成语故事读后感四年级（专业18篇）

读后感是对读书过程中所思所想的总结和反思，可以帮助我们更好地理解和应用所读内容。以下是小编为大家收集的读后感范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

成语故事读后感四年级（专业18篇）篇一

蝗虫听见蟋蟀在唱歌，觉得有必要和她谈一谈。

“你还有心思唱歌啊?真服了你了!没瞧见吗?城市不断扩张，草地和庄稼也越来越少，将来我们能不能吃饱饭都成问题啦。”蝗虫满脸严肃地对蟋蟀说。

有人打扰，蟋蟀不得不停止了歌唱。他说：“这和我有什么关系?是我该操心的事吗?再说了，就是去操心，又能解决什么问题呢?整天还得提心吊胆的，说不定哪天就被吃掉了——”

蝗虫回答：“你说得有道理。我们这些弱小的昆虫很难解决这些问题。不过，我倒是有个提议。”他说着，放低了声音，四处看了看。小草随着微风在轻轻摆动，除此之外，几乎没有一点声音。

“什么好办法?”蟋蟀挺感兴趣：“说说看!”

“我的意思是，我们不能再单独活动了，而应该团结起来。昆虫多力量大呀。人类不就是这样吗?团结的时候无坚不摧，不团结的时候常常溃不成军……”蝗虫越说越激动，声音不自觉地大了起来。他突然意识到自己可能有哲学家和演说家的天分。

蟋蟀点了点头，说：“这主意不错。我举双手赞成!不过，到底该怎么去做呀?”

“我们分头行动，找些昆虫，大家商量一下，好不好?”蝗虫嘱咐道。

不久，蟋蟀带来了蝉、蜗牛、蚯蚓和瓢虫，蝗虫带来了蝴蝶、螳螂、蜜蜂和蚂蚁。

昆虫们都有些兴奋，出了不少好点子。

“嘻嘻——说得挺热闹，这么多昆虫，谁来牵头呀?”一个声音说道。

蝗虫回头一瞧，是蟑螂!“你来做什么?谁叫你来的!”他边说边往后躲，因为他一向顶讨厌蟑螂。蟑螂不光在人类中间传播疾病，还具有强大的生存和繁殖力量，这正是蝗虫最忌讳的。

“好事怎么不叫着我呀?看看——看看——这里是不是缺个牵头的?我认为我是最合适的人选!”

“哂，说什么呐!谁要你来牵头?讨厌的家伙!”蟋蟀、蚯蚓、蜜蜂和蚂蚁也不喜欢蟑螂。

“照我说，他挺有能力的，你们说呢?”蜗牛和瓢虫支持蟑螂。而蝉和蝴蝶则保持中立态度，不发表任何意见。

蝗虫有点恼火，怎么办?转眼工夫成了三派。讨厌的蟑螂!成事不足，败事有余，净捣乱——他有点泄气：“算了!算了!散了吧!一个虫子搅坏了一锅粥——”

“散了——散了——以后再说吧。”蟋蟀说。

蜜蜂和蚂蚁都是特别善于合作的昆虫。“其实这个想法不错，我要去告诉我的同伴们，保护环境人人有责，我们昆虫也不例外呀。”蜜蜂嗡嗡地说。

“对!对!说得太好了!我们先从自己做起吧。”蚂蚁激动地热泪盈眶。其他昆虫也表示赞同。

蟑螂不知什么时候溜走了，他这才明白，昆虫们在一起是为了保护环境。“我还是躲远一点儿吧。太可怕了!”

