在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
太阳字太阳字篇一
四季都有太阳，太阳无处不在，太阳带给了我们各种各样的美。
看，小草在向我们挥手呢？咦？不是冬天吗，小草怎么发芽了？抬头一看才知道，原来是太阳露了面。春天的太阳就像一个害羞的姑娘，时不时，就用自己的面纱遮住脸，只把几束光留在外面，照亮大地。
夏天的太阳变成了一个暴躁的男孩，它把全身的热量都释放了出来，只差一点就要喷火了。白天，阳光刺得人们睁不开眼，而且还热得要命，仿佛都要被烤焦了：知了也在没完没了的叫着：“热死啦！我要变成烤知了了！”一切生命似乎都被炎热困住了，而太阳放的热量却依然没有减少。
秋天，太阳又变成了一个美丽的姑娘。娇滴滴的她均匀地把光撒到各处，并叫秋风帮助一下正在劳作的人们。有时，她还会感冒，这时，就跑到云朵后面休息，可是，人们每天都在想念她呀！于是，她只好忍着病来到天空，用一块面纱挡住脸，以免让发烧时的热气过多的散布到地上，从而使秋天变得十分炎热。
冬天十分寒冷，冷得连太阳都不想出门了。于是，它就每天缩在家里，除了睡就是吃，变得十分懒惰。偶尔，它实在无聊，想出来散散心了，天气这才会暖和一点。
哦，又一年过去了！太阳想再过几周，冬天就要结束了，我也要正常值班了，还是快点去睡懒觉吧！
正想着，还在吃东西的太阳就立刻放下食物，钻到云朵被窝里睡觉去了。
太阳字太阳字篇二
听人说，日出的景色非常美丽，我总是想亲眼看一看。今天，我起个大早，怀着好奇的心情悄悄地走到阳台上。我仰望深蓝色的天空，稀落的残星疲倦地眨着眼睛。周围的一切都是模模糊糊的`。我凝视着东方，东方渐渐地有些发白了。过了一会儿，星星全都不见了。远处的楼房、街道、树木隐约可见。
渐渐地，东方有些微红，并越来越浓，不断地向上扩展着。终于，太阳公公露出半个火红的笑脸，染红了天边。我不由得深深地吸了一口清新的空气。声高了，更高了，更高了，火红火红的太阳悬在空中，放出耀眼的光芒。周围的一切清晰地呈现在眼前。啊！太阳升起来了，它把温暖洒向大地，把光明带给人间。吃过午饭，我又来到阳台上。太阳像个大火球似的。那强烈的白光，刺得人睁不开眼。我用手搭起凉棚，只见太阳变小了，亮亮的圆球四周，有一圈乳白色的光晕，阳光直射大地。太阳公公把光和热献给大地，使万物获得生机。
在数枝上高叫的知了仿佛在说：“谢谢！”路旁的柳树也向太阳点头，致意。为了看日落，我吃过晚饭就兴冲冲地跑到阳台上。太阳已经西斜了。它又变大了一些，收敛起刺眼的光芒，失去了中午时的威恶。太阳公公涨红了脸，放射着红烂烂的柔光。那云朵也渐渐变红了，天空中的颜色越来越深。远处的山，近处的楼，像嵌上了金边。这时太阳公公一点一点地向西山背后走去。
我只能看到它的半个脸，一会儿只剩少半个脸。最后，它完全下山了，山呀，树呀，楼呀，都模糊了。太阳公公该休息了！不，它又照亮了地球的那一边。
太阳字太阳字篇三
1、 了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。
2、 体会关联词的作用。能够正确填写关联词。
3、 了解列举数字的作用。
准备： 多媒体课件。
教学过程 ：
一. 引入
1、 谜语
出示谜语：（齐读）
出示课题。
2、 有关太阳的神话、传说、故事
太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事。
看，这就是古代人眼中的太阳——三足乌。（出示图片）
（师讲述：太阳的传说）
3、 过渡语
我们的课文就是用“后羿射日”的故事开头的。
现在人们对太阳有了更全面的认识。
4、 听课文录音 ，思考：课文从哪两个方面介绍太阳？
（板书：特点 关系密切）
二. 新授
1、 初步了解太阳的特点
太阳是个大火球。
太阳这个“大火球”有什么特点？各用一个字概括。
2、 分析指导
远：距离地球1.5亿公里。在学生回答时，出示有关的图片。
问，课文是分几步来说明太阳的“远”的？（列数字、比较）
齐读有关的句子。
教师小结。
（出示要点） 用具体的数字说明太阳的“远”，
再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。
学生齐读要点
3、 学生自学“大”和“热”
大： 130万个地球。
热：表面温度6000度，中心温度更高。
分小组自学，自学后交流，说说课文中是怎样说明这些特点的？
4、能不能把太阳的这些特点连起来说？
刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处？
通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。
出示关联词练习：
分析：第一句中可以什么关联词，为什么？
第二句呢？这是什么句？ （指名读句子）
第三句有几层意思，谁能正确填写？
齐读练习
5、 太阳与人类的关系
a出示学习要求：默读课文，划出重点句子。
划出不理解的地方，在小组交流中提出来。
提出问题，解答疑问。
b学生读有关的句子，提出不能解答的问题。
c归纳，集体解答
6、 学生表演：
谁愿意来扮演太阳，回答同学们的几个问题？
学生自由提问。
教师提问：太阳，有人用箭射你，能射到吗？
为什么我每次看你总感到很刺眼？
妈妈很喜欢晒被子，她说有好处，这是真的吗？
老师说，刮风下雨，也和你有关，这是什么道理？
这句话该怎么理解？（要求学生运用课文中的句子来理解。）
三. 结束
（先看一遍影片，讨论后确定解说词）
（边看影片边配音）
2.小结
板书
太阳 （大火球）
远
特点 大
热
动植物的生长
与地球关系密切 天气的变化
人类的生存
没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界
太阳字太阳字篇四
我是一颗温暖的太阳，天神创造了我，请我去给大地阳光，赋予所有的东西生机，每年我都会邀请四位好友到访，让大地体验不同的风情。
当我心情愉悦，我的朋友春神总会把大地染成彩色的，而我则给大地丰富的维他命c，让大地变得有精神，看着花朵盛开，绿树成荫，湖泊清澈，我们俩感到非常有成就感。
