通过分析范文范本的结构和内容，我们可以学习到许多写作的技巧和方法。在下面的范文范本中，你可以找到适合你所需的各种写作范例。
欢乐音乐聚会（优质18篇）篇一
1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。
2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。
3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。
活动准备。
1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。
2、音乐磁带或cd，录音机一台。
3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。
4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。
活动过程。
1、歌唱活动：毕业歌。
教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。
2、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。
――教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么？它们在做什么？
――教师：下面，老师把小朋友看见的画面川、朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听――――教师：你听到了什么？带领幼儿看图念歌词。
――教师随着音乐带领幼儿念歌词。
――欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿和老师一起，轻轻地眼唱。
3、学唱歌曲。
――引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。
――幼儿歌唱，教师退出。
4、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢？
――开展讨论活动。
――带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走越热烈的氛围。例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。
5、打击乐：欢乐舞曲。
――教师：刚才，我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢乐舞曲》。
――教师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢乐舞曲》。
欢乐音乐聚会（优质18篇）篇二
《欢乐颂》是一部由著名作曲家贝多芬创作的六部交响乐组成的音乐作品。这部作品以其欢快、和谐、庄重的音乐形式，以及独特的主题表达，给人们带来了极大的欢乐和启发。在欣赏这部作品时，我深深体会到了音乐的力量，以及作品中所传递的情感和内涵。下面，我将从整体结构、旋律、节奏、情感表达和对生活的启示等方面，进一步阐述我的音乐欣赏心得体会。
首先，欢乐颂的整体结构非常优美和紧凑。它始于欢快的主题，随后逐渐进入节奏紧凑、激情洋溢的乐章。这种结构上的变化和对比，极大地增强了整个作品的听感，使人不禁为之陶醉。作品中还出现了一些重复的旋律和乐句，这种巧妙的编曲手法，不仅加强了曲目的统一感和连贯性，还使作品更加易于被听众理解与接受。
其次，欢乐颂的旋律非常动人和优美。作品中的旋律流畅、婉转，让人感受到一种宛如行云流水的感觉。尤其是在高潮部分，强烈而激情的旋律使人们被席卷进一种极致的狂喜之中。而在某些时刻，作曲家也会巧妙地运用一些静谧的旋律，使人们感受到片刻的宁静与平和。这种旋律的转换和对比，给人一种愉悦的听觉体验，使人们无法自拔。
再次，在节奏上，欢乐颂以其明快、灵动的特点给人留下深刻的印象。作品中的节奏非常清晰和明朗，每一个音符都被精确地组织和安排。快速而有力的节奏，使人们感受到一种充满活力和朝气蓬勃的节奏感。而某些节奏的快速变化和重复，更是给人一种强烈的冲击感和动感。这种充满活力的节奏，让人不由自主地沉浸其中，陶醉其中。