成语故事读后感四年级（专业18篇）篇二

在辽阔无垠的汉字王国里，生活着一群快乐的汉字，它们无忧无虑，自由自在。可是，在汉字王国的西南面，“好”字家庭又闹翻了天。怎么回事呢？原来两个调皮的小baby“好奇”和“好动”离家出走啦！

发现“好奇”和“好动”不见了的时候，“好”爸爸十分心慌，它连忙派“好学”去寻找这俩小调皮，可是“好学”正在勤奋读书呢！没时间去找。“好”妈妈又派“好客”和“好强”去寻找，可是它俩一出门，“好强”就打起“好客”来。没办法，“好”爸爸就只有向警察求助了。

“警”先生来到了“好”字家庭，“好”爸爸迫不及待地向“警”先生报告起了“好奇”和“好动”走失的事，听到一半，“警”先生让“好”爸爸先别说了，跟他上飞机寻找“好奇”和“好动”。飞机上，“好”爸爸又向“警”先生反映两个孩子的性格：“‘好奇’天生就好奇，遇到什么事都要去瞧瞧；‘好动’天生就好动，喜欢和‘好奇’一起玩。”话音刚落，“警”先生两眼放光，连忙用“万事查找通”来查发生了新鲜事的地方，查得“好”爸爸一头雾水，“警”先生解释：“既然孩子爱看新鲜事，那我就查找新鲜事，它们会去看。”

“好”爸爸恍然大悟，目不转睛地盯着“查找通”的荧屏，原来今天“调”爷爷过生日!看到这一现象，“好”爸爸连忙说：“‘调’爷爷家的‘调皮’是‘好奇’的好朋友！”

“那太妙了！”“警”先生兴奋地喊，“火速前往‘调’爷爷家！”“是！”“喳！”助手大声回答。于是，飞机一下掉头往“调”爷爷家飞去。

到了“调”爷爷家，“调”爷爷的儿子惊恐地走出来，问：“我爸爸犯罪了吗？”“不，”“警”先生回答，“‘好奇’和‘好动’在你们家吗？”“嗯，在！”

“请叫它们俩出来！”“警”先生长吁一口气，说。“调”爷爷的儿子进去了一会儿，才拎着两个小“坏蛋”出来。“警”先生送它们回家了，并教育了“好奇”和“好动”一番。

突然，电话响了。“警”先生拿起电话：“您……您好‘警’先生，我是‘绝’叔叔，我在汉族商店楼下，我的儿子‘绝望’要跳楼啦！”

“天哪！”“警”先生对着天长叹了一声，开着飞机离去了……。

成语故事读后感四年级（专业18篇）篇三

这一周，我们学习了很多寓言，比如“迟做总比不做好”和“不同的方式”...这些寓言故事在蜀中生动而丰富多彩。而我在《寓言王国》里可以学到很多东西，所以收获很多。听我说！

在《宁为玉碎，不为瓦全》中，我学到了错误要及时改正。我又想起来了，一个同学犯了一个错误，老师叫他不要再犯，但是过了几天他又犯了，我们知道了要改正。

在“反其道而行之”中，我知道做事情之前一定要看清方向。我记得有一次，我们一家人回老家，走错了地方，我和姐姐就坚持走对了路，走的越来越远，走了很久。

寓言真的很好。它们帮助我们理解许多真理。孩子要多去看看！

成语故事读后感四年级（专业18篇）篇四

鹰翱翔在碧蓝的天空，发出震撼人心的叫声，它那一双威武的眼睛闪烁着锐利的光芒。

然而，鹰从来都没吃过一餐饱饭，它从不接受人的喂养，甚至没有一个温暖的巢穴。

有一只胖的连走路都走不动的鹅太太，伸着长长的脖子，望着天空中的鹰，它叹息道：“可怜的鹰啊，你饿的太苦了，可是你为什么还这么高兴呢?你还有力气一边飞、一边唱歌吗?”