春天走了，夏天来了，我们一起唱歌、跳舞、狂欢、玩耍，非常开心。夏天太过热情，人们难抵这股热浪，许多人玩水消暑，夏天变成了戏水天。
送走了夏天，秋天与我作伴，她那秋高气爽的个性，使大地的妆扮变得素雅，在这个浪漫的季节裡，万物度过一段美好的时光。
冰冰冷冷的冬天，就像提不劲的老人，不喧嚣、不嬉闹，好像在哄大地入睡，变得非常宁静。
我蕴育大地生机，春、夏、秋、冬则为大地营造不同面貌，让大地更丰富多样，更多采多姿。
太阳字太阳字篇五
感动是“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的生机；感动是“野火烧不尽，春风吹又生”的欣喜；感动是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献。大自然中的感动无处不在。
太阳是一个既常见又普通的角色，从东方升起，西方落下；日复一日，年复一年。但是人们却忽视了它为我们做出的贡献。
早上太阳从东方升起，照亮了世界各地的每一个角落，唤醒了沉睡的人们，有了太阳光的照射，植物才有有了顽强的生命力，人们的生活也会感到无比快活自在。到了傍晚，夕阳西下，那落日的余晖也是一种无与伦比的美丽。
太阳公公每天早上都会伴随着我们走进校园，它像一位慈祥的老爷爷对着我们微笑；放学后，它又会一路护送我们回家；即使有阴天的时候，第二天它依然会准时报到。
如果没有太阳，世界将会被黑暗所笼罩；如果没有太阳，鸟儿不可能在天空自由地飞翔；如果没有太阳，夜晚的月亮就不会被反射出耀眼的光芒。
太阳仿佛是我们所有生物和人类的母亲，默默无闻地保护和关爱着我们，它虽平凡，却伟大！
太阳字太阳字篇六
1、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。
2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。
3、了解列举数字的作用。
多媒体课件。
一.引入
1、谜语
出示谜语：（齐读）
不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。
出示课题。
2、有关太阳的神话、传说、故事
太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事。
看，这就是古代人眼中的太阳——三足乌。（出示图片）
（师讲述：太阳的传说）
3、过渡语
我们的课文就是用“后羿射日”的故事开头的。
学生齐读，这个故事说明什么问题呢？（1、这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。2、增加文章的趣味性，引起读者的兴趣）
现在人们对太阳有了更全面的认识。
4、听课文录音，思考：课文从哪两个方面介绍太阳？
（板书：特点关系密切）
二.新授
1、初步了解太阳的特点
太阳是个大火球。
太阳这个“大火球”有什么特点？各用一个字概括。
2、分析指导
远：距离地球1.5亿公里。在学生回答时，出示有关的图片。
问，课文是分几步来说明太阳的“远”的？（列数字、比较）
齐读有关的句子。
教师小结。
（出示要点）用具体的数字说明太阳的“远”，
再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。
学生齐读要点
3、学生自学“大”和“热”
大：130万个地球。
热：表面温度6000度，中心温度更高。
分小组自学，自学后交流，说说课文中是怎样说明这些特点的？
4、能不能把太阳的这些特点连起来说？
刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处？
通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。
5、教师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有1.5亿公里，那么遥远。
出示关联词练习：
（1、太阳离我们很远，我们看太阳只有一个盘子那么大。
（2、我们看太阳只有一个盘子那么大，太阳离地球太远了。
（3、（虽然）太阳很大，（但是）太阳离我们太远了，（所以）看起来只有一个盘子那么大。
分析：第一句中可以什么关联词，为什么？
第二句呢？这是什么句？（指名读句子）
第三句有几层意思，谁能正确填写？
齐读练习
太阳离我们这么远，它和我们的关系非常密切。
6、太阳与人类的关系
a出示学习要求：默读课文，划出重点句子。
划出不理解的地方，在小组交流中提出来。提出问题，解答疑问。
b学生读有关的句子，提出不能解答的问题。
c归纳，集体解答
7、学生表演：
谁愿意来扮演太阳，回答同学们的几个问题？
学生自由提问。
教师提问：太阳，有人用箭射你，能射到吗？
为什么我每次看你总感到很刺眼？
书上说，埋在地层底下的煤炭与水的循环、风的形成你有关，可是我怎么也看不出来，你能告诉我吗？（观看有关的影片）
妈妈很喜欢晒被子，她说有好处，这是真的吗？
老师说，刮风下雨，也和你有关，这是什么道理？
出示关联词练习：（ ）没有太阳，地球上（ ）不会有植物，也不会有动物。
这句话该怎么理解？（要求学生运用课文中的句子来理解。）
三.结束
（先看一遍影片，讨论后确定解说词）
（边看影片边配音）
2.小结
今天我们学习了课文《太阳》，它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。通过学习，我们知道：太阳虽然离我们很远，但是它与地球的关系十分密切。
刚才，同学们提出的问题有些有了答案，有些还没有答案。因为人类对于太阳的了解还十分有限，宇宙中还有许多奥秘正等待人们去揭开。希望在将来，人们能揭开这些奥秘。
太阳（大火球）
远
特点 大
热
动植物的生长
与地球关系密切 天气的变化
人类的生存
没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。