此外，欢乐颂还通过音乐来表达情感和内涵。作品中充斥着一种欢乐、激情、豪迈和阳光的气氛。每一个音符似乎都在诉说着作曲家内心深处的喜悦和热爱。无论是欣喜、忧愁、悲观还是幸福，作曲家都巧妙地通过音乐表达了出来。这种情感的传递与人们共鸣，使欣赏者们在欢乐颂的音乐中找到了情感的共鸣，获得了一种无法言喻的快乐和满足。
最后，欢乐颂还给我带来了对生活的启示和思考。这部作品通过其激情与活力，鼓励人们在生活中保持积极向上的态度，勇于面对困难和挑战。它还告诉我们，无论遭遇多大的困难，都要坚持自己的信念，永远保持乐观向上。作品中欢乐和喜悦的氛围，让我深深感受到人生的美好和丰富。它告诉我，只有经历过磨难和坎坷，才能更好地品味生活的欢乐和愉悦。
《欢乐颂》是一部让人为之陶醉和感动的作品。它的整体结构紧凑、旋律动人、节奏明快、情感真挚，并通过其音乐特点和主题表达，给人们带来了极大的欢乐和启示。在欣赏这部作品时，我深深体会到了音乐的魅力和力量，以及作品所传递的情感和内涵。它让我更加热爱音乐，也更加热爱生活。
欢乐音乐聚会（优质18篇）篇三
第一段：引入音乐欣赏的主题及背景介绍（大约200字）。
《欢乐颂》是一部以女性为主线的电视剧，该剧以五个性格迥异、追求梦想的女主角为主线，讲述了她们在职场、婚姻、友情等各个方面的故事。电视剧的成功除了有精彩的剧情和演员的出色表演外，精选的音乐也是一大亮点。每个角色都有与之对应的主题曲，通过音乐的呈现，再加上电视剧中的情节，让观众更能感受到剧情的感动和角色的情绪。
第二段：对几个主要角色的主题曲进行音乐欣赏及评价（大约300字）。
欢乐颂中的五个女主角分别是吕思勉、安迪、宝儿、楚慧、韩佳人。其中，我最喜欢的是安迪的主题曲《小幸运》，这首歌曲讲述了一个普通人通过努力实现自己梦想的故事。这首歌曲旋律轻快，歌词简洁明了，给人以温暖和希望。而吕思勉的主题曲《不完美的我》则展现了一个追求完美却不得志的女孩的坚强与自尊。曲调抒情，歌词深入人心，让人不禁为她的坚持和勇敢击掌叫好。宝儿的主题曲《风衣》则表达了一个坚强女性的独立自主和自信。这首歌的旋律优美，歌词含义深远，让人感受到了女性的力量与魅力。
第三段：对其他角色主题曲的音乐欣赏及评价（大约300字）。
除了上述三位女主角外，《欢乐颂》中还有两位女主角—楚慧和韩佳人。楚慧的主题曲《我是一个女生》以及韩佳人的主题曲《虚拟》也各自展现了角色的特点和情感。《我是一个女生》是一首活力四溢的歌曲，快速的节奏和积极向上的歌词表达了楚慧的乐观和积极。而《虚拟》则带给人一种神秘和悬疑的感觉，歌曲的深情演绎了韩佳人的内心。
第四段：对整个音乐剧的统一性与和谐性的评价（大约200字）。
《欢乐颂》的音乐剧作为整个剧集的伴随，在节奏、旋律以及歌词上都与整个剧情相呼应。每个角色的主题曲都能够准确、直观地表达角色的性格和故事，使得观众更好地融入剧情。而剧中还穿插了一些优美的插曲，为整个故事增添了不少温情和情感。通过音乐的呈现，观众能够更加直观地感受到角色的情绪变化和内心的矛盾。
第五段：文化价值与个人收获的总结（大约200字）。
《欢乐颂》的音乐展示了现代女性困境与追求梦想的主题，在细腻的旋律和动情的歌词中呈现出女性独立、坚韧和渴望的形象。这种文化价值不仅能引起观众共鸣，也能够给正在为梦想努力奋斗的人提供鼓舞和动力。对于我个人来说，通过欣赏《欢乐颂》中的音乐，我深刻地感受到了女性的坚韧和无畏精神。同时，也被剧中的音乐所感染，更加坚定了我追求梦想的决心和勇气。
《欢乐颂》中所呈现的音乐精选准确，形式丰富多样，能够准确表达角色的情感和个性。无论是旋律动人的主题曲，还是插曲中温情的旋律，都让人为之动容。音乐与剧情的结合让观众更好地融入角色的世界，感受角色的梦想、坚持和无畏精神。通过音乐欣赏，我对《欢乐颂》有了更加深入的理解，也对自己的追求和梦想有了更加坚定的信念。
欢乐音乐聚会（优质18篇）篇四
活动目标：
1.学唱歌曲，尝试用断顿和连续的声音表现出歌曲中欢快跳跃的连贯抒情的不同情感。
2.探索歌曲的不同演唱形式，并体验二声部合唱的美。
活动准备：
与歌词匹配的图谱。
活动过程：
一、感受乐曲的风格。
1.倾听教师轻唱“嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦”断顿和连续，比较两种风格的.不同。
2.（在黑板上画上断顿标记和连续标记），我们一起带着小花朵到树林里来玩啦，小花来爬山坡啦！
二、熟悉歌词。
1.今天老师就带来了一首欢快的歌曲，名字叫《欢乐颂》。
2.老师轻唱歌曲，提问：歌曲中谁感受到了快乐呢？
3.根据幼儿回答顺序，逐个出示歌词图谱。
