心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
点滴教育心得体会篇一
第一段：引言（介绍点滴教育并写出重要性）
点滴教育是指通过日常的言传身教，为孩子提供全方位的教育，培养他们的品德、智力和艺术修养。在孩子成长的过程中，点滴教育起到了不可或缺的作用。它不仅仅是学校教育的补充，更是孩子终身受益的重要组成部分。在我多年作为一名教师的经验中，我深切感受到了点滴教育的重要性，并从中获得了一些宝贵的体会和心得。
第二段：倾听与理解（重视家庭教育）
点滴教育的第一步就是倾听孩子的心声，并试图理解他们的需求。作为家长或教育者，我们应该给予孩子足够的关注和尊重，倾听他们的意见和想法。通过与孩子的沟通，我们可以了解他们的困惑和烦恼，及时给予帮助和指导。此外，我们应该积极支持孩子的兴趣和才能，并在学习和发展方面给予他们充分的自由。
第三段：言传身教（负责任的榜样）
点滴教育不仅仅是纸上谈兵，更重要的是通过我们的言传身教来影响孩子。作为教育者，我们应该立足于自身的品德和行为，给孩子树立榜样并传授正确的价值观。我们要教会孩子如何与人为善、友好合作，如何遵守规则和道德标准。此外，我们还应该注重培养孩子的创造力和批判思维能力，鼓励他们勇于表达自己的观点和独立思考。
第四段：关注细节（培养细致和责任感）
点滴教育要求我们注重细节，培养孩子的细致和责任感。我们应该教会孩子如何做事认真、仔细，如何讲究小事和细节。这有助于培养孩子的细腻观察力和分析能力，提高他们的专注力和解决问题的能力。同时，我们还要教育孩子要对自己的言行负责，用行动证明自己的诚信和责任感。只有这样，孩子才能在成长的过程中拥有一颗真挚的心，注重自身的品质和素养。
第五段：终身学习（持续的陪伴和指导）
点滴教育不仅仅是孩子成长的过程，也是教育者的终身学习过程。在实践中，我们要不断检视自己的方法和效果，及时做出调整和改进。我们还应该与孩子保持密切的关系，并给予他们持续的陪伴和指导。在孩子渐渐长大成人后，我们仍然要关注他们的成长和身心健康，并给予他们积极的引导和支持。
结论：
点滴教育是培养孩子全面发展的重要途径，它不仅仅通过学习知识，更注重孩子的品德和心灵培养。作为教育者，我们应该以身作则，倾听和理解孩子，注重培养他们的细致和责任感，并给予他们持续的陪伴和指导。只有这样，我们才能为孩子打下坚实的人生基础，让他们成为有品质和素养的人。点滴教育的最终目标是培养孩子成为独立、有担当和有爱心的人，为社会的发展做出积极的贡献。
点滴教育心得体会篇二
播下一粒种子，总是期待它能够开花结果
撒下一片希望，总是期待它能够成为现实
世间万物，林林总总
好的，坏的
美丽的，丑陋的
真实的，虚幻的.
