我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么你知道心得体会如何写吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
双减校长论坛心得体会篇一
教育教学改革是当前教育界的热点话题。为此，近日，我在浙江教育研究会组织的论坛上，深入了解了双减教学模式。在这里，我获得了很多新的思路和教学方法，同时也有了一些心得体会，下面我就双减教学模式这一话题进行总结。
第二段：双减模式的介绍
双减教学是一种以减少课程负担和降低考试压力为基础，以学生发展为中心的教学模式。在现实中，学生们经常会面对过多的课业压力和考试焦虑，这导致了许多负面结果，如学习效率下降、身心健康受损等问题。而双减教学正是针对这些问题进行的教学改革，以提高学生的个性发展为目的，让学生更愉快地成长。
第三段：双减模式的实践
在双减教学模式下，学生们所承担的学习任务是减少的，这并不意味着学生学得不够全面。双减教学的重点在于培养学生的自我学习能力和思考能力，让学生兴趣来推动学习的进展。我们可以利用一些有效的办法来实施双减教学，如活动化教育、项目制学习和自主学习等等。这些方法可以帮助学生充分发挥自身的潜能，给予学生更多的自主权。
第四段：双减模式的意义
二减教学模式带来的意义是非常深远的。首先，它能够大大提高学生的学习效率，让学生在学习中更能专注。其次，它能够减轻学生的学习负担，让孩子们的生活更轻松、更自在。同时，它也辅助了学生的身心健康发展，让学生在强烈的竞争中不会被严重削弱。
第五段：双减模式的不足和必要性
也许有人会认为，“双减教学”过多关注学生的个性，忽视了通识教育的地位。但是，对于培养学生的能力，个性和兴趣显然是一个必须重视的方面。为此我们必须在倡导和实施双减教学的同时，也需要对其不足之处认真审视，并不断完善和升华这种教育模式。只有这样，才能真正做好教育工作。
总之，双减学习法是一种非常实用和有意义的教学方式，学生们可以利用它来轻松学习，提高自我的能力和素质。回顾过去的学习路程，我们不难发现，“双减教学”这种教育方式早已在老师、父母和学生之间推开了一片广8度之地。我们应当积极地推行双减教学，把它应用到实际的学习和教育中去，帮助更多的学生在这样一个开放、科学和阳光的教育环境中，健康地成长。
双减校长论坛心得体会篇二
为推进学校课程改革，深化落实中央“双减”政策精神，加强教学管理，我校全体教师在校长xxx的带领下，进行了“双减”政策的学习。本次会议以校长解读“双减”教育政策为抓手，以此撬动并加深教师们对“双减”意见的学习与认识，同时也为老师们后续教学工作的进一步优化指明了方向。下面，我浅谈几点认识和体会：
一、减轻学生学习负担
“双减”是指：减轻学生的作业负担;减轻学生校外培训的负担。具体指：加强“五项管理”(手机、睡眠、读物、作业、体质)，保护学生的'身体健康，并将负担提升到未成年保护法。“双减”政策明确规定小学一二年级不布置书面家庭作业;小学三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟。这一规定直接体现了“减轻学生过重作业负担”是“双减”工作的指向之一。目前许多学校作业数量过多、质量不高、功能异化、既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的休息、锻炼和休闲的时间。因此，我们要布置分层次、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业，真正减轻学生负担。
二、缓解家长育娃的焦虑之心
家长群体“望子成龙”的焦虑心态促使学生们苦学不止。……，总会有家长们采取“非正规行动”给孩子们施加学习压力。“一对一”家教所衍生的压力以及所花费的成本，……。因此，实施“双减”政策，家长应当是主要教育对象。一方面，通过全面取缔不正规的不合理的校外辅导手段，……;另一方面，还需要着力净化网络空间与社交环境，消除网上恶意渲染焦虑的负面言论，……。通过营造公开、公平、相对轻松的家庭教育环境，从整体上缓解家长群体的焦虑感。……。还是要依托“家校共育模式”，拓展家校沟通渠道，让家长能参与学校教育，让校方能帮助家长释压。……，避免盲目寻求课外辅导帮助。
三、打造良好的教育生态环境
“双减”名为减负，但其实远远不止于此。国家担心的是，……，阻碍教育实质公平，挤压学校正常的教育教学时间、内容和价值取向......