4.提问：他们的顺序正确吗？请再听老师再演唱一遍（老师随音乐演唱）。
5.请小朋友上来，给图片排序。
6.和老师一起看图谱，轻唱歌曲。
7.师生看图谱轮唱歌曲，游戏“我来唱呀，你来接”。
三、有感情的演唱歌曲。
1.其实，这首歌里藏着小树林和小山哦，找一找他们藏在哪呢？
2.在歌词图谱下，出示表现断顿和连贯的竖线和破浪线。
3.看图谱，有感情的演唱歌曲。
四、多种形式演唱歌曲。
1.出示“啦”和“唔”，探索衬词的唱法。
老师运用肢体动作表现（轻弹膝盖和手臂小波浪）。
2.尝试完整演唱，第一遍尝歌词，第二遍唱衬词。
3.分声部演唱歌曲。
欢乐音乐聚会（优质18篇）篇五
屋外，天上的乌云在舞蹈，阴雨蒙蒙。屋内，也是死气沉沉的。
我懒散散地趴在被窝里，不愿起床。好不容易放了一个十一长假，可是天空不作美，几天来一直阴雨连连。哪都不能去玩，只能呆在家里。郁闷啊！
突然，一阵音乐响起——是妈妈的手机铃声。“妈妈，电话！”“喂”……“下雨天去哪玩啊？”……“好啊！你来吧！我再给他们打电话，让他们也来，我们大家在一起聚一聚，好啊，拜拜”
“妈妈，谁的电话？”“肖庆楠的妈妈，你快起床，肖庆楠和他妈妈一会儿过来玩。”听完妈妈的话，我顿时来了精神，立刻拿起衣服、裤子穿了起来。
妈妈又给我其他好朋友的妈妈分别打了电话，邀请他们来我家玩。
妈妈出去买菜了。我呆在家里焦急地等待着好朋友们的到来。妈妈买菜都回来了，可是朋友们还没有来。我等得有些不耐烦了，“妈妈，他们咋还不来啊？”“一会儿就来了”。
将近十点钟，突然响起了敲门声。肖庆楠、孙宏权、王鹏和他们的妈妈来了。没过多久，陈嘉玲、刘方和他们的妈妈也到了。最后到的是朱润清和她的妈妈。
我家原本沉闷的小屋顿时变成了欢乐的海洋。
妈妈们四人一桌，打起了麻将。我的妈妈和其他两位妈妈在厨房准备饭菜。我和陈嘉玲、朱润清三个人玩扑克。肖庆楠、孙宏权、王鹏、刘方挤在电脑房里玩网络游戏。大家玩的热火朝天，畅快淋漓。
玩累了，也饿了。我家的客厅又变成了餐厅。餐桌上好吃的还真不少，鸡鸭鱼肉样样俱全。大家吃着、聊着、乐着。
朱润清的妈妈用照相机为我们拍下了这欢乐的时刻。
欢乐音乐聚会（优质18篇）篇六
2．能根据音乐的变化，用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐。
3．体验、参与和表演创造的快乐。
活动准备。
1．知识经验准备：幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有一定的了。
活动过程。
一、设置情境，引起幼儿欣赏的乐趣，
1．以律动《郊游》进入活动室，引导幼儿坐好。
2．小朋友你们知道现在是什么季节吗？
二、完整欣赏音乐,初步感受音乐的特点和内容。
1．完整欣赏音乐，欣赏完了以后向幼儿发出启发性的提问：“听了音乐后你有什么感受？”允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。
三、再次欣赏音乐，采用图谱教学法，让幼儿在主动探索中获得对乐曲的经验。
2．运用对比欣赏法，引导幼儿感知ab乐段的不同，提问”a段和b段有什么不同，a段是怎样的，b段是怎样的“”你认为那一段是蚂蚁，那一段是蝈蝈“3．教师引导幼儿用声势或律动来表现音乐的形象”我们用拍腿拍手表现蝈蝈号还是表现蚂蚁好呢？“四、尝试游戏表演，加深对音乐的记忆1．鼓励幼儿根据音乐内容自愿担当角色表演，用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
活动结束。
评价幼儿在游戏中的表现。
活动延伸。
欢乐音乐聚会（优质18篇）篇七
1．视唱《金蛇狂舞》。
2．学习歌曲《欢乐颂》。
【教学目标】。
1、视唱《金蛇狂舞》第一部分，感受其中所表现出的中国传统节日的“欢乐、热闹”以及力度的变化，欢乐颂音乐教案。
2、了解贝多芬的生平。
3、能用热情、庄重的情绪演唱歌曲《欢乐颂》。
4、《欢乐颂》激发人们的生活热情，一起追求自由、和平、幸福、欢乐的生活。
【教学重点】。
能用热情、庄重的情绪演唱歌曲《欢乐颂》。
【教学难点】。
《欢乐颂》的多声部和声合唱练习。
【教学过程】。
一、复习——《金蛇狂舞》。
1、教师弹奏《金蛇狂舞》，学生视唱第一部分旋律，知道终止符号。了解该曲是介绍端午节划龙舟的情景。
2、教师弹奏第二乐段旋律，学生思考：这一段音乐有什么特点？（一问一答，仿佛龙舟比赛时的你追我赶）。
3、学生和老师视唱第二部分旋律或是男生女生配合视唱。认识反复记号d.c.
