在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
孝道节俭字孝道勤俭篇一
家是社会和谐的基础。“家是最小国，国是千万家。”一个家庭有了好的家风，这个家庭就会和睦团结；千万个家庭有了好的家风，这个社会就会很和谐，我们的民族、我们的国家就有了向心力和凝聚力！
家风自古有。孟母“断织”的故事流传至今。孟子小时不知努力学习，时常中断自己的学业。孟母为教育他，有一次竟用刀将自己织机上将要织成的布割断，从而使孟子感悟到“半途而废”的道理。范仲淹之所以志在“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，因为幼时母亲告诉他，“不为良相，即为良医”——良相可以治国安邦，良医可以治病救人，一个人想要自己快乐，就必须让别人先快乐。
古之有家风，我爷爷也有他推崇的家风。
艰难的日子仿佛永远不会随年代的改变而消失。就像一个烙印深深嵌入爷爷的思想，这就造就了爷爷万事先备后动，勤俭为先的性格。
“穿上大头皮鞋，想起了我的爷爷，走过雪山草地，踩过敌人的肚皮……”每次《大头皮鞋》的歌萦绕在耳旁的时候，我总会想起爷爷的鞋子——几双布鞋。爷爷下地干活穿上它，走亲访友穿上它，串门串户穿上它。鞋底磨平了，脚尖的布恰似火山口一般向外挣脱，露出一只长着老茧的脚趾头。
爷爷的饮食更是清淡无奇，早上熬一锅粥，吃上几天，咸菜冬瓜汤，馒头南瓜菜，竟是如此，却不浪费。一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰，这些是爷爷的真实写照。
不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，这是爷爷的坚守。
使我感触最深的还是爷爷的“家徒四壁”。走进屋内，让人会想起陶渊明的“环堵萧然，不蔽风日”。墙壁上用浆糊糊的报纸已成暗黄。屋内有一张摇摇欲坠的木桌，一个锈迹斑斑的水壶，两只褪了色的热水瓶，一个被烟熏黑的灶头，一盏能发出昏黄微弱光的灯和墙壁上挂的几件粗布短衣。
就是这么一个老人，清贫了一生，节俭了一世，不骄奢淫逸，一辈子兢兢业业，脚踏实地做人。
与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香。是因为人和香气合二为一了。我和爷爷相处，爷爷没有言语的高调，只有行动的实在，爷爷的节俭家风现如今已深入我的骨髓。
节俭的家风不是挂在嘴上的，更是铭刻于内心深处的；它是一种美德，一种风尚，我将接过爷爷的接力棒，让其传承！
孝道节俭字孝道勤俭篇二
我想，益处一定是有的，但为了子女这种过度节俭却不那么恰当。林则徐先生曾在书中写过一副对联：子孙若如我，留钱做什么？贤而多财，则损其志。子孙不如我，留钱做什么？愚而多财，则增其过。大意是，子孙如果和我一样，财物多了会损害他的意志，子孙不如我，多财会使他犯更多的错。和当代许多奶奶辈的父母相比，林则徐先生的观点更是我所认同的。
今年二月二十二日，网上出现了一则老人为省钱，患癌两年不舍得上医院的新闻。新闻中的老人过的节俭，甚至到了吝啬的程度，但你很难想象老人们的退休工资每月也有六千多元。明明收入并不低，那为何老人要这样做？据报道，老人竟是想为儿女省钱。的确，这样的方法能为子女留有大量钱财，但同时留下的还有悲痛。子女并不希望父母留有一大笔巨大的遗产，反而更期望父母过得幸福。一定程度上，父母们的过度节俭，带给子女的是悲伤，以及愧疚。这种爱将压在子女肩头，无法卸下。