双减校长论坛心得体会篇三
浙江教研论坛双减活动已经成为教师们关注的热点，双减的目的在于减轻教师的课堂教学负担，优化教育教学资源，提高教育教学效果，让教师以更加轻松的心态投入到教学工作中来。我也参加了浙江教研论坛双减活动并取得了一定的效果，下面就分享一下我的心得体会。
第二段：对双减活动的评价
浙江教研论坛双减活动是一项非常受欢迎的活动，它提供的具体政策和措施，让我们教师更轻松地在教学中施展才华。其中最让我感受到的过程是校园实践活动，也是我在双减过程中学习到的最多的一项。在这一过程中，我们可以与同事探讨案例讨论、经验交流，进一步提升自身教学能力，推动课堂教学质量的提升。
第三段：对改进教学策略的认识
通过参加双减活动，我对改进教学策略有了更为深入的认识。我认识到教师在教学过程中，要注重学生的听、说、读、写四项基本能力的提升，要运用课堂教学手段，例如以生为教、问题驱动式教学、任务型教学等，以及多元评价等策略，由此推动学生学科思维的发展和创新能力的提高，使学习变得更加有趣、有价值，提高学生学习的兴趣和情趣，从而达到学生主动学习、自我发展的目的。
第四段：对教研与课题研究的认识
双减活动也让我深刻认识到了教研与课题研究的重要性，提高了我对教研的认识和重视。通过参加教研活动，我学会了如何进行课题研究、如何制定教研计划、如何组织教研活动等，这些都是我在实际教学中可以借鉴和运用的重要经验。教育教学活动最重要的就是方法，通过学习教研活动，我在教育教学中选取了更正规的方法，降低了教育教学风险，保障了教育教学合法性。
第五段：总结
可以说，参加浙江教研论坛双减活动，是一次参与性极强的学习过程，让我增长了许多教学技能和方法，并扩展了我的教育视野。我相信，通过这次活动后，我的课堂教学及课题研究都将获得相应的提升，让我更高效地工作，同时在教学中也能获得更多的成就感。让我们共同期待着，未来更多的类似于双减活动能够出现，让我们可以不断地向前！
双减校长论坛心得体会篇四
“双减”政策实行，孩子在家的时间充裕了，怎么安排？“双减”政策后，怎样让自己的孩子脱颖而出？“双减”政策后，对家长有什么影响？充分思考之后，我竟心生欢喜，其实，这样的政策让家长的角色回归，家长更像家长了。但同时，也需要家长做一些调整。
虽说现在有课后延迟服务，但是下班后就要全心全意照顾好孩子了。不像以前有课外班的时候，孩子下课就七八点钟了，有些家长把孩子送进课外班继续忙工作了，或者去见见好友，逛逛商场。现在不仅没有课外班了，家庭作业负担也减轻了，回家后孩子基本没有家庭作业了，空余时间变多了。这段时间怎样学习？做些什么呢？尤其是小学生自律性还不是很强，还不能对自己的生活有一个很好的规划，更需要家长的指导和帮助了。这就要求家长安排好自己的工作和社交，留出充足的时间陪伴孩子成长。
培养孩子和谐全面发展，不只是关注学习成绩，需要家长不断地学习，更新自己的教育观念。和孩子在一起最重要的是学会如何沟通，形成民主平等的家庭氛围，让孩子既听从家长的教导又有自己的主见。建议家长多读一些教育书籍，像《非暴力沟通》《正面管教》等等，不断提高自己的科学育儿能力。家长要从日常生活中给孩子树立正面的榜样，建立良好的亲子关系，和孩子一起成长。
家庭是孩子成长最重要的场所，家长也是孩子的老师。家长的生活习惯，待人接物的处事方式都将影响着孩子的成长底色。家长要重视学习型家庭建设，陪孩子一起解锁生活新技能，陪孩子一起阅读，引导孩子参加到家庭建设中来，让孩子感觉到整个家庭积极向上、团结协作的力量。家长要善于学习，不断学习，言传身教，让学习能力在生活中落地生根。
以往，家长通过看孩子的试卷和辅导作业，可以了解到更多孩子的学习情况反馈，“双减”政策之后，孩子的作业都是在学校完成的，家长了解孩子学习上问题的机会减少了。哪部分的知识点暂时还没有掌握？还需要提高哪方面的能力？只有跟老师密切联系，了解孩子在学校的学习情况，和老师一起制定帮扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重点指导。
