无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
龟兔赛跑篇一
“没问题，不过……”
“不过什么？”
“场地在哪儿啊？”
“你选。”
“那可不一定。”兔子说道。
说完，兔子就走了。兔子想：刚才乌龟那话是什么意思，不过，只要我这几天好好练，就会赢了乌龟，让他心甘情愿的请我一顿肯德鸡，嘻嘻……兔子越想越美，不一会，就到了晚上。
第二天，兔子早早的就起了床，开始练起跑步来了……一天就这样过去了，兔子汗流浃背的回家了。
这几天兔子都是这么过的。而乌龟呢，却在家里看电视、吃零食，别看他现在这么懒，到了比赛的时候，他的诀窍就发挥作用了！
后来兔子一肚子疑问的请乌龟一顿肯德鸡。
朋友们，你知道这是怎么回事吗？知道的话，就快给我写纸条哦！！！
最后，告诉你们一个道理：虽然有时候多练会取得成功，但也要动动脑筋，也许这样回更加简便，就不需要像故事中的兔子那样了。
龟兔赛跑篇二
自从兔子输给乌龟之后，他就开始天天练习跑步，而且练得非常认真，盼望有一天能够战胜乌龟。
回到家，乌龟把与兔子打赌的事告诉了老婆，老婆紧张地说：“你上次之所以能赢，完全是意外，这次，你竟然敢打赌，我们的全部家当卖完也不值一千美金呀，必须得赶快想办法。”乌龟眼睛一转，微笑着对老婆说：“不用怕，计谋我已经想好啦。”接着，他与老婆耳语了一番。
很快，比赛的日子到了。兔子先到，乌龟后到。兔子嘲讽地对乌龟说：“喂，老乌龟，你好好考虑自己的跑步速度吧，不要自不量力，若你现在放弃，可以免付赌资。”乌龟低头不作答。比赛开始了，前半段，兔子遥遥领先，正得意呢。“胡萝卜，新鲜的胡萝卜，香甜可口的胡萝卜！”的呼叫声飘进兔子的耳朵，他不由自主地慢下了脚步，四处观望了一下，看见路边放着一个大箩筐，跑近一看，“妈呀，以前可没见过这么好的胡萝卜啊！”他兴奋地自言自语道，再次环顾四周，不见任何“人影”，兔子就大胆地坐下来，开始大口大口地吃起萝卜来，把比赛的事忘在了九霄云外。乌龟静悄悄地超过兔子，又不紧不慢地到达了终点。兔子吃完萝卜，才想起来“比赛还没有结束”，于是，慌忙向终点跑去。
终点线上，其他动物正在庆祝乌龟的胜利呢，兔子耷拉着耳朵认输。
这个故事告诉我们两个道理：一是，做任何事不能半途而废；二是，同样的事不能重复犯错误。
龟兔赛跑篇三
从前有只兔子跑得可快了，可是乌龟却有些不服气。
于是，他们去“森林协会”找到工作人员，想让它们给自己和兔子办一次跑步比赛。“森林协会”爽快地答应了。
过了好长时间，乌龟才慢悠悠地赶了过来，他轻轻一笑说：“哎呀呀，这条河出现的正好。”说着，不紧不慢地游了过去。看着乌龟游得越来越远，兔子那叫一个急呀。忽然，他灵机一动，撒开腿就跑，不一会儿功夫，竟从小河的尽头绕回到了赛道。
兔子正好跑过来，听到了乌龟在哭，二话没说就抱着乌龟做完了仰卧起坐，然后背起他冲向终点。
从此，乌龟和兔子成了互帮互助的好朋友，整个森林里关系最好的就数他俩了。
龟兔赛跑篇四
在上一次龟兔赛跑中，因为兔子觉得乌龟跑得很慢，因此兔子毫不犹豫的在赛跑道边睡起觉来，而在兔子后头的乌龟努力地赶上了兔子，并得到了第一名的称号。兔子被骄傲打败，乌龟被谦虚战胜了，可比赛完的几天就不一样了。
兔子因为输给了乌龟，过度伤心和自卑。可他也在想怎么样下次不再输给乌龟了。但另一边的乌龟却因为很多人表扬，赞许他，导致他太太都美滋滋的。更可恨的是他还到处向别人炫耀自己战胜了兔子，让自己更骄傲了。
有一天，兔子想通了，他想再一次向乌龟宣战，这一次兔子决定抓弄一下乌龟，看一下他还是否很骄傲。乌龟很瞧不起兔子的答应了。
过了一会儿，兔子发现乌龟真的中了他的计，便急促地跑到了终点，他也受到了动物观众们的赞叹，也取得了第一名，最后他们理都不理那个还在睡觉骄傲的乌龟转头就回家了。
到了傍晚，乌龟醒了过来，发现天空一片漆黑。才知道自己睡过头了，他赶紧的跑向了终点，发现观众和裁判都不见了。
后来，乌龟向观众家中得知兔子胜得乐乐比赛后，气愤不已！兔子走前让观众给一个纸条给乌龟。
乌龟回到家后，打开了纸条上写着“骄兵必败”这四个字，乌龟瞬间领悟到了，最后乌龟重新做回了自己！
龟兔赛跑篇五
使学生掌握形声字的发音规律，知道汉字的字形、字音、字义之间的关系。
（1）利用已学习过的声旁，能识读晴、清、饱、抱、洋、样、城、诚八个汉字及其相关的词组。
（2）过分析字形了解字义，能辨别具有相同声旁的汉字，并能对其进行简单的组词。
（1）重点是利用字形、字义、字音，进行集中识字教学
（2）难点是辨别具有相同声旁的汉字。
2课时
（1）写有偏旁、笔画、相关熟字的卡片
（2）写有生字词的小黑板
教学重点
学习具有相同声旁的生字，引导学生对生字进行简单的组词造句，并区别、辨认具有相同声旁的汉字。
教学过程
（1）复习检查，导入 新课。
a 用卡片指名认读熟字：青、包、羊、成、清、跑。
b 学生集体认读偏旁：日、扌、土、氵、讠
c 使用导语 进入新课；小朋友，大家一起看图中的小猴和山羊在玩什么游戏呀？对，他们在玩猜字游戏，今天我要教小朋友们玩一个找朋友的猜字游戏，小朋友们可要听好了。
（2）拼读生字
c 教师示读，告诉学生每一组的汉字都有一个共同的声旁
（3）字词教学
师生共同分析字形，理解字义
第一组：青、清、请
第二组：包、饱、抱
由学生来分析字形、字义，教师归纳：吃饱的饱，左边是“食”字旁，跟食物有关，而抱娃娃的抱左边是“扌”旁，因为要用手来抱。同时教师在写出一个熟字“跑”，巩固以字形来辨别同声旁汉字的观念。
第三组相同的方法
第四组：成、城、诚
（4）书写指导
指导学生注意由独体字变为偏旁时的笔画的变化，例“土”的最后一横改为提，“日”要写得瘦长一点等。
第二课时
教学要点
熟读课文中的生字，词组及课后句子，在实际语言环境中运用生字组，检查学生对具有相同声旁的汉字的辨别。
教学过程
（1）复习检查
a 用卡片“开火车”认读新学的生字，词组。
b 进行同声旁汉字的辨别游戏。教师可请12名小朋友到教室的前面，每人发给一张卡片（上面印有课文生字的12个偏旁），然后让他们各自找“朋友”，组成一个汉字，然后请下面的同学认读合成的生字。
（2）进行说话训练。
朗读读读写写中的两句话“太阳出来了，暖洋洋”、“雨过天晴，山清水秀”注意朗读时的词儿连续以及词与词之间的停顿，请学生利用课文中的生字试着造一些简单的句子例“我爱长城”、“我要做一个诚实的孩子”等，培养学生的口头表达能力。
（3）作业 指导
第二题，请学生在课堂练习本上书写生字，教师给予个别指导；
第三题，先让学生自己做，再同桌互改，最后教师纠正练习。
（4）布置作业 ：
a 抄写生字词
b 背诵“太阳出来暖洋洋”、“雨过天晴，山清水秀”。