不论哪一种，都是一种体会、一种感受
喜欢春暖花开，万物复苏
喜欢夏日艳阳，百花齐放
喜欢秋高气爽，树叶枯黄
也喜欢冬日暖阳，雪花飘飞
不论何时、何景，都是一种体验、一种收获
人生的道路千千条
但选择的或许只是林中的那一条弯曲的小路
若问起缘由，怕也是无人能够说清
人生的道路上景色千千万
但能够入眼入心的或许只有点滴小事
最终磨为粒粒珍珠，在记忆的长河中泛起点点光晕
可是，人生的旅途就是如此
选择了一条路，沿途的风景就当尽收眼底
生活中触动心弦的点滴，总会翻涌回想
不论如何，不后悔、不埋怨、不放弃，终会走到梦想的彼岸~
正如旭日东升，花开花落，落雁齐飞，秋水一色
即便是重复的场景，也终会成为留恋的美景~！
点滴教育心得体会篇三
师爱，请小心保护孩子的自尊
夏口小学 王凤芹
两年前，我接手了现在的这个班。班上有个小名叫苦瓜的孩子，3岁没了爸爸，妈妈扔下他跟一个男人走了，苦瓜和年老多病的奶奶相依为命，学习成绩还不错，就是脾气犟。对于我的特别照顾，他并不领情，甚至冷漠和反感。
有一天，在学校大扫除时，他不小心将沟里的污水弄到同学小明的裤子上，小明便挥着扫帚唱自编的儿歌：“菜花黄，苦瓜苦，3岁没了爹和娘。见到叔叔叫声爹，见到阿姨叫声娘。”苦瓜很生气，狠狠地揍了小明一顿，第二天就不来上学了。我立即赶到他家，把他劝回到学校。我带着他来到教室，对全班同学说：“苦瓜跟你们不一样，你们都有爸爸妈妈疼爱，而苦瓜没有，是个可怜的孩子，我们应该多关心他才对。昨天小明这样做严重伤害了苦瓜，请你给他道个歉。”然后，我又摆事实、讲道理地教育学生们。当时，我并没有注意苦瓜的表情，只顾自己滔滔不绝地讲着：苦瓜没带午饭，我给他买饭；期末去镇上考试我帮他交车费；他没有衣服穿，我把侄子穿不了的衣服送给他……讲着讲着，苦瓜突然推开教室门冲了出去！当大家找到他时，他怨恨地看着我，脸上还满是泪水冲刷的痕迹。那眼神，让我的心为之一凛。再后来，他相依为命的奶奶去世，还没放假就被他一个远房亲戚接走了，转学到了另一所学校，我再也没有见过他。
时间一天天流逝，我先后读到听到了许多用来诠释某种道理的故事，其中有三个关于助人的故事深深震撼了我的心灵。故事一，《温情苹果》，讲的是一位卖水果的中年妇女为了让一个失去父母的小男孩能接受自己送给他的苹果，总是拣有虫眼卖不出去的或咬上几口借故生意忙来不及吃请小男孩帮忙吃掉。故事二，《无言的帮助》，讲一位外教老师为了帮一名贫困的大三学生，无意学汉语的他却请这名学生做他的汉语老师，每月按时付给600元“劳务费”。还有一则故事讲的是二战期间，一位德国老农在为逃难的人提供食宿帮助时，总是小心翼翼地请求逃难者帮他搬运院子里根本不需要搬动的木头。
我为妇女、外教、德国老农所感动，他们是如此相似------帮助别人却又小心翼翼地不去触动受助者那敏感的自尊。高尚的人品和超人的睿智使他们将爱心演绎为一种理论上无法阐述的最完美的艺术境界！
感动之余，我终于明白苦瓜为什么不能接受我的关爱了，因为我在给予苦瓜关心与爱护的同时，全然没顾及他的自我尊严，使自己的师爱成了一厢情愿的给予和施舍，我忘却了师生的心灵对话要真诚、平等，而一味居高临下地向苦瓜施与“高尚”的师爱。
关爱学生，可以给孩子以温暖和力量，但如果不顾及孩子的心理感受，也可能会深深地伤害他们，在他们心灵深处留下永远难以抹去的伤痕。从这个意义上说，关爱学生，应该以平等的心灵之光去照亮他们心灵的每一个角落！爱是阳光，融化冰雪；爱是春雨，润物无声。
师爱无声，师爱无痕。师爱，要小心保护孩子的自尊，作为教师，对这个道理我有了更深刻的理解和把握！
点滴教育心得体会篇四
一切都是路过，都是虚无缥缈，不再停留，即使是目光，即使是只言片语，吝啬感情，所以冷漠，侧目之光，转瞬彷徨，我是一个人。
--------《一个人，罗摩衍娜》
周六的早上，当许多人都在睡梦里的时候，我却揉开惺忪睡眼，打起精神，把躺在床上的想的事情记录下来。耳朵里反复被lovetobelovedbyyou抚慰着，这是带有总结与平淡的文章，没有抒情，没有虚伪飘渺的华丽的词语，只有心中真实感情的流露。