“双减”政策落地，很多人调侃拼爹时代正式到来。有网友表示，“拼爹”拼的不是家长的学历、财力，而是家庭教育的理念、素养、水平和维护亲子关系的能力。家庭教育实质是生活教育，核心是让孩子成人。
首先要教孩子学会做人，再是学会生活，最后才能学会学习。“双减”政策的指导思想是要促进学生全面发展、健康成长，家长因此要关注孩子心理健康，保障孩子的睡眠时间，加强体育运动，鼓励孩子拥有艺术、体育类的兴趣爱好。解放思想，更新观念也很重要。
厘清家庭、学校之间的关系和责任，孩子学科学习的事情，放心交给学校，家长则关注孩子的品德行为习惯，为孩子健康成长打下基础。“双减”后多出的课后时间如何安排？这需要家长更高质量的陪伴，游戏、运动、阅读和交流等。
对待孩子要更有耐心，同时要提升自己与孩子相处的能力，不能动不动就起冲突。要重点培养孩子的学习习惯。良好的学习习惯包括责任心、主动性、自制力和时间管理能力，这些都需要家长在平时的教育中培养渗透。
例如，让孩子明白学习是自己的事情；家庭作业要定时、快速、限时独立完成，注意书面清洁程度等。还要培养孩子的生活能力。生活能力是学习能力的前提，生活习惯是学习习惯的基础。在家中，要让孩子参与家务，在学校，鼓励孩子参加劳动；学会自己的事情自己做。在这样的劳动过程中，既锻炼了孩子的自理能力，又培养了孩子的责任心。最后，家长要和教师协同，培养孩子的学习能力，包括怎么复习、纠错、总结归纳等，这些专业性问题，可以多向老师请教。‘双减’政策落地后，家长要不断加强自身学习，了解孩子成长规律，提升家庭教育素养与能力，这才是最好的家庭教育。
家庭教育、学校教育及社会教育构成了教育的有机整体。“双减”政策让家长角色回归，从而也让家长面对新一轮的挑战。家长到底应该做什么、怎么做？给家长们三条建议：
好习惯的养成离不开外力的推动，最终会达到从被动到主动、从他律到自律的转变。学习成绩好的孩子，大多具有良好的学习习惯，而良好的学习习惯又与优秀的生活习惯息息相关。例如拥有良好的阅读习惯能有效促进思维的发展，而好的运动习惯则能有效促进注意力和专注力的提高。
又如优秀的劳动习惯能帮助孩子确立正确的三观，培养责任感，提升独立能力，而参与家庭生活的习惯有助于培养孩子的公民意识以及对家庭的责任感。
建议家长和孩子将每个学期按不同的维度（如时间）分割成若干个学习阶段，制订相应计划。一份好的学习计划应同时具备以下三个条件：家长和孩子一起商量制订完成，这样不仅可以有效避免目标过高或过低的情况发生，也能促使家庭内部在学习问题上达成统一。
二是具体可操作的，如每天英语朗读半小时，两天完成数学练习一章节等，过程具体可操作，家长的监督也就更有效。
三是必须写有自我鼓励和家长鼓励的话语，彰显孩子自己的决心，鼓励孩子坚持前行。
“双减”政策刚公布，武进区清英外国语学校三pyp班学生家长侯娜瞬间感觉到“松了口气的窃喜”。她说，作为当代家长，处在“赢在起跑线”的大环境里，没有坚定的内心，很容易被影响。而‘双减’就像重启开关一样，强制暂停我们的焦虑和迷茫，给我们重新思考的机会，想想对于祖国和世界的未来，究竟什么才是最重要的？作为“80后”家长，侯娜深深地感受到，处在瞬息万变的科技时代，孩子们的未来变化不是父母所能够掌控和想象的。他们更需要独立的思想和时代主人翁的责任感，所以我们不能用我们的经历来要求和培养我们的孩子。“双减”之后，孩子的空余时间增加了，侯娜也说起了自己的打算——用以前忙于补习班的周末，和孩子一起运动、一起游戏亲密亲子关系；把以前充斥着补习班的“假期”变为真正的假期，在疫情结束后来一场实地丈量世界的旅行。
学习做个合格父母，父母也都是第一次做父母，在对于孩子的教育方面很容易走入误区，做出一些不正确的行为，影响孩子的发展。孩子们需要家长的支持，而不是打骂。无论工作多忙，家长下班后一定要关心孩子，询问一下今天在班里新学了什么、有没有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的时候，多去鼓励孩子，教会孩子克服困难。在孩子得到进步的时候，也要及时表扬，帮助孩子增加信心。