4、学生完整视唱《金蛇狂舞》。
二、歌曲《欢乐颂》。
（一）、介绍贝多芬贝多芬（1770-1827）出生于波恩，父亲是个宫廷乐团的男高间歌手，母亲是个厨娘，教案《欢乐颂音乐教案》。爷爷是宫迁乐团的团乐，父亲是宫迁乐团的男高音歌手，父亲很早已洞察儿子的音乐天份，四岁即开始让他学习钢琴和小提琴，希望把他培养成“莫扎特第二”。十三岁贝多芬已受雇于波恩剧场，正式成为一名职业音乐家。
（二）、欣赏歌曲：《欢乐颂》，熟悉歌曲旋律，体会歌曲感情。
1、学生欣赏分析歌曲音乐特点：学生归纳：歌曲采用4/4拍子，旋律进行中较多地运用四分音符；歌曲中表现出平稳、自然、饱满的音乐形象。
2、贝多芬的《第九（合唱）交响曲》，是他“从黑暗到光明、从痛苦到欢乐、从斗争到胜利”创作思想的总结创作背景：贝多芬一直在莫扎特的音乐中成长，以致开始创作时风格也酷似这位前辈。本课是贝多芬第九交响曲第四乐章合唱部分。贝多芬22岁时就有把席勒的欢乐颂这首长诗全部加以谱曲的想法，但当他53岁完成第九交响曲时，他仅挑选了诗的一部分作为末乐章的歌词。它是在贝多芬精神和物质生活都很困苦的日子里写就的，正如一位伟人所说：贝多芬自己并没有享受过欢乐，但是他把伟大的欢乐奉献给所有的人们。
（三）学习歌曲《欢乐颂》。
1、视唱练习，熟悉歌曲旋律：
2、加入歌词练习，体会歌曲处理中感情的起伏变化，歌曲运用演唱力度的变化，表现人们思想感情的'凝聚与逆发。
4、老师归纳总结表现歌曲；歌曲采用谐和的发声，平稳的节奏，力度的起伏，声部的和谐统一，表现歌曲雄伟壮阔，热情激越情绪饱满的精神面貌。
（四）、再次演唱全班齐唱《欢乐颂》。
欢乐音乐聚会（优质18篇）篇八
金秋十月，我们又一次来到了康桥国际学校参加小记者社会实践活动。上一次来是春天，转眼间，现在已是秋天。走进校园，满是秋的气息。我最喜欢的银杏树叶变成金黄色，叶面闪闪发亮，像一把扇子，扇去了夏天的炎热；又像一只蝴蝶，在秋姑娘的指引下，翩翩起舞。
我们排着整齐的'队伍走进篮球场。为了让大家尽快地熟悉起来，哥哥姐姐们给我们准备了热身游戏――“贴烧饼”。游戏开始了，大家你追我赶，跑得满头大汗，现场的气氛一下子活跃起来。
游戏结束后，我们进入了今天的主题――音乐鉴赏。首先，哥哥姐姐们讲解了一些音乐知识，我们听得津津有味。通过他们的讲解，我这个对音乐知之甚少的学生似乎一下子有了音乐细胞。接着，我们进行了唱歌比赛。我们被分成三组，每组选择一首歌曲进行练习，最后看哪组唱得好。选歌时，我们组商量了半天没结果，因为每首歌都有不会唱的人。就在我们犹豫不决的时候，一个哥哥走过来对我们说：“要选一首大家都会唱的歌很难，你们可以选择大多数人会唱的歌。会唱的同学可以分别对不会唱的进行培训。”听了他的话，我们组最终确定了选唱歌曲――《童年》。时间紧迫，大家加紧练习，你唱一句，我唱一句，会唱的带着不会唱的，篮球场上到处飘荡着同学们的歌声。
紧张的唱歌比赛开始了，我们组第一个上场。排着整齐的队伍，我们自信地走上舞台。一曲欢快的《童年》结束后，台下响起了阵阵掌声。第二、第三组的表演也很精彩，连哥哥姐姐们都评不出高下了。
时光飞逝，转眼间活动接近尾声。我今天过得真开心！正如哥哥姐姐们说的，音乐能给人带来快乐。通过这次活动，我深刻地体会到了这点，希望下次还能有机会参加这样的活动！
欢乐音乐聚会（优质18篇）篇九
8月8日，周阿姨来接我和婷婷姐姐去诗雨姐姐家，我们一起到诗雨姐姐家住几天。这一次聚会，我已经盼了很久很久了。
我们在诗雨姐姐家里玩了许多游戏，有做《开心辞典》游戏、玩跳棋游戏、大富翁游戏等等，可好玩了！
首先，我们玩了《开心辞典》游戏。诗雨姐姐当的主持，她问我们：“以前没有皇上，请问第一个皇上是谁？”婷婷姐姐正在犹豫的时候，我一口就说出了“秦始皇”这三个字。诗雨姐姐马上说了一个“对”字。这一次，我赢了婷婷姐姐，我的内心发出了淡淡的微笑！诗雨姐姐还问了我们许多问题，我和婷婷姐姐有的回答正确，有的是诗雨姐姐告诉我们正确答案。我们一起玩了很久，这种游戏让我们在说说笑笑中了解了许多知识，真有意思！