当明天变成了今天成为了昨天，最后成为记忆里不再重要的某一天，我突然发现自己在不知不觉中已被时间推着向前走，这不是静止火车里，与相邻列车交错时，仿佛自己在前进的错觉，而是我真实的在成长，在这件事里成了另一个自己。
我的专心生活的日子，简单的生活，每天除了回家，看书，听歌，打球，也没有别的事情做。这样的日子可以很舒服，我也不想去改变，也没想过去改变，我的头脑就是这样点大，也装不了太多的东西，也考虑不了太多的东西。我的心境就是这样的简单，也涉足不了浮躁，也摆渡不进多姿多彩。
扣扣已经很少登了，登了也没有什么用，偶尔登也就和想说话的聊了几句，以前的朋友并不是不想说话，而是不知道说什么，可能是感觉感情不需要太多话语的传达。和不太熟悉的人聊天，每次都是那几句话，没有什么深意，不是我讲不出来，而是我们的关系只能讲虚无缥缈的话，所以聊天的时候会有人说我无聊了，可能确实是无聊的吧，不然怎么想瞎说话，可是我其实真的不无聊。
走路的时候习惯塞上蓝牙耳机后再走路，喜欢耳朵上一闪一闪的蓝光，去教室喜欢在书包里装上本喜欢看的'书，但是从没有拿出来，晚自习习惯看会书发会呆，听别人说话然后自己偷笑一下，日语课习惯了拿着手机的日子，不是不想听课不尊重老师，而是课上的内容太过无聊，只有借手机打发时间。习惯在周六日回家，只有回家才会觉得突然放松了，不带一本书，不想任何事，一个人简单的回家，多么的惬意而快乐啊。
上次因为省里面来学校检查，收拾了很久没有动过的书架，找到了以前写文字的两本漂亮的本，上面的文字只有我看过，只有我想过，信手读了几篇，发现以前写的东西真好，现在没有了那种心境，没有了那种空闲的时间去追逐文字的游戏。
每天看不同的人换不同的衣服，便是一种风景，每天听同一个人说同样的话，便是修身养性。不喜欢表面虚伪的人，只喜欢从心里喜欢和你说话的人，我的兄弟们当然除外啦，即时发生天大的事，都是我兄弟，我的亲人当然也不会变，会变的那些只是熟悉的陌生人，熟悉是指认识，陌生是指不了解，不懂尊重，不知珍惜，那就要划清界限，因为我们的生活不会有交集的。一个人的离开不会带走我的任何一块天空，不会带走我的世界。
曾经拥有的，不要忘记。不能得到的，更要珍惜。属于自己的，不要放弃。已经失去的，留作回忆。
我不觉得人的心智成熟是越来越宽容涵盖，什么都可以接受。相反，我觉得那应该是一个逐渐剔除的过程，知道自己最重要的是什么，知道不重要的东西是什么。而后，做一个纯简的人。
点滴教育心得体会篇五
第一段：引言（200字）
人才是国家发展的重要资源，而教育则是培养人才的关键环节。然而，传统教育模式往往过于注重知识的灌输，忽视了培养学生的创新能力和综合素质。在我多年的教育教学工作中，我深切体会到了人才点滴教育的重要性。人才点滴教育是一种注重个体发展和多元智能培养的教育理念，通过点滴的成长和积累来培养学生的创新能力和实践能力。下面，我将结合我的经验和体会，谈谈人才点滴教育的实施与效果。
第二段：个体关注与发展（200字）
人才点滴教育注重对每个学生的个体关注和发展。每个孩子都有自己的兴趣和潜能，而传统教育往往是按照统一的模式培养学生。而在人才点滴教育中，教师会通过与学生的交流和观察，发现并关注学生的特长和兴趣，帮助他们深入挖掘和培养。例如，我曾经遇到一位学生在课堂上总是注意力不集中，但对艺术类活动特别感兴趣。通过与学生的沟通，我发现他对绘画有天赋，于是鼓励他参加美术社团，并发现了他在艺术方面的潜力。经过点滴的辅导和培养，他在艺术领域取得了很好的成绩，也提升了他的自信心和综合素质。
第三段：多元智能培养（200字）
人才点滴教育注重培养学生的多元智能。每个人的才能和智能都是各不相同的，传统教育往往只注重语言和数学能力的培养，而忽视了其他智能的发展。而在人才点滴教育中，教师会通过丰富多样的活动和教学方式，让学生在不同领域发挥自己的特长。例如，在音乐课堂上，我常常利用合唱等形式让学生发展音乐智能；在科学实验中，我鼓励学生进行观察和探索，培养他们的逻辑智能和空间智能。通过多元智能的培养，学生的综合素质得到了全面提升，同时也满足了他们对不同智能领域的需求。
第四段：创新能力培养（200字）
