最新记一次的游戏 记一次作文记一次游戏作文6篇(汇总)

时间:2025-08-19 作者:储xy

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。

记一次的游戏记一次记一次游戏篇一

然后我们就去吃饭了,饭吃完之后,姐姐就拿出之前准备好的名牌,姐姐说:“快!把名牌贴好,我们就要开始啦!”我们就帮对方都贴好了名牌,里面还有小名牌呢!

大战开始了,我们非常地紧张,我心想:姐姐和表姐都比我大,我会不会斗不过她们,输掉呢?我的脚都站不稳了,一直靠在墙边保护名牌。突然,姐姐对我说:“这只是撕名牌而已,不用那么慌张。”姐姐们突然向我这里走,我更加害怕了,知道姐姐们是想一起来撕我的名牌。姐姐的脸突然坏笑起来,向我扑过来,要撕我的名牌,结果没撕到,姐姐还是不肯放弃,一定要撕下我的名牌。

“嘶啦——”我的名牌被表姐撕掉了,呜呜,好可惜呀!我只好站在旁边看她们两个继续对战。表姐和我姐姐都很厉害,她们对战了很久很久,可是还是没有谁赢。后来她们比啊比,都比到地上去了,她们都躺在地上,这时,我笑起来,为她们两个人加油。后来她们都玩得没力气了,表姐慌忙地逃走了,姐姐穷追不舍,终于趁她不注意的时候,把表姐的名牌撕掉了。

虽然我和表姐都输了,但是我们很开心,等下次有机会,我们再来一起玩撕名牌!

记一次的游戏记一次记一次游戏篇二

今天,梅老师组织大家玩搭高塔的游戏,材料是橡皮泥、牙签和乒乓球。

我一听说要玩游戏,兴奋得不得了。一放学便兴冲冲地跑进小店采购齐了“装备”,准备大显身手。

梅老师一宣布开始,教室里就像炸开了锅似的。有的搓圆,有的设计,还有的已经开始组装“地基”了。我们组也不甘落后,激烈地讨论起来。最终,我们打算把地基搭建成三角形的,因为听说三角形最稳定。我们组的分工是:我、杨智凯、楼亦琛搓圆,由张城来负责搭建。

我拿起来一个圆球,熟练地用牙签把它和另外一个圆球连接起来,再依葫芦画瓢,把其他圆球也串起来,摆成一个三角形。然后把一个圆球插入三根牙签,做成一个“三脚架”,分别插到对应的橡皮泥里去,一步一步小心翼翼,因为做这件事“差之毫厘,谬以千里”不能有半点差错。

塔基本上搭好了,我问张城:“这塔是不是矮了点?”“没事,上面再插一面中国国旗就行。”他说。对哦,我怎么没想到,我赶紧拿了点红色橡皮泥,捏了一个长方形,张城说:“五个点,五个点。”“给我黄色呀!”“哦!”一直在旁边“吃瓜”的楼亦琛听见了这段话,瞪大眼睛问:“五个点?你家中国国旗五个点?!”我白了他一眼,说:“你给我捏个小星星出来!”他缩起脖子,不再说话。

看看其他同学的塔,有的像一颗挺拔的松树,有的是一座歪脖子塔,还有的快要倒了,“建筑师”急忙把它扶起来。众多作品中,我觉得最气派的就是蒋思语他们组的“埃及金字塔”。

我们组的塔最终取名“无名塔”,虽然不是最优秀但是我依然很开心,体会到了团队合作的精神。

记一次的游戏记一次记一次游戏篇三

“呀!糟糕了,覃老师也要参加比赛。”光听这么一句话,你一定不知道是什么意思吧!原来今天的作文课上,覃老师要我们玩“你说我猜“的pk赛。

听到了这个消息,我好奇地问覃老师:“我们做个游戏的规则是什么呢?“原来是这样的:1、各自分组,每组两人;2、一分钟之内请出示词语,猜中数量最多的组获胜。一等奖发10张卡,二等奖发5张卡;3、在猜词的过程中不能说出那个词语里有的字。分组的时候,有一位同学分不到人,覃老师就说:”我来跟你一组吧!“她这突如其来的话,把我惊得目瞪口呆。那我跟谁一组呢?当然是我的同学小何。

这组的第二个词语是“鸡犬不宁。”小朱这次没有做动作,只是嘴里叫着“咯咯咯,咯咯咯!”覃老师问:“是什么动物‘咯咯咯’地叫?”“小鸡。”小朱见他回答出来了,又学着狗“汪汪汪”地叫。覃老师又问:“什么动物‘汪汪汪’地叫?”“狗。”“狗又叫什么?”“犬。”连起来说:“鸡犬”“下一个字是……”覃老师连连摆手,并不停地提示:“表示否定的意思!”“否定词!”“否定!”……可是时间到了,他们以失败告终。

终于,轮到我了,我们组只猜对了一个词语。我们组猜的词语都是好吃的。猜第一个词语时,小何因为说出了词语里的其中一个字,所以犯规了。第二个词语是“红烧鸡腿”。覃老师指着小月的衣服问:“这是什么颜色?”“红色。”“同学们在学校最喜欢吃什么?”覃老师捏捏我腿上的肉问,“是鸡腿。”“我们吃鸡腿前要干什么?”“要先烧。”“对,把这几个字连起来是什么?”“红烧鸡腿!”“聪明!”可是时间到了,我们只猜对了一个词语。

比赛结束了,可我们仍旧沉浸在欢乐的气氛之中。这个游戏要想成功,孤胆英雄可是无望的,靠的是两个人之间的配合和默契啊!

