无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
帮别人做一件好事篇一
我有一个朋友，他叫李昂，他帮了我什么呢？听我慢慢报来。
有一天，我们全部从教室里出来，我把门关上。却被一个棱角戳流血了，于是我狂奔到操场，进入队伍，走到学校外面，解散以后，我有狂奔到商厦，去找在那里卖东西的老爸。
路上，我遇见了李昂，李昂问我“安嘉庆，怎么了。”于是我把经过告诉了他，把伤口给他看，伤口还肿起来了，李昂见了，立马掏出一个面值一元的钢蹦。说：“安嘉庆，你去前面那个药店，去买个创口贴。”于是，我说：“我怎么能用你的钱呢？”“同学之间应该互相帮助，更何况你是我的朋友”这是他的回答。
买了创口贴，我和他再见，又回家把这件事跟父母说了，父母让我用微信把钱还给他，于是，我在金额栏里面毫不犹豫的输入1.00。
一会儿，他发来了一条微信：我们是同学，又是朋友，互相帮助是应该的。
一个人，无私的帮助你，有不求回报，这样的人，才是你真正的朋友！
帮别人做一件好事篇二
星期天，我作完作业，和妈妈一起到芙蓉广场上玩。
新建的芙蓉广场真漂亮！高大的树木，美丽的鲜花，别致的喷水池，鲜艳的`红雕塑……我在健身角的秋千上玩的痛快极了，妈妈碰到了单位的同事在说着话，一切都那么开心舒服。
这时，一个3、4岁的小朋友独自跑来，想玩另一个有小转盘的健身器材。孩子太小，衣服穿的又多，显得笨手笨脚地。由于跑的急，一不小心绊倒了，“咕咚”一下扑到了我的前方，小朋友接着就哇哇大哭起来。我连忙看看四周，人很多。没有看出哪个是照顾他的大人。
一声“大哥哥”，叫得我心里乐开了花，在帮助别人的同时，还得到了小弟弟的“崇拜”，这是一件多么令人高兴事的啊！
帮助别人能带来快乐，不信，大家就来试试吧！
帮别人做一件好事篇三
在学校午休的时候，我为同学做了一件好事。
我们在学校吃完中饭，准备午休，这时一个坐在我前排的女同学，发出一阵阵的低吟。
经过一次次的失败后，她放弃了，快要被急哭了，这是李胖子走过来，故意地卖弄了一下他那全身的“肥肉”，也尝试了一下，没过多久也败下阵了。
我把手放在盖子上，抓紧盖子，心中默念：爆发吧！小宇宙！将全身的力气汇聚在手上，使劲拧了一下，给那道无坚不摧的“城墙”布下了“致命的一击”，那座“城墙”开始动摇了，再给它一下就“倒”了。
可是，那一击消耗了我太多的能量，“加油！兄弟！”李胖子说道。我全身充满了力量，又给了它重重的一击：“啪”太好了！保温杯打开了！我在心里暗暗高兴。
看着女同学开心地喝上了水，我和李胖子打了一个暗号，表示这次“作战”成功！
帮别人做一件好事篇四
【教材分析】 《一件好事》是北师大语文二年级下册第13单元的一篇课文。这篇课文是德国作家莫克奥夫写的。文字朴实无华，从字里行间感受到孩子们的纯真、善良。
【教法】由于二年级学生形象思维占主导地位，《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性的行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此本课教学先引领学生进行大量的识字练习巩固识字成果，加强识字能力。在课文理解上我主要采用多层次朗读法、启发式教学法，使学生在以读代讲中理解词句，引导学生在读中学、读中感悟。
【教学目标】
1、认识本课11个生字，会写十个生字。能够独立识字。
2、正确流利有感情朗读课文。读好对话，体会人物情感。
3、通过学习课文，使学生了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐一助人的，关心他人的优秀品质。
【教学重点】
1、培养学生独立识字能力。
2、理解课文内容，懂得关心他人。
【教学准备】
1、课件
2、收集一些帮助、关心他人的小故事。
【教学流程】
一、导入
释题导入。
板书课题：一件事。
(了解课文的学生会提出质疑)师改正错误，
生读题，产生问题了吗，什么问题，
(自己读书，互相探究)。好，自己提出目标，自己读书感受。感之于外，受之于心。请同学们读课文吧。