人才点滴教育注重培养学生的创新能力。在知识爆炸的时代，学生要面对的是一个充满变数和挑战的未来。传统教育往往只培养学生的记忆能力和应试能力，而缺乏创新思维和解决问题的能力。而人才点滴教育通过启发学生对问题的思考和实践探索，培养他们的创新意识和创造力。例如，我常常给学生出一些比较开放的问题，鼓励他们运用所学的知识和方法进行思考和解决。通过这样的实践，学生的创新能力得到了提高，他们在解决实际问题时更加自信和有成效。
第五段：结语（200字）
人才点滴教育是一种符合时代要求的教育模式，它关注个体发展、多元智能培养和创新能力培养。通过点滴的成长和积累，学生可以培养出创新思维和实践能力，提升综合素质。在我多年的教育教学工作中，我深切感受到了人才点滴教育的重要性和有效性。因此，我认为学校和教师应当积极探索和推广这一教育模式，在培养人才方面发挥更加积极的作用。只有注重人才点滴教育，我们才能更好地培养出具有创新能力和综合素质的优秀人才，为国家的发展做出更大的贡献。
点滴教育心得体会篇六
近年来，教育培训市场不断升温，越来越多的人将培训视为提升自身素质的有效途径。而我也是其中的一员。在经历了一段时间的点滴教育培训后，我不仅获得了知识和技能的提升，更重要的是深刻体会到了点滴教育培训的价值和意义。
首先，点滴教育培训让我意识到学习是一个长期而持续的过程。在过去，我常常会怀疑自己是否还有能力学习新的知识和技能。然而，通过点滴教育培训的实践，我发现只要有耐心和恒心，无论是什么年龄，都能够学到新的东西。每一次的学习，每一次的练习，都是一个积累的过程，积少成多，汇聚成海。只要保持学习的态度，点滴的努力定能开花结果。
其次，点滴教育培训让我认识到自己的潜力是无限的。在之前的学习过程中，我总是以为自己的能力和天赋有限，因而很少挑战自己，尝试新的领域。然而，通过点滴教育培训，我意识到实际上每个人都有着无限的潜能。只要敢于挑战自我，善于发现和利用自己的优势，相信自己，不断学习和进步，就能够取得出人意料的成就。
此外，点滴教育培训也为我提供了与他人交流和合作的平台。在培训的过程中，我遇到了很多志同道合的伙伴，他们有着不同的背景和经历，但我们都对点滴教育培训怀有相同的热情和动力。在和他们的沟通和交流中，我学会了倾听和尊重他人的意见，也学到了许多与他人合作的技巧和方法。这些经验不仅在培训中有用，更在日后的工作和生活中帮助到了我。
最后，点滴教育培训让我明白了学习的真正目的是为了提升自我，并在实践中应用所学。在过去，我常常将学习当作是为了应付考试或者获得证书而迎合教育体制的一种手段。然而，在点滴教育培训中，我逐渐领悟到真正的学习不仅仅是为了知识，更是为了人生的增值。只有将学到的知识和技能应用到实践中，将其与实际问题结合起来，才能真正地将学习变成创造和创新的源泉。
总而言之，点滴教育培训是一次极为有意义和宝贵的经历。通过点滴的学习和积累，我不仅获得了知识和技能的提升，更重要的是认识到学习是一个长期和持续的过程，个人的潜力是无限的，与他人的交流和合作能够带来更多的收获，而学习的真正目的是为了提升自我并将所学应用到实践中。在今后的学习和成长中，我将继续坚持不懈、点滴努力，追求更高更远的目标。
点滴教育心得体会篇七
音乐教案能够对音乐老师的教育工作带来帮助，作为一名中班音乐教师，你知道如何写一篇幼儿园教育教学叙事吗？相信教案会让你的教学工作顺利进行。你是否在找“幼儿园教育教学点滴叙事范文”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
又到了我们的区域活动了，孩子们悠然而惬意的选择着活动区，作为老师的我们却要拿出“眼观六路，耳听八方”的看家本领。你听，又来了：“老师，子骞把我的彩笔扔地上了!”“老师，子骞又来抢我的积木!”我还没有走到告状小朋友的身边，就听到旁边小朋友在不停的“火上浇油”。子涵说：“老师，子骞最讨厌了，上次把我的排笔扔水槽里了!”依宸说：“对，他最讨厌，在院子玩时，他总是推我!”俊铭说：“他是坏孩子，我上次画画，他把我的画纸画的乱七八糟的!他真坏，我们不喜欢他!”