只有这样，孩子才不会盲目自大，也不至于自卑。家长和老师都是为了孩子好，应该彼此配合。比如老师布置的作业，家长不要随便去质疑，要监督孩子按时完成。老师发布的注意和要求也要积极配合。家长是孩子的第一任老师，如果家长本身素质就很低，容易生气、辱骂别人，那么孩子在潜移默化中也会形成一些坏习惯。因此，要想做一名合格的家长，就要努力提高自己的素养，做孩子最好的榜样。家长们要给孩子们苹果可以砸到头上的时间；给孩子们可以仰望星空的经历；给国家和学校让教育回归本质的机会。家长和学校各司其职，家长全身心地陪伴孩子的成长，这也将成为孩子们应对未来制胜的法宝。
双减校长论坛心得体会篇五
作为一名家庭教育工作者，我有幸参加了最近一次的双减家庭论坛直播，深受启发和感动。在这次直播中，来自各个领域的专家分享了他们的经验和见解，帮助家长更好地应对双职工家庭和教育压力。在这篇文章中，我会分享我的心得体会，从五个方面描绘这次直播给我带来的收获和启示。
首先，这个直播以“双减家庭”为主题，让我更加清晰地认识到这一概念的重要性。作为双职工家庭，我们不仅需要面对工作压力，还要照顾孩子和家庭，甚至还要操心老人和亲友的生活。在这么多的压力下，人们往往忽略了自己的情感需求和身体健康。因此，双减就成了一种有效的方式，以减轻身体和心理上的负担。学到这个概念，让我想到了更多可以在日常生活中采取的方法，以减少不必要的压力和焦虑，提升品质和幸福感。
第二，直播中的专家们分享了很多有效的方法，以应对在双职工家庭中常见的问题，比如家庭责任分工、子女教育、老人看护等。其中，我最感兴趣的是家庭责任分工这个话题。每个家庭都有自己的文化和习惯，如何在家庭生活中找到一种平衡，让每个人都能贡献自己的一份力量，让家庭更和谐，是非常重要的。我从中学到了如何更好地沟通、如何保持平衡和公平、如何更好地管理时间和任务，这对家庭和工作都非常有益。
第三，直播中的专家们都强调了教育在家庭中的重要性。作为父母，我们不仅要照顾孩子的物质需求，更需要关注他们的情感和智力发展。传授知识和技能，让孩子学会独立和自信，是我们的责任和使命。因此，我们需要建立一个有效的教育系统，针对每个孩子的需求和个性，培养他们的兴趣和才能，以帮助他们更好地成长。
第四，直播中的专家们也强调了如何保持身体健康，这是双减的另一个重要部分。养成健康的生活习惯，比如合理饮食，适度运动，良好的休息和睡眠时间，都对身心健康有帮助。这对于双职工家庭尤其重要，因为我们往往会把工作放在第一位，忽视了自己的身体状况。只有保持健康的状态，才能更好地应对生活和工作中的压力。
最后，参加这次直播对我来说是一次非常宝贵的经验。通过听取专家的观点和分享，我对家庭和教育这些问题有了更深入的理解，掌握了更多的实用技巧。我会将这些知识和技能运用到我的现实生活中，以提高我的工作效率和家庭质量。我也希望更多的家长参加这样的直播活动，并从中收获更多实用知识和技能。
双减校长论坛心得体会篇六
昨天，学习了陈老师的““双减”政策下的有效作业设计”，才让我真正意识到优秀的作业设计能开发学生的智力，让学生更喜欢数学。也使我们一线教师更加坚信：“课堂指向核心素养，课后指向更精准的作业评价，使学习目标与学习评价精准接轨，这其实就是学习过程教学评的有效性”；而作为一线教师作业评价的变革恰是直接显现“双减”效度的关键一环。
对照自己的作业设计，发现学生对数学学习最多就是逆来顺受的被动式学习，时间长了，终会消磨光孩子的学习激情，沦为一种可有可无的事情。这样的学生，进入初中阶段，失去了小学老师的全程监督，很有可能会不适应初中的学习模式而影响学习效果。所以我们得想办法提升学生的数学学习积极性。陈老师的讲座给我指出了一条道路，那就是趣味题和思维题。首先要认识到的就是这些题目的量不多，一节课也就一题而已；其次一点，这些题不要太难，要能够让学生们跳一跳，够得着。这些题目不是如今校外培训班中上的那些特别困难的.奥数题。我们布置的趣味题和思维题，和奥数题的不同之处就是这些题目带有童话色彩，不是那种干巴巴的数学信息，且和本课知识有挂钩。比如陈老师举的例子：圆形池塘里的老鼠和池塘边盯着它的那只小猫的故事。