二、自学读文识字
(一)自主读文，整体感知。
1、 自由读书。
的生字、生词交朋友。
2、同桌互读。同桌有困难，请你帮帮他，同桌读得好，请你夸夸他。
3、检查评价，根据正确、流利的要求，适时评价，注意鼓励。
(二)识字
自主、合作识字中体验成功。
1、游戏形式自主识字，
师示生字卡，生用自己喜欢的符号在文中画出生字。
注意送字回家时别喊错生字的名字。
2、交流启思。师点拨：
“父是一个部首，由它带出的合体字有“爸、爷、斧” 等，
“即”是硬耳旁(单耳旁)。
(三)识字练习
1、读一读，再给红色字注音。
塑.料.立即 .贫穷..气喘吁吁
2、我会查字典。
1) .音序查字法，查“即”字先查音序( ),再查音节( )，组词( ).部首查字法，查“拎”字先查部首( ),再查()画，组词。
3、读拼音写词语。
4、比一比，再组词)
5、我会写近义词。
(1)、我们立即找来一个塑料袋，把我的裤子放进去。
)
(2)、我们很费力地把口袋拎到楼下。
( )
(3)、这些口袋里的东西一定有好东西。
( )
三、写字
1、观察田字格中生字，根据汉字结构或偏旁自己分类。
2、书写，可按分类标准来正确书写。如“穴、穷、穿”，不一定按照书上的顺序来写。
3、同桌互检、互评。
四、交流
合作释疑，互动探究。
1、默读课文，遇到不懂的问题，把它们写在问题卡上。
说 “我真想哭，也真想笑”?
学生向健康方向展开对接济穷人的看法。
五、诵读
分角色朗读，感悟孩子们的纯真的与善良。练好对话部分，尤其是无拉拉问“为什么穷人就该老穿旧的东西呢?”表示出很强烈的语气，不需回答。
小结：这篇课文，让我们再一次感受到了童心的纯真与美好，拥有一颗善良的心，这世界将更美好。
二年级上册语文教案 | 二年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划
二年级上册语文教案 | 二年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划
帮别人做一件好事篇五
我做过的好事有很多，今天我就告诉你们一件吧！
这件事发生在一个夏天，我和我的一个朋友在江边随便走走，看看风景。突然，我听到一声小狗“汪汪”的惨叫声。我听到声音是从坡下传来的，循着声音我发现草丛里有两只稚嫩的小狗，一只是灰色的，一只是黄色的。看它们很可怜，我很想收养它们。可是我的爸爸妈妈是绝不会同意的。于是，我只好把一只灰狗捉上来，再把黄的抱着，打算送到人家里，说不定有人收养它们。
虽然我是好心，但小狗不知道，它们害怕的叫着。我以为把它们弄疼了，放下黄色的狗，让我的朋友帮忙抱另外一只，他却说：“我才不要，帮助他们有什么用呢？我才不干。”说完，他就跑走了。那好吧，我分两次把它们送走。
可是，等我给小灰狗找到家，回来抱小黄狗的时候，它没了踪影，不知去哪了！
不过我希望是好心人把它收养了，那就太好了。
老师说，善良可以让世界变得更美好。在动物面临危险的时候，我帮助它们，一个小小的举动对我来说不算什么，可是对小狗来说可能影响到它们的一生。做了这件好事，我觉得十分开心。
帮别人做一件好事篇六
最近，我们家里不知道什么原因，出现了许多蟑螂，不管厕所还是厨房里，都能看见蟑螂。
一天，我在上厕所，看见一只蟑螂从脚边爬过。我赶紧穿上裤子，再一看，蟑螂已经不见了影儿。蟑螂爬哪里去了呢？原来蟑螂爬到了客厅里。
我轻轻的走到客厅，生怕吓走蟑螂。我爬到了桌子底下，像只乌龟，慢慢吞吞的。
谁知蟑螂有了警惕，一下子爬走了。我伸起脖子，“哎哟！我的头啊！”原来我的头撞到了桌子上。真是气死我了！我怒火燃烧起来。
我赶紧从桌子下爬出来，摸摸我那被撞到的头。
蟑螂又跑到沙发下，我伸手往沙发下一够，把手伸出来时惊呆了。原来我抓出了三只蟑螂。我心想：难道蟑螂的“老巢”就在这里？于是我拿着扫把，往沙发下一掏，真的耶！扫把上爬满了蟑螂，可以算得上是“蟑螂乱爬”。“这一定是蟑螂的老巢了！”我咬牙切齿的说。