鹰回答道：“我之所以努力飞翔，是因为我要让自己学到更多的本领，我之所以从不吃太饱，是不想让自己胖的飞不动。”

鹅太太听了哈哈大笑，它笑鹰是大傻子，是不是脑袋坏了。鹅太太摆着屁股一摇一摆地走了。后来，主人将胖胖的大白鹅杀了吃肉。

而鹰，仍然在碧空中展翅飞翔。

这个寓言故事告诉我们，贪图一时的享受是不行的，例如：如果我们现在学习懒惰，那么长大了一定是一事无成。只有现在好好学习，以后才有本领。我们要像鹰一样，张开翅膀，努力在学习的海洋里遨游，不要学鹅太太，虽然它天天吃的饱，但是好逸恶劳，最后逃脱不了悲惨的命运。

人生也是这样，如果不思进取，就会后悔无比。

成语故事读后感四年级（专业18篇）篇五

在我读寓言故事时，我常常感叹，伊索到底是一个什么样的人?当我看完这本书时，我终于明白，他是一个富有智慧、非常睿智的人，正是因为他懂得这些道理，才写出了一篇又一篇出类拔萃的文章，把他的文学才能发挥到了极点。

在这部书中，每一个故事都有他深刻的道理，我们要善于学习、善于理解，这是一本经典的人生教科书。

成语故事读后感四年级（专业18篇）篇六

我不喜欢学成语，因为成语都是四个字，也不好理解。妈妈为此总生我气。

几天前，妈妈给我买了一本书，妈妈与你一齐阅读此书，而且十分肯定的告诉我，你肯定会十分喜欢此书的，喜欢学成语的。这天妈妈抓我一齐阅读书，翻开书妈妈给我一边读成语一边讲成语的故事，我发现里面有许多我没学过的成语和没有看过的故事。

让我难忘的是这一篇讲的是：两个人拜著名棋手弈秋为师，学棋的时候，认真地听讲，乙却心不在焉。结果，甲的棋艺越来越高，乙的棋艺还是一样。

弈秋语重声长地对两个学生说：下棋如果不专心致志，也是学不好的！？告诉我们做事要专心致至。

还有的故事是的资料是：愚公家门前有两大座山挡着路，他决心把山平掉，另一个？聪明？的智叟笑他太傻，认为不能。愚公说：？我死了有儿子，儿子死了还有孙子，子子孙孙无穷无尽的，两座山终究会凿平。？后因感动天帝，所以天帝命大力神的两个儿子搬走两座山。比喻只要有毅力就能够成功。

还有许许多多精彩的故事？

没想到，我真的喜欢上了成语，原先每个成语都有一个精彩的世界啊！

成语故事读后感四年级（专业18篇）篇七

教材简析：

这篇课文主要由三个成语故事组成。成语故事短小、生动，富有教育意义，适合儿童阅读。让学生明白成语故事中包括的深刻道理是的重难点。教学时注意：要加强朗读训练；要引到学生联系自身的生活经验，感受成语故事中的形象，理解故事作包括的意思。

本篇课文教学后教师可以引导学生开一个成语故事会，讲讲自身所知道的成语故事。同时，教师也可以引导学生办一期关于成语故事的手抄报。

第一课时。

教学目标:。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会11个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、解课文内容，知道三个成语的意思。

教学重点、难点和对策:。

重点：指导学生读通读顺课文。

难点：引导学生感受成语中的人物形象，从形象中感受到寓意。

对策：给学生充沛自读课文的时间。

教学准备:学生预习课文。

教学过程:。

一、导入新课，揭示课题。

同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?

谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)。

今天老师要和大家一起来读几个成语故事。(板书：8、成语故事)。

二、初读指导。

1．学生自读课文。

过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。

(2)拼读生字表中的生字，想方法记住字音、字形。

(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。

(4)画出文中不理解的词，准备质疑。

2．学生自读课文，教师巡视指导。

3．检查自学情况。

(l)出示生字词。

(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

“楚”、“戳”是翘舌音；“僧”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。

(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过查字典或联系上下文理解词义。

夸口：说大话。

拆穿：刺穿。(用实物进行演示)。

腮帮：腮。(让学生指指自身的腮帮，再鼓鼓腮帮)。

俸禄：封建时代官吏的薪水。

(4)指名读课文，注意正音。

指导书写。

四、安排作业。

1．用钢笔描红、临写。

2．誊写生字词语（习字册）。

(时间允许的话，学完第一则成语故事)。

第二课时。

教学目标：

1、能用“总是”、“不是…而是…”造句。

2、凭借课文中具体的语言资料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

教学重点、难点和对策：

重点：弄清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

难点：明白成语故事中包括着的深刻道理。

对策：给予学生学习的方法，让学生主动地参与成语学习的探究之中。

教学准备：教学挂图。

教学过程：

一、复习生字词。

1、词语。

2、填字成词。

自相()盾画龙点()（）()充数张口()舌。

二、精读《自相矛盾》。

1、自由轻声读课文，想想这个故事讲的是件什么事？

2、讨论：“夸口”是什么意思?文中是谁在说大话?他说的是什么大话呢?指名朗读，学生评议。

“张口结舌”是什么意思?那人为什么张口结舌说不出话的呢?

你能说说“自相矛盾”的意思吗?

3、联系实际说说自身有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道了什么。

三、精读《滥竿充数》。

1．请同学们查查字典，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思?

(“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目)。

2、指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和他人一样的傣禄?

理解句子。能用“总是”说一句话?

朗读句子：“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出吹的样子，居然得到了和他人一样的傣禄。”

这句话读出什么语气?(读出南郭先生装模作样的语气)。

3、后来他怎么又装不下去了?

出示句子：“可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。”

