在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
我的新年礼物我的新年礼物字篇一
圣诞节过去之后，新年马上就要到了。圣诞节那天我就收到了不少贺卡和礼物，所以关于我的新年礼物，我开始期待了。其实我最想要的新年礼物是一只绿毛龟。是不是觉得很奇怪?那就听我慢慢跟你说!
我被吸引了，魂儿完全被勾了去。像一个在沙漠行走的人看见了水一样，激动的抱住了它。我又走向店主——一个老板娘，问了一下价格：68元!天啊!天价啊!天理难容!啊这么贵的价格，我真的无法接受，只得灰溜溜的走了。
之后，我便想尽一切办法攒钱，却始终到达不了那个顶峰。渐渐地，我开始沮丧起来。
现在的我，还在努力奋斗着。虽然老爸同意给我买那个绿毛龟，但是，我仍然希望通过自己的努力去买到它。不是有什么目的，不是不喜欢它，更不是想让老爸买别的东西，只是因为我实在是太喜欢它了!我不希望每天那只小龟脸上鼓励的微笑消失，变成失望的神情。而是希望它更加高兴，更加快乐。
当我写下这段故事时，我想我得到的新年礼物不仅仅是那只可爱的小龟，还有那坚持不懈的精神。它才是我得到的最好的新年礼物。
我很快就凑足钱去把我的小龟买回来了，等到那一天，我一定会带它回家，给它一个温暖的家，让它成为我最好的伙伴，陪伴我成长!
我的新年礼物我的新年礼物字篇二
1、按照标识寻找自己的礼物，并能大胆介绍自己的礼物。
2、在寻找礼物、介绍礼物、分享礼物的过程中体验节日来到的快乐。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
1、联系家长为孩子准备一份礼物，并对家长说明礼物的要求。
2、圣诞树三棵，准备好的礼物自制包装袋挂在圣诞树上。
（以信件的形式，鼓励幼儿自己寻找礼物）
中心提问：
1、看看你的信件和旁边的小朋友的信件有什么不一样？
2、猜猜数字表示什么？颜色又代表什么呢？
3、说说你的礼物在哪里？
教师小结：原来数字表示你的礼物在1号树或者2号树3号树上，颜色表示你的礼物装在什么颜色的纸袋里。
重点观察：
幼儿是否能正确的根据数字与颜色寻找相对应的礼物袋。
1、幼儿互相介绍自己的礼物。
2、集体面前大胆交流。
重点指导：把握住礼物的特点适当提问。
（鼓励幼儿自己的礼物和好朋友分享）
小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。
我的新年礼物我的新年礼物字篇三
新年马上就要到来了，买什么礼物送给妈妈好呢?我一边从自己的皮夹子里抽出了崭新的100元，一边寻思着。
“对了!我新年的时候，爸爸送我美味的巧克力，我就特别喜欢，要么就送鲜花和巧克力吧，给妈妈一个特别的惊喜。就这么办!
唉，真烦。算了，管他三七二十一，还是买吧!
到了卖花的商店，我问好价钱便要了三株百合。卖花的阿姨问我：“你买这花送给谁呀?”“我妈妈，新年快来!”“好孝顺的孩子。”我听了，脸红红的，心里比吃了蜜还甜。
妈妈惊呆了，一把搂住我：“好孩子，你真是长大了!”
这是我第一次花这么多钱，但是我花得心甘情愿，今天真为自己感到骄傲!