我拿着杀虫剂往沙发下乱喷，蟑螂们终于被我消灭了，看着被我扫出来一地蟑螂的尸体，我心里美滋滋的！
得到妈妈的夸奖，我开心的笑了，是那么久，那么甜。
帮别人做一件好事篇七
“妈妈，今天我做了一件好事。”我一进门就大声喊。
“哦，那我的替邻居谢谢你呀。”妈妈故意逗我说。
“嗨，小意思。只不过是举手之劳吗。”
妈妈微笑着望了望我，欣慰地说：“你能懂得默默地为别人服务而不图回报，妈妈很高兴。希望你继续努力。
帮别人做一件好事篇八
1、认识本课11个生字，学会10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文，初步理解课文内容，使学生了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐一助人的，关心他人的优秀品质。
4、尝试培养学生独立理解课文内容的能力。
[教学重点]
1、培养学生独立识字能力。
2、尝试培养学生独立理解课文内容的能力。
3、通过多读文使学生初步了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐于助人的，懂得关心他人。培养关心他人的优秀品质。
[教学难点]
尝试培养学生独立理解课文内容的能力。
一、交流谈话，激疑引题。
师：同学们，每天我们生活得很快乐。请把你自己快乐的事讲给小组的同学们听，让我们一起分享大家的快乐。
小组(5―6人)交流。
生：我的学习有了进步，得到大家的表扬时，我感到很快乐。 生：我自己把衣服洗得很干净时，觉得心里很快乐。
生：当我们把教室打扫得很干净时，我们感到心里很快乐。 生：大家一起做游戏时，我感到很快乐。
生：谁做了一件好事?他们做了一件什么好事?
生：为什么说是一件好事呢?
师：让我们一起来读读课文就明白了。
二、引导自学
请大家轻轻打开书翻倒94页，课文，想想课文主要写了一件什么事。(一对姐弟主动帮穷人捐衣物的事)。那么，哪两个自然段是写这姐弟俩做这件事的?(先自己找，再同桌交流统一答案是6、7自然段)
自学提示：认真读课文6、7自然段，根据课文内容填空。把所填的答案在书上画出来。
我们( )找来一个塑料袋，把( )放进去，我们很( )地拎到楼下。大门前已经有( )袋子了。
1、学生思考画答案后同桌交流再在班级交流(课件出示答案)
我们( 立即 )找来一个塑料袋， 把(衣服和鞋子)放进去，我们很( 费力 )地拎到楼下。大门前已经有(许多 )袋子。
2、理解所填的立即、费力、许多等词语。
(形容姐弟行动很快;费力的原因是他们捐的衣物很多有四件衣服和四双鞋子，另外又因为他们年龄很小;许多指捐款的人很多随即介绍红十字协会。)
3、理解了这些词语的意思，请大家抓重点词把自己的理解带进课文读一读。
个别读、男女读、师生接读。(课件用不同颜色显示师生接读内容。) 过渡：姐弟俩做完这件事后心情怎样?(高兴)可他们的爸爸却不这样认为，爸爸却摇了摇头，这是为什么呢?请大家继续学习课文11----15自然段。
三、交流释疑
1、自由读11——15自然段，想一想爸爸为什么摇头?为什么又笑了?
2、小组交流，(先交流爸爸为什么摇头?再交流为什么又笑了?)最后确定一人发言，准备在全班汇报。 ( 时间3分钟)
3、小组分角色朗读。
合作学习时，教师巡视随即指导个别小组，合作学习完后在班级汇报，对优秀的小组加分给以鼓励。(爸爸摇头的原因是：为失去自己的新鞋子而惋惜;爸爸笑的原因是为有这样纯真、善良的孩子而感到高兴。) 小组分角色朗读在班级展示。
四、升华主题
“当然,一件非常好的好事。别人快乐,我们也快乐。”克拉拉说。
2、齐读这句话。他们做了一件好事之后的心情是(非常快乐)用文中的话说就是：别人快乐,我们也快乐。(板书这句话)
3、理解这句话：别人指什么，我们指什么，在文中指那些人?这句话的意思是什么?(所有有爱心的人帮助了别人，别人得到了快乐，他自己也非常快乐。)
五、巩固托展
生活中还有那些人也是帮助别人快乐了自己?(医生、警察、教师。。。。)生活中你有过帮助别人快乐自己的事情呢?(生畅所欲言)