我们还下了跳棋。开始我和婷婷姐姐还不会呢，诗雨姐姐很耐心地教我们，我和婷婷姐姐才学会如何下跳棋。我和婷婷姐姐一起跟诗雨姐姐下都下不赢，哎！诗雨姐姐的水平太高了，我以后一定把跳棋下好，象诗雨姐姐一样棒！
周阿姨是诗雨姐姐的妈妈，她的脾气很好，还带我们去吃了喜年来和麦当劳，喜年来的泡冰、豆浆和干炒牛河可好吃了！现在想起来，我都留口水呢。
我知道了一个不好的消息，婷婷姐姐的眼镜已经有四百九十度了，周阿姨叫婷婷姐姐头抬高点，看书时间不要太久。因为婷婷姐姐还有弱视，其实诗雨姐姐也是近视眼。
大家一定要爱护自己的眼睛哟！不要当一个小近视眼。
在诗雨姐姐家聚会的那几天是我暑假里玩的最开心的几天，我们在玩耍中了解了许多知识，还提高了下跳棋的'能力，当然我们的友谊更深了，盼望着以后还有这样的聚会！
欢乐音乐聚会（优质18篇）篇十
音乐，是一种无声的艺术，却能产生强烈的感受和共鸣。欢乐颂是一首广为人知的钢琴独奏曲，由德国作曲家贝多芬创作。这首曲子深受人们喜爱，因其旋律优美动人，让人们在欢愉的旋律中沉醉。近日，我有幸参观了一场欢乐颂的音乐会，深深感受到了音乐的独特魅力。
音乐会于晚上八点开始。演出厅座无虚席，观众们等待着音乐的降临，心情沉浸在期待之中。指挥家举起指挥棒，音乐会拉开帷幕。首先响起的是清亮的钢琴声，悠扬的旋律弥漫整个大厅。这个瞬间，我仿佛被带入了一个充满想象力的世界，忘却了一切尘世的烦恼，只为追寻那纯净的音符。
音乐会持续了近两个小时，整个过程充满了情感的起伏和体验的变化。欢乐颂这首曲子中的不同段落构思独特，曲调时而轻松欢快，时而悠扬激昂。每个音符中都蕴含了作曲家对生活的感悟和情感的宣泄。在欢快的旋律中，我感受到了生活的美好和快乐；在悠扬的琴声中，我仿佛看到了遥远的山水和绚烂的花海。音乐成为了我的心灵慰藉，让我忘记了生活的烦恼和困惑。
在音乐会中，观众们纷纷表达自己的情感，有的微笑，有的泪流满面。音乐穿越了语言和国界的壁垒，让我们在音符之间建立了一种无需言语的沟通。观众们的情感在音乐的伴奏下得以激发和释放，每个人都有自己的故事和感受，但都被音乐汇聚在了一起。这种情感交流是无可替代的，让我们更加深入地感受到了音乐的力量和美好。
音乐会进入尾声，观众们起立鼓掌，向为我们带来音乐盛宴的演奏者表达敬意。音乐赋予了我们无尽的勇气和力量，让我们在纷繁的世界中找到了归属感。这一夜，我体验到了音乐的魅力，感受到了音乐的独特价值。音乐无疑是人类文化中最灿烂的一笔，能够跨越时间和空间的限制，成为人们心灵的指南针。欢乐颂的美妙旋律让我更加热爱音乐，也更加珍惜生活中追求感动和美好的每一个瞬间。
【总结】音乐会的这场音乐之旅让我深刻地领悟到了音乐的魅力。音乐带给我们的不仅仅是声音上的享受，更是心灵的启迪和情感的慰藉。与观众们共同沉浸在音乐世界中，共鸣于琴声之间，让我感受到了音乐在人们生活中的重要地位。我相信，音乐会给我带来的这份感动和启示将伴随我一生，让我更加热爱音乐，也更加热爱生活。
欢乐音乐聚会（优质18篇）篇十一
今天上午乐课，可是我上的最特别的一节音乐课。
这学期的音乐课换了一个老师，方法当然也不同了，第一节课，因为大家都没有书，老师也没有书，所以呢，就没办法上课了，如果是以前的话，那么老师就会让我们写作业，可是这节课老师不这么做了，居然要请同学唱流行歌曲。天哪，居然要唱流行歌曲啊，我完全会唱的也就那么几首。一般老师可都是要求唱儿歌的，要是点到我就完蛋了，我又不是兴趣小组合唱团的，唱歌弄不好就走掉了，我连看五线谱都记不住，别提什么唱歌了。
可悲的是，这一次男女生都要唱。果然，第一个唱歌的同学出现了，可以拉上另外一个同学，结果歌唱出来，我倒是没什么感触，至于我旁边的同学们，都一个个嫌弃的不得了。这下好了，照这个样子的话，谁也没有办法把歌给唱好啊!只会有更多的压力的。就这样，一组一组同学被叫上去了，我会唱的歌他们都把唱了，这下好了，唉!