指名用“不要……而要……”造句。

4、朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。

四、自学《画龙点睛》。

1、让学生自身阅读这则成语故事，想想：自身读了以后会有什么想法？

2、学完之后，请学生交流收获。相机讨论：

（1）张僧繇画龙为什么不点睛？

（2）后来问什么又给龙点上眼睛？

（3）结果怎样？

（4）交流、朗读：

描写点睛前龙的逼真形态的语句。

点睛后天气突变，龙腾空而去的句子。

（5）自由朗读。体会张僧繇画龙技艺的高超。

（6）考虑：

张僧繇画的龙真的腾空而去，游客会说些什么呢？

（在想象讨论中，说话训练中领悟故事的寓意）。

3、再读课文。读出感情变化。

奇怪——不信——佩服。

四、背诵课文。

五、作业。

1、用“总是”、“不是…而是…”造句。

2、背诵《画龙点睛》。

3、寻找其他的成语故事，准备下次交流。

第三课时。

教学目标：

1、能具体说说“自相矛盾”、“滥竽充数”、“画龙点睛”在生活中的一些事例，形象地感知寓意。

2、交流其他的一些成语故事，并且谈谈自身的感受。

教学重点、难点和对策：

重点、难点：扣住成语故事中精辟的内涵，会用典型的事例来加以诠释。

对策：发挥小组合作学习的优势。

教学准备：学生事先的资料准备。

教学过程：

一、复习词语：

默写词语：

腾空墙角张口结舌自相矛盾。

逼真神韵画龙点睛惊叹不已。

1、上次学习的三个成语故事给你留下了怎样的印象？你读了以后获得了哪些启发？

2、那么生活中有没有这样的事例呢？请大家来交流一下。

学生在小组中相互启发、交流。

指名交流，点评。

1、昨天让学生进行了成语故事的搜集，大家准备好了吗？

2、请在小组中先交流一下，然后请代表上台来讲。

3、谈谈其中某个成语故事带给你的考虑。

退避三舍风声鹤唳按图索骥守株待兔。

如火如荼望梅止渴望洋兴叹掩耳盗铃。

胸有成竹唇亡齿寒闻鸡起舞指鹿为马。

不学无术鸡鸣狗盗抱薪救火梁上君子。

草木皆兵夜郎自大盲人摸象庖丁解牛。

板书设计：

拆穿。

自相矛盾：夸口矛----------盾张口结舌。

戳不穿。

滥竽充数：总是一样的俸禄装。

不要……而要……溜。

画龙点睛：奇怪——不信——佩服。

教学反思：

成语故事读后感四年级（专业18篇）篇八

笨狼：一只笨的可爱的小狼，非常热心、善良，喜欢乐于助人，但他总做一些傻事，经常闹笑话。

聪明兔：从名字中我们就可以看出，他是一只超级聪明的小兔，乐于助人，这个角色和我比较像，笨狼解决不了的问题，聪明兔都能解决。

故事里还有警犬阿黄、花背鸭、胖棕熊等等。

角色介绍完了，就让我来说说他们之间发生的很多趣事，比如：

笨狼会上长毛鼠的当，连房子都被长毛鼠给骗走了，他还真的相信他的房子是老鼠的，坚决不去打扰老鼠，直到聪明兔把门上的“老鼠寓”改成“笨狼寓”，笨狼才相信那是他的房子。这世上竟然有这样“傻”的狼，连自己的家都不认识，不过这也让我看到了笨狼和聪明兔之间深深的友情。

还有笨狼对朋友的关心也深深地打动了我。他怕朋友们在冬天吃雪糕会拉肚子，就把雪糕“煮熟”了。

笨狼还很善良，他帮小鸟在家里筑巢，这样小鸟冬天就不用飞到南方去过冬啦……。

每一个小故事都能让我看到笨狼的可爱，还有它身上的优点——一颗乐于助人的心。关于笨狼的书还有很多很多，我的书架上还有《笨狼的学校生活》、《笨狼的旅行记》、《笨狼和他的爸爸妈妈》、《笨狼在森林镇》……如果你也喜欢这只善良又有点犯傻的笨狼，那就一起打开书本去看一看吧!

成语故事读后感四年级（专业18篇）篇九

周武王伐纣，建立了西周王朝。但是没过几年，周武王就死了，儿子周成王继位。由于成王年纪太小，所以由他的叔父周公旦辅佐，实际上由周公旦代替他管理国家。

但是成王的另外两个叔父管叔鲜和蔡叔度，因为看到周公旦握有大权，便心怀嫉妒。他们在外面散布谣言，说周公旦自己想做天子，将来要谋害周成王。周公旦听说后，为了避嫌便离开京城，住到另外一个地方去了。

后来，成王明白了其中的原因，就把周公旦接了回来。尽管成王没有治另外两个叔父的罪，但是这二人却慌了手脚，急忙怂恿殷纣王的儿子武庚起兵造反，最后还是周成王命令周公旦带兵把他们消灭了。

过了几年，成王长大了，周公旦就把政权还给了他。成王亲政的那天，带了很多大臣到庙里祭拜祖先，并告诉大家：“我后悔以前听了管叔鲜、蔡叔度的谣言而误会了周公旦叔父，今后应当慎重，以防再发生祸患。”

成语故事读后感四年级（专业18篇）篇十

假期的一本好书，就像打开初一文学大门的金钥匙，让我们领略到更多的文化风景。在老师的推荐下，《女儿的故事》这本书顺其自然就到了我的面前。

我从幼儿园起就无忧无虑，像只刚破茧的蝴蝶，自由的选择自己喜欢做的事和喜欢看的书。在闲暇之余，我总是和小伙伴玩在一起，虽然会常常误伤他们。在爸妈眼里，那时的我就像一只好动又“无法无天”的小马驹。可是梅思繁却在幼儿园时被大人看似优雅的钢琴的黑白键里埋没了大把时光，在幼升小，小升初的路上毅然决然地加入了补习中。啊！这一点，我可比她幸运多了。