记一次的游戏记一次记一次游戏篇四

(一)认知目标:

1、能在仔细观察的基础匕自山表达。

2、将活动的经过说一说再写下来,做到内容具体,语句通顺。

(二)情感目标:提高观察和习作的兴趣。

(一)重点:初步学会仔细观察、自由表达。

(二)难点:将观察到的内容用自己的语言恰当的表达。

(三)训练点:能将活动中看到的、听到的、想到的内容连句成段。

(一)两种水果

(二)四个学生排练(学会说提示语,并加上适当的动作。

(三)投影片一张。

40分钟。

(一)师生谈话,激发兴趣。

你们看现在讲台上多了一只箱子。它里面装着什么呢?老师要大家猜一猜。如果谁猜对了,就把它作为礼物送给你们。

(二)组织活动,指导表达。

1、根据提示(像小灯笼,像小船,甜中带酸,皮能做药。)第一次猜测。

(1)提出观察要求:提示的同学分别怎么说,说了什么?

(2)老师请四位同学上台,用简洁的语言为同学作提示。

(3)学生猜测。

(4)教师在学生表达过程中,指导学生运用合适的语言说话。

(1)明确观察要求:提示的同学怎么说,怎么做?回答的同学及其他同学又怎么表现?(2)四位同学再次提示。

(3)学生猜测。

(4)回忆过程,指导表达。

(三)指导习作。

1、明确习作要求:

(1)可以写其中的一次猜测,也可以两次猜测都写。

(2)至少把其中的一次猜测过程写具体,语句通顺。

2、提示开头句(开头:今天,老师带领我们搞了“猜一猜”的活动。他先请四位同学为我们作提示……),学生习作。

3、教师巡视指导。

(四)习作反馈。

(五)课堂小结

记一次的游戏记一次记一次游戏篇五

这个游戏的规则是一个做“瞎子”,其余的做小鱼。蒙住眼的“瞎子”要想办法抓住那条乱窜的“小鱼”,这条“小鱼”也不能跑得太远,更不能去躲起来。

我和妹妹常常在家玩“瞎子摸鱼”的游戏。这天,我们通过一场剪刀、石头、布,确定了由妹妹先来当“瞎子”。接着找来一条用红领巾,蒙住了她的双眼,并让她在原地转上三圈,最后开始抓。

我就是那条溜滑的“小鱼”,绕着妹妹一下走到这边,一下又又走到那边,逗得妹妹团团转,真是太好玩了!而妹妹却一点儿也不害怕,侧耳倾听,凭借着声音的魔力,朝我的方向走来。她说了一声:“定!”我站在原地不动,四面很静,妹妹摸到了我,她说:“姐姐,我抓到你了。”她拉下蒙眼布,得意地冲着我笑,我也忍不住哈哈大笑了起来。

轮到我当“瞎子”了,我用红领巾绑上了双眼,转了三圈,什么也看不见,连东西南北都找不着了,只能跟着感觉走。非常难受,心里空空的,生怕绊倒,这时,我听到了脚步声,便顺着走去,摸到妹妹,成功!

这个游戏太有意思了,它不仅让我和妹妹不再那么无聊,还增进了我和妹妹之间的感情。

记一次的游戏记一次记一次游戏篇六

星期二早上的大课间,老师拿来一支小花样子的笔,她告诉我们这个大课间我们玩击鼓传花游戏。顿时,教室里人声鼎沸,每个同学都乐开了花。

游戏规则:老师在讲台前面拍桌子当击鼓,把小花笔当做花。前一个同学把小花笔传给后面的同学,鼓声停后,小花笔落在谁那里,谁就要表演一个自己拿手的节目。

游戏开始了,同学们既兴奋又紧张地将小花笔传给下一个同学。我真希望能快点到我这里来,眼看小花笔离我越来越近,突然,老师的“鼓声”停下来了,甘智霖的手上正拿着小花笔,内向的他本来还是笑盈盈的脸,一下子凝固了起来,好像一座石尊,同学们拍着掌鼓励他上台表演,甘智霖犹豫不决,慢慢地走上了讲台,他给我们表演了他学过的跆拳道。

游戏继续,同学们这次更加激动了,只要小花笔落到书桌上,他们便会迅速的捡起来扔给后面的同学,宋怡珍刚要给同学时,老师又停了下来,宋怡珍面带笑容地站了起来,看来她准备好了,信心满满地走向讲台,她唱了一首美妙动听的歌,同学们异口同声地夸赞她。

游戏还在继续,这一次传给了郭梓健,郭梓健像一只小老鼠飞快地跑上了讲台,他给我们讲了一个非常搞笑的笑话,同学们听了之后,有的哈哈大笑,有的前仰后合,还有的笑出了眼泪。

最后一局了,终于轮到了我,我给同学们吟诵了一首古诗,游戏就结束了。

时间过得飞快,一眨眼的功夫,这个大课间就结束了,这个游戏太好玩了,我们依然沉浸在这个游戏的快乐当中,真希望下一个大课间能快点到来。

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