孩子们争前恐后的历数着子骞的种.种“恶行”，虽然我们对子骞的调皮有目共睹，但听到孩子们这样异口同声的说讨厌，我还是颇为吃惊。孩子们之间缺少宽容!区域活动结束时，我今天的小结就是：谈谈自己对同伴的认识。让我震惊的却是：很多的小朋友想到的都是小朋友的不足。如：不遵守游戏规则、挑食、打人、被老师批评等等，对同伴的优点却很少提及。
我不禁自问：当孩子们满脑子都是同伴的缺点时，如何能建立良好的同伴关系?长此以往，如不及时纠正，只会助长孩子们只看别人的缺点，不看别人的优点、搬弄是非的坏习惯。随着年龄的增长，幼儿与成人相处的时间逐渐减少，而与同伴的时间则渐渐增强，幼儿时期的交往尤其重要。但幼儿之间缺乏宽容心，则会影响良好同伴关系的建立，幼儿之间用挑剔的眼光看待同伴，可能会认为自己比别人高明，而被排挤的幼儿则会对指责自己的幼儿心怀怨恨，不利于幼儿社会关系的发展。
作为我们老师更应该反思：怎样向幼儿展示正确的处理方式，我们应尽量不使用对幼儿产生消极影响的语言，在幼儿对同伴产生无意伤害时，教师应尽量不表现出对过失方严厉的指责和批评，而是冷静的引导幼儿复述事情的过程，找出告状的原因，提出解决问题的建议和解决的方法。
处处留心皆教育
教育是一个复杂的过程，是一门没有边缘的科学，而教育重在教育契机的捕捉，尤其是年龄小的孩子，对他们的教育要做到使他们身临其境，只有这样，对他们的影响才深刻，教育才有良好的成效。
上周星期一中午午餐时，我们午饭吃的是骨头汤泡馍，当时，刚好贺西香上完厕所，从打饭处路过，我也顺手递给她一摞盘子，让她去给分发一下，她把盘子放在了每个组的桌子上就走了，等待老师喊端饭。所有的小朋友都开始吃饭了，我忽然发现有一桌子上没有盘子，也恰好这一桌子的小朋友也没有喊没有盘子，这时，我说：“贺西香，你把盘子发完了吗?每个组都有吗?”然后，我意味深长地望着她，这时，她才仔细检查每个组，发现有一个组没有盘子，她迅速地去取了盘子放在桌子上，我走过去摸摸她的头说：“以后再发盘子或端馍时，一定要仔细检查每个组是否都有了，都有了才说明这件事才完成了。”然后对全班小朋友说：“在做每一件事情时，做完后一定要仔细检查，要养成检查的好习惯，这样才能把事情做得更好。”
且不管教育的效果怎样，至少这个教育契机我已捕捉到了，因为教育的效果有时是短时期无法看出，而教育的契机只要留心，处处皆是。作为幼教工作者，我们需做个有心人，从小处着眼，关注细节，对孩子的教育做到“随风潜入夜，润物细无声。”
多等一分钟
幼儿园分园要修花坛了，以此作为各班的种植区。在墙的拐角处堆了一堆沙子，这便成了孩子们的“乐园”了。
一天上午,我带领孩子们到院子做课间操。孩子们一走到拐弯处,就喜欢用双手去摸那些沙子, 感觉很好玩的样子,队子的秩序一下子就乱了。弄得院子里到处都是沙子，还会把沙子带到活动室里来，我告诉孩子们不要动沙子了,然后带着孩子们开始做操。
学会等待，会给人更多思考的空间，让人有更多解决问题的方法。等待可以让一颗浮躁的心变得平静，让自己在平静中学会等待。等待又是一个过程，我们可以在等待中学会观察孩子、了解孩子。