老人们的过度节俭也有部分是受传统观念的影响，物价上涨飞快，父母难免为后代所担忧。这种过度节俭，带给子女的是一份“沉甸甸”的爱。老人们的此类生活方式被他们在生活中的小细节中反映出来，买菜的时候抱怨菜又涨价了，中午做的饭菜不吃完没坏就坚决不倒，衣服没坏还能穿就坚决不买。这些是过度节俭的部分表现。
其实对于老人们这种生活方式，身为子女的我们也应关注。陪伴是一切关爱的基础，我们应多陪伴老人，陪老人逛逛街，聊聊天。与老人说出自己的想法，告诉他们我们希望他们幸福，而不是将过度节俭这份沉甸甸的爱压在他们肩头。
“过度节俭”的行为是不值得提倡的，但我们也应理解这其中的关爱，并向长辈及时提出自己的想法，以防过度节俭成为长辈留下的沉重的爱。
孝道节俭字孝道勤俭篇三
“如果说贫困是一所最好的大学，那我就要说，我的农村妈妈，她是我人生最好的导师。”我想读过《中学生道德修养读本》的人，对这句话一定不会觉得陌生。这就是第38届国际奥林匹克数学竞赛金牌的获得者安金鹏在讲述他的母亲时所说的话。
是啊!从我们在这个世界诞生的开始，父母就在我们的身边教给我们各种知识，父母就是我们人生道路上的第一导师。
中国是一个有着五千年文化历史的大国。“孝”是德的根本之一。回想，从开天辟地至今，就有着许多孝敬父母的故事。“花木兰代父从军”感人至深，试想一下是什么能够让花木兰挺身而出，是什么让她代替父亲在箭如雨下的战场上英勇杀敌呢?是孝心，是她对父母的一片孝心，是父母给与她的无限力量。可想而知，母亲对我们付出血汗，我们长大了就要报答母亲， 可是如今仍有一些人对自己的父母不管不问，这不仅让我想起了在书中看到的一件令人发指的事。
一个老人有四个儿子两个女儿，老人含辛茹苦的抚养他们成人，渐渐老人病了，卧床不起，竟没有一个人来看望老人，不久，老人病重离开了人世，老人去世的下午，他的儿女来到这，把老人之前东西都带走，只剩下一些破旧不堪的东西了。
我想，读完这个故事，人们一定会骂那些儿女，为老人打抱不平。
中国是文明古国，勤劳勇敢的中国人民有着孝敬父母的传统美德。可是现在人们都把这些美德丢了。乌鸦尚知反哺，难道他们连乌鸦都不如!想着这些衣着华丽的儿女，再想想躺在床上青裤布衣老人，让人心里不是滋味。
读了上面的故事，我们应当更好的孝敬父母。现时代人们生活好了，物质上对父母的供给，已不能完全是孝敬父母的方法了，精神的支柱更为重要。
只有让父母生活快乐，心情舒畅，有健康的身心，子女才算尽到了孝道。
孝道节俭字孝道勤俭篇四
有一个词叫节俭，汉语词典对节俭的解释很短：“生活俭省，有节制。”我很难想象这个词有多大的分量，但我知道，自古以来它就是一种美德。
然后他又问朋友，朋友挠挠脑袋，“作业本两面都写上字就是节俭。”
哦，原来这些都是节俭。
阿明指着餐桌上客人的剩菜说：“你们不节俭哦！”客人不高兴地告诉他：“傻孩子，付钱了这些也就无所谓了。”阿明很奇怪，妈妈只告诉过他要节俭，并没教过他这种话啊。
阿明看着橱窗里精美的包装礼盒，好奇地问：“漂亮的礼盒有什么用呢？”柜台上的大姐姐笑眯眯地说：“可以用来包装礼物送给爸爸妈妈呀！”阿明糊涂了：“可是拿到礼物后，不是又要扔掉盒子吗？姐姐你不节俭哦！”说完名蹦蹦跳跳地离开了商店，留下疑惑的柜台服务人员。
后来阿明知道了一句话：“天上也讲究节俭，把灯烛一起熄灭了。”这是妈妈从莎士比亚的《麦克白》中找到的，阿明虽然没有读过这本书，但他很开心，连天空都像他一样，他还有什么可难过得呢？至于那些人，阿明虽然很想提醒他们，但由于某些原因，再也不想那样做了。