就是在学习了圆周率的知识的时候的一道趣味题。你看，配合上情境，学生们肯定能学得开心。学生们开心了，学习数学的兴趣不就来了吗？感到很骄傲的是，我自己坚持几年的每日一题，和陈特想到一块去了。当然，在趣味性上，我还要继续寻找合适的素材，提高学生数学学习的兴趣，让孩子不排斥，而是期待数学、爱上数学。
双减校长论坛心得体会篇七
最近，在我们社区的双减家庭论坛举办了一次线上直播，主题是“如何有效缓解家庭紧张气氛”。这次直播吸引了不少双减家庭的关注，我也参加了其中。在这场直播中，我学到了很多有关缓解家庭紧张气氛的方法，同时也深刻认识到了双减家庭的困境与挑战。因为体会颇多，我想通过本文，将自己的经验和思考与大家分享。
第二段：针对双减家庭的困境
首先，我想谈谈双减家庭的困境。在双减家庭中，通常出现父母忙于工作，没有足够时间陪伴孩子的状况。这种情况下，孩子会感到孤单、无助、不被重视，而家庭紧张气氛也会逐渐加重；同时，双减家庭父母可能会因超负荷工作而产生压力、疲劳和焦虑等负面情绪，这些情绪也会影响到婚姻关系和家庭和谐。面对这些问题，我们需要从多个方面出发，进行有效的缓解家庭紧张气氛的措施。
第三段：建设健康的家庭氛围
首先，我们可以从建设健康的家庭氛围开始。家庭氛围好坏对孩子和夫妻关系有非常大的影响。我们可以通过共同做饭、打扫卫生和玩游戏等各种形式的家庭活动，增加互动和沟通，促进亲子关系和爱情，从而增强家庭的凝聚力，缓解家庭紧张气氛。
第四段：平衡工作和家庭
除了家庭氛围，双减家庭还需要考虑如何平衡工作和家庭。由于工作压力和孩子教育与照顾需要，有时双减家庭中的父母很难把时间合理分配，造成工作和家庭关系的矛盾。因此，我们需要寻找解决方法。可以通过调整工作时间、寻找更好的学校与托儿机构、请请人帮忙等多种形式，来减轻工作带来的负担，并与孩子更好地沟通和互动。
第五段：总结
双减家庭论坛的这次直播，让我认识到了缓解家庭紧张气氛的重要性，也深刻理解了双减家庭的生活压力和困境。通过建设健康的家庭氛围和平衡工作和家庭，我们才能有效缓解家庭紧张气氛，让整个家庭更加和谐和美满。我相信，只要我们付出努力和耐心，再复杂的问题也都能迎刃而解。
双减校长论坛心得体会篇八
小学校长关于“双减”政策的心得体会“双减”政策与“五项管理”均是以“小切口”撬动“大改革”。实验小学积极贯彻党的教育方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学质量。一是抓好课堂主阵地，教师上好每一节常态课。做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生“吃饱”“吃好”。二是加强课后服务，满足学生个性化需求。学校发挥本校教师自身优势，丰富课后服务供给，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富学生的校园生活，帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。三是完善作业管理，深化评价改革。形成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质量。同时，探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。看似一个点切入，实则是需要课前课中课后、学校家庭社会，全链条、全过程、全员的系统工程，根本是落实立德树人根本任务，实心实意办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