学会等待，让自己心态更平和;学会等待，让自己心情更舒畅;学会等待，让孩子有更多的时间去探索 ;学会等待，让孩子有更多的机会去发现。学会等待，让孩子有更多的空间去创造。让我们都学会等待吧!等待花儿静静地开放，仔细聆听花开的声音。
这天，涵涵依偎着我，要我给她讲故事，我灵机一动，决定编一个以她为主角的故事。“从前有一个叫涵涵的小朋友，她老是不肯好好吃饭，结果越长越矮。几年过去了，同学们已经读小学了，她还在读幼儿园，小学老师说她太矮了。不能入学;又过了几年，同学们都读中学了，可她还在幼儿园;又过了几年，她的同学都读大学、上班了，她还在读幼儿园。
一天，涵涵到广场上滑冰，摔了一跤，她正哇哇哭呢，来了一位警察叔叔把她背到了医院，她仔细看了看，哎，这位警察叔叔是龙龙(本班另一位幼儿)，涵涵真不好意思。医生给她包扎伤口时，涵涵又发现，哎，医生叔叔是小宇(本班另一位幼儿)，涵涵更不好意思了。
回家以后，涵涵每顿饭都要妈妈多盛点。还把碗里的饭菜吃完，吃得饱饱的。每天她还锻炼身体。后来她很快就长高长大了，也变成大人了，还当上了舞蹈家呢!”
涵涵听得入迷了，小朋友们听得津津有味，尤其是乐坏了龙龙和小宇，他们兴奋得手舞足蹈。从那以后，涵涵吃饭时认真多了，经常把吃完了的空碗拿给我看。
在以后的讲故事时间里，孩子们老缠我说：“老师，讲讲我的故事吧!”班上的孩子陆续出现在我的故事里，他们成了英雄、大力士、魔法师，会神奇的本领，或者变成了飞行员、司机等各行各业的人。
自己成为故事的角色给他们带来新奇和刺激的感觉，他们不但会产生浓厚的兴趣，而且能有意识地将故事与现实结合起来，一本正经地把自己当成故事中的角色，在生活中也用这样的形象来要求自己。我有意识地将一些良好的性格和品德赋予故事中的人物，促使他们表现出积极的情感倾向和言行。因此，班上常规好了很多。真是没想到，平常的讲故事活动带来了意外的惊喜!
我没有了咋办?
自私是现在独生子的共性，这种个性的形成一是来自于天性;二是来自于家庭的影响。现在每个家庭都只有一个孩子，所以，有什么好吃的、好穿的都尽量让着孩子，因此孩子认为什么都得让着她，让他先来，这是理所当然的。可是这种不良的个性对于幼儿将来的发展是非常不利的。于是，幼儿园在孩子这种个性的形成上有着不可推卸的干预作用，使孩子从小形成良好的个性。
小朋友们的一首歌《熊猫咪咪》里唱到的那样‘请让我来关心你，就像关心我自己，请让我来帮助你，就像帮助我自己。’现在小朋友们还会担心我们没有了咋办嘛?”孩子们齐声地说：“不会了。”
孩子的礼仪教育不光可以在礼仪课上进行，平时，我们还可以利用生活中的点滴对孩子进行礼仪教育，通过发生在我们身边的小事去现身说教，家园共育，使孩子早日成为一个会谦让、会关心、不自私的有良好个性的好孩子。
本学期我刚刚接过大班，没想到这个班，挑食的小朋友太多，真的是手足无措，每到吃饭的时候，孩子们就过来跟我说：“教师我不吃木耳”“教师我不吃鸡蛋，我不吃黄瓜……”不吃这不吃那，弄的我头都大了。尤其是媛媛和政宇，尤为挑食，我想这样下去可不行，一是孩子正在长身体，不吃饭营养跟不上，二是班级没法管理啊。于是，吃饭前。我就先说饭菜多好吃，激起孩子的食欲。再就是坐到她旁边跟他一齐吃，慢慢的媛媛小朋友有了很大改变，可是政宇还是不吃，有一次，我只好说：“我来喂你吧，我就是这样喂我们家的小弟弟的。”我就喂了他几口，并没有强制他把菜都吃完，又一次吃西红柿炒鸡蛋，他还是不吃，我又过去喂他，结果喂他吃了一半，他自我就把剩下的吃完了，慢慢的，从吃几口到自我把所有的饭菜吃完，政宇有了很大的改变，并且政宇的爸爸妈妈也给我们打电话说，政宇回家会跟他们说自我在幼儿园吃了什么，在家吃的饭菜也多了，这让我感到很欣慰。