回首我的小学生活却逃不出和梅思繁一样的经历。每天伴着飘扬的国旗，迈着小碎步走进校园，积极参加各类校园活动，老师眼中的开心果也非我莫属。虽然偶尔会与同学发生不愉快，但能说会道的我常常会用诚意的道歉换来温馨的握手言和。当我看到文中爸爸安排同学督促梅思繁要每时每刻挺直腰板时，我不禁会然一笑，呵呵，这不就在说我嘛。当初，妈妈为了让我改掉老是用手搓头发的坏毛病，也曾在我身边安插了几个“小间谍”。哎，真是可怜天下父母心啊！《女儿的故事》这本书真是一首回忆的赞歌！是的，我要感谢这本书，让我重温了一遍我曾拥有的童年生活。让我们珍藏好过去的时光，好好把握自己专属的生活节奏，认认真真面对以后的生活吧！

成语故事读后感四年级（专业18篇）篇十一

灌夫，字仲孺，西汉时代人。他性情刚直，讲究信义，说出的话一定做到。他常侮慢地位比他高的官员，而对地位比他低的，越是贫贱，他越敬重。因此，当时很多有才能而无地位的人都喜欢接近他。

灌夫喜欢喝酒，并且常因喝醉了使性子。有一天，丞相田汾结婚，他喝了不少酒。一会，他走到田汾的面前敬酒，田汾说：“我不能喝满杯。”灌夫见他不肯痛快喝酒，便语带讽刺地说：“你虽是一个贵人，但也应喝完我敬的这杯酒。”田汾还是没有乾杯。灌夫讨了一顿没趣，就走到临汝侯灌贤面前敬酒。这时，灌贤正对程不识(曾任边境太守，后改任大中大夫)的耳朵说话，没有对他表示出欢迎的样子。

灌夫心里本来有气，看见这情形，再也忍不住了，立即骂灌贤说：“我一向就说程不识不值一钱，今天在这里你竟和他学妇人们的样子咬耳根子!……”

自此以后，人们对于别人有轻视鄙弃的意思，而要说这人一无长处，或是一无是处，就说“一钱不值”或“不值一钱”，亦即是毫无价值之意。

譬如那些对自己人傲慢无礼，对外人却卑恭屈膝的人，或是那些外表好看，实际不堪一用的东西，我们都可以叫它为“一钱不值”。

成语故事读后感四年级（专业18篇）篇十二

成语故事读后感四年级（专业18篇）篇十三

东汉末年，隐居在南阳隆中的诸葛亮很有才学，号称“卧龙”。刘备曾三次拜访他，请求他出山辅佐自己打天下。诸葛亮被刘备的诚意所打动，终于出来做了他的军师，并得到了他的高度信任。

有一次，曹操带兵十万，向新野进军进攻刘备。面对曹操的进攻，诸葛亮建议诱敌深入，然后一举歼灭。但是诸葛亮又考虑到自己刚刚出山，担心关羽、张飞不服气，计划难以实现。刘备知道后，就赐给他帅印和尚方宝剑，并嘱咐其他人必须服从指挥，如有违抗，一律斩首。

于是，诸葛亮便命令关羽和张飞带兵埋伏在豫山中，让赵云打头阵，以假装战败诱敌追击。曹操看到刘备的军队乱七八糟，便哈哈大笑，直奔刘军杀来。赵云假装战败，引诱曹军追击。当曹军走到狭窄的山路时，诸葛亮命令早已埋伏在四周的关羽和张飞的部队立即火烧曹军，十万曹军被全部击溃。

之后，有人作诗称赞诸葛亮：“直须惊破曹公胆，初出茅庐第一功。”

成语故事读后感四年级（专业18篇）篇十四

他从小学习武艺，不过直到二十三岁才开始读《论语》、《诗经》等书籍。崔琰为人耿直，很有见识，朝廷的官员们对他十分推崇，连曹操都很敬重他。当时，袁绍手下的士兵非常残暴，甚至挖开坟墓毁弃敌人的尸骨，于是崔琰劝说袁绍命令士兵不要这样做，袁绍觉得他说的很有道理，就听取了他的建议，并且封他为骑都尉。