老师突然叫道：“xx!”不要啊，我肯定要被拉上去，果不其然，我被陈楠和甘若雨活生生的硬拽了上去，我的心“砰砰砰——”直跳个不停，不是我不敢唱，要是万一他们会唱的我忘记了词，那就完蛋了。我们在前面商量了一下，原本准备唱童年的，可是陈楠不记得，她们就准备唱隐形的翅膀了，这时，我突然发现我的脑袋好像“短路”了，隐形的翅膀我忘记怎么唱了!!!怎么办，怎么办，“我忘记词了啊!”我的心就像热锅上的蚂蚁——急得团团转。我记不得的可不是一两句，而是其中的一大段，要是有时间的话，她们俩还可以唱一遍，这样我就可以记起来了，可是现在没有时间啊!她们两个看着我急得样子，就说到：“你忘记词的话就回去吧!”我不好意思的回到了座位，此时此刻，我真恨透了我这脑子，一到关键时候什么都不记得了，上课回答问题有时候也是这样，看我回家不把隐形的翅膀听了十遍，这下我总会记得了吧!想着想着，就下课了。
这次的机会真可惜啊!下次如果还有这样的机会的话，我觉得我的脑子一定不会“短路”的。因为我下决心以后好好炼。
欢乐音乐聚会（优质18篇）篇十二
1、根据乐句创编简单的舞蹈动作，学跳邀请舞。
2、积极参与活动，表现大方，体验共同舞蹈的快乐。
一、熟悉音乐。
1、欣赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。
师：今天我给你们带了一份礼物，这份礼物需要用你们的耳朵听（播放音乐）。
师：喜欢吗？听了你想做什么呢？
2、听辨乐句，在每一乐句的首句拍手。
师：现在和我一起听音乐，我们在乐句的第一拍，拍一下手，找找有几个乐句。拍了几下手，就表示有几个乐句。
师：有几个乐句？没有我，你们行吗？请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。
二、创编动作。
1、幼儿听音乐自由表演动作，老师选择动作，进行记录。
师：请小朋友找个空位置，让老师看到你们每个人的动作，自己跟着音乐做出喜欢的动作，随便做动作。（教师进行记录）。
2、幼儿根据图谱，学习动作。
师：这个动作怎么做？这个动作有点像什么？新疆舞，手腕要转起来！应该注意什么？
师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候要先做好准备。
3、听音乐表演舞蹈动作。
师：刚才我们是看着图谱做动作的，如果我们不看图谱能记下这些动作么？（幼儿转身记忆动作）。
三、跳邀请舞。
1、讨论并学习做邀请的动作。（幼儿围圈）。
师：今天我们跳的是邀请舞，应该要有邀请的动作，你会怎样邀请朋友呢？请你来试一试？（教师作提升）。
师：去找个朋友试一试邀请的动作。
2、老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。
师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？
师：你们看，我在什么时候把朋友轻轻地请进来的`？现在邀请者变几个了？我们两个现在去邀请啦。（2变4）。
3、幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。
师：让我们继续跳舞吧。
师：跳的时候有没有发现什么？应该怎么解决呢？（如：多人找一个朋友，应该及时调整；如发现到邀请时还没有找到朋友，应马上引导：我们应该在哪个乐句就应该找到朋友？）。
4、集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。
师：跳的开心吗？想再来一次吗？
5、延伸。
师：朋友都邀请完了，音乐还有好多，还可以怎么跳呢？那试试吧！
师：喜欢今天学的邀请舞吗？请你把舞蹈教给更多的朋友，好吗？
欢乐音乐聚会（优质18篇）篇十三
1、根据乐句创编简单的舞蹈动作，学跳邀请舞。
2、积极参与活动，表现大方，体验共同舞蹈的快乐。
1、不同颜色的彩纸4张、记号笔。
（一）熟悉音乐。
1、欣赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。
2、听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。
师：请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。
（二）创编动作。
1、幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进行记录。
师：现在请你们在这里找个空的地方，让老师看到你们每个人的动作。跟着音乐让自己的身体动起来。（播放前半部分音乐，教师记录幼儿的动作）。
2、幼儿根据图谱学习舞蹈动作。