之后，经过观察。我了解，也许孩子并不是不吃，而是刚开始看到菜的时候，他以为这个菜长的不好看，或者不喜欢他，就不吃，而家长就不给他做，也跑来找教师说，我家孩子不喜欢吃，别给他吃，结果孩子就变得挑食了。当你让孩子慢慢尝试去吃的时候。他会发现这个菜还挺好吃的，慢慢的就会喜欢吃了，也不再挑食了。他意识里就以为这个菜不好吃啊，妈妈也不给我做，结果导致了挑食。所以，我们必须要认真去观察孩子，去了解他的内心，也许他的表现跟内心的想法是不一样的，同时，我们也必须要跟家长做好沟通，共同来照顾好幼儿。
点滴教育心得体会篇八
劳动教育是青少年成长教育中不可或缺的一环。从机会而言，学生可以在学校里参加一些劳动活动，进行种植、养殖等等。从意义上来说，劳动教育可以培养青少年们的实践能力、创造力、团队合作能力等等。从自身的角度，劳动教育也给我们带来了很多的收获和感悟，以下是我在劳动教育中的点点滴滴心得体会。
一、沟通与合作能力的提升
劳动教育要求我们在与同学合作中充分发挥自己的专业能力、协调沟通的能力，借此提升自己的综合素质。在参与劳动活动的过程中，我们通常会被分配到不同团队中去完成不同的任务，而每个团队的基本成功也得益于团队中每个人的贡献。因此，如何与同事进行良好有效的沟通，如何让团队成员之间相互合作，都是尤为重要的。我发现，通过这样的活动，我们的合作能力和沟通能力都可以得到很好的锻炼和提升。
二、外向性格的培养
参加劳动教育的学生通常都会进行一些体力上的劳动，例如园艺、环保、维修等等。这些活动的参与需要我们走出自己的舒适区，积极投身到活动中去，甚至是与陌生人打交道。通过这样的劳动体验，我们可以慢慢地摆脱内向的性格，推陈出新地拥有一种外向的个性。
三、劳动的意义和价值
劳动的意义和价值可以有很多种不同的解释，对我而言，它是对自己价值的一种体现。在参加劳动活动的过程中，我们需要自己付出心血，栽种花草灌溉，打扫卫生，维修日常设施等等。马上到来的春天，校园里的花儿已经绽放，周围的视野更加宽广。走在绿草如茵的路上，呼吸着新鲜的空气，看着自己亲力亲为的劳动成果，心里不禁升起一股莫名的自豪感和成就感。
四、劳动教育的思考和反省
劳动教育不仅仅是一种体力和技能的训练，更是一种人生经验和思维方式的培养。在日常劳动的过程中，我们时不时会遇到各种各样的问题，例如耐心等待、协作沟通、使用工具等等。这些闪回和思考是我们终身受益的财富，可以让我们在未来的生活、工作中远离种种困难和挑战。
五、劳动教育的启示和展望
劳动教育让我们在实践中领悟到很多人生的道理，例如“甘肃如下松，人生苦短快乐蹦”，激励我们勇敢向前，不断创新、不断拥抱世界。加入劳动教育的参与，带给我们深刻而珍贵的体验，也希望更多的学生能够加入到劳动教育中来，感受到其所带来的益处。