崔琰后来跟随曹操的时候，为曹操出了不少主意。曹操想立曹植为嗣子，崔琰就反对说：“自古以来的规矩都是立长子，怎么能立小儿子呢?这是不可以的啊!”曹植虽是崔琰的侄女婿，但他也不偏袒，曹操很佩服他的公正。

崔琰在对人才的识别方面，有着独到之处。崔琰有个堂弟名叫崔林，年轻时没有什么成就和名望，亲戚朋友都瞧不起他。但是崔琰却对这位堂弟相当器重，常常对别人说：“此所谓大器晚成者也，终必远至。”意思是说，能做大事的人往往要经过长期的锻炼，崔林将来一定会成大器。后来，崔林受到重用，先是在曹操手下担任主簿、御史中丞等官职，后来在魏文帝曹丕朝中担任司空，被封为安阳乡侯，成为魏国的重臣。

成语故事读后感四年级（专业18篇）篇十五

读了《雷锋的故事》这本书之后，我对雷锋的故事真是念念不忘，时时鼓励着自己，有一个故事让我印象深刻。

有一天早晨，雷锋冒着大雨到部队去。在路上，雷锋遇到一位老大娘，牵着两个小女孩，向家里走去，她们没有带雨具，雷锋立刻跑过去，对老大娘说：“老大娘，我送您一程。”说完，抱起那个大一点的女孩，伴陪着老大娘和另一个为女孩一步步向老大娘家走去。走着，走着，雷锋突然听到那个女孩说：“叔叔，我饿。”您不假思索地把早餐——三个馒头送给她们。

雷锋留下了一串串感人的故事，它都在告诉我们要学习雷锋精神，学习雷锋好榜样，例如：帮同学捡起掉落在地上的书，把地上的垃圾捡起来扔进垃圾桶中，在拥挤的公共汽车上把自己的座位让给需要的人……当我们每一个人都像雷锋一样对待他人、对待工作，爱一定会充满人间，社会一定会更加和谐！

成语故事读后感四年级（专业18篇）篇十六

今天我读了一篇寓言故事,故事的名字叫《骡子和铃铛》。这个寓言故事是这样的:一头高大健壮的骡子脖子上系了一个铃铛,骡子每走一步,铃铛便发出“叮当”的声音,比鸟儿的歌声还要悦耳动听。一天,骡子撞开了篱笆,走进了菜园,骡子到菜园里啃个不停,“叮当叮当”,一串尖利的急响,钻进了主人的耳中,他一个箭步冲出房间,挥动竹枝赶到菜园,抽打骡子,骡子疼得直叫唤,跑出了菜园。又有一天,骡子拉着一车货,晚上回到了村里,“叮当叮当”一阵脆响,乡亲们竖起大拇指夸骡子是一头顶用的骡子,听,配上这悦耳清脆的铃铛声多有气魄!铃铛听到这番话,响得更起劲儿了。骡子听了这些话,满心喜悦。突然,它看到了菜园,不禁感到一阵阵隐痛,立刻问铃铛:“你发出的是同一声音,为什么一时出卖我,一时又吹捧我?”铃铛说:“叮当,请你听清,你和我都要对自己的言行负责,你犯错误时,我发出声音,是为了警告你,挽救你,不让你越陷越深;当你干得对的时候,我理所当然赞扬你,为的是激励你取得更大的成绩!”