作为一名教育人，深刻体会到此次“双减”工作是我党为人民服务的`深刻体现。近年来国家大力推进减负工作，但由于社会现象和一些培训机构等的虚假宣传，造成家长焦虑，被裹挟给孩子报补习班，导致校内减负校外增负的现象非常严重。此次党中央关于“双减”工作的决策部署，就是要减轻学生校内作业负担和校外培训负担，彻底治理“校内减负、校外增负”和部分校外培训机构借教育之名侵害人民利益的问题。体现了党中央办好人民满意教育的决心和为人民谋幸福的初心。“双减”政策落地之后，学生们作为教育的直接参与者与受益者，将会有着更好的成长环境，在学科培训乱象得到整治之后，憧憬更多的孩子在艺术、体育、科技等方面展示自己的天赋，激发自己的潜能。
今后，我们要坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，服从国家大局，努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力量。
双减校长论坛心得体会篇九
作为一线教师，为了更好贯彻双减政策，老师怎样保证学生在学校学有所得、学有所成呢？要知道，一个班50多个学生，他们的学习需求可是多样化的，这就要求老师更加有使命感，更具有责任心，有更强的教学能力。因此，教师要做到给自己“增负”，才能给学生“减负”，我们要做到以下几点：
双减政策的实施，对教师工作有了更高的要求，我们必须认真领会双减精神，提高自己的判断力，切实提升自己实施素质教育的意识，才能用新理念开展教育教学工作，创造新的经验方法。
学校是学生学习的主阵地，教师的核心素养是教育教学质量的保障。作为教师，不仅要加强专业学习，提高教师职业技能，还要聚焦双减，加大力度，丰富教育教学理念，学习比较前沿的教学与教学理论，观摩优秀教师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的能力水平，以丰富多彩的课堂学习类型助力学生学习，提升学习能力，让学生体会课堂学习的乐趣。
教育教学的核心目标是以德树人，五育并举，发展学生核心素养。我们必须在党的教育方针引领下，结合学生的发展需要，通过深度钻研教材，准确聚焦目标，巧妙设计活动，科学合理实施，理性综合评价等一系列教育教学活动，以确保教育教学目标的有效达成。
双减政策要求教师一定要创新作业的内容与形式。提高作业的设计、批改和反馈的管理水平，让学生的作业在完成中有一定的获得获得感。同时，教师要培养学生良好的作业习惯：如先复习再写作业，作业需要。教研组要集体研讨作业布置，杜绝无效作业，分层作业布置，课后服务巩固时能够精准练习，潜能生做到面批面改。
在这条路上，我们会遇到问题，分析问题，解决问题，我们会调整、改进、提升。教育教学需要我们每一个教育人勤于学习，勇于实践，善于反思，乐于分享。只有这样，双减政策的下的教师才会更加清晰的奋斗目标，我们的教育人生才会更加有意义。
双减校长论坛心得体会篇十
学生做作业时间不是越长越好。从研究上来说，完成作业时间在一定的范围之内，时间越长越好。但凡超过了一个拐点以后，学生可能作业做的时间越长，学习效果就越不好。还有作业做到太晚，孩子的体力跟不上，意识越来越差，以及得不到充足的睡眠休息时间，孩子第二天听课也不专心了。为了避免进入一个死循环，我们教师在设计作业时一定要把握好学生完成作业的时间。
作业的分层包含了作业量的分层，作业难度的分层（ab层），我们也可以设计一些让学生自由选择的作业。让学生“自主选择”作业，以此来调动学生的积极性。以及课后作业的布置可以按照日常，双休，长假时间的长短进行设计；根据不同年段学生设计不同的作业类型。
使各个层次的学生做好作业，我们老师要千方百计表扬学生，激励学生独立思考，勇于挑战。采取鼓励激励的方法让孩子挑战更高难度的分层作业，让孩子在这个挑战过程中取得成就感，能够变得更加自信。