我的新年礼物我的新年礼物字篇四
我正在看着书。突然，一道强光射入了我家客厅。我赶紧用手捂住眼睛。后来，一尊金灿灿的雕像呈现在我眼前。
不会吧，有这样的事。也不知道上帝会给我一份什么样的礼物，我真期待！那个人一下就不见了，我开始有点怀疑。正当我捧起书的时候，“嘣”的一声，我立刻来到一个陌生的地方。我向四周看去，到处金碧辉煌的，我的衣服，也是十分漂亮。我马上就明白，原来我的这份新年礼物就是当上帝啊！
接着，我被邀请去参加众神之会，又去处理了一大堆杂事，又去参观了一个工程。忙完这些，我觉得我的骨头要散架了！
上帝原来那么辛苦，请大家对他致以最虔诚的感谢吧！
我的新年礼物我的新年礼物字篇五
1、在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐。
2、尝试用各种方法（如摇、捏、闻、掂等）来判断礼物的“有”或“没有”。体验探索的乐趣。
1、包装精美的礼物（事先藏在活动室内的各处，数量略多于幼儿人数）：
（1）礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒（袋）内没有礼物。
（2）礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑，能引起幼儿猜测或判断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。其中有一两样是能够产生争议的，如分量很轻，无法一下子判断出来。
2、桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。
4、歌曲《新年好》磁带。
一、寻找礼物
1、新年快到了，你想不想收到礼物呀？别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！
2、你在哪里找到了礼物？（可以随机用“哇！你找到一大盒礼物”“瞧！他找到的是一袋礼物”等进行评价。）
3、你是怎么一下子就找到礼物的？（发现礼物的精美包装。）
4、礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢？老师请你们先不要打开，想办法猜猜看。
二、猜测礼物
1、你找到的礼物盒（袋）里有没有礼物？你是怎么知道的？（引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来判断礼物的有与无，并注意动词的使用。）
2、如果你觉得你找到的包装盒（袋）中有礼物，就把它放在笑脸娃娃的圆圈里；觉得没有，就放在哭脸娃娃的圆圈里。
3、共同验证猜测的结果。
（1）验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。 这些都是小朋友认为里面有礼物的。究竟大家的猜测对不对呢？我们打开礼物盒（袋）看一看（直接打开礼物盒袋。）
（2）验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。
a、这些盒（袋）子里有礼物吗？（请几个幼儿再次上来辨别或判断。） （其中有一件礼物因为没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争论。）
b、究竟有没有呢？我们也打开看看（请个别幼儿打开）。 （幼儿打开礼物盒，一只大大的氢气球慢慢升起，孩子们非常惊喜，大声喊道：“有礼物的，是氢气球，气球飞起来了……”）
c、原来是有礼物的！是氢气球！气球你好！祝你新年快乐！
d、小结：刚才大家想了许多办法，终于发现了礼物盒里的秘密。
三、享受礼物
1、新年里，大家一定还能收到很多礼物。收到礼物时应该和送你礼物的人说些什么呢？（谢谢；祝你新年快乐！）
2、《新年好》音乐响起，幼儿和教师、同伴一起分享礼物。
一、选择了一个有价值的切入点这个活动源于幼儿的生活经验，深受小班幼儿的喜爱。该活动以礼物为栽体，引导幼儿积累相关的经验，注重能力的培养，而不是单纯的知识传授，找到了一个非常有价值的切入口。
二、提供了一些富有童趣的教学具为了达成目标，教师为幼儿选择的礼物既富有童趣，又蕴含探索价值。那些包装盒、包装袋上有小锁、拉链、胶带、绳子，等等，可以从多方面发展幼儿手部小肌肉群的动作技能。
三、设计了一个富有挑战性的活动过程 小班幼儿各种感官的感知能力还较弱，要求幼儿在不打开礼物包装的情况下猜测礼物的有与无，对小班幼儿来说是一个挑战。教师在活动中充分调动了幼儿的各种感官来探索、判断，有效促进了幼儿感知能力的发展。
我的新年礼物我的新年礼物字篇六
圣诞节过去了，马上就是新的一年。在圣诞节，我收到了数不清的贺卡和礼物，在新年之时，我又会收到什么？我又最渴望收到什么？一双鞋？一件衣服？还是……一只绿毛龟！
之后，我便想尽一切办法攒钱，却始终到达不了那个顶峰。渐渐地，我开始沮丧起来。
现在的我，还在努力奋斗着。虽然老爸同意给我买那个绿毛龟，但是，我仍然希望通过自己的努力去买到它。不是有什么目的，不是不喜欢它，更不是想让老爸买别的东西，只是因为我实在是太喜欢它了！我不希望每天那只小龟脸上鼓励的微笑消失，变成失望的神情。而是希望它更加高兴，更加快乐。
当我写下这段故事时，我想我得到的新年礼物不仅仅是那只可爱的小龟，还有那坚持不懈的精神。它才是我得到的最好的新年礼物。
ps：现在，我离那个目标不远了。但是，那只鼓励我的小龟已经不见了。他有了新的主人和新的家。但是，我还是会为那个目标奋斗——因为它不见的第二天，就又出现了只一模一样的龟。