读完这篇文章,我想到了:我们在生活中也需要一位像铃铛这样的朋友,在我们做错事的时候,提醒我们改正,在我们做对事的时候,鼓励我们坚持下去,这才是真正的朋友。

莎士比亚说:“朋友间必须是患难共济,那才能说得上是真正的友谊。”在生活中,也我有一位真正的.朋友,他的名字叫韩家铖。在我们上数学竞赛辅导课的时候,在我遇到不会的题时,他就会停下来帮助我;当他有不会的题时,我也会热心地帮助他。当我们两个都不会的时候,我们会一起讨论,共同来解开这些数奥难题。因此,我总结出来一个道理,在我们的生活中,平时一起吃喝,一旦有灾难就各奔东西的不是真正的朋友;能不断地给我们诺言,却永远都不能实现的也不是真正的朋友。真正的朋友是在我们需要帮助时,给予援助和支持的人,是那些在极端困难中仍对我们不舍不弃的人。

最后我来告诉大家,要交一个真正的朋友,不是一天两天就能交成的,要经过长时间的互相了解。他的品德、行为、心灵都是非常重要的,一个人如果没有好品德,好行为和纯洁善良的心灵,那么他绝对不是一个出色的人,也不值得你去交往。

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成语故事读后感四年级（专业18篇）篇十七

这个故事可能很多人都知道，它让我们感动，善良的小美人鱼为了让心爱的王子，竟然牺牲了自己。如今这样的爱情，消失的无影无踪了，如果说，世上还有这样的美人鱼，那么我想只有在梦中了。

爱一个人，难道真的要以死相逼才能让对方相信吗？难道我们不能为了心爱的人放弃一切吗？看到小美人鱼的爱情,我们几乎没有人能做到。但我们没有一个人不为她的爱感到为之动容。因为他的成全，英俊王子得到了她的幸福，因为她的成全，英俊王子得到了快乐。小美人鱼为了王子牺牲了自己的幸福。在故事中，巫婆该苏他如果杀了王子，让王子的血流到她的腿上，她就可以回归大海，继续他的公主梦。

如果，她自己离开，将会化为泡沫，永不复活。善良的小美人鱼最终还是选择了离开。这样的爱情让我们为之动容，这样的爱情让我们感慨万千。这样的成全，这样的放弃，这样的感动。善良，美丽集一身的小美人鱼用他的幸福换回了王子的幸福。可如今，有多少像小美人鱼这样的女人？还有谁愿意为了爱人的幸福牺牲自己的幸福？小美人鱼对王子的爱让我们感动，让我们震撼。

这就是成全，这就是真爱，这就是小美人鱼，这就是那段感人至深的童话。这就是那段刻骨铭心的爱情。在海中，可爱的美人鱼依然动人，依旧美丽。在海上，英俊王子依旧英俊，依旧善良。只是他身边的女孩不是小美人鱼，而是另一个女人。有一种爱叫做成全。小美人鱼成全了别人却牺牲了自己。这样的爱情，如此凄惨。这样的美人鱼，如此动人！有一种爱叫做成全！

成语故事读后感四年级（专业18篇）篇十八

今天我看完了《女儿的故事》这一本书。刚看到作者的名字时，我以为这是个女作家。打开书一看内容介绍及照片原来是个男作家。

作者叫梅子涵，他把自己女儿的思想行为用文字形式剔透地表达出来。

梅思繁三岁开始学钢琴，想想我三岁是时候在干什么呢？脑子里一片空白，什么也记不起来了。小学里梅思繁当过班长、中队长、大队长、中队学习委员。小学里喜欢梅思繁的有袁老师，袁老师教英语教的赫赫有名。

过年的时候袁老师请了许多英语成绩优秀的学生吃饭，梅思繁也在邀请之内。袁老师还给各位一个小红包。

梅思繁在成长的过程中遇到了几件特别搞笑的事，她跟表姐的姐姐在一起吃饭时被邻居看见告诉了妈妈，他们以为梅思繁在跟男生一起吃饭，因为表姐的姐姐看起来像了男生。所以出了第一件乌龙事。第二件也跟她有关，在公交车上发生是事因为只有一个座位所以他们就坐在一起了，而原因是一样的表姐的姐姐看起来是个男生。等等后面还发生许多搞笑的事呢，就一一不说了，下次你自己看看吧。

虽然我不像梅思繁那么优秀，不过我可以努力取得好的成绩。使自己的理想更接近一步。