师：这个动作怎么做？应该注意什么？像在做什么？（教师哼唱谱子）师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候我们要做好准备。（手背后面，点头）（第一遍：他走的特别神气，我们再来试一试；第二遍教师语言提示）。
3、听音乐表演舞蹈动作师：刚才我们是看着图谱做动作的，如果我们不看图谱能记下这些动作么？（需要给你们一点时间去记一记吗？）（幼儿转身记忆动作）。
（三）跳邀请舞。
1、讨论并学习做邀请的动作。（坐在椅子上讨论）师：今天我们跳的是邀请舞，应该要有邀请的动作，你会怎样邀请朋友呢？请你来试一试？我们今天就先用这个宝贝的邀请动作！（教师示范，作提升：动作到位，一乐句做一次邀请）师：邀请朋友应该有礼貌，眼睛应该看谁？去找个朋友试一试邀请的动作。（关注眼神的交流）。
2、老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。
师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？
师：你们看，我在什么时候把朋友轻轻地请进来的？现在邀请者变几个了？我们两个现在去邀请啦。（2变4）师：现在有几个邀请者啦？1个变2个，2个变成几个啦？猜猜4个会变成多少个呢？8个呢？邀请者越来越多，到最后就全被邀请完了，这样的邀请舞喜欢吗？（如果发现到邀请时还没有找到朋友，应马上引导：我们应该在哪个乐句就应该找到朋友？）。
3、幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。
师：让我们继续跳舞吧。（老师离开至旁边用语言提示，3个开始邀请）师：跳的时候有没有发现什么？应该怎么解决呢？（如果多人找一个朋友，应该及时调整）。
4、集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。
师：跳的开心吗？想再来一次吗？（3--6--12--24）。
5、延伸。
师：朋友都邀请完了，音乐还有好多，还可以怎么跳呢？那试试吧！
欢乐音乐聚会（优质18篇）篇十四
一把琴，斑斑驳驳的刻进我的骨里。
——题记。
看着它。纵使琴身尘满面，也愿其音终回韵。琴音，印进了三年悠悠时光的河流中。
三年前拿起它，曾暗示：终不离手。我没有参加过比赛，别人说我是“业余的业余”。但心从未罔，依旧握着它。从枯燥的内外弦音到而今满园春色，在生活里里慢慢点染，慢慢晕开。
两根细长如丝的琴弦，拉一声内音，如人暗叹自己的苦难。轻拉外弦又似春鸟轻语，“甜从苦中来，岁岁红花开”。品韵，何尝不为人生大义？生活就藏在音乐的苦与乐中。出曲，从凄怆哀怨的《江河水》到清丽明快的《山村变了样》，苦尽甘来。生活与音乐常伴，闲暇无聊之时，轻吟两句小调，调简单，心也简单。拉一首《月夜》，压于心的苦难皆散尽。民族音乐并没有如今日流行音乐搬让人疯狂，却有自己的小韵，让你魂牵梦萦。
音乐已经漫上来了，漫进了我生活的沙滩。然而，我却有半年只有未触它——学习为主，琴只可避，不可当。无奈，将他放于桌上，每天看着它。滴泪的.印记，在生活的角落静默着，音乐也在生活中渐渐凋落。
现实总爱与人开玩笑。前几日老师问有谁会胡琴？我愣了半响，没有举手。太久了，我不知道是否能握得住它。正在我挣扎时，有人说我会，我就觉得自己的心似被人狠狠捏了一般，然后又松开，责任、紧张、兴奋。
重生。
又拾起它。擦去琴上灰。很久很久，就看着他。不会再撒手，念了一遍又一遍。每天的练习让我和它又一次熟识，又那么默契。云雾从花树间流过，琴音从生命间流过，洗净生活中中所有的犹疑与蹉跎。
生活失去了音乐，我不曾失望伤心。因为，我愿循路前去将它找回，紧紧的，紧紧的握在手中。
欢乐音乐聚会（优质18篇）篇十五
梦寐以求的暑假终于到了！我迫不及待的让爸爸带我去长隆欢乐世界。
我们带着喜悦的心情来到了欢乐世界的门口，突然听到震耳欲聋的尖叫声。仰头望去，一辆如飞车般速度的过山车，从高处往低处冲下来，那种恐惧，那种刺激，真是震撼人心。虽说是恐惧，但自己心头却是欣喜万狂。
我们先去了第一个项目：十环过山车，一排就是两个小时，我有没有这个胆去坐它呀？加上十个大环，我就不敢保证我的胆会不会被吓破，来到入口，我开始犹豫了，我开始胆怯了，但经过了一番的思想斗争，我终于迈着坚定的大步走进入口，坐上了车。车终于开了，一开始，车子往上走时，我不禁这样想：什么过山车，不过如此嘛！没想到，车子突然一下子往下滑，我觉得自己好像要掉下去似的，我的灵魂也一瞬间飘到了九霄云外。突然来了一个大转弯，吓得我闭上眼睛尖叫！又不知什么时候，车子一下子来了个大旋转，把人都倒转过来，突然觉得头脑里面一片空白，接着又是七、八个旋转，有一种害怕的感觉，渐渐地，车慢了下来，我仿佛感觉到自己的灵魂从云朵中“飘”回来了！