我们都是蠢货，一边大喊钱难赚，一边肆意挥霍，一边说着节俭，一边却将早上未吃完的面包丢进垃圾桶。
大多数人都知道慈禧，她的奢侈你怎么看呢？总之我讨厌至极，但愿我不要发现自己变成自己讨厌的人。
孝道节俭字孝道勤俭篇五
认知：
1.知道是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。
2.知道当今我们仍然要的原因。
3.懂得要从小培养的好品质。
情感：
1.从小培养的好品质。
2.做一个的人。
行为：
1.学会辛勤劳动，不懒惰。
2.做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。
3.爱惜物品，修旧利废。
建议
教材分析：
本课是根据课程标准六年级“个人生活中的道德规范”第五框中关于 的内容和基本要求设置的。的各年级都有内容，低年级主要是教给学生一些做法，中年级主要是告诉学生怎样做更好，高年级则是教给学生认识为什么要这样做。高年级重在理性，使学生认识的好处，对学生在生活条件比较好的情况下，养成的良好品质是非常重要的。
建议：
1、讲勤俭要与现实生活紧密相连，做到不攀比、花钱得当、不买不必要的东西、学会储蓄等；使学生懂得“成由勤俭败由奢”的道理。特别是可以通过一些名人，他们很有钱，但非常注意节俭的事例来说服学生会更有说服力。
2、对待学生中的不良现象要注意因势利导，不要过分指责，在讲清道理的基础上，耐心指导。而且多与家长取得联系，共同好学生。
3、关于勤劳的，主要使学生懂得勤劳对自身成长的作用，以提高自觉锻炼的主动性。
设计示例
九
认知
1、知道是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。
2、知道当今我们仍然要的原因。
3、懂得从小培养的好品质。
情感
1、从小培养的好品质。
2、做一个的人。
行为
1、学会辛勤劳动，不懒惰。
2、做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。
3、爱惜物品，修旧利废。
重点：讲清的现实意义。
难点：指导学生如何做到。
过程
一、启发谈话 ，揭示出本课的话题：
二、结合事例，使学生懂得，的意义。
1、请同学们看一张照片《三五九旅开垦南泥湾》
提问：在抗日战争时期，战士们为什么要开展大生产运动？
（通过背景资料的展示，学生参与讨论，使学生认识到，没有战士们的劳动开展大生产运动，我们革命就度不过难关，很难取得胜利，）
2、讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。（课前让学生找）
（通过学生讲，激发学生向老一辈革命家学习的热情）
3、听录音故事，下载《兄弟俩》。（使学生懂得：只有通过自己的劳动才能创造真正的幸福生活的道理）
4、什么是节俭呢？如今物质条件这么好，还有必要节俭吗？
（节俭是指用钱有节制、俭省，不随便浪费财物，是一种美德。）
5、谁能说说什么是？
（引导学生总结观点）
小结：对！勤劳就是努力劳动，不怕辛苦。节俭就是爱惜劳动成果，不挥霍浪费。
6、我国古代有许多关于的名句。课前，老师让同学们收集了一些。下边请同学们读给大家听。
“只勤不俭无底洞，只俭不勤水无源。”
“由俭入奢易，由奢入俭难。”
“成由勤俭破由奢”
：中华民族的传统美德
三、 联系实际，讲清在现实生活中如何做到
1、请看小品表演。
（学生表演：一家人外出在商场购物，孩子要求家长买一些东西。）
（学生通过讨论，使学生懂得，一个人如果养成挥霍浪费的怀毛病，对自身成长不利。）
