡的最大赞美，也是对于人类文化的最大关怀。
乡愁心得体会篇七
乡愁是一种特殊的情感，它来源于对家乡的思念，是一种对故土深深的眷恋之情。保山，这个云南省的小城市，有着自己独特的乡愁。在我探访保山的几天中，我深深体会到了这种乡愁的魅力和深刻。以下是我的心得体会。
第二段：它所在的地方与其自身独特的风景
保山位于滇西北腹地，地处高山和深谷之间。它被云南最美的百花山环绕，以各种奇特的地貌而闻名。在保山的乡愁中，我眷恋山的风景，怀念那些独特的岩石和泉水，它们给保山增添了一种淳朴的美丽。每当夕阳西下，巍峨的百花山披上了金色的光辉，我总会被这美景所折服，倍感乡愁。
第三段：它所散发出来的人文气息与风俗习惯
保山不仅有着美丽的自然风光，同时，也有着丰富多样的人文气息。这个小城市是彝族和白族的聚居地，他们的风俗习惯给保山增添了浓厚的民族特色。在保山的乡愁中，我怀念繁忙的集市和彝族的独特服饰，他们让我感受到了浓郁的民族文化。尤其是保山周边的村落，“穿短裤的彝族”给我留下了深刻的印象。在他们的身上，我看到了勤劳、坚韧和乐观的品质，这是我乡愁保山的一部分。
第四段：它所蕴含的历史和记忆
保山作为一个古老的城市，也有着丰富的历史和记忆。从明清时期开始，保山就成为了滇西地区的重要贸易中心。在保山的乡愁中，我怀念那些古老的建筑和街道，它们见证了保山的兴衰和发展。特别是保山古城，保留了大量的明清建筑，让人仿佛置身于历史的长河之中。我在这里感受到了浓厚的历史氛围，也在乡愁中找到了对往事的敬仰之情。
第五段：它所给予的思考与启示
乡愁是人心中的一把尺，它能让人在繁忙的生活中停下脚步，回忆起故乡的美好。在乡愁中，我思考到自己的根和未来，也发现了自己对家乡充满敬仰之情。保山的乡愁教会了我如何珍惜身边的事物和人，如何成为一个有根有灵的人。我希望将乡愁保留在心中，用它来保湿我的内心，坚定前行的信念。
结尾段：致敬保山的乡愁
保山的乡愁就像一首美丽的歌谣，它让我们回味往事，也给我们带来了对未来的思考。在乡愁的引领下，我重新认识了保山这座城市，更加热爱它。保山的乡愁是一份永远不会消逝的情感，它将与我一同成长、流淌。致敬保山的乡愁，让我们一起将它传承下去。
乡愁心得体会篇八
《乡愁》是一篇怀念祖国、渴望回归大陆的爱国诗章，余光中先生以民谣的歌调，从广远的时空中提炼出四个具体的物象，把绵绵的乡愁、无限的愁思注于笔端，把乡愁的产生，乡愁的无奈，巧借“距离”表现出来，倾诉了诗人对祖国统一的强烈愿望。
第一、以读为主，以读促思
朗读是培养和提高学生语感的重要手段，也是领会课文潜在内涵的重要途径。王老师在这堂课中创设了多种途径地读，达到了以读增智、以读悟情、以读促思、以读代讲的效果。同时又通过学生动人的朗读，教师感人的导语，以情动情，以声传情，营造了浓厚的情感氛围，整堂课的教学，学生始终沉浸在对乡愁的感悟之中。这堂课的设计思路：听读：感受—朗读：理解—演读：想象—比读：发现—创读：创造。新课标要求在阅读教学中要尊重学生独特的情感体验，而诗歌又是最富情感的语言。因此，在以上四个环节中始终贯穿着一条红线———情。这首诗的“情”就重在“乡愁”上。整个教学中教师的角色是一名参与者、引导者、学习者。阅读过程是师生共同感悟提高的过程。在这一过程中，王老师鼓励学生畅所欲言、说真话、诉真情，将个人的阅读体验与作者的情感体验融为一体。
第二、处理好学生、教师、作者三者之间的关系。
学生是学习的主人，教师是学习活动的引导者和组织者，因此，王老师贯穿在课堂中的一条主线就是让学生去阅读去品味。在听读时，她让学生闭上眼睛，用心去听诗，用简洁的文字说感受;在朗读时，她让学生把各自放进诗歌中进入作者的情感世界，把诗歌的语言变成学生自己的心声。而且阅读本是一种创造性的劳动，许多好作品不是作者写出来的，而是作者和读者共同劳动的结果。所以，无论是教师还是学生，都不应该把迎合当作尊重，也不要把阅读的主动权交给作者，须知：书在谁的手里，谁就是书的主人。因此，王老师让学生去多读反复读课文，这是一种个性化的阅读和创造性的劳动。
第三，处理好阅读和生活的关系。
文学是生活的反映，阅读是生活的组成部分，阅读和生活的关系是非常密切的，所以应当树立为人生而阅读的观念，既要关照别人的生活，更要关注自己的生活;既要为今天的应试去认知和理解，更要为明天的发展去批判和创新。金开诚先生指出：诗词赏析始终离不开一个“想”字。徐老师让学生用“乡愁是~~~~~”的句式说一句话就是一条有效途径。另外，王老师让学生选一小节用语言描述诗中的画面内容也很有创新意识，和新时代的生活生动有趣的联系起来。当学生对生活的体验被感性的文本升华时，抓住学生感情的火花及时点火，让学生有倾诉的机会，有成功的体验，诗情自然喷薄而出了。
总之，王老师的这节课有利于发展学生思维的敏捷性和独创性，培养学生的创新思维，强化重要之点，一切以学生读为主，没有雕饰之意，一切顺乎自然，清新流畅。就在这看似教者无为的课上，实现了师生的共同精彩。我们教师也要根据实际情况，寻求最佳的教学思路，多角度、多层次地鉴赏，有的放矢，让学生发现作品的审美价值，从中悟出诗歌所蕴涵的思想感情。