设计作业不仅仅是只设计单一的书面书写作业，还可以设计一些有趣的的作业。比如具有游戏性的作业（24点）；制作性的作业，提高孩子的动手能力（时钟，立体图形）；调查性的作业（统计表，统计图）；生活性的作业（人民币，测量）；创造性的作业。
1、布置“一题”研究作业，培养学生探究能力。
2、布置“多解题”作业，培养学生发散性思维能力。
3、布置“题组练习”在对比练习中加深理解，培养学生主动建构能力一题多变，一题多问。
4、布置“变式练习”克服学生思维定式，培养学生思辨能力。
5、布置“操作体验类”的作业。
6、布置“主题研学”作业，培养学生综合能力。以上几点都是很有启发的建议值得我们学习，我们要脚踏实扎扎实实，从生活中寻找数学，数学无处不在。
总的来说，教师在设计作业时要全面地思考作业的相关要素，需要从作业目标、作业时间，作业难度、学生水平差异等全方位进行作业设计，以此来实现作业设计整体质量的提高。在“双减”政策下，教师应该积极探索分层作业、有趣作业、个体差异作业的设计，探索因材施教下的作业设计；教师还要认真批改作业，加强面批面改，做好学生的答疑辅导。
双减校长论坛心得体会篇十一
“双减”的提出，大大减轻了家长和学生的负担，在此背景下，也要求我们不断提高教育教学质量，减轻家长对孩子将来升学的心里焦虑。新学期我们要做好“4个优化”，优化教育理念、优化教学方法、优化课堂模式、优化作业设计等，提升自己的教育教学水平、提高课堂效率，确保“双减”政策有效落实。
课前要对教材进行教研组内的深入分析与体悟，理清教学内容思路顺序，做好充分的备课工作。认真备好每一堂，备好每一个学生的课，备好课堂的教学教法。课后做好教学后记与教学反思。善于观察与总结，提高课堂教学设计能力。
在双减要求下，我们要进一步在教学实践中运用教育教学技能，不断反思，调整自己的教学行为，增强自己对课堂的把控能力，灵活运用教育机智解决课堂问题，从而逐渐在教育教学过程中逐渐形成自己的教学风格。
要树立终身学习的观念，切实提高自身业务素质，积极观看优秀教学视频，阅读书籍，主动想有经验的老师请教取经，丰富知识结构，增进自己的专业知识，增强理论底蕴。多听老教师的课，积极向优秀教师学习，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。
最后，时刻保持保持教育初心，勿忘立德树人教育目标。在实际教学中，我们会遇到各种教学问题，每一种问题都慧带给我们不同的成长，只有时刻保持自己的那份初心，才能够真正做到为人师表。
双减校长论坛心得体会篇十二
作业时间不是越长越好，超过了一定时间以后，学生可能作业做的时间越长，学习效果就越不好。如果导致睡眠不足，还会影响第二天的学习状态和效率。
每个学生的基础不同，接受能力不同，作业的效果也就不同。从培养核心素养的角度来看，作业应该具有情境化，注重学习知识和技能，要围绕一定的主题来完成，注重作业的开放性。越开放的题目，就越能够激发孩子探索精神。
小学生由于受年龄特点和认知水平的制约，动机兴趣就会直接影响学习活动，促使他们思维处于积极状态，产生强烈的求知欲。设计具有童趣和亲近性的作业，能使学生有极大的学习热情和主动性。
《课程标准》指出：数学学习应从学生已有的经验和知识出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用。所以应把数学作业和学生的生活实际相结合，经常布置一些与生活息息相关的作业，让所学的知识得到应用拓展与延伸。
新课程倡导学生积极探究，创新知识，培养分析、解决问题的能力。人们往往把作业的功能定位于巩固知识，导致作业机械重复。为此，作业设计时，要根据教学内容设计一些以自主、合作、探究为主的探索性作业。其他还可以设计“多题解”作业、题组练习、变式练习、操作体验类作业等。
总之，在设计作业时注重目标和内容的一致，既要设计科学，又要设计合理。在“双减”政策下，作业设计我们还需要不断地探索和实践。