2、请看录像《我上大学了》
（说的是，某学生上大学家长给准备了两大包袱衣服，刚上学没几天干净衣服就穿完了。自己不会洗。就又在脏衣服中挑选稍干净一些的，可是还是免不了招来同学的讥笑声。星期六，他穿着脏衣服，背着两大包裹衣服往家走很是滑稽。）
提问：看了这段录像，你有什么想法？
（让学生体会，勤劳能给自己带来方便，生活离不了，从而自觉培养自己勤劳的好习惯）
3、听故事，《南京路上好八连》
提问：八连战士是怎样保持艰苦奋斗作风的？
（引导学生回顾八连战士的具体做法，认识艰苦奋斗，勤俭节约是八连的传家宝。）
4、听唱歌曲《勤俭是咱们的传家宝》
提问：听了歌曲，你有什么想法？
：国家强盛的需要
5、请同学们讲自己收集的名人、伟人的故事。
提问：他们是怎样做的，他们是怎样想的？
（首先使学生明白的具体表现，以及他们的思想境界，从而体会高尚的思想品质。）
6、夸一夸班上的人和事。
（表扬做得好的同学，给同学树立学习的榜样。）
请这些同学谈一谈 自己的想法。
小结：对个人来说，也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志气的表现，也是一个人事业成功的重要条件。所以，我们要养成的好习惯。
7、提问：在现实生活中，我们应怎样做到？
（通过讨论使学生明确：提高劳动的自觉性，找机会锻炼自己。节俭做到：做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。爱惜物品，修旧利废。）
四、运用观点、辨析练习
请同学们结合自己学习的认识，发表自己的看法。
1、看课后评一评
提问：你同意谁的看法，如果是你，你会怎样说？
（使学生通过讨论懂得，现实仍然需要。第一种，是使学生明白应当量力为出；第二种，贪图虚荣，盲目攀比，既使自己苦恼，同时增加父母精神负担；第三种，有作为的人绝不应把比吃穿当作主要的追求，应当把学习与工作放在第一位。）
2、小组讨论。结合自己收集的材料，结合实例说明，富裕了注意节俭的好处；富裕了挥霍浪费的害处。
3、结合课后自查题目，谈谈自己的认识。
（把课后自查题编制成互动选择题，制成课件输入电脑，学生通过电脑演示，自主选择感兴趣的题目解答后，电脑显示答案。）
五、总结全课，提出希望
今天我们学习了一课，通过学习大家不但懂得了，对个人以及对国家的好处，同时还懂得了我们中华民族自古以来就有的传统美德。
希望大家注意从小培养自己的好作风，从点滴小事做起，不怕苦，不怕累。记住“是一个人事业有成的重要条件。”继承和发扬中华民族的传统美德，做国家的栋梁之才。
设计
九
中华民族的传统美德
国家强盛的需要
做人的美德 ，成长的需要
事业成功的重要条件
探究活动
1、与家长探讨：现在条件这么好节俭的意义有多大？
2、在家庭中主动承担家务劳动，过一段时间与同学交流体会。
3、在班集体中寻找在方面做得好的同学，与他们探讨这样做的好处。
4、搜集古今中外的事例，召开一次故事会。
5、想一想，自己在节俭方面做得怎么样？今后有什么打算？
6、你怎样理解，一个人是有理想有志气的表现；是事业取得成功的重要条件？把你的想法跟老师做一次交流。
孝道节俭字孝道勤俭篇六
我的爸爸非常节俭，因为他生活中的衣食住行都不计较，只要有就行了。他之所以这么节俭，都是为了省下钱来给我和妈妈创造良好的环境。
我的爸爸在20xx年去马来西亚买了一件睡衣，虽然已经过了很长时间，睡衣也逐渐有了一个个大小不一的破洞，但他仍然不舍得扔，而且把它当个宝。妈妈给爸爸买了许多漂亮的睡衣，但还是替代不了他对这件睡衣的喜爱。爸爸还经常调侃地把这件睡衣称作“新衣服”，可想而知他是多么喜欢这件睡衣，也是多么节俭的一个人。
细心的我发现爸爸既然这么喜欢这件睡衣，何不活动活动我这双“巧手”来将这件睡衣补补呢？说干就干，我拿出爸爸的“新衣服”，找出针线，呵，这时的我可真像一个小裁缝呀！刚开始我就遇到了麻烦，我总是不会吧绳子打一个大结，幸亏我有一个能干的妈妈来指导，不然我哪会补啊！经过妈妈的指导后，我终于开始缝了，因为我经常看大人们缝，所以自以为不用妈妈再指导了，以为自己可以单独一个人“享受”这缝的过程了。可谁知看上去简单，做起来难，我在缝的过程中多次扎到自己的手，所以不得不又叫妈妈帮忙。我认认真真地缝了一下午，终于缝好了，虽然自己的'手被针扎了几下，但是为爸爸我觉得直。爸爸晚上洗好澡后又一如既往地穿上了他的睡衣，穿上后他才发现睡衣的破洞不见了，他连忙问妈妈这是怎么回事，妈妈笑着说：“问你的宝贝女儿去吧！”爸爸果真跑来问我，我说：“爸爸，您辛苦了，我为您做的这些不算什么，只要您开心就行了。”刚说完，爸爸就给了我一个大大的拥抱，我感觉到头上像是滴了几滴水，我抬头一看，原来是爸爸流下了感动的泪水。
节俭爸爸虽然很节俭，但是他很伟大，因为他节俭是为了我和妈妈能过得更好啊！我的节俭爸爸很伟大！
孝道节俭字孝道勤俭篇七
在一个古朴的小镇上，人们过着无忧无虑的日子，他们团结合作，互相帮助，更可贵的是他们特别节俭，们特别节俭，所以他们越来越富裕，越来越幸福。
这时候，有一个人的受不了了，他开始策划一次行动。
镇上小学放学了，放学后，三个小孩子在亭子里嬉戏，当他们玩得正开心的时候，突然“咕—咕”的声音从他们的鞋子里传出，喔！原来是那个最大的孩子的肚子在叫，他想：我的肚子一定是饿了吧！后来，他们三人兴高采烈地跑到一个小饭店吃了起来，店老板想借比机会害这三个小朋友，于是，他在菜里面下了一种药，然后给他们吃，这三个小孩子见了这些美食，顿时胃口大开。不一会儿，他们三个人受到了控制，开始浪费粮食，搞得小镇上浑浊不堪，一片汪洋，有几次，小镇上还发生了火灾呢！经过这些事，有的人忐忑不安，有的人赶紧带着小孩和老人逃跑，还有的人天天在家里呆着，不敢出门！
店老板看到这些，高兴得快笑破了肚皮，好像这里的人痛苦就是他的快乐。那么，这个可恶的店老板是谁呢？为了捍卫人们的劳动果实，为了使人们的生活回到往日的宁静，镇上的权威w博士开始四处寻找资料。
w博士在老顽童爷爷那儿得知，店老板叫明乐，今年37岁，他是浪费大王，原来的他热心助人，天天都面带微笑，可是，可恶的a博士把他变成了一个可恶的浪费大王，这个坏蛋就是今天在这里的店老板。
w博士听了这些，立马向老顽童爷爷说再见。
w博士准备上飞马时，听到一种叫声，这是，w博士把飞马放在一个车库里，然后，向那种声音走了过去。“老顽童—”w博士看了老顽童爷爷大叫，突然，浪费大王把w博士也抓了起来，关进了密室里，w博士小声地对浪费大王说：“明乐，你如果再这样下去，世界将会灭亡！”“对的，如果，如果再这样，你不为别人想，也要为自己想啊！”老顽童爷爷也吆喝起来。“唰——”明乐慢慢地抬起头来，这句话让明乐像被电打了一般，让明乐清醒了，明乐把老顽童爷爷、w博士、三个小孩子给放了，支支吾吾地对他们说：“对——对不起！”他们几个人听了，异口同声地说：“没关系。”于是，明乐请他们到他家享受美食呢！
六个人手挽手，高兴地离开了这人死气沉沉的城堡，并且，让大自然恢复了往日的美丽。
……
现在，明乐终于明白了要节俭。
从此，节俭之风重回小镇。