接着我们为自己鼓气，去坐摩托过山车，我骑在红色的.摩托车上，一、二、三冲了，摩托车过山车以风一般的速度往前冲，哇！哇！哇！天呀！我快窒息了，突然来了个大转弯，我晕，终于到终点了，我觉得实在是太好玩了，接着又三番五次的继续玩。
刺激的长隆游乐园，我下次还会回来挑战你的！
欢乐音乐聚会（优质18篇）篇十六
国庆节时，位于杭州乐园的‘烂苹果乐园’开放了，广告里说这里是一个欢乐神奇、梦幻的神话王国。
穿过天桥，进入烂苹果乐园，只见一堵巨大的水母墙展现在了我是眼前，成千上万的水母在欢快地游来游去，千姿百态。原来这就是惊险而又神秘的深海广场呀。柔和而美丽的蓝色光芒，把每一个游客都包围起来。
离开了神秘的深海广场，我们来到了甜蜜的糖果小镇。糖果小镇真是名副其实啊！瞧！小镇上的每一间屋子都是用各式各样，五颜六色的的糖果，巧克力、面包做成的小朋友们在这里可高兴啦！他们学做分享甜蜜和快乐。走在温聲的糖果小镇，我感觉每一个角落都充满甜蜜、幸福和快乐，瞧，小朋友说的话是甜甜的，做的每一个动作也是甜甜的、他们的微笑更是甜甜的呢！
哎，那里是什么地方，怎么那么热闹？哦，原来是‘井底之蛙’项目，我们排着长队想体验一番。表姐有些害怕，开玩笑得说‘我好怕哦，我有恐高症’我看到那些人在座位上随着机器的突升突降，不停地‘鬼哭狼嚎’忍不住笑出声来。当我座到位上时，座位便渐渐开始上升，大概两三秒后，突然从高空中一下落下来‘啊--’尖叫四起，真刺激啊!这样来回了几次，在空中停了五秒左右，忽然从高空中掉下来，又是一阵尖叫，我的心都快要蹦出来了。
“烂苹果乐园”给我带来了无穷的乐趣，神奇的体验，这里是探索的世界，也是充满童趣的世界，更是属于我们小朋友的欢乐世界。
欢乐音乐聚会（优质18篇）篇十七
活动目标：
1．能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节目的喜庆氛围。
2．学习“闹”字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。
3．尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。
活动准备：
1．有关灯会的录像或图片。
2．幼儿学习资源、教学挂图（龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片）等。
活动过程：
2．引导幼儿学唱歌曲。
（1）引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，将难点前置，唱“隆咚一咚锵”和“咚隆咚一咚锵”。
（2）教师出示挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。”
（3）教师示范唱，引导幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入。
（4）教师和幼儿共同分析“闹”字的唱法，引导幼儿尝试滑音的唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。
（5）教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌唱的乐趣。
活动延伸：
为幼儿提供相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。
文档为doc格式。
欢乐音乐聚会（优质18篇）篇十八
上周六，是我们到广州番禺旅行的第一天。最让我期待的节目就是到长隆欢乐世界那里去玩。听导游叔叔说长隆欢乐世界那里最著名的两个过山车就是垂直过山车和十环过山车。十环过山车被称为“世界上环数最多的过山车”，一共有10环之多！垂直过山车拥有两个称号，一个称号是“世界上落差最大的过山车”，而另外一个称号就是“过山车之王”。听听这两个名字就觉得过瘾！
在坐十环过山车的时候，虽然我被系上了安全带，但还是感觉自己就像一件衣服被放在洗衣机里搅动，一下冲上去上，一下甩下来，而且我的头被撞来撞去，等坐完这个十环过山车，我觉得十分头晕，差点把我吃的早餐给吐出来了。
我在哥哥的陪同下第一次坐上了垂直高度达80多米的过山车。前面的感觉倒还一般，到了最可怕的地方就是从大约三十层楼那么高的地方，突然直接掉下来！我的感觉就是失重了好久，没了一点安全感，还以为自己肯定会死掉。你还没有缓过神就从三十层楼那里掉下来了能不死掉吗！似乎一切事情都发生在从三十层楼掉下来的那一瞬间，太刺激了！
在哥哥的怂恿下，我第二次玩了一把垂直过山车，这次心里有了一些准备，比第一次坐稍稍好了一些，连妈妈都不得不佩服我的勇气，只夸我是真正的男子汉，敢于向自己的恐惧发出挑战。
长隆欢乐世界真是一个很好玩、很过瘾的娱乐天地，更重要的是我在那里出